遠程開放教育中的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)分析

　　網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)可以開辟遠程開放教育的新天地，如何分析遠程開放教育中的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)?

　　前言

　　網(wǎng)絡(luò)化給遠程開放教育的發(fā)展帶來了極大的影響，它既是機遇也是挑戰(zhàn)。當前就加強遠程開放教育中的校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)進行深入探討，探尋網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)文化條件下遠程開放教育創(chuàng)新的設(shè)想和措施。

　　1 網(wǎng)絡(luò)文化對遠程開放教育的重要價值

　　網(wǎng)絡(luò)文化是一種建立在信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)上的精神創(chuàng)造活動及其成果。它蘊涵著人的心理狀態(tài)、知識結(jié)構(gòu)、思維方式、價值觀念、道德修養(yǎng)、審美情趣和行為方式等，具有塑造人的功能。盡管校園網(wǎng)絡(luò)文化作為一種校園新型文化形態(tài)，還在不斷成熟之中。但它對遠程開放教育大學生精神生活所產(chǎn)生的影響力和滲透力不容忽視。由于網(wǎng)絡(luò)是一個開放的系統(tǒng)，各國網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)者秉承的是各自不同的文化地域背景和價值觀念，從技術(shù)上看，網(wǎng)絡(luò)的文化信息內(nèi)容具有不可控性。這就使得網(wǎng)上惡意的政治信息有可能影響遠程開放教育大學生的政治立場;網(wǎng)絡(luò)傳播的全球化色彩和西方"文化殖民主義"傾向，將造成開放教育大學生世界觀、人生觀和價值觀的迷亂;無節(jié)制、無選擇地上網(wǎng)，又易使學生形成盲目性，導致其對民族文化的隔膜，甚至受到反動、色情和迷信的文化信息的毒害。因此，我們必須高度重視遠程開放教育網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)，在提升遠程開放教育質(zhì)量的同時，鞏固和發(fā)展遠程開放教育思想文化陣地，做到對遠程開放教育的推進作用。

　　2 遠程開放教育中積極進行網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的要點

　　(1)提升對網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的重視

　　遠程開放教育需要文化作為平臺，有了網(wǎng)絡(luò)作為特征的基礎(chǔ)性文化可以發(fā)揮信息技術(shù)共享、交互的優(yōu)勢，使網(wǎng)絡(luò)文化信息量大、傳播速度快、跨越時空的特點得到充分展現(xiàn)。要立足于遠程開放教育的特征，充分利用網(wǎng)絡(luò)文化的優(yōu)勢，采用高度重視的態(tài)度，加強對網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的領(lǐng)導，努力建立起遠程開放教育中網(wǎng)絡(luò)文化的環(huán)境和背景，在認知與情感上突出網(wǎng)絡(luò)文化的重要價值，做到對遠程開放教育深層次發(fā)展的文化和環(huán)境保障。

　　(2)開辟遠程開放教育的新天地

　　網(wǎng)絡(luò)是遠程開放教育的基礎(chǔ)平臺，通過網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)可以開辟遠程開放教育的新天地。要建立遠程開放教育中關(guān)于網(wǎng)絡(luò)文化引導的基礎(chǔ)性網(wǎng)站，搶占網(wǎng)絡(luò)文化的制高點。要設(shè)立遠程開放教育中網(wǎng)絡(luò)文化的專欄，通過積極、正面地展示，突出網(wǎng)絡(luò)文化的價值觀與價值取向，使遠程開放教育做到對低級、庸俗信息的主動地域，改變遠程開放教育中價值觀上被動應付的局面。要規(guī)范遠程開放教育網(wǎng)絡(luò)的管理，通過硬件和軟件的建設(shè)建立起網(wǎng)絡(luò)文化的"防火墻"，地域不良文化的侵襲，為遠程開放教育的正確思想形成和文化建設(shè)奠定正能量的基礎(chǔ)。

　　(3)加強遠程開放教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

　　要改進遠程開放教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的基礎(chǔ)環(huán)境，形成從領(lǐng)導重視和政策傾斜的投入機制，使遠程開放教育得到更為廣泛地支持，加強對網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)更為有力地引導，使遠程開放教育能夠正確面對越來越復雜的網(wǎng)絡(luò)文化新情況，做到對網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和遠程開放教育改革的有效推進。要完善遠程開放教育網(wǎng)絡(luò)的操作性機制，通過落實責任機制使遠程開放教育的網(wǎng)絡(luò)平臺更為穩(wěn)固，形成管理的合力和共抓的機制，做到對遠程開放教育網(wǎng)絡(luò)不斷地提升，促進網(wǎng)絡(luò)文化健康發(fā)展。在遠程開放教育中要建立網(wǎng)絡(luò)文化的導向性機制，以正確的文化引導和價值觀導向為遠程開放教育的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)為學生的成長鋪平道路，在導向性機制中要突出對網(wǎng)絡(luò)文化的分析，要重視文化的引導作用，使遠程開放教育的網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展納入正確的方向。

　　(4)堅持網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)重心不動搖

　　遠程開放教育是培養(yǎng)和發(fā)展學生的重要教育方式和手段，在遠程開放教育中應該堅持網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的重心，在規(guī)范網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的同時，做到對遠程開放教育目標的保障。應該在遠程開放教育中鼓勵學生通過網(wǎng)絡(luò)進行學習與交流，使學生能夠主動接受網(wǎng)絡(luò)文化的影響，進而接受網(wǎng)絡(luò)文化的引導，這是網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的核心與要點。

　　3 結(jié)語

　　網(wǎng)絡(luò)文化的興起是客觀的必然現(xiàn)象，在遠程開放教育中需要網(wǎng)絡(luò)文化作為平臺和基礎(chǔ)，這是當前遠程開放教育的實際需求和建設(shè)方向。要看到網(wǎng)絡(luò)文化給遠程開放教育帶來的挑戰(zhàn)和機遇，要緊密圍繞遠程開放教育的特點，探尋在遠程開放教育積極應用網(wǎng)絡(luò)文化平臺，進行深層次文化建設(shè)，為遠程開放教育開拓更為廣闊的空間，做到對遠程開放教育發(fā)展的促進，建立新一代遠程開放教育的新樣式和新方法。

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