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  • 畢業(yè)論文的答辯稿

    時間:2024-07-02 19:13:39 論文答辯 我要投稿

    關于畢業(yè)論文的答辯稿

      導語:在畢業(yè)論文答辯時,答辯老師首先要求你簡要敘述你的畢業(yè)論文的內(nèi)容。敘述中要表述清楚你寫這篇論文的構(gòu)思(提綱),論點、論據(jù),論述方式(方法)。接下來小編整理了關于畢業(yè)論文的答辯稿,文章希望大家喜歡!

    關于畢業(yè)論文的答辯稿

      畢業(yè)論文的答辯稿

      一、文版

      文版中得羽毛筆是網(wǎng)上收集得素材。裝飾性花瓶則是明末清初八大山人得作品,齊白石老人稱其作品是“墨點無多淚點多”。對于八大山人堅貞不屈得個性,反映到畫作中橫眉冷對得形象我亦是很喜歡。雖然有些東西或許是大勢所趨,應該順應潮流,但我以為不管對錯,人還是應該堅持一些自己得東西。如果什么都是外界得,那你還是你嗎,真正屬于你得又有些什么呢。不過此次為了配合下方得羽毛筆,形成一個指向作用,將八大山人得原作進行了一下水平翻轉(zhuǎn)。

      由于是文版,所以整個頁面設計得還是比較寧靜素淡得。

      版面得安排還是主要以時間來劃分(“前兩學年”、“第三學年”、“第七學期”),透過文章,可以看出我是在不斷成長,不斷進取,有潛力可以進一步挖掘得。選擇得文章,基本上也是透過這種思路來挑得,可以反映個人性格得正面積極意義。

      “綜述”即是個人簡歷部分;而“社區(qū)策劃”做為一個獨立得部分,較為完整得表現(xiàn)了一個策劃得成功案例。

      二、圖版

      由于圖版放得是一些圖片,網(wǎng)頁等以視覺沖擊為主得元素,故整個頁面設計得比較活潑,色澤比較明快,亦象征著年輕人得生機勃勃。

      這里得版塊則是以作品得不同屬性劃分得。“ps作品”中是純photoshop作品;“網(wǎng)站練習”則以dreamweaver結(jié)合fireworks為主,設計得系列網(wǎng)站;“圖形圖像”則匯集了三d作品和普通得平面作品。

      同樣,“綜述”即是個人簡歷部分;而“校網(wǎng)推廣”則是以圖形為側(cè)重點得個人獨立案例。

      三、結(jié)語

      大致便是如此。

      最后我想說得是,我得作品,不論是文版還是圖版,都是有一定得主題或是內(nèi)容在里面,這或許也是我得特點?赡苓@不符合絕大數(shù)人得喜好,但我沒能力也覺得沒必要讓任何人滿意,只要有那么幾個真心沉靜下來細細體味得就夠了!

      畢業(yè)論文的答辯稿

      各位老師好!我叫XXX,來自XXX,我的論文題目是行政系統(tǒng)中的非正式組織評估。在這里,允許我向XX老師的悉心指導表示深深的謝意,向各位老師不辭勞苦地參加我的論文答辯表示衷心的感謝。下面我將從論文的思想內(nèi)容、結(jié)構(gòu)框架、遣詞造句三個方面向各位老師作大概介紹,懇請各位老師批評指導。

      首先,在思想內(nèi)容上,我以行政管理學的一個遺漏點,即行政系統(tǒng)中的非正式組織為切入點進行探索。通過對圖書館近百本著作進行調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)其中僅有復旦大學出版社出版的行政學原理、公共行政學涉及到了行政系統(tǒng)中的非正式組織。非正式組織作為官場中的第二種“友誼”,對公共部門人力資源管理會產(chǎn)生很大影響。因此,論題本身具有一定的理論和現(xiàn)實意義。

      其次,在結(jié)構(gòu)框架上,本文分成三個部分:

      第一部分為行政系統(tǒng)中非正式組織概述,包括行政系統(tǒng)中非正式組織的概念、特點及作用。

      第二部分從正反兩方面對行政系統(tǒng)中非正式組織的作用進行剖析。

      第三部分介紹了行政系統(tǒng)中非正式組織的管理對策。

      最后,在遣詞造句上,雖然我對全文做了細致修改,但個別語句語序凌亂、語句僵硬、口語化的問題依然不可避免。另外,全文僅是對行政系統(tǒng)中非正式組織的一次初探,對管理心理學、組織行為學、領導科學等方面的知識涉及較少,期盼今后加以完善。

      書到用時方恨少,事情不做不知難。在老師的指導下,我知道了究竟該如何完成畢業(yè)論文的撰寫。通過此次畢業(yè)論文寫作,我愈發(fā)感覺到自己知識的匱乏和視野的狹窄。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。小小拙作,敬請各位老師指正。

      再一次謝謝各位老師!

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