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開(kāi)展MBA學(xué)位論文答辯的目的
引導(dǎo)語(yǔ)：大家是否知道什么是論文答辯?畢業(yè)論文答辯是一種有組織、有準(zhǔn)備、有計(jì)劃、有鑒定的比較正規(guī)的審查論文的重要形式。
開(kāi)展MBA學(xué)位論文答辯的目的
MBA畢業(yè)論文主要采用對(duì)論文進(jìn)行評(píng)審和答辯的兩種工作，是對(duì)學(xué)生所撰寫論文的兩種不同的考核方法。前者是對(duì)MBA論文進(jìn)行評(píng)審，只是對(duì)論文進(jìn)行單向的、書(shū)面的、靜態(tài)的考核。而MBA論文答辯，則是對(duì)論文進(jìn)行雙向的、口頭的、動(dòng)態(tài)的考核。MBA論文答辯的目的是為了進(jìn)一步審査論文，包括鑒別真?zhèn)�、考查知識(shí)運(yùn)用能力、深化提髙和增長(zhǎng)知識(shí)、展現(xiàn)學(xué)生自信和口才、評(píng)價(jià)論文成績(jī)等方面，但MBA畢業(yè)論文可能更注重他的實(shí)用性，所以以實(shí)證研究為主，會(huì)比較容易過(guò)，但也有一部分MBA卻完成不了或完成不好畢業(yè)論文。
第一，鑒別真?zhèn)?或是否是自己獨(dú)立完成的論文)。評(píng)價(jià)MBA論文首要工作是核查論文的真實(shí)性，這是一個(gè)最起碼的要求，只有在辨別龐偽的情況下，才能對(duì)MBA論文作出準(zhǔn)確、科學(xué)的評(píng)價(jià)。所謂真實(shí)性問(wèn)題，也就是畢業(yè)論文是否是學(xué)生本人的研究和寫作成果，作者有沒(méi)有抄襲他人的成果或他人代作的行為，這是畢業(yè)論文能否順利通過(guò)答辯的一個(gè)原則性問(wèn)題。撰寫MBA畢業(yè)論文，要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成，但它不像考試、考査那樣，在老師嚴(yán)格監(jiān)視下完成，而是在一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)完成，難免會(huì)有少數(shù)不自覺(jué)的學(xué)生會(huì)投機(jī)取巧，采取各種手段作弊。也有的是學(xué)生并非故意抄襲，往往是因?yàn)樗麄儾涣私馕墨I(xiàn)哪些可以接受，哪些不可以接受的行為而導(dǎo)致。所以，答辯小組或答辯委員會(huì)的教師通過(guò)論文答辯鑒別MBA論文真實(shí)性的能力就更強(qiáng)些，而且在答辯會(huì)上還可以通過(guò)提問(wèn)與答辯來(lái)暴露作弊者，從而保證MBA畢業(yè)論文的整體質(zhì)麗。
第二，考查MBA知識(shí)運(yùn)用能力�？紪酥R(shí)就是考査論文作者對(duì)論文研究對(duì)象所涉及的基本理論和其他相關(guān)知識(shí)的掌握程度，從而考査MBA論文作者對(duì)論題進(jìn)行研究的理論準(zhǔn)備和相關(guān)知識(shí)的掌握情況。通過(guò)論文也可以看出學(xué)生已掌握知識(shí)面的深度和廣度。但是，撰寫畢業(yè)論文的主要目的不是考査學(xué)生掌握知識(shí)的深廣度，而是考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究的能力。學(xué)生在寫論文中所運(yùn)用的知識(shí)有的已確實(shí)掌握，能融會(huì)貫通地運(yùn)用;有的可能是一知半解，并沒(méi)有轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí);還有的可能是從別人的文章中生搬硬套過(guò)來(lái)，其基本含義都沒(méi)有搞淸楚。在答辯會(huì)上，答辯老師把論文中有闡述不清楚、不詳細(xì)、不完備、不確切、不完善等提出來(lái)，讓作者當(dāng)場(chǎng)作出回答，從而就可以檢查出作者對(duì)所論述的問(wèn)題是否有深廣的知識(shí)越礎(chǔ)、創(chuàng)造性見(jiàn)解和充分扎實(shí)的理由。
第三，深化提高和增長(zhǎng)知識(shí)。就是通過(guò)答辯對(duì)論文是否貼題(題目是否恰當(dāng))、布局篇章是否得當(dāng)、運(yùn)用材料是否恰到好處、論點(diǎn)是否準(zhǔn)確、論據(jù)是否充分、論證是否有力等。一般說(shuō)來(lái)，從學(xué)生所提交的論文中，巳能大致反映出各個(gè)學(xué)生對(duì)自己所寫論文的認(rèn)識(shí)程度和論證論題的能力。但由于種種原因，有些問(wèn)題沒(méi)有充分展開(kāi)、細(xì)說(shuō)，有的可能是限于全局結(jié)構(gòu)不便展開(kāi)，有的可能是受篇幅所限不能展開(kāi)，有的可能是作者認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題不重要或者以為沒(méi)有必要展開(kāi)、詳細(xì)說(shuō)明的;有的很可能是作者深不下去或者說(shuō)不淸楚而故意回避了的薄弱環(huán)節(jié)，有的還可能(http://www.oh100.com/bylw/)是作者自己根本就沒(méi)有認(rèn)識(shí)到的不足之處等。通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的提問(wèn)和答辯就可以進(jìn)一步弄淸MBA是由于哪種情況而沒(méi)有展開(kāi)深人分析的，從而了解學(xué)生對(duì)自己所寫的論文的認(rèn)識(shí)程度、理解深度和當(dāng)場(chǎng)論證論題的能力。在答辯過(guò)程中，答辯小組成員也會(huì)就論文中的某些問(wèn)題闡述自己的觀點(diǎn)或者提供有價(jià)值的信息。這樣，學(xué)生又可以從答辯教師中獲得新的知識(shí)。當(dāng)然‘如果學(xué)生的論文有獨(dú)創(chuàng)性見(jiàn)解或在答辯中提供最新的新鮮材料，也會(huì)使答辯老師得到啟迪。
第四，MBA畢業(yè)論文答辯是全面展示自己的自信、才華和口才的最佳時(shí)機(jī)，是很多學(xué)生從未經(jīng)歷過(guò)的場(chǎng)面，不少人因此而膽怯，缺乏自信心。其實(shí)畢業(yè)論文答辯將是MBA走向社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)刻，是全面展示自己的素質(zhì)和才能的良好時(shí)機(jī)。所以，MBA畢業(yè)生們對(duì)畢業(yè)論文答辯不能敷衍塞責(zé)、馬虎從事，更不可輕易放棄。
第五，評(píng)價(jià)論文成績(jī)。MBA論文雖然在答辯以前經(jīng)過(guò)作者的多次修改且經(jīng)過(guò)論文導(dǎo)師指導(dǎo)，以及論文導(dǎo)師進(jìn)行評(píng)價(jià)論文成績(jī)，最后通過(guò)學(xué)生答辯能力表現(xiàn)最終審核其綜合成績(jī)，作為論文的最終成績(jī)。
[知識(shí)拓展]
本科畢業(yè)論文致謝詞
彈指一揮間，大學(xué)四年已經(jīng)瀕臨了序幕。當(dāng)自己懷著局促不安的心境完成這篇畢業(yè)論文的時(shí)候，自己也從當(dāng)年一個(gè)從山里走出的懵懂孩子變成了一個(gè)成熟青年，回想自己的十多少年的求學(xué)生活，雖然只是一個(gè)本科畢業(yè)，但也實(shí)屬不輕易。首先，從小學(xué)到大學(xué)的膏火和生活費(fèi)就不是一個(gè)小數(shù)量，這當(dāng)然要感謝我的爸爸媽媽，他們都是農(nóng)夫，沒(méi)有他們的勤勤奮懇和細(xì)心部署，我是無(wú)論如何也完成不了我的大學(xué)生活。沒(méi)有他們的支撐和激勵(lì)，我也不可能完成我經(jīng)濟(jì)學(xué)第二專業(yè)的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，一個(gè)農(nóng)夫家庭要同時(shí)供兩個(gè)大學(xué)生上學(xué)，沒(méi)有別人的輔助和救濟(jì)是相稱艱苦的。因而我要感謝那些在我求學(xué)時(shí)對(duì)我經(jīng)濟(jì)和精力上贊助的親戚、友人、老師和同學(xué)們，我的生活因你們而出色和充實(shí)。
華中科技大學(xué)，這里嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)、精美的校園環(huán)境使我大學(xué)四年過(guò)的很空虛和高興。我第一學(xué)期是在哲學(xué)系渡過(guò)的。在這短短的半年時(shí)光里，我有幸和很多優(yōu)良的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，聽(tīng)睿智的哲學(xué)老師講解哲學(xué)。后因由于一些本可抗拒但一時(shí)激動(dòng)的起因，我戀戀不舍的分開(kāi)了哲學(xué)系，離開(kāi)了敬愛(ài)的哲學(xué)系的老師和同學(xué)們。雖然只有短短的半年時(shí)間，但我確切學(xué)到了良多有用的常識(shí)，尤其是對(duì)我思維和方式上的指導(dǎo)。這些有用的貨色始終對(duì)我大學(xué)的學(xué)習(xí)和生涯有很重要的指導(dǎo)作用，我信任，這些東西將隨同我走完全個(gè)人生的途徑。當(dāng)初回憶起在哲學(xué)班的日子，仍是那么的溫馨和愜意，我不能不感激當(dāng)時(shí)哲學(xué)班的每一位同學(xué)和老師，跟你們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、生活，那真是其樂(lè)融融，妙不可言!
大一下學(xué)期，我轉(zhuǎn)專業(yè)來(lái)到了一個(gè)新群體，開(kāi)端了新的專業(yè)。固然老師和同學(xué)都是新的，專業(yè)是新的，但我依然感觸到了那種來(lái)自老師和同窗們的熱忱跟融洽!這對(duì)我融入新環(huán)境，對(duì)新專業(yè)發(fā)生興致是十分主要的。公管院的老師更是讓我難忘，他們謹(jǐn)嚴(yán)的學(xué)術(shù)立場(chǎng)，風(fēng)趣幽默的授課方法給我留下了深入的影響。在這篇論文構(gòu)思和寫作進(jìn)程，我的論文指點(diǎn)老師王國(guó)華教學(xué)，對(duì)我論文的完成更是功不可沒(méi)，王老師每次給我的疑難給予細(xì)心的解答并給出寫作倡議，對(duì)我的論文進(jìn)行仔細(xì)的修正，使得我的論文構(gòu)造一步一步的完美，內(nèi)容日趨飽滿。不王老師的細(xì)心領(lǐng)導(dǎo)，這篇論文是不可能實(shí)現(xiàn)的。
書(shū)到用時(shí)方恨少，在這篇論文的寫作過(guò)程中，我深感本人的程度還無(wú)比的欠缺。性命不息，學(xué)習(xí)不止，人生就是一個(gè)一直學(xué)習(xí)和完善的過(guò)程，敢問(wèn)路在何方?路在腳下!
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