碩士論文答辯步驟過(guò)程
論文辯論并不等于是宣讀論文,而是要抓住論文的要點(diǎn)停止概括性的、長(zhǎng)篇大論的、生動(dòng)的論述,并對(duì)專家的發(fā)問(wèn)做出片面、精確的答復(fù)。
學(xué)位論文作爲(wèi)研討生教育的重要組成局部和研討生教育的總結(jié)性效果,集中反映了研討生的實(shí)際根底、專業(yè)知識(shí)、學(xué)術(shù)程度、創(chuàng)新才能。學(xué)位論文辯論也是研討生教育的重要組成局部。寫作只是把作者的思想變成了文字。完成了學(xué)位論文的寫作,并不意味著能順利經(jīng)過(guò)辯論。論文辯論不只表達(dá)論文的主題和次要的研討內(nèi)容,而且能夠包括著書(shū)本或論文之外的外延,需求掌握辯論技巧。以后,有些研討生雖然能順利地完成學(xué)位論文的寫作,但對(duì)論文的辯論進(jìn)程不夠理解,沒(méi)有掌握一套卓有成效的辯論技巧,最終形成辯論成果不理想,甚至不能經(jīng)過(guò)辯論。因而,有必要仔細(xì)研討學(xué)位論文辯論的進(jìn)程和辯論中的一些技巧,以供碩士研討生(以下簡(jiǎn)稱研討生)參考。
一、辯論的目的及意義
所謂辯論,就是有問(wèn)有答,也可以辯。碩士學(xué)位論文辯論,要求研討生在辯論會(huì)上宣講本人的學(xué)位論文,并當(dāng)面答復(fù)辯論專家提出的成績(jī),也可以就一些學(xué)術(shù)觀念展開(kāi)辯白。學(xué)位論文辯論可以反映研討生全部學(xué)業(yè)的綜合程度,也是校方審查研討生學(xué)位論文質(zhì)量、檢驗(yàn)論文的真實(shí)性以及調(diào)查研討生的實(shí)際功底、應(yīng)變才能、表達(dá)才能的手腕之一。對(duì)研討生而言,論文辯論有利于進(jìn)一步陳說(shuō)、補(bǔ)充論文內(nèi)容,促進(jìn)論文程度的進(jìn)步;也有利于發(fā)揚(yáng)和展現(xiàn)其團(tuán)體的才干。學(xué)位論文辯論是整個(gè)論文寫作的無(wú)機(jī)組成局部。一場(chǎng)精彩、成功的論文辯論,不只可以引導(dǎo)研討生深化對(duì)研討內(nèi)容的看法,還可以協(xié)助研討生發(fā)現(xiàn)本人論文寫作辦法上的缺乏。
二、辯論的進(jìn)程
高校要充沛看法研討生學(xué)位論文辯論的重要性,做好組織任務(wù)。首先,辯論委員會(huì)必需由辯論論文研討方向相關(guān)范疇的專家(辯論委員以下簡(jiǎn)稱專家)組成。其次,要制定緊密、有序、全方位的學(xué)位論文辯論順序,辯論的詳細(xì)環(huán)節(jié)應(yīng)迷信化、標(biāo)準(zhǔn)化。這對(duì)保證辯論任務(wù)的順利停止和進(jìn)步辯論質(zhì)量有著無(wú)足輕重的作用。各初等院校的研討生學(xué)位論文辯論的順序不完全分歧,但總的看來(lái),碩士研討生辯論的根本流程是相反的。
(1)宣講論文
辯論研討生用20-30分鐘報(bào)告學(xué)位論文內(nèi)容。建議辯論者依據(jù)事前預(yù)備的講稿,借助多媒體或幻燈片,邊演示邊引見(jiàn),并盡能夠脫稿演講。
(2)專家發(fā)問(wèn)
專家以學(xué)位論文的研討內(nèi)容爲(wèi)根底并統(tǒng)籌相關(guān)的知識(shí)停止發(fā)問(wèn);所發(fā)問(wèn)題應(yīng)具有調(diào)查性而非訊問(wèn)性,應(yīng)難易水平適中、大小過(guò)度,先易后難、逐漸深化,表述明白、詳細(xì)、容易了解等。同時(shí),專家對(duì)辯論研討生應(yīng)適當(dāng)啟示、深化引導(dǎo)。
(3)答復(fù)成績(jī)
辯論研討生宣講論文終了后,要集中留意力記載專家提出的成績(jī),以便做出完好的回答;并將幻燈片前往到論文標(biāo)題頁(yè),以便專家精確發(fā)問(wèn)。通常,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的預(yù)備后,辯論研討生用大約30分鐘的工夫?qū)＜野l(fā)問(wèn)做出仔細(xì)答復(fù)。
(4)專家表決
辯論完成后,辯論研討生暫時(shí)分開(kāi)會(huì)場(chǎng),辯論委員會(huì)依據(jù)論文質(zhì)量和辯論狀況停止討論,并對(duì)論文和辯論進(jìn)程中的狀況停止小結(jié),一定優(yōu)點(diǎn),指出錯(cuò)誤或缺乏之處。辯論委員會(huì)的小結(jié)內(nèi)容包括評(píng)述論文內(nèi)容和論文構(gòu)造、提出論文存在的成績(jī)、評(píng)價(jià)學(xué)位論文和論文辯論狀況等。最初,辯論委員會(huì)以無(wú)記名投票表決的方式?jīng)Q議論文辯論能否經(jīng)過(guò)。通常,至多要有2/3的辯論委員贊同經(jīng)過(guò),才干確定研討生經(jīng)過(guò)論文辯論。此外,辯論委員會(huì)的投票后果要記載在案。
(5)宣布后果
辯論研討生重新進(jìn)入辯論會(huì)場(chǎng)后,由辯論委員會(huì)主席宣讀辯論委員會(huì)對(duì)論文辯論的《決議書(shū)》和投票表決后果。對(duì)不能經(jīng)過(guò)辯論的研討生,辯論委員會(huì)要提出論文修正意見(jiàn),允許辯論者在1年內(nèi)修正論文后另行辯論。
三、辯論的技巧
論文辯論并不等于是宣讀論文,而是要抓住論文的要點(diǎn)停止概括性的、長(zhǎng)篇大論的、生動(dòng)的論述,并對(duì)專家的發(fā)問(wèn)做出片面、精確的答復(fù)。論文辯論是顯示不學(xué)無(wú)術(shù)的好時(shí)機(jī),研討生應(yīng)該掌握辯論技巧,擅長(zhǎng)表現(xiàn)本人。
(一)辯論前的預(yù)備
1.熟習(xí)論文,寫好提綱
研討生必需對(duì)論文的全部?jī)?nèi)容了如指掌,特別是要對(duì)論文的主體局部和結(jié)論局部停止重復(fù)琢磨、細(xì)心審查。首先,要明白論文的根本觀念和次要論點(diǎn)的根本根據(jù);弄懂弄通論文中所運(yùn)用的次要概念確實(shí)切含義,以及所運(yùn)用的根本原理的次要內(nèi)容。其次,要細(xì)心查閱論文中有無(wú)自相矛盾、錯(cuò)誤、片面或模糊不清的中央,以及有無(wú)與黨的政策方針相抵觸之處等。假如發(fā)現(xiàn)有上述成績(jī),要在辯論前做好充沛預(yù)備,即停止適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充、修正、講解等。第三,在辯論提綱中首先要確定講述的要點(diǎn),然后圍繞這個(gè)要點(diǎn)依照邏輯順序列出以下內(nèi)容:爲(wèi)什麼要停止這項(xiàng)研討、研討是怎樣停止的、經(jīng)過(guò)研討發(fā)現(xiàn)了什麼等。最初,依據(jù)辯論提綱辨別從論文中提取需求扼要闡述的有關(guān)內(nèi)容,重點(diǎn)突出所研討課題獲得的停頓和效果。
2.迷信預(yù)測(cè),處處設(shè)防
首先,要事后預(yù)備一份口語(yǔ)化的論文辯論講稿,這可防止宣講時(shí)因一時(shí)想不起適宜的詞語(yǔ)而呈現(xiàn)過(guò)多的進(jìn)展。其次,論文辯論講稿寫完后,要停止屢次的校核,以確保用語(yǔ)的精確。研討生可先停止一次由導(dǎo)師和其他相關(guān)人員參與的預(yù)辯論。正式辯論前的預(yù)辯論十分重要,可以讓辯論先生及時(shí)補(bǔ)充論文內(nèi)容的缺乏、修正錯(cuò)誤等。而且,預(yù)辯論時(shí),專家提出的成績(jī)很能夠也是正式辯論時(shí)專家提出的成績(jī)[1]。這可以使辯論先生對(duì)辯論成績(jī)有所預(yù)備。第三,要進(jìn)一步熟習(xí)論文辯論講稿,以保證宣講時(shí)可以做到脫稿,并無(wú)效地控制各局部?jī)?nèi)容的宣講工夫。
3.精選圖表,強(qiáng)化效果
研討生學(xué)位論文辯論通常要求將講稿與多媒體幻燈片嚴(yán)密結(jié)合在一同。因而,在預(yù)備辯論幻燈片時(shí),幻燈片的內(nèi)容要簡(jiǎn)潔,控制在25~30頁(yè);宣講用的圖表數(shù)量要少,要運(yùn)用可視性強(qiáng)、趨向分明的圖,且不同曲線最好用不同的顏色加以區(qū)別。由于學(xué)位論文運(yùn)用的表格不一定合適宣講時(shí)用,所以幻燈片中的表格項(xiàng)目應(yīng)盡量簡(jiǎn)化,普通行不超越4項(xiàng)、列在10項(xiàng)以內(nèi)爲(wèi)宜。此外,由于圖比表更易了解,解釋起來(lái)更節(jié)省工夫,所以闡明趨向、表示差距的表格可以改用圖來(lái)表示[3-5]。
(二)辯論會(huì)的表現(xiàn)
1.開(kāi)宗明義,消弭緊張
在研討生的終身中,學(xué)位論文辯論具有重要的意義,所以辯論時(shí)研討生應(yīng)有足夠的自信,站姿要挺拔,聲響要洪亮,言語(yǔ)要明晰、流利,對(duì)專家要有禮貌。辯論會(huì)上,除了要保證儀容、儀表小氣以外,首先要努力組織一個(gè)好的掃尾,辯論一開(kāi)端就抓住聽(tīng)眾的留意力;講述論文各局部時(shí),要盡快觸及要點(diǎn),語(yǔ)速要適當(dāng)。辯論先生可以嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋砬楹脱哉Z(yǔ),包括手勢(shì)、眼神等,以吸引聽(tīng)眾,惹起他們聽(tīng)的興味,但也要防止過(guò)火夸大渲染。
由于研討生缺乏相關(guān)的錘煉、對(duì)論文內(nèi)容不熟等,所以辯論時(shí)容易緊張,致使辯論聲響過(guò)小,或許說(shuō)話含糊不清,甚至一直不敢低頭,懼怕與專家的視野絕對(duì)。針對(duì)這些成績(jī),研討生除了在辯論前應(yīng)做好充沛的預(yù)備以外,辯論時(shí)可將視野集中在臺(tái)下聽(tīng)眾的額頭部位,這樣既可防止視野絕對(duì)形成的緊張心情,也可給人以自信的覺(jué)得。
2.思緒明晰,用語(yǔ)精確
辯論研討生在宣講論文前要梳理出一條明晰的思緒;答復(fù)成績(jī)時(shí)要具有針對(duì)性,突出重點(diǎn),精練得體。答復(fù)成績(jī)時(shí),首先要仔細(xì)審題,要立刻明白該題次要應(yīng)答復(fù)什麼、從哪幾方面闡述、其中有什麼難點(diǎn)、我將怎樣答復(fù)等,要做到胸中有數(shù)。其次,言語(yǔ)要精練,不要含糊不清、不置可否,不要過(guò)多地運(yùn)用大約、能夠、也許等詞語(yǔ),也不要反復(fù)習(xí)氣性的行動(dòng)禪。否則,很容易分散聽(tīng)者對(duì)正在講述內(nèi)容的留意力。此外,辯論中要留意用語(yǔ)的禮貌性和精確性,當(dāng)然也不要過(guò)多地運(yùn)用謙詞,給人以講述成績(jī)?nèi)狈Q心的映象,而要用充溢自信、流利、一定的語(yǔ)氣來(lái)答復(fù)成績(jī)[1]。
3.以綱帶目,適當(dāng)反復(fù)
在展開(kāi)闡述一個(gè)成績(jī)之前,應(yīng)先把該成績(jī)的次要綱目分條述說(shuō)一遍,然后再逐一展開(kāi)。這樣,可以加強(qiáng)條感性,強(qiáng)化記憶,使觀念和資料無(wú)機(jī)一致,從而到達(dá)較好的辯論效果。同時(shí),爲(wèi)了強(qiáng)化聽(tīng)覺(jué)效果,適當(dāng)反復(fù)有關(guān)內(nèi)容是辯論的無(wú)效技巧[2]。例如,在辯論開(kāi)頭時(shí),總結(jié)全文是一種特殊的反復(fù)。最初簡(jiǎn)明地復(fù)述一遍論文的次要論點(diǎn)和結(jié)論,可以加深專家及其他聽(tīng)眾對(duì)論文的了解。但是,要留意開(kāi)頭陳說(shuō)不要太長(zhǎng),否則會(huì)顯得過(guò)于羅嗦,從而發(fā)生適得其反的效果。
4.控制工夫,靈敏組織
如何在無(wú)限的工夫內(nèi)把要講的內(nèi)容講完,并讓聽(tīng)眾完全了解所講的內(nèi)容,是辯論成功與否的關(guān)鍵。首先,在正式辯論前,辯論者不只要屢次試講,還要熟習(xí)所用各種設(shè)備的運(yùn)用辦法,以免用時(shí)忙亂、耽擱工夫。其次,在辯論進(jìn)程中,辯論者要留意隨時(shí)調(diào)整語(yǔ)速和敘說(shuō)的詳略,不要等到?jīng)]有工夫了才發(fā)現(xiàn)很多重要的內(nèi)容還沒(méi)有講。
多媒體或幻燈片是較爲(wèi)先進(jìn)的演示工具,其優(yōu)越性已越來(lái)越爲(wèi)許多迷信任務(wù)者所看法。正確地運(yùn)用幻燈片,不只可以節(jié)省工夫和精神,使辯論者靈敏控制整個(gè)辯論進(jìn)程;而且可以調(diào)理聽(tīng)眾的心情,使宣講顯得生動(dòng)生動(dòng)。因而,辯論者應(yīng)仔細(xì)做好幻燈片�；脽羝膬�(nèi)容不宜過(guò)長(zhǎng),盡量防止論文內(nèi)容的羅列,要有主次感,要用最精練的言語(yǔ)概括整篇論文的中心內(nèi)容。每張幻燈片上的項(xiàng)目不要過(guò)多,應(yīng)盡量使人了如指掌。此外,制造幻燈片時(shí)要充沛思索明晰度,追求背風(fēng)光與文字的相互烘托,所配的講解詞要簡(jiǎn)潔明了,要留出看清每張幻燈片的工夫等。
5.弄清題意,照實(shí)答復(fù)
在辯論中,要先聽(tīng)清楚專家的成績(jī),仔細(xì)體會(huì)題意,正確了解專家發(fā)問(wèn)的動(dòng)機(jī),并針對(duì)成績(jī)中心抓住重點(diǎn)答復(fù);不要答非所問(wèn),從而引發(fā)更多的成績(jī)。在答復(fù)成績(jī)時(shí),辯論研討生要堅(jiān)持謙遜的態(tài)度,對(duì)本人沒(méi)有掌握答復(fù)的成績(jī),可以聲明理由;對(duì)一般專家在未搞清論文粗心的狀況下提出的一些成績(jī),要仔細(xì)答復(fù),適當(dāng)闡明。特別要牢記,要尊重辯論專家,不要過(guò)火爭(zhēng)辯。
辯論時(shí)答不上或答不好成績(jī),不一定都會(huì)影響辯論成果。由于有時(shí)分專家看某個(gè)辯論者的論文寫得好,辯論也不錯(cuò),會(huì)有意提出1~2個(gè)學(xué)術(shù)難度大和爭(zhēng)論多的成績(jī),以便與辯論者停止深化交流,從而進(jìn)一步對(duì)辯論者的研討才能停止調(diào)查[1]。所以對(duì)答不下去或沒(méi)有了解清楚的成績(jī),辯論研討生應(yīng)向?qū)＜艺諏?shí)講明,或把本人的了解說(shuō)出來(lái),千萬(wàn)不要不懂裝懂、胡亂湊合。
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