高校藝術教育在大學和諧校園建設中的作用分析

　論文關鍵詞：校園主體；教學模式；教育體系；校園氛圍
　　論文摘要：高校藝術教育在高校擴招、和諧社會建設的現(xiàn)實背景下，其作用在高校和諧校園建設中越來越突出。高校藝術教育通過提高大學生的審美素質、道德認知、情感體驗、凈化心靈功能的提升，促進校園主體的和諧；通過促進高校教學模式的轉變，促進高校教育體系的科學、和諧發(fā)展。
　　
　　高校藝術教育是高校素質教育的一部分，高校藝術教育用區(qū)別于其他學科的學習方法、學習內容成為高校學生心理發(fā)展、精神完善的棲息地。高校藝術教育與智育結合，不僅僅促進了大學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，而且高校藝術教育滲透于德育，有助于大學生道德素質的提高。高校藝術教育的本質屬性是審美，它的審美方向主要包括：道德認知功能、情感體驗功能、培養(yǎng)想象功能、凈化心靈功能。
　　
　　一、高校藝術教育有助于促進大學生的審美素質、道德認知、情感體驗、凈化心靈功能的提升，促進校園主體的和諧
　　
　　高校藝術教育對于促進大學生的全面發(fā)展和健康成長具有獨特的、不可替代的作用。同時，它又是一種巨大的激發(fā)因素和原動力，是一種具有潛能的厚積薄發(fā)的教育力量，是推動大學生積極進取、博學成才、不畏困難、開拓創(chuàng)新、思想和諧的強大精神力量。高校藝術教育不僅僅包括對文學、舞蹈、美術、音樂技能和現(xiàn)象，而且這些高校藝術教育中包含著豐富的人文主義精神、文化現(xiàn)象等。通過提高大學生的想象力，進一步完善大學生的審美素質，著名教育家蔡元培先生認為，高校藝術教育具有“輔德性”，高校藝術教育的目的首先就是要引導學生發(fā)現(xiàn)美、認識美、創(chuàng)造美、激發(fā)對美的熱愛與追求，進而內化為一種美的意識，使其道德、情操、精神得到升華，達到完善和諧的境界。從這個意義上說，高校藝術教育對于大學生的道德素質培養(yǎng)具有重要的輔助作用。藝術教育不僅能幫助學生獲得知識，而且還能激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛能。從另一方面，高校藝術教育注重培養(yǎng)審美個人風格和個性方式，更容易使學生形成自信、上進、吃苦、堅持的完美人格。同時通過以情感人、以情動人的方法，陶冶他們的情操，凈化他們的心靈，培養(yǎng)他們美好、和諧的情感和心靈，從而使他們進入更高的精神境界，真正成為一個具有高尚情操、全面發(fā)展、具有科學和諧思想的人。從這個意義上說，高校藝術教育不僅僅完善了高校教育體系，豐富了高校教育內容，而且高校藝術教育為培養(yǎng)具有創(chuàng)造力、和諧思想的人才奠定了基礎。從而促進了校園主體的和諧，有助于大學和諧校園的建設。
　　
　　二、高校教育擴招背景下的高校藝術教育的作用
　　
　　高等教育正在朝著全民教育的方向發(fā)展，在擴招的同時，高等教育的性質在發(fā)生著變化。2008年，全國各類高等教育在校人數達到2900萬人，入學率達到23.3％。中國高等教育規(guī)模居世界首位，已經實現(xiàn)進入大眾化發(fā)展階段的歷史跨越。高校藝術教育從過去的精英文化教育正在轉變成大眾教育，高校藝術教育對大學生素質培養(yǎng)的作用也越來越重要。面對新形勢，高校的藝術教育通過從管理機制、教育目標、教育內容、教育資源、教育方法，甚至教學形式、教學手段等方面做出科學協(xié)調、有效聯(lián)動，并且將和諧的思想運用到高校藝術教學之中，從而更好地發(fā)揮高校藝術教育的整體功能。隨著高校的擴招，人們對知識的認識也會轉變，物質社會的功利性驅動著知識的商業(yè)化，如果這樣發(fā)展下去，高校校園的環(huán)境將會變得浮躁、膚淺。此時，應該發(fā)揮高校藝術教育在高校教育中作用，通過完善和培育大學生的審美心理結構，培養(yǎng)他們的想象力和人類自有的認知力。在高校藝術教育的過程中，大學生通過學習藝術知識，感悟藝術魅力，從而了解藝術、表現(xiàn)藝術、創(chuàng)造藝術。在其過程中，高校藝術教育將會塑造大學生道德情操、的審美個性、科學和諧的思想。
　　
　　三、高校藝術教育有助于促進高校教學模式的轉變，促進高校教育體系的科學、和諧發(fā)展
　　
　　高校藝術教育作為高校教育的組成部分，在高校教育的結構構成中具有良好的調節(jié)作用。高校藝術教育作為人文思想的教育在構建大學生的思維、思想方面起著重大的作用。我國高校藝術教育模式基本上還屬于培養(yǎng)技能型人才的教育模式，然而高校藝術教育的本質是審美教育，通過對文學、舞蹈、音樂、美術的學習，提高學生的審美素質、道德修養(yǎng)、思維創(chuàng)造力，實現(xiàn)大學教育中理科的科學思想與人文精神的互補性發(fā)展。大力發(fā)展高校藝術教育，有助于調整改變高校教育中單一、枯燥的教學思想，把具有科學和諧的高校藝術教育運用到高校教學模式的實踐上，有助于促進科學和諧的高校藝術教育管理體系的構建，有助于促進一批高素質、具有科學和諧思想的高校教師隊伍的形成。進而促進高校教育科學和諧的發(fā)展。
　　
　　四、高校藝術教育對高校校園的人文主義精神氛圍的構建作用
　　
　　高校藝術教育中的文化名人有助于塑造高校學術氛圍、追求真理的性情，有助于促進高校校園人文主義精神的建設。而且，高校藝術教育中的文化知識蘊涵著深厚的民族精神、歷史情感。這些潛在的文化有助于大學生轉變?yōu)閷π�園文化、祖國精神的認識，從而達到構建和諧校園的目的。比如高校藝術教育中優(yōu)秀的民族音樂包涵著炎黃子孫對自然的理解，人生的感悟。蘊涵著豐富的哲學思想、道德觀念和藝術見解。通過藝術教育對大學生的審美性教育，有助于提升大學生對高校教育體系教學目標的認識，提高對高校校園文化的認識，有助于促進大學生心靈內心的和諧，有助于促進和諧校園建設。
　　
　　五、大學和諧校園的建設需要高校藝術教育的漸進性滲透
　　
　　高校藝術教育在高校教育中的區(qū)別是高校藝術教育對人的審美、精神、道德體系的構建作用，是對“真、善、美”三位一體的人生觀、價值觀、世界觀的構建。隨著高校藝術教育與時代主題的結合而發(fā)生創(chuàng)新性的發(fā)展，高校藝術教育將會不斷地促進高校藝術教育教學模式的科學化與和諧化。大學生通過對以文學、舞蹈、音樂、美術為主的藝術教育的學習，從內在的方面提高學生的審美素質、道德修養(yǎng)、思維創(chuàng)造力，從而達到高校藝術教育逐漸構件科學、和諧的教學思想，并把科學和諧的思想運用到教學模式的實踐上，促進科學和諧的高校藝術教育管理體系的構建，促進一批高素質、具有科學和諧思想的高校藝術教師隊伍的形成，進而促進大學和諧校園的建設。大學和諧校園的構建是精神文化的構建，是不能夠一蹴而就的，它需要高校藝術教育的漸進性滲透，通過高校藝術教育對高校校園環(huán)境的滲透，最終達到構建和諧校園的目的。
　　
　　參考文獻：
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