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  • 高校在畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)中的地位與作用分析論文

    時(shí)間:2024-07-24 09:09:36 論文范文 我要投稿

    關(guān)于高校在畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)中的地位與作用分析論文

      論文摘要:為了與我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革和高等教育大眾化相適應(yīng),高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革已全面展開,完善畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)成為一個(gè)急需解決的課題。高校在畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)中的主導(dǎo)地位具有必然性,充分發(fā)揮高校在畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)中的主導(dǎo)作用能夠積極推動(dòng)高校畢業(yè)生就業(yè)體制的完善。

    關(guān)于高校在畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)中的地位與作用分析論文

      論文關(guān)鍵詞:高校 畢業(yè)生 就業(yè)市場(chǎng)

      高校畢業(yè)生是高等教育的最終產(chǎn)品,是一批寶貴的人才資源,他們的就業(yè)情況,關(guān)系到高層次人才資源的合理配置與充分使用,關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展,也關(guān)系到千百萬畢業(yè)生的前途和命運(yùn)。(《中國教育改革和發(fā)展綱要》明確指出:在新時(shí)期,除少數(shù)畢業(yè)生由國家安排就業(yè)外,大部分畢業(yè)生實(shí)行在國家方針政策指導(dǎo)下,通過人才勞務(wù)市場(chǎng),采取“自主擇業(yè)”的就業(yè)辦法?梢,在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,我國高校畢業(yè)生通過“人才市場(chǎng)”解決就業(yè)問題已成必然。在這種形勢(shì)下,建立和完善高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)就顯得日益緊迫。

      一、高校在畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)中的主導(dǎo)地位

      建立畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng),將要經(jīng)歷一個(gè)從不規(guī)范到規(guī)范、從不成熟到成熟的市場(chǎng)發(fā)育過程。在畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的建立、完善和運(yùn)作過程中,由于畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的特點(diǎn)、高校在畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)中獨(dú)特的位置和作用等等,高校無可置疑地在畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)中居于主導(dǎo)地位。

      1.高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的特點(diǎn)決定了它應(yīng)該以高校為主導(dǎo)

      高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)不同于一般勞動(dòng)力市場(chǎng)。一般勞動(dòng)力市場(chǎng)中,各種人才以隨機(jī)分散的形式進(jìn)入市場(chǎng)流動(dòng),呈現(xiàn)出個(gè)體性。畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)在短時(shí)間內(nèi)要完成數(shù)以百萬計(jì)的高層次人才的整體流動(dòng),具有群體性、時(shí)效性、層次性等特點(diǎn)。其流動(dòng)速率之快、流動(dòng)密度之大,決定了它必須在高校及主管部門精心組織、籌劃下,才能實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生充分合理的就業(yè)、避免人才資源的浪費(fèi)及維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定。而其它人才市場(chǎng)的工作容量和機(jī)構(gòu)的職能都無法接受、容納如此大規(guī)模、高密度、高速率的人才流動(dòng)。

      2.以高校為主導(dǎo)的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)權(quán)威性高、可信度高,能夠最充分的保證畢業(yè)生和用人單位雙方的合理權(quán)益

      在畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)中,高校是收集、發(fā)布就業(yè)或招聘信息的最便捷可信的渠道,是國家就業(yè)方針政策的最直接的體現(xiàn)者,建立以它為主導(dǎo)的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng),具有較高的權(quán)威性和可信度。而且,高校所處的位置決定了它是用人單位的最佳代理人、是畢業(yè)生最可靠的介紹人。畢業(yè)生個(gè)人需要和用人單位的要求都是多方面的,需要一個(gè)介紹、推薦和指導(dǎo)的可靠中介,高校正適合充當(dāng)這個(gè)角色。畢業(yè)生的情況高校應(yīng)該最了解,且畢業(yè)生的就業(yè)狀況直接關(guān)系到一所高校的聲譽(yù)、生存和發(fā)展,任何一所高校要在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中立于不敗之地,必須全力推銷自己的畢業(yè)生,因而高校會(huì)盡力為畢業(yè)生爭(zhēng)取就業(yè)機(jī)會(huì)和合理權(quán)益,是畢業(yè)生最可靠的介紹人;另一方面,為了維護(hù)自己在用人單位中的良好信譽(yù)和在市場(chǎng)中建立廣泛的供求關(guān)系,高校必然也盡力維護(hù)用人單位的正當(dāng)權(quán)益,為它們提供最適合的人才和最好的服務(wù)。而且,從長遠(yuǎn)來說,它會(huì)根據(jù)市場(chǎng)的反饋,加快教學(xué)改革,提高教育質(zhì)量,增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力,這對(duì)畢業(yè)生與用人單位都是有利的。

      3.以高校為主導(dǎo)的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)針對(duì)性強(qiáng)、效率高、履約率高,能夠避免人力、財(cái)力、時(shí)間的浪費(fèi)

      在一般的勞動(dòng)力市場(chǎng)或人才市場(chǎng)中,針對(duì)性并不強(qiáng)。有些單位為了擴(kuò)大名氣而來;有些已內(nèi)定,只是為了擺平內(nèi)部矛盾打打幌子而已;有的受到主辦市場(chǎng)之托,來助其撐撐臺(tái)面等等,不一而論。畢業(yè)生們當(dāng)然搞不清楚這種種內(nèi)幕,為找一份好工作東奔西跑,會(huì)花費(fèi)大量的人力、財(cái)力、時(shí)間;同時(shí)有一些已不具資格的定向生、委培生、已考上研究生的畢業(yè)生等等也會(huì)混入其中,影響市場(chǎng)有序性。有的學(xué)生從大三下學(xué)期就開始張羅,很多學(xué)生整個(gè)大四的主要精力都放在找工作上,四年級(jí)的課程形同虛設(shè)。這對(duì)于保證教育質(zhì)量也是非常不利的。而在高校組織的就業(yè)市場(chǎng)中,用人單位都是慕名而來,招聘方與應(yīng)聘方目的明確,學(xué)校還可以給畢業(yè)生以合情合理的指導(dǎo),三方可現(xiàn)場(chǎng)簽約,簽約后即具有法律效率,因而簽約率高、履約率高。這樣,既提高了工作效率,避免了學(xué)生時(shí)間、金錢、精力的浪費(fèi),又可以保證學(xué)校正常的教學(xué)秩序,也避免學(xué)生盲目簽約、任意違約。

      4.以高校為主導(dǎo)的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng),是國際高等教育的共有形式

      由于高校組織的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)運(yùn)營可以降低成本、提高效率、促進(jìn)公平競(jìng)爭(zhēng)、增強(qiáng)高校的競(jìng)爭(zhēng)力等等優(yōu)點(diǎn),美國等市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家高校對(duì)學(xué)生就業(yè)一般都設(shè)有專門機(jī)構(gòu),經(jīng)常性的從事畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)和推薦工作,各用人單位都到高校去招聘畢業(yè)生,學(xué)校定期或不定期的組織各類招聘活動(dòng)。其它的人才市場(chǎng)一般辦理社會(huì)人員、在職人員的流動(dòng),很少也很難辦理高校畢業(yè)生的就業(yè)事務(wù),對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)起著輔助性、補(bǔ)充性的作用。畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)由高校主辦,實(shí)際上是國際高等教育的共有形式。國外市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國家高校畢業(yè)生的就業(yè)方式,對(duì)我國培育以高校為主導(dǎo)的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)具有借鑒作用。

      二、充分發(fā)揮高校在畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)中的主導(dǎo)作用

      這幾年來,在國家有關(guān)方針政策的指導(dǎo)下,各高校、主管部委及省市均在一些高校進(jìn)行了人才市場(chǎng)的試點(diǎn)工作,積累了一定的經(jīng)驗(yàn),高校在畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)中發(fā)揮著越來越重要的作用。但是,由于還處于起步階段,不少高校的就業(yè)市場(chǎng)還存在一些問題,還不夠成熟、完善。在新時(shí)期,我們應(yīng)該規(guī)范形式、形成制度、拓寬渠道、改進(jìn)方式,充分發(fā)揮高校在畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)中的主導(dǎo)作用。

      1.改進(jìn)工作方式:由消極被動(dòng)轉(zhuǎn)為積極主動(dòng)

      很多高校就業(yè)指導(dǎo)工作部門只是坐守“人才”,守株待兔式的接受用人單位的咨詢、招聘,慣例式組織幾場(chǎng)人才交流會(huì),缺乏適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主動(dòng)性。要搞好畢業(yè)生就業(yè)工作,就必須要面向社會(huì),由消極被動(dòng)轉(zhuǎn)為積極主動(dòng),采用“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的方式,與用人單位建立密切的聯(lián)系,廣泛收集信息,從而較廣泛的了解社會(huì)各方面的需求情況,開拓性的開展工作?梢酝ㄟ^以下渠道收集信息:

      (1)主動(dòng)出擊,參加全國、省、市的畢業(yè)生就業(yè)信息交流會(huì);

      (2)匯總當(dāng)年全部畢業(yè)生的來源、專業(yè)、學(xué)歷層次、綜合測(cè)評(píng)成績、獎(jiǎng)懲情況、外語水平、計(jì)算機(jī)水平、科研能力、擇業(yè)心理趨向、愛好、特長等情況,編制畢業(yè)生登記表,并隨函寄發(fā)到用人單位,介紹學(xué)校、生源情況,了解需求信息;

      (3)組織在校生在社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)中,調(diào)查、了解社會(huì)需求;

      (4)邀請(qǐng)用人單位來校座談并熱情接待用人單位的來訪;

      (5)與已畢業(yè)的學(xué)生建立穩(wěn)定的聯(lián)系,進(jìn)行追蹤調(diào)查。

      2.充實(shí)工作內(nèi)容:由片面服務(wù)轉(zhuǎn)向全面服務(wù)

      目前,高校就業(yè)指導(dǎo)部門主要提供信息咨詢、政策指導(dǎo)方面的服務(wù),工作內(nèi)容比較片面。要充分發(fā)揮高校在畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)中的主導(dǎo)作用,除了提供政策指導(dǎo)、信息咨詢外,還要提供全面的服務(wù):加強(qiáng)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的研究和預(yù)測(cè)、開展就業(yè)指導(dǎo)課,提供就業(yè)思想指導(dǎo)和心理輔導(dǎo),進(jìn)行畢業(yè)生個(gè)性心理特征、氣質(zhì)、能力、人格類型、生活的適應(yīng)性、承受挫折的能力等方面的測(cè)定和系統(tǒng)分析,給畢業(yè)生提供崗位參考,匯總當(dāng)年畢業(yè)生的生源情況、編制畢業(yè)生登記表,邀請(qǐng)用人單位和往屆畢業(yè)生與畢業(yè)生座談,舉辦模擬招聘會(huì)提高學(xué)生求職技巧、應(yīng)聘技能,在媒體上發(fā)布就業(yè)廣告或就業(yè)信息等等。

      3.?dāng)U大市場(chǎng)空間:從有形市場(chǎng)為主轉(zhuǎn)為有形市場(chǎng)與無形市場(chǎng)并重

      有形市場(chǎng)是指在有限的時(shí)間里,由用人單位和畢業(yè)生在一定范圍內(nèi)進(jìn)行雙向選擇。高校單獨(dú)或聯(lián)合舉辦的供需見面會(huì)和雙向選擇活動(dòng)是其基本形式。這樣的市場(chǎng)由學(xué)校具體籌劃和組織,用人單位到學(xué)校固定場(chǎng)所與畢業(yè)生本人直接見面,短時(shí)間內(nèi)即可收到成效,又節(jié)約人、財(cái)、物力,因而直到目前為止都是畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的主要形式。

      無形市場(chǎng)是指就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)。21世紀(jì)是信息社會(huì),無形市場(chǎng)建設(shè)好了,有形市場(chǎng)才會(huì)更加繁榮,沒有無形市場(chǎng),就稱不上大市場(chǎng),就不能適應(yīng)信息化的就業(yè)市場(chǎng)。由于畢業(yè)生就業(yè)工作時(shí)間短、任務(wù)重,信息就成了提高就業(yè)市場(chǎng)效率的關(guān)鍵因素。加快就業(yè)咨詢和信息服務(wù)的信息庫和網(wǎng)絡(luò)化建設(shè),可以降低學(xué)生擇業(yè)和用人單位搜索人才的成本,提高人才資源的配置效率。高校要特別重視就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)化建設(shè),要完善1998底年開通的全國高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng),提高信息的準(zhǔn)確度和規(guī)范性,還要主動(dòng)與用人單位建立互聯(lián)網(wǎng)絡(luò),在網(wǎng)上互通信息,甚至在網(wǎng)上簽訂協(xié)議。同時(shí),可以根據(jù)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行畢業(yè)生就業(yè)狀況的統(tǒng)計(jì)監(jiān)測(cè)、人才需求預(yù)測(cè)、就業(yè)形勢(shì)分析等,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的快速、準(zhǔn)確、高效、多功能的優(yōu)勢(shì)。加強(qiáng)建設(shè)和開發(fā)無形市場(chǎng),延伸了就業(yè)的空間,有利于促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的現(xiàn)代化,使人才在更大范圍內(nèi)合理流動(dòng)、優(yōu)化配置、充分使用。

      當(dāng)然,有形市場(chǎng)比較直觀,互動(dòng)性強(qiáng),高校就業(yè)指導(dǎo)部門可以現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、靈活服務(wù),這些又是無形市場(chǎng)所難以比擬的。而且,在短時(shí)期內(nèi),無形市場(chǎng)不可能成熟到完全替代有形市場(chǎng)的地位。所以,我們應(yīng)促進(jìn)有形市場(chǎng)與無形市場(chǎng)相輔相成、共同發(fā)展。

      4.?dāng)U展工作時(shí)間:從階段性工作到全程式服務(wù)

      目前,針對(duì)高校畢業(yè)生舉行的人才交流會(huì)一般集中在這兩個(gè)時(shí)間段:每年的12月至元月(四年級(jí)上學(xué)期末),3月至5月(四年級(jí)下學(xué)期初中期)。高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的工作因而主要集中在這兩個(gè)時(shí)段及其前后。由于高等教育市場(chǎng)正由賣方市場(chǎng)向買方市場(chǎng)轉(zhuǎn)變,一次性就業(yè)率大大降低,很多高校的本科生一次性就業(yè)率只在50%左右。這意味著將近一半的學(xué)生在畢業(yè)后還要繼續(xù)在就業(yè)市場(chǎng)徘徊。

      因而,高校就業(yè)市場(chǎng)不能只是處理好了交流會(huì)高峰時(shí)的事務(wù)就認(rèn)為完成任務(wù)了,在平時(shí)也必須有計(jì)劃、分步驟開展細(xì)致周到的服務(wù),使其工作常規(guī)化、規(guī)范化。當(dāng)然這需要與上文所述三方面的建設(shè)相配套,工作內(nèi)容的豐富、工作方式的轉(zhuǎn)變、市場(chǎng)空間的擴(kuò)大,都會(huì)促使就業(yè)市場(chǎng)的工作時(shí)間分布的常規(guī)化。比如,可以在交流會(huì)高峰之外的時(shí)間安排這些工作:在三年級(jí)下學(xué)期之末或四年級(jí)上學(xué)期之初可以安排就業(yè)指導(dǎo)課、編制畢業(yè)生登記表并輸入網(wǎng)絡(luò)、舉辦模擬就業(yè)會(huì)場(chǎng),常年開展就業(yè)心理咨詢、心理輔導(dǎo)服務(wù),在交流會(huì)高峰之后舉辦一些小型的人才見面會(huì),跟蹤服務(wù)未就業(yè)畢業(yè)生等等,采取種種措施促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)。

      5.進(jìn)行教學(xué)改革,提高教育質(zhì)量

      在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,歸根結(jié)底,教育質(zhì)量是高校生存的關(guān)鍵,是高校保持高就業(yè)率的根本保證。而市場(chǎng)是教育質(zhì)量最終和最關(guān)鍵的檢驗(yàn)者。要常保就業(yè)市場(chǎng)的活力和高校的競(jìng)爭(zhēng)力,高校就要密切關(guān)注市場(chǎng)對(duì)人才類型、素質(zhì)的要求,改革課程計(jì)劃和教學(xué)安排;敏銳洞察人才市場(chǎng)中新出現(xiàn)的就業(yè)領(lǐng)域和就業(yè)形式,采取積極主動(dòng)的態(tài)度調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)以適應(yīng)市場(chǎng)需求。在當(dāng)前“終身學(xué)習(xí)”社會(huì),高校更應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法、綜合能力、個(gè)性品質(zhì)等方面的培養(yǎng)。在學(xué)生素質(zhì)諸方面中,近來國際社會(huì)把關(guān)注的目光投向除了學(xué)術(shù)性和職業(yè)性外的第三方面,即學(xué)生的事業(yè)心和開拓能力。為了迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,高校還要注重提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力。另外,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生心理素質(zhì)的教育,培養(yǎng)學(xué)生積極的人生觀和正確的價(jià)值觀、擇業(yè)觀、就業(yè)觀,使學(xué)生更具有主動(dòng)陛、進(jìn)取心和適應(yīng)能力。

      結(jié)合教學(xué)改革,高校要建立多元化的畢業(yè)生評(píng)價(jià)機(jī)制,逐步把偏重學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評(píng)價(jià)體系轉(zhuǎn)向注重能力和綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)。同時(shí),要建立高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)基金,鼓勵(lì)畢業(yè)生由被動(dòng)就業(yè)轉(zhuǎn)向積極創(chuàng)業(yè)。

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