淺議初中化學(xué)教學(xué)中的環(huán)保教育
摘要：作為素質(zhì)教育的一個重要環(huán)節(jié)，在初中化學(xué)中實施環(huán)保教育是不可推卸的教學(xué)任務(wù)。在實際化學(xué)教學(xué)中，可以通過提供課外環(huán)保讀物、提高環(huán)保實踐素質(zhì)和加強環(huán)保宣傳教育等方式來強化學(xué)生的環(huán)保意識，提高化學(xué)教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：初中化學(xué) 環(huán)保教育 教學(xué)探究
隨著我國整體的科學(xué)水平的提升，社會的發(fā)展進入一個新的階段，我國的社會主義經(jīng)濟建設(shè)取得了輝煌的成就。但是，我們在看到成就的同時，還需要對其中存在的問題給予重點關(guān)注。其中，最為重要的一點就是人類對生態(tài)環(huán)境的破壞。社會上針對這一問題進行的宣傳絕對不在少數(shù)。而課堂教學(xué)活動，作為對人類提供最基礎(chǔ)的教育的階段，并沒有對這一問題給予必要的關(guān)注。筆者認為，在中學(xué)階段的教學(xué)過程中，向?qū)W生介紹有關(guān)環(huán)境保護的內(nèi)容，非常有必要的。而化學(xué)教育中，對環(huán)境保護的涉及范圍較大，有針對性的對學(xué)生的環(huán)保意識進行培養(yǎng)將會起到非常良好的效果。作為教師，應(yīng)該充分的認識到，只有從學(xué)生抓起，才是全民族擁有良好的環(huán)保意識的根本手段。
一、積極提供課外環(huán)保讀物
正如上文中所論述的，初中化學(xué)教學(xué)過程中，會涉及很多關(guān)于環(huán)境保護的內(nèi)容，但是筆者認為，僅僅這些還不夠，還需要教師在課后，為學(xué)生提供更多的閱讀內(nèi)容來幫助學(xué)生加強環(huán)保知識的累積。教師通過有目的的教學(xué)內(nèi)容提供一些課外閱讀，在幫助學(xué)生提升知識面的同時，還能夠形成一定的世界觀引導(dǎo)作用，比如在《臭氧》一文中，通過對課堂教學(xué)中，對氟氯烴的介紹的結(jié)合，可以重點幫助學(xué)生認識到，日常生活中的化學(xué)物質(zhì)，對臭氧造成的危害。而形成的臭氧層空洞，則是造成地球上生態(tài)變化的主要因素，這樣，學(xué)生就能充分的認識到，臭氧層保護的重要意義。
通過對上文中介紹的大氣層方面的知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生就能夠?qū) 元素形成一個初步的認識，這樣，就可以在課后學(xué)習(xí)任務(wù)種，指導(dǎo)學(xué)生閱讀《氫能源》，經(jīng)過一定的課堂知識點的講解，幫助學(xué)生認識到，氫能源的清潔性，尤其是課堂教學(xué)內(nèi)容中，學(xué)生可以認識到，氫氣的燃燒，生成的是水。然后學(xué)生就可以在氫能源的閱讀中，重新回顧這一知識點的同時，也認識到，氫能源的開發(fā)和利用，將成為未來世界的主流。與此同時，教師還可以通過對《環(huán)境報》、《環(huán)境》、《人與自然》等書報的課內(nèi)朗誦，來幫助學(xué)生進一步的提升對化學(xué)課程的興趣，同時也能夠?qū)W(xué)生形成環(huán)保意識提供一定的理論基礎(chǔ)。
二、提高環(huán)保實踐素質(zhì)
學(xué)校教育中，學(xué)生養(yǎng)成正確的人身觀和世界觀負有主要的責任。學(xué)生的在校園的時間，是這一年齡段中最多的，學(xué)校幫助學(xué)生形成了何種的環(huán)境觀念，直接影響到學(xué)生的終身環(huán)境意識這種情況之下，通過學(xué)校進行一定的實踐活動來進行對學(xué)生的環(huán)保意識的培養(yǎng)，就成為一種非常有必要的活動。與此同時，學(xué)校校園內(nèi)的環(huán)境問題，同樣是學(xué)校教學(xué)工作中的重點問題，積極開展校內(nèi)的環(huán)境保護工作和宣傳工作，對學(xué)生形成良好的環(huán)保意識也將會起到非常重要的影響。
校園內(nèi)，可以通過張貼標語等方式，讓學(xué)生處于一個“時時環(huán)保、處處環(huán)�！钡沫h(huán)境中，同時，還可以結(jié)合“世界環(huán)境日”、“世界地球日”等有關(guān)環(huán)境保護的主題進行活動，如設(shè)立環(huán)保主題的定期廣播等等。在班級間開展“節(jié)約光榮、浪費可恥”的學(xué)生行為評比活動，有效地杜絕水、電資源的浪費，拒絕使用一次性塑料餐具等等。上述活動的開展，對學(xué)生的環(huán)保意識的養(yǎng)成，將會起到非常良好的積極效應(yīng)。 而作為教師，則應(yīng)該通過言傳身教來幫助學(xué)生進一步鞏固尚不穩(wěn)定的環(huán)保觀念。在課堂教學(xué)過程中，充分的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生養(yǎng)成自主思考的習(xí)慣，讓他們自己設(shè)身處地的設(shè)想一下，環(huán)境被破壞之后的種種情景，而教師則可以利用這種情景的設(shè)置，作為課堂內(nèi)容的導(dǎo)入部分，最終實現(xiàn)學(xué)生的環(huán)保意識的加強。
三、大力開展環(huán)保知識宣傳
1、組織學(xué)生參加環(huán)保法律法規(guī)宣傳，利用3 月12 日植樹節(jié)、3 月22 日世界水日、5 月31 日世界無煙日、6 月5 日世界環(huán)境日等紀念日，了解當?shù)丨h(huán)境保護、水資源保護、森林保護的情況，讓學(xué)生在宣傳中了解我國有關(guān)這方面規(guī)定和常識，以提高學(xué)生在環(huán)境文化方面的知識。
2、通過對課堂內(nèi)教學(xué)知識點和課外活動相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生在形成豐富多彩的第二課堂的同時，潛移默化的養(yǎng)成環(huán)保意識。教師需要有針對性的對學(xué)生的自身的知識體系的完善提供一定的支持，針對不同的污染方式，做出不同的指導(dǎo)，從而幫助學(xué)生形成一套良好而完善的知識體系。
3、利充分利用第二課堂進行環(huán)保知識的學(xué)習(xí)。通過對當?shù)氐淖匀槐Ｗo區(qū)或者污染嚴重地區(qū)的餐館來加強學(xué)生對環(huán)保問題的認識，尤其是在對人與氣溫、氣候、空氣、水土流失、森林砍伐及環(huán)境保護等存在的密切關(guān)系的認識，更是可有幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的環(huán)境保護習(xí)慣。進行參觀過程中，教師應(yīng)在化學(xué)課程教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)之上，用豐富的知識來對學(xué)生在參觀過程中遇到的問題進行講解，結(jié)合學(xué)生所學(xué)習(xí)到的書本知識，開展有關(guān)環(huán)境污染與保護的知識問答，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并為今后的工作奠定良好的環(huán)保基礎(chǔ)。
總而言之，地球的環(huán)境保護問題已經(jīng)成為刻不容緩的問題之一，對我們?nèi)祟惖纳婧桶l(fā)展都造成了嚴重的影響。針對初中化學(xué)課堂教學(xué)工作來說，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識是非常有必要的，在教書育人的過程中，應(yīng)該把環(huán)境保護問題看成是一項基礎(chǔ)的教學(xué)任務(wù)來抓，在學(xué)生的人生觀和世界觀形成的關(guān)鍵時刻，在他們幼小的心田中播種下一顆綠色的種子。
參考文獻：
[1] 曹亞玲. 淺談中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的環(huán)境教育[J]. 現(xiàn)代教育科學(xué)，2006，(06)
[2] 張俊. 化學(xué)教育中如何培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識[J]. 科技致富向?qū)В?010，(21)
[3] 何平. 淺議在初中化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識[J]. 文理導(dǎo)航(上旬)，2010，(04)
【淺議初中化學(xué)教學(xué)中的環(huán)保教育】相關(guān)文章：
淺議高校教學(xué)中如何開展素質(zhì)教育01-08
淺議在啟發(fā)探索式教學(xué)中強化情感教育11-21
淺議怎樣提高初中化學(xué)教學(xué)的效率01-18
中學(xué)語文教學(xué)中的變革淺議教育論文03-01
淺議初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的探究式教學(xué)12-11
淺議數(shù)學(xué)教學(xué)中的思維訓(xùn)練論文03-03
初中化學(xué)教學(xué)中的探究教學(xué)初探12-05
- 相關(guān)推薦