高職高專院校武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究
摘 要: 本文過通揭示武術(shù)的文化內(nèi)涵及其特點(diǎn),論述高職高專武術(shù)課的作用和地位,并通過對高職高專武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行問卷調(diào)查、統(tǒng)計(jì)分析、歸納、總結(jié),提出高職高專武術(shù)教學(xué)的對策及建議。關(guān)鍵詞:武術(shù) 高職高專 武術(shù)教學(xué)
前 言:武術(shù)是一項(xiàng)具有廣泛社會價(jià)值和民族文化特色的中國傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,具有很高的文化負(fù)載量。如何把這一寶貴財(cái)富保留下來使之源源流傳,最有效的途徑就是通過學(xué)校進(jìn)行教學(xué)和普及。在當(dāng)代高職高專教學(xué)實(shí)踐中,它符合青年大學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),具有技術(shù)性、健身性、娛樂性的體育文化特點(diǎn),深受當(dāng)代大學(xué)生喜愛。本人通過武術(shù)在當(dāng)今的高職高專教學(xué)中存的問題的調(diào)查分析略抒淺見如下。
1研究方法
1.1 文獻(xiàn)資料法
查閱有關(guān)高職高專武術(shù)教學(xué)著作和論文,了解高職高專武術(shù)教學(xué)的發(fā)展特點(diǎn)及現(xiàn)狀,為高職高專武術(shù)教學(xué)提出改革意見奠定理論基礎(chǔ)。
1.2 統(tǒng)計(jì)分析法
通過對高職高專武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,定量的說明高職高專武術(shù)教學(xué)中存在的問題。
1.3 調(diào)查問卷法
根據(jù)研究的需要,設(shè)計(jì)高職高專武術(shù)賽調(diào)查問卷。針對高職高專武術(shù)教學(xué)的學(xué)生及相關(guān)專家、學(xué)者發(fā)放問卷,為論證高職高專武術(shù)教學(xué)的合理性、科學(xué)性提供實(shí)證。
2 結(jié)果分析
2.1武術(shù)的文化內(nèi)涵及其特點(diǎn)
中華武術(shù)源遠(yuǎn)流長、博大精深,是我國民族傳統(tǒng)體育中的瑰寶。武術(shù)文化是中國傳統(tǒng)文化中不可缺少的組成部分,是中國傳統(tǒng)文化的長期積淀和反映。就其文化內(nèi)涵而言,武術(shù)文化幾乎涵蓋了中國傳統(tǒng)文化的各種成分和要素,滲透著中國傳統(tǒng)文化的精髓。它在長期的發(fā)展過程中,融匯和汲取了諸多社會領(lǐng)域中的營養(yǎng)。因而,可以說武術(shù)文化是一個(gè)以武術(shù)為載體的、其內(nèi)容具有哲理性和藝術(shù)性,其方法具有科學(xué)性的獨(dú)立完整的文化體系。
武術(shù)是一項(xiàng)以技擊動作為主要內(nèi)容,以套路、格斗、功法為運(yùn)動形式,注重內(nèi)外兼修的中國傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。在漫長的歷史演變中體現(xiàn)了武術(shù)是一種“技”、“藝”、“術(shù)”的文化,是圍繞”武”而發(fā)展的特定技藝和技能。隨著武術(shù)體育運(yùn)動的迅速發(fā)展,它的領(lǐng)域已經(jīng)涉及到教育、文藝等方面。它要求練習(xí)者不僅具有一定的身體素質(zhì)和運(yùn)動技巧,而且還要求具備一定的文化素養(yǎng)。在當(dāng)今信息社會的快節(jié)奏形勢下,通過武術(shù)的練習(xí),可增強(qiáng)人體自身各器官、系統(tǒng)的機(jī)能,從而達(dá)到高效率的適應(yīng)社會的能力。武術(shù)在追求形體、姿態(tài)、動作的同時(shí),特別講究內(nèi)外合一,形神兼?zhèn)。即在套路演練的技術(shù)上要求把內(nèi)在的精氣神與外部的形體動作緊密結(jié)合,做到手到眼到,形斷意連,使意識、呼吸、動作協(xié)調(diào)一致。
武術(shù)演練中表現(xiàn)出來的強(qiáng)烈動感、均衡的態(tài)勢、恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏及和諧的韻律、深蘊(yùn)的意境,無一不給人們以強(qiáng)烈的美感。武術(shù)演練的風(fēng)格和技擊特性在“神”“氣”“韻”的聯(lián)系巧妙的表現(xiàn)出來于虛實(shí)結(jié)合,實(shí)中求虛的美學(xué)特征。武術(shù)的技術(shù)動作在表現(xiàn)技術(shù)攻防含意時(shí)是以一種較為含蓄的表達(dá)方式,威武而不野蠻,委婉而不失剛健.柔和而不顯松懈,給人一種含蓄而又生動的武術(shù)技藝之美感,也就是剛?cè)嵯酀?jì)的審美體驗(yàn)。
武術(shù)可以強(qiáng)身鍵體,提高人體肌肉力量和伸展性,提高關(guān)節(jié)運(yùn)動的幅度,有效地發(fā)展柔韌性。武術(shù)除了對人體自身具有健身、自衛(wèi)、醫(yī)療、保健等功效外,還具有娛樂、消遣、表演、社交等社會功效,起到強(qiáng)身健體和陶冶情操的雙重作用。
2.2武術(shù)在高職高專教學(xué)中的作用與地位
武術(shù)是中華民族的一項(xiàng)寶貴的文化遺產(chǎn),是我國民族傳統(tǒng)體育中的一顆燦爛的明珠。高職高專則承擔(dān)著傳承優(yōu)秀文化,開拓新的知識領(lǐng)域,為社會培養(yǎng)棟梁之才的任務(wù)。因此,隨著時(shí)代的發(fā)展,武術(shù)已成為高職高專體育教學(xué)的重要組成部分,在高職高專體育教學(xué)中不同程度的發(fā)揮了多方位、多層次的教育功能。 在當(dāng)前的學(xué)校體育教學(xué)中, 普遍存在體育場館、設(shè)施、器材嚴(yán)重不足的現(xiàn)象, 而由于項(xiàng)目本身的特點(diǎn),武術(shù)不需要較大的場地就可以達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。為此,應(yīng)充分地利用武術(shù)的這一特點(diǎn)在現(xiàn)階段學(xué)校體育教育中發(fā)揮更大的積極作用。
武術(shù)運(yùn)動是一項(xiàng)具有濃厚的中華民族文化特色和廣泛社會價(jià)值的中國傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,是一種健康文明的鍛煉方式,更是一項(xiàng)很好的全民健身活動項(xiàng)目。大學(xué)生選擇武術(shù)作為健身之道,有利于身體得到全面鍛煉,有利于拼搏精神的意識培養(yǎng),有利于愛國精神和素質(zhì)教育的培養(yǎng)。因此,在高職高專加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生對武術(shù)運(yùn)動的愛好和興趣,加深對武術(shù)運(yùn)動的健身養(yǎng)身內(nèi)涵的理解,使武術(shù)這一古老民族文化在高職高專這一群體中得以更廣泛的發(fā)揚(yáng)具有一定的參考價(jià)值。
在高職高專開展武術(shù)教學(xué),提高了人類自身文化素養(yǎng)和道德水準(zhǔn),推進(jìn)了人類的進(jìn)步與文明,促進(jìn)了大學(xué)生身體的正常發(fā)育,培養(yǎng)了正確體態(tài),塑造了健美體形,煥發(fā)了青春活力,增強(qiáng)了體質(zhì),提高了預(yù)防和治療疾病的能力。通過表演、比賽促進(jìn)了人與人之間以及高職高專之間的正常交往和友誼,擴(kuò)大了大學(xué)生的社交范圍, 加深了對傳統(tǒng)文化的理解,弘揚(yáng)了民族的藝術(shù)與文化,因而武術(shù)已成為高職高專不可缺少的教學(xué)課程。
2.3武術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀分析
武術(shù)作為一門國粹,在國家開展全民健身計(jì)劃、發(fā)展民族傳統(tǒng)體育的過程中,更具有特殊的作用。目前全國大部分各類高職高專在體育教學(xué)中將武術(shù)列入教學(xué)大綱,不僅規(guī)定了一定的教學(xué)時(shí)效,而且制定了具體的考核標(biāo)準(zhǔn)。武術(shù)作為中華民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目和優(yōu)秀文化遺產(chǎn),理應(yīng)在高職高專中受到重視。但由于武術(shù)教學(xué)長期存在的一些問題未解,影響學(xué)生對武術(shù)課學(xué)習(xí)的興趣,制約了武術(shù)教學(xué)的效果。如何改變這一狀況,使得武術(shù)在學(xué)校體育中發(fā)揮其應(yīng)有的作用,則成為一個(gè)值得重視的問題。筆者就這方面的主要問題談一些粗淺的看法,供同仁參考。
2.3.1對武術(shù)運(yùn)動的認(rèn)識水平低
高職高專學(xué)生對體育課中武術(shù)項(xiàng)目的認(rèn)識水平較低,通過對300名選修武術(shù)的大學(xué)生(男196名、女104名)和400名非選修武術(shù)的大學(xué)生(男284名、女116名)采取問卷調(diào)查。
如(表一)
表一 選修課學(xué)生和非選修課學(xué)生對武術(shù)概念的認(rèn)識的統(tǒng)計(jì)表
武術(shù)的概念 選修課學(xué)生 非選修課學(xué)生
武術(shù)就是套路 48.7%(252人) 61.5%(492人)
武術(shù)就是技擊 17.7%(106人) 14.0%(112人)
武術(shù)包括套路和技擊 33.6%(201人) 24.5%(196人)
中華武術(shù)雖說是中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,具有幾千年的發(fā)展歷史。但從調(diào)查的大學(xué)生結(jié)果看,他們對武術(shù)運(yùn)動方面的知識了解甚少,關(guān)心也不夠, 尤其是把武術(shù)理解為套路的學(xué)生占比重最大,只有少數(shù)的學(xué)生認(rèn)為武術(shù)是套路和技擊的結(jié)合。這說明傳統(tǒng)的武術(shù)課教學(xué)存在很多問題,導(dǎo)致學(xué)生對武術(shù)課認(rèn)識水平不高,從而學(xué)習(xí)興趣下降。由此我們應(yīng)該加強(qiáng)武術(shù)的宣傳力度,讓更多大學(xué)生了解中國武術(shù),知道武術(shù)的悠久歷史和燦爛的武術(shù)文化,使武術(shù)這一古老民族文化在高職高專這一群體中得以更廣泛的發(fā)揚(yáng)。
2.3.2武術(shù)課內(nèi)容設(shè)置不合理
套路與技擊是中華武術(shù)最主要的表現(xiàn)形式,從歷史發(fā)展角度看,先有技擊后有套路,技擊是武術(shù)的本質(zhì)。套路是人們?yōu)榱吮阌诰毩?xí)、記憶和傳授攻防格斗的方法,把許多攻防動作編排成有規(guī)律、協(xié)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)哪7鹿シ澜M合動作,它以踢、打、摔、拿等動作為基本素材,使武術(shù)攻防技術(shù)動作具有一定的藝術(shù)性,其中許多動作可在攻防實(shí)戰(zhàn)中找到原形。而技擊是把套路中的攻防動作拆解開來,因時(shí)因地靈活運(yùn)用。從邏輯學(xué)角度來看,套路和技擊是處于交叉的關(guān)系,套路和技擊都有武術(shù)的屬性———?jiǎng)幼鞯墓シ捞卣鳎髯砸灿型耆煌膬?nèi)容:技擊重實(shí)用,以克敵至勝為目的;而套路重動作的藝術(shù)性,以表現(xiàn)高、難、美、新為最高追求。 我們在當(dāng)前的高職高專課中,往往把套路和技擊二者選其一而丟棄另一方;或者重套路、輕技擊;要不就是忽略了武術(shù)運(yùn)動的屬性———攻防特征。根據(jù)人的本質(zhì)特征,忽略了攻防特征,學(xué)生便喪失了對武術(shù)運(yùn)動的興趣。
2.3.3師資水平有待提高
實(shí)事求是地說,每年從體育學(xué)院培養(yǎng)出來的武術(shù)專業(yè)人才十分有限,能在教學(xué)第一線上工作的更是寥寥無幾。隨著武術(shù)在學(xué)校體育中的迅速普及,和師資極度缺乏形成極大的矛盾,于是大量非專業(yè)武術(shù)教師補(bǔ)充進(jìn)來,但是其自身水平并不能滿足現(xiàn)行教學(xué)的需要。據(jù)了解,高等院校90%的體育教師不是科班出身,多數(shù)是通過普修課學(xué)到的武術(shù)技能;多數(shù)學(xué)校在上課前由一名武術(shù)技能相對較好的教師帶領(lǐng)全體教師集體備課,能者為師;雖然有少數(shù)的武術(shù)專業(yè)教師,但是兼職情況嚴(yán)重,責(zé)任心不強(qiáng),上課流于形式,敷衍了事。這也是學(xué)生對武術(shù)越來越缺少興趣的主要原因。
3 高職高專開展武術(shù)課的對策
3.1加大對武術(shù)的宣傳力度,提高對武術(shù)運(yùn)動的認(rèn)識水平。
在學(xué)生選課前或者在體育課教學(xué)過程中,為了提高學(xué)生對武術(shù)運(yùn)動的認(rèn)識水平,教師要大力宣傳武術(shù)運(yùn)動的基本知識,可通過電視節(jié)目、廣播、網(wǎng)絡(luò)等,使每位學(xué)生真正了解武術(shù)的歷史特點(diǎn)和作用,了解習(xí)武的意義。教師宣傳時(shí)要全面、合理,要在全面宣傳的基礎(chǔ)上針對不同身體素質(zhì)的學(xué)生有不同的重心傾斜,比如:身體素質(zhì)較好的學(xué)生宣傳時(shí)要側(cè)重于攻防實(shí)用性,身體素質(zhì)較差的學(xué)生宣傳時(shí)要側(cè)重武術(shù)“強(qiáng)身健體,終身鍛煉”的功能。在加強(qiáng)對武術(shù)作用輿論宣傳的同時(shí),體育老師還應(yīng)多渠道、多形式、多角度、多側(cè)面不斷宣傳武術(shù)的功能,充分調(diào)動學(xué)生的積極性。教育的結(jié)果就是讓學(xué)生針對自己的身心需要,立足于現(xiàn)實(shí),放眼未來,不斷的培養(yǎng)自己的體育興趣,養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣,這樣武術(shù)課的教學(xué)就會呈現(xiàn)出生動活潑的局面,教學(xué)質(zhì)量也就會相應(yīng)的提高。
3.2優(yōu)化武術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容,實(shí)行組合式教學(xué)模式。
武術(shù)運(yùn)動的內(nèi)容由由套路和技擊組成的,在設(shè)置武術(shù)課教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候,一定要注意強(qiáng)調(diào)技擊和套路相結(jié)合的教學(xué)順序;由于套路是技擊的藝術(shù)化,所以武術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)把技擊和套路結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué),而且在教學(xué)進(jìn)程中二者所占的比例要有一定的順序安排,也就是讓技擊在教學(xué)進(jìn)程中所占百分比由大變小,而套路百分比則由小變大。這樣做的目的是讓學(xué)生在感興趣的基礎(chǔ)上,逐漸理解武術(shù)運(yùn)動,再過渡到對武術(shù)運(yùn)動健與美的追求。
3.3提高教師教學(xué)水平
體育教師武術(shù)業(yè)務(wù)水平與能力,直接決定武術(shù)教學(xué)質(zhì)量。要想開展形式多樣、內(nèi)容豐富的武術(shù)教學(xué)活動, 前提是要有一個(gè)強(qiáng)大的師資力量做后盾,這樣才能拓展武術(shù)教學(xué)的渠道。所以提高高職高專武術(shù)教學(xué)效果的關(guān)鍵是提高教師自身的業(yè)務(wù)水平。對于高職高專來說,第一,加強(qiáng)師資培訓(xùn)工作,通過有計(jì)劃地舉辦各種形式的教學(xué)、訓(xùn)練、裁判和科研培訓(xùn)班,建立師資培訓(xùn)與考核制度,使其成為體育教師上崗的基本條件。第二,配備更多的武術(shù)專業(yè)教師,發(fā)揮他們武術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢,使之成為推動學(xué)校武術(shù)發(fā)展的主力軍。第三, 從管理上積極推行崗位津貼制度、教師聘任制等人事改革措施,積極推動高職高專體育。對于教師自身來說,要不斷地研究教學(xué)方法,手段上要?jiǎng)?chuàng)新,古今結(jié)合、中西結(jié)合,迎合時(shí)代的需求。教師要提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,充分利用計(jì)算機(jī)開展輔助教學(xué),如多媒體課件演示教學(xué)。加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重交流與溝通,拓寬知識面。此外,學(xué)生選項(xiàng)的多樣化,要求教師專業(yè)面要寬,至少要能帶兩種專業(yè)課。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)、影視媒體等方式不斷學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)能力。另外由于擴(kuò)招引起的高水平體育教師不足和青年教師居多等一系列問題,我們應(yīng)通過發(fā)揮老教師的帶頭作用,通過指導(dǎo)和培訓(xùn)青年教師的手段,來保證教學(xué)質(zhì)量。
結(jié)論:武術(shù)文化是中國傳統(tǒng)文化中不可缺少的組成部分,是中國傳統(tǒng)文化的長期積淀和反映。為了進(jìn)一步讓武術(shù)這一特殊形式的文化遺產(chǎn),經(jīng)過高等學(xué)府的提煉與發(fā)展,為學(xué)生所掌握和運(yùn)用,我們應(yīng)做到第一,加大對武術(shù)的宣傳力度,提高對武術(shù)運(yùn)動的認(rèn)識水平。武術(shù)是一項(xiàng)以技擊動作為主要內(nèi)容,以套路、格斗、功法為運(yùn)動形式,注重內(nèi)外兼修的中國傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。第二,優(yōu)化武術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容,實(shí)行組合式教學(xué)模式。武術(shù)可以強(qiáng)身鍵體,提高人體肌肉力量和伸展性,提高關(guān)節(jié)運(yùn)動的幅度,有效地發(fā)展柔韌性。武術(shù)除了對人體自身具有健身、自衛(wèi)、醫(yī)療、保健等功效外,還具有娛樂、消遣、表演、社交等社會功效,起到強(qiáng)身健體和陶冶情操的雙重作用。武術(shù)是中華民族的一項(xiàng)寶貴的文化遺產(chǎn),是我國民族傳統(tǒng)體育中的一顆燦爛的明珠。高職高專則承擔(dān)著傳承優(yōu)秀文化,開拓新的知識領(lǐng)域,為社會培養(yǎng)棟梁之才的任務(wù)。第三,進(jìn)一步提高教師教學(xué)水平。
展望新世紀(jì),高職高專開展武術(shù)教學(xué)有著廣闊的前景和未來。隨著現(xiàn)代社會的進(jìn)步和文化的發(fā)展,高職高專體育將為繼承、發(fā)揚(yáng)、傳播武術(shù)教學(xué)提供良好的場所,并用科學(xué)原理與方法指導(dǎo)民族傳統(tǒng)體育的普及和提高。讓武術(shù)這一特殊形式的文化遺產(chǎn),經(jīng)過高等學(xué)府的提煉與發(fā)展,為學(xué)生所掌握和運(yùn)用,傳播到社會中去,練就健壯的體魄,保持充沛的精力,為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)作貢獻(xiàn)。
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