如何提高高中英語寫作
新編高中英語教材每單元都有寫作訓(xùn)練，寫作在高考中所占的比重也在逐年增加，由此可見，寫作教學(xué)在高中英語教學(xué)中占有相當(dāng)重要的位置。那么，怎樣才能提高高中英語寫作呢？—、制定一個(gè)循序漸進(jìn)的高中英語寫作教學(xué)計(jì)劃
根據(jù)大綱的培養(yǎng)目標(biāo)，我們初步設(shè)想：
高一、二年級(jí)：
1. 每天都有筆頭訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，每周至少一次短文寫作。
2. 訓(xùn)練內(nèi)容：造句、仿寫、隨意寫、日記等。
3. 仿寫方面：能根據(jù)內(nèi)容提出仿寫要求，讓學(xué)生練習(xí)。
4. 日記方面：讓學(xué)生想寫什么就寫什么，由少集多，由分散到集中，鍛煉學(xué)生的自我表現(xiàn)意識(shí)。
高三年級(jí)：
1. 每天有筆頭寫作活動(dòng)，兩三天寫一篇短文。
2. 寫作內(nèi)容：（1）改寫縮寫課文；（2）日記、書信、通知、便條等應(yīng)用文；（3）各種體裁、題材的短文。
3. 寫作要求：（1）100詞左右；（2）人人要寫，保質(zhì)保量完成任務(wù)；（3）每周每人要交一篇讓教師改。
二、采取有效措施，保證計(jì)劃實(shí)施
1. 發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣
任何教學(xué)活動(dòng)都離不開學(xué)生的積極參與。因此，只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，明確寫作目的，才能寫好作文。
2. 夯實(shí)基礎(chǔ)
英語屬于結(jié)構(gòu)語言，它有自己的基本句型、固定搭配和短語。因此，必須加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，利用多種句子表情達(dá)意。
3. 圍繞高中英語課文進(jìn)行多樣化寫作訓(xùn)練
在英語教學(xué)中，任何一種知識(shí)的掌握都脫離不了課文。高中英語課文內(nèi)容豐富，體裁多樣化，是我們訓(xùn)練學(xué)生寫作能力最好的教材，而且其中的語言基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)也很豐富，因此教師要充分利用它。 （1）利用課文進(jìn)行語言基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。首先要在充分熟悉課文的基礎(chǔ)上，對(duì)其中的語言點(diǎn)知識(shí)、固定搭配、英語句型進(jìn)行講解分析，舉例說明。其次對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行提問，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能相互依賴，聽說能力的加強(qiáng)會(huì)有助于讀寫。
（2）背誦課文片段。語言能力的提高是在掌握一定語言基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。因此，教師在教學(xué)中要充分利用高中教材中各種題材的文章，讓學(xué)生背誦一些精彩片段，多積累素材以備用。
（3）圍繞課文進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。新編高中英語教材每單元都有寫作訓(xùn)練，教師要充分利用這些教材進(jìn)行多種形式的寫作訓(xùn)練。
4. 背范文
經(jīng)過一段時(shí)間由基礎(chǔ)知識(shí)到專項(xiàng)訓(xùn)練的書面表達(dá)訓(xùn)練，學(xué)生雖然可以正確表情達(dá)意了，但往往得不到高分。這是因?yàn)樾抡n程標(biāo)準(zhǔn)的寫作目的突出強(qiáng)調(diào)高級(jí)詞匯、好的詞組和精彩句子的應(yīng)用。范文一般都是在這方面應(yīng)用較好的文章，讓學(xué)生多背誦一些高水平的范文，可使學(xué)生在以后的寫作中獲得靈感，寫出更加精彩的語句來。
5. 注重課堂上對(duì)書面表達(dá)的處理
在批改書面表達(dá)時(shí)，可采取多種方法進(jìn)行處理。首先對(duì)那些英語表達(dá)能力較差的同學(xué)進(jìn)行面批，可利用課余時(shí)間邊啟發(fā)邊批改邊解釋，這樣學(xué)生更能集中精力，往往能解決一些問題。其次讓學(xué)生對(duì)照范文，衡量自己作文的準(zhǔn)確性，找出差距及時(shí)改正。但有時(shí)范文也不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)，在這方面學(xué)生要有自己的見解。再次進(jìn)行課堂作文。
6. 注意寫作過程
寫作過程一般包括：（1）構(gòu)思；（2）寫提綱；（3）起草；（4）校定；（5）修改。書寫上要求正確端正、字跡清晰，注意大小寫和標(biāo)點(diǎn)，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。同時(shí)教師還要讓學(xué)生熟悉各種文體特點(diǎn)、格式。
7. 教師點(diǎn)評(píng)作文的技巧
教師對(duì)學(xué)生作文的點(diǎn)評(píng)至關(guān)重要，既不能一棒子打死，也不能放任自流，而應(yīng)肯定成績指出錯(cuò)誤。一味地有錯(cuò)必究，改到最后就成教師自己的作品了；但如果對(duì)錯(cuò)誤視而不見，寫得再多也收效甚微。可以采取學(xué)生互批互改重新行文，然后上交，再篩選出較好的在班里展覽，讓大家互相學(xué)習(xí)。這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能減輕教師批改作文的負(fù)擔(dān)，從而使寫作教學(xué)事半功倍，相得益彰。
總之，寫作的提高需要長期的訓(xùn)練，不僅要進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，使之達(dá)到能用通順的語言進(jìn)行表達(dá)的技能，而且還要注意詞匯語句的運(yùn)用。另外，還要使學(xué)生學(xué)會(huì)用地道的英語語言表達(dá)中文材料的內(nèi)容，這樣才能使英語書面表達(dá)取得令人滿意的效果。
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