構(gòu)建融洽師生關(guān)系 打造高效英語課堂

        英語是一種語言，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)遵循語言的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力營造良好的語言環(huán)境，課堂上使同學(xué)們保持興致勃勃的情緒，使英語課堂氣氛濃郁、生動活躍，從而開發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的潛能，提高學(xué)生的英語語言素質(zhì)，打造高效英語課堂。為了在英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)并保持良好的氣氛，我們教師應(yīng)不斷更新教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，將這種融洽的師生關(guān)系運用于具體的課堂實踐之中。
        一、 什么是融洽的師生關(guān)系
        教師和學(xué)生是教學(xué)過程中最活躍、最基礎(chǔ)的兩個因素，教師幾乎天天上課與學(xué)生接觸往來，因此，“師生關(guān)系”是教學(xué)過程中最基本、最重要的人與人之間的關(guān)系，是人際關(guān)系在學(xué)校中的具體體現(xiàn)。教師與學(xué)生的關(guān)系是在共同的教育活動中，通過信息交流與溝通逐步建立起來的。教師的教學(xué)對象是學(xué)生，教與學(xué)是一個雙邊活動過程，師生只有配合默契、合作愉快，才能打造高效的英語課堂，產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。
        二、 融洽師生關(guān)系的意義
        建立融洽的師生關(guān)系，是教師與學(xué)生雙方的心理需求。一個人只有和他人構(gòu)成融洽的人際關(guān)系，他才能充分發(fā)展自己的個性，實現(xiàn)自我的價值，展現(xiàn)健康的精神風(fēng)貌。學(xué)校中，和諧、融洽、良好的師生關(guān)系在中學(xué)英語從“應(yīng)試教學(xué)”向“素質(zhì)教學(xué)”轉(zhuǎn)軌的進程中起著積極的推動作用。
        1. 有利于開展英語教學(xué)的雙邊活動
        教學(xué)是一種雙邊活動，應(yīng)充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。教師在引導(dǎo)學(xué)生前進的同時，學(xué)生必須發(fā)揮自身的主觀能動性，引導(dǎo)的效果在很大程度上依學(xué)生自覺性發(fā)揮程度而定。在傳統(tǒng)教育思想的影響下，英語教學(xué)基本形成了以“教師灌、學(xué)生裝”的課堂教學(xué)模式。如寵物屬于學(xué)生們感興趣的話題，設(shè)計聽動物聲音猜動物和根據(jù)解釋猜動物謎，都是學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)活動。而且在活動中，還可以通過討論、爭辯有效地活躍課堂氣氛。另一方面也促進了融洽師生關(guān)系的形成。在實施英語課堂教學(xué)素質(zhì)化的今天，教師應(yīng)更新教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教師角色，確立為學(xué)而教的指導(dǎo)思想，教師要全面、認真、科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語的方法。這樣，不但可使教學(xué)事半功倍，而且能使學(xué)生終身“享用不盡”，即所謂的“授人魚，供一餐之用，授人漁，則享用不盡”。要達到教師的最高教學(xué)境界──授人以漁，良好的師生關(guān)系是堅實的基礎(chǔ)，它能在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性。
        2. 有利于保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性
        當(dāng)一名學(xué)生害怕或厭煩的教師走進教室時，學(xué)生們就會無精打采，他們的情緒仿佛蒙上了一層陰影，而當(dāng)一位受學(xué)生尊敬、在學(xué)生中有威信的教師走進教室上課時，學(xué)生們頓時情緒飽滿、精神振奮。為此，在上課上要注意自身的儀表形象，讓學(xué)生賞心悅目，有一種親近感。良好的課堂氣氛能營造一種具有感染性的催人積極向上的教學(xué)情境，而生動活潑、積極主動的課堂氛圍又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并把興趣培養(yǎng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一種心理需求。這樣，學(xué)生才能保持住英語學(xué)習(xí)的積極性，從而積極參與英語實踐活動，培養(yǎng)語言運用能力，真正成為英語學(xué)習(xí)的主人并發(fā)揮學(xué)習(xí)的潛能。
        3. 有利于優(yōu)化校園英語學(xué)習(xí)環(huán)境
        師生關(guān)系融洽，教師熱愛、信任學(xué)生；學(xué)生尊重、敬仰教師，這不僅導(dǎo)致生機勃勃的英語課堂氣氛的形成，而且也會形成一種愉快、活躍的校園英語學(xué)習(xí)氣氛。

課外，師生之間經(jīng)常用英語進行會話，通過英語交流來了解和關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活情況，如“How are you going to spend this weekend？”“Can you tell me something about your school life?” “How do you like my English classes？”“How are you getting along with your studies?” Why are you feeling so happy?”有時，我們讓學(xué)生自己組織活動，出英語手抄報，開展英語角活動，舉行英語演講比賽，優(yōu)化英語學(xué)習(xí)環(huán)境，活躍校園生活。師生間的良好關(guān)系消除了學(xué)生對教師的戒備心理，同時，教師要經(jīng)常教育學(xué)生學(xué)好外語的關(guān)鍵在于多實踐，鼓勵學(xué)生勇于開口。教師的作用是創(chuàng)造一種使學(xué)生能夠自由會話的環(huán)境和氣氛。      三、 如何構(gòu)建融洽師生關(guān)系
        融洽的師生關(guān)系是師生共同滿足教學(xué)需要、協(xié)同教學(xué)活動、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)和保證。不光在課堂上，在課外也都要注意培養(yǎng)融洽的師生關(guān)系。古今中外的教育家們都十分重視師生關(guān)系，并對建立良好的師生關(guān)系給予高度的評價。良好的師生關(guān)系是形成“無拘無束”的教學(xué)氛圍、激發(fā)學(xué)生高昂學(xué)習(xí)情緒、挖掘?qū)W生創(chuàng)造潛能的直接因素，它不僅會引起學(xué)生對教師的尊重和信任，而且還會使學(xué)生把對教師的愛遷移到教師所講授的學(xué)科上來。正如古人所云：“親其師，信其道。”為建立良好的師生關(guān)系，達到這種“移情”心理效應(yīng)，教師應(yīng)注意做到：
        1. 用“愛、勤、博、范”要求自己
        作為中學(xué)英語教師，首先在教育思想上要突出一個“愛”字，即要熱愛教育事業(yè)、熱愛英語學(xué)科、熱愛自己所教的學(xué)生。許多教育家都把熱愛學(xué)生看作是教師的美德。于漪曾經(jīng)說過：“要真心實意地愛學(xué)生，熱愛學(xué)生是人民教師的天職，我們要把熱愛事業(yè)、熱愛未來的強烈感情傾注到教育對象身上，對他們滿腔熱情。沒有愛，可以說也就談不上教育�！睅煇凼谴蜷_學(xué)生心靈大門的金鑰匙，也是教師智慧和教學(xué)藝術(shù)的重要源泉。其次，教師在教學(xué)工作中要體現(xiàn)一個“勤”字。在英語教學(xué)改革過程中，要勤于學(xué)習(xí)、勤于探索、勤于實踐，為提高教學(xué)質(zhì)量而付出自己辛勤的勞動。再次，知識上要追求一個“博”字，教師要掌握廣博的知識。當(dāng)今社會的發(fā)展，以突飛猛進的科技進步為顯著標(biāo)志，教師要不斷積累知識、更新知識，充實自我，交給學(xué)生一把通向新世紀科學(xué)寶庫的金鑰匙。最后，在道德上要樹立一個“范”字，學(xué)高為師，身正為范。當(dāng)代教育家葉圣陶先生曾說：“教育工作者的全部工作就是為人師表�！苯處煵粌H是學(xué)生的師表，而且是整個社會精神文明的傳播者。因此，教師要恪守師德、嚴于律己，處處作學(xué)生的表率。教師要憑自己崇高的道德情操、豐富的智慧、嚴謹?shù)淖黠L(fēng)、敬業(yè)的精神贏得學(xué)生真誠的敬仰和愛戴，并在學(xué)生心目中樹立威望，這是建立良好師生關(guān)系的首要條件。
        2. 用“真誠、理解”對待學(xué)生
        要建立新型的師生關(guān)系，教師應(yīng)樹立師生平等的觀念，而不是“唯我獨尊”。首先，教師要以真誠的態(tài)度對待學(xué)生。所謂真誠，就是教師的思想感情要表里一致，既不掩飾自己的情感，也不粉飾自己的缺點，與學(xué)生平等相處，坦誠相見，使學(xué)生感到親切可信，并消除防御機制。其次，要真正地理解學(xué)生的內(nèi)心世界，以學(xué)生的感受為感受，設(shè)身處地為學(xué)生著想，分擔(dān)他們的感情。同時，還要把這種理解交流給學(xué)生，使他們深切地認識到教師的理解。只要教師能夠建立這樣的人際關(guān)系，對學(xué)生具有這樣的情感態(tài)度，就能使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生安全感，并認識自己的能力和價值，增強學(xué)習(xí)的信心，發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能。
        師生關(guān)系是平等民主、尊師愛生的新型人際關(guān)系，是最高尚、最健康的人際關(guān)系，但師生關(guān)系又不同于一般人際關(guān)系的特點，從組織關(guān)系看，教師是領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)生是被領(lǐng)導(dǎo)者；從教學(xué)關(guān)系看，教師是施教者，學(xué)生是受教者；從心理關(guān)系來看，教師是師生之間心靈橋梁的精心架設(shè)者，學(xué)生是積極響應(yīng)者。由此可見，教師是師生關(guān)系的主要方面，其行為對師生之間融洽關(guān)系的建立起著決定性作用。
        構(gòu)建融洽的師生關(guān)系對優(yōu)化英語教學(xué)、實施素質(zhì)教育、打造高效課堂、提高教學(xué)質(zhì)量均起著重大的促進作用。在當(dāng)今英語教學(xué)良好氛圍里，我們更應(yīng)該重視英語教學(xué)中師生關(guān)系的研究。

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