培養(yǎng)學生網(wǎng)絡道德自律意識的方法與途徑
論文關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡道德 自律意識 方法與途徑 實踐研究
相關(guān)論文查閱：大學生論文、工商財務論文、經(jīng)濟論文、教育論文 熱門畢業(yè)論文
論文摘要:網(wǎng)絡的開放性、虛擬性對自我監(jiān)控能力不強、極富好奇心的高中學生具有極大的誘惑力，它所帶來的有害信息是高中學生形成不良網(wǎng)絡行為的環(huán)境因素，傳統(tǒng)道德規(guī)范己不能適應網(wǎng)絡社會的發(fā)展需要，網(wǎng)絡道德教育在全社會己達成共識。本課題針對目前高中生中存在的不良網(wǎng)絡道德的表現(xiàn)，尋求在信息科技課中培養(yǎng)學生網(wǎng)絡道德自律意識的方法與途徑。
一、概念的界定
網(wǎng)絡道德:在Internet上，一些協(xié)會或行業(yè)組織為了網(wǎng)絡正常運作而制訂的網(wǎng)絡規(guī)范，這些規(guī)范考慮了在網(wǎng)絡上的一般道德要求，人們可以從不同的網(wǎng)絡規(guī)范中抽取相同的、普遍的東西，最終上升為人類普遍應當遵循的規(guī)范和準則—網(wǎng)絡道德。
自律意識:指在主觀上對自己的行為進行約束，使之符合社會行為規(guī)范。
二、研究方法與內(nèi)容
(一)主要研究方法
實踐研究法。根據(jù)上海市二期課改精神從兩個層面上開展研究:第一層面，邀請學校、專家對崇明中學如何在高中信息科技課中培養(yǎng)學生網(wǎng)絡道德自律意識方法進行論證;第二層面，在信息科技課堂教學中實施研究，做到研究與實踐雙管齊下，并請專家同行指教，找到培養(yǎng)學生網(wǎng)絡道德自律意識的方法，找到切實可行的途徑，幫助學生在探究知識的同時學會自我管理。
調(diào)查研究法。作為實踐研究法的輔助方法，崇明中學從2002年10月開始歷時一個月，利用網(wǎng)絡道德測試方式對高一年級50名學生的網(wǎng)絡道德品質(zhì)進行調(diào)查研究。
個案研究法。通過學生上網(wǎng)情況分析，結(jié)合個別學生經(jīng)常上網(wǎng)吧的現(xiàn)象，有重點的找學生及家長進行交流，探尋原因，尋求解決的辦法和途徑，引導其學會正確使用網(wǎng)絡，養(yǎng)成健康的網(wǎng)絡道德。
(二)主要研究內(nèi)容
1.高中學生網(wǎng)絡道德現(xiàn)狀調(diào)查
在歷時一個月的網(wǎng)絡道德測試階段，學校對高一年級111名學生運用網(wǎng)絡的目的、上網(wǎng)的場所和時間段、網(wǎng)上交流的對象以及對目前網(wǎng)絡中部分不良現(xiàn)象所持態(tài)度等因素進行網(wǎng)絡道德品質(zhì)的調(diào)查研究，并對平時喜歡上網(wǎng)聊天、打游戲的部分學生家長及城橋鎮(zhèn)相關(guān)社會人員進行訪談與調(diào)查，然后又用一個月的時間抽取高一年級50名學生進行網(wǎng)絡道德自律意識的測試。
2.網(wǎng)絡道德行為規(guī)范的建立與培養(yǎng)
2002年10月，學校建立網(wǎng)絡道德行為規(guī)范，并通過信息科技課向高一年級學生進行宣傳并付諸實施:
善于網(wǎng)上學習，瀏覽健康信息。
誠實友好交流，坦誠對待他人。
增強自護意識，慎重約會網(wǎng)友。
維護網(wǎng)絡安全，遵守網(wǎng)絡秩序。
有益身心健康，正視虛擬時空。
首先，組織學生學習《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》，在信息科技課上開展“虛擬世界的現(xiàn)實思考”的討論，提高學生的思想認識，增強對網(wǎng)絡文化的識別能力和不良信息的抵抗能力，培養(yǎng)網(wǎng)絡道德意識，讓學生自己制訂班級網(wǎng)絡道德自律守則并加入班級公約。
其次，通過班委、團支部力量，建立“班級自我教育委員會”，其成員為:班長、團支書、學習委員、自律委員、小組長、學生代表。班級自我教育委員會的“權(quán)力”組織是全體學生大會，行使制訂班級網(wǎng)絡道德教育計劃、制度(班級網(wǎng)絡道德自律守則，并加入到班級公約中)等職能。它的職責是:督促全體同學遵守班級公約，督促值日班長做好工作，組織每月一次的民主生活會。
從2002年12月到2004年5月，學校借助德育部門的力量，開展“中學生上網(wǎng)的利與弊”辯論賽，通過論辯，選手們得出了上網(wǎng)有兩個方面的弊端:
第一， 沉溺于網(wǎng)吧的學生上課時精神恍惚，身在教室心在“網(wǎng)”，中午與傍晚放學后會迫不及待地奔向網(wǎng)吧，課余時間都耗費在網(wǎng)吧里，它成了影響中學生學習發(fā)展的主要原因。
第二，高中學生人生觀、價值觀、道德觀正處在轉(zhuǎn)型期，經(jīng)網(wǎng)絡中形形色色的不良誘惑，容易造成人格的扭曲，甚至走上違法犯罪的道路。
辯論賽提高了中學生對網(wǎng)絡的正確認識。參賽的選手和學生觀眾紛紛表示要遠離“黑網(wǎng)吧”，遠離“電子鴉片”。
學校還依靠信息教研組的力量，開設校園網(wǎng)網(wǎng)絡道德教育專欄，進行網(wǎng)絡道德案例的分析，如:孩子為何上網(wǎng)成癮?QQ的背后……從一系列的案例中不難發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)對青少年的負面影響主要有三個方面:黃毒侵害、上網(wǎng)成癮、陷入虛幻。網(wǎng)絡還使一部分學生在現(xiàn)實社會與網(wǎng)絡社會中的人格表現(xiàn)完全不一樣，在現(xiàn)實生活中是好學生，在網(wǎng)絡社會中卻可能正扮演著“光明破壞者”的角色。
為此，學校從技術(shù)層面普及學生網(wǎng)絡知識，從社會道德、法律層面教育學生正確看待網(wǎng)絡的功能和作用，引導學生吸收優(yōu)秀文化、自覺抵制網(wǎng)絡中不文明不健康的信息，把握好網(wǎng)絡這把，，雙刃劍”。
三、研究成果
(一)學生網(wǎng)絡道德品質(zhì)的調(diào)查與分析
筆者曾經(jīng)對111名高一學生開展網(wǎng)絡道德品質(zhì)的調(diào)查，主要調(diào)查以下幾個方面:運用網(wǎng)絡的目的、上網(wǎng)的場所與時間段、網(wǎng)上交流的對象、如何看待網(wǎng)友、是否侵犯或攻擊過其他電腦或網(wǎng)站、對目前網(wǎng)絡中部分不良現(xiàn)象所持的態(tài)度等。
調(diào)查內(nèi)容顯示:從上網(wǎng)的目的來看，47.7%的學生上網(wǎng)是為了查找資料、26.1%的學生上網(wǎng)是為了聊天等，26.2%的學生是為了和朋友聯(lián)系:從上網(wǎng)的場所看，54.1%在家上網(wǎng)，17.1%在網(wǎng)吧上網(wǎng)，13.5%在同學家上網(wǎng)，15.3%在親戚辦公室上網(wǎng);從交流的對象看，53.3%是和同學或認識的朋友交流，27.1%是與素未謀面的網(wǎng)友交流，19.6%選擇為其他;對所交網(wǎng)友態(tài)度看，9.9%的學生認為不是真的朋友，25.2%的學生認為和現(xiàn)實朋友一樣，64.9%的學生認為只是隨便聊聊;針對是否侵犯或攻擊過其他電腦或網(wǎng)站，0.9%持肯定態(tài)度，1.8%表示經(jīng)常，9%的表示偶爾，88.2%的學生從來沒有;對目前網(wǎng)絡中部分不良現(xiàn)象所持態(tài)度(如在語音聊天室罵人等現(xiàn)象)，60.4%的學生表示非常反感，11.7%的學生表示沒什么而且很好玩，11.7%的學生表示別人罵所以我也罵，16.2%的學生持其他觀點。
綜上調(diào)查情況分析:不良網(wǎng)絡道德主要表現(xiàn)為以下幾種:(1)欺騙恐嚇行為。(2)訪問“不宜”網(wǎng)站。(3)使用不文明語言進行網(wǎng)上交流。(4)摹仿“黑客”行為。
造成高中學生形成不良網(wǎng)絡道德的主觀原因:一是高中學生雙重人格的沖突，二是網(wǎng)絡言行隨意放縱，三是網(wǎng)絡價值觀念模糊。造成高中學生形成不良網(wǎng)絡道德的客觀原因:一是繁重的學業(yè)負擔，二是缺乏現(xiàn)實的網(wǎng)絡道德教育者，三是面向青少年的網(wǎng)絡內(nèi)容甚少。
(二)培養(yǎng)學生網(wǎng)絡道德自律意識的措施
首先建立網(wǎng)絡道德行為規(guī)范，即“善于網(wǎng)上學習，瀏覽健康信息、;誠實友好交流，坦誠對待他人:增強自護意識，約會網(wǎng)友慎重;維護網(wǎng)絡安全，遵守網(wǎng)絡秩序;有益身心健康，正視虛擬時空。”
其次采取網(wǎng)絡道德教育措施:
1.利用班會、論壇(網(wǎng)絡與道德、網(wǎng)絡語言的純潔性等專題)、午會課(網(wǎng)絡道德教育宣教片)等形式，讓學生自己制訂網(wǎng)絡道德自律守則并加入到班級公約中。
2.通過學生會、團委建立自我教育機制，由各年級學生分會主席、自律部學生及干事組成，工作方法是同違紀學生談話，進行思想交流，在交流過程中，圍繞違紀事件對違紀學生的思想，認識態(tài)度進行較深入的了解，給予相應的教育，并有專人負責記錄，由違紀學生確認，提出改進建議，定期與違紀學生保持聯(lián)系，掌握其思想動態(tài)及表現(xiàn)，鼓勵其拋開違紀包袱，確立今后行動的方向。
3.依靠學校信息教研組的力量，開設校園網(wǎng)網(wǎng)絡道德教育論壇(網(wǎng)絡安全講座)，進行網(wǎng)絡道德案例分析，豐富校園網(wǎng)內(nèi)容。
4.利用信息技術(shù)課，教育學生正確看待網(wǎng)絡的功能和作用，樹立正確的網(wǎng)絡觀。
本課題的研究僅僅是告一段落，并未結(jié)束，除了今后在課堂教學中繼續(xù)深化和完善本課題的研究，還要為同級同類學校推廣本課題的研究成果，并在實踐中檢驗。
相關(guān)論文查閱：大學生論文、工商財務論文、經(jīng)濟論文、教育論文 熱門畢業(yè)論文
【培養(yǎng)學生網(wǎng)絡道德自律意識的方法與途徑】相關(guān)文章：
英語交際能力的培養(yǎng)途徑和方法12-11
淺論大學生創(chuàng)業(yè)實踐能力培養(yǎng)的途徑和方法11-23
談培養(yǎng)高職教師信息素養(yǎng)的方法與途徑11-14
“讀”是培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的有效途徑11-20
淺談高職學生情商培養(yǎng)的內(nèi)容和途徑12-07
課文復述是培養(yǎng)學生“四會”能力的好途徑11-21
探索醫(yī)學生臨床實踐能力培養(yǎng)途徑05-20
大學生體育心理素養(yǎng)培養(yǎng)的意義與途徑論文12-25
- 相關(guān)推薦