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中職信息技術(shù)課程的思考
論文摘要：提高中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)水平，是中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教育工作者應(yīng)該深入思考的問題。信息技術(shù)是中職學(xué)生的一門必修課，要求學(xué)生既要學(xué)好理論知識(shí)，又要掌握操作技能。本文試從創(chuàng)建教學(xué)氛圍、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、改進(jìn)教學(xué)方法及用評(píng)價(jià)促發(fā)展這幾個(gè)方面．探索適合信息技術(shù)課堂教學(xué)的方法和策略來挖掘?qū)W生潛力，提高學(xué)生素質(zhì)。
論文關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；信息技術(shù)；教學(xué)
在信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，熟悉和掌握計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)的基本知識(shí)和技能成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的必備條件之一。一個(gè)國家需要的人才是多元化、多層次的，既需要大批優(yōu)秀的理論型、研究型人才，也需要大批優(yōu)秀的應(yīng)用型人才。中職教育不同于其他類型的教育，它以培養(yǎng)實(shí)用型人才、應(yīng)用型人才為目標(biāo)，在教學(xué)中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，面不必要求學(xué)生掌握深?yuàn)W的理論知識(shí)。目前好多中職生文化基礎(chǔ)薄弱，沒有良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生愛玩電腦，但是不愛上信息技術(shù)課。教師普遍感到上機(jī)課組織教學(xué)困難，達(dá)不到預(yù)期的效果。如何針對(duì)中職生的特點(diǎn)盡快地摸索出行之有效的新方法和新策略，使我們的教學(xué)工作能夠順利完成，下面就結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)。
一、教學(xué)設(shè)計(jì)與改革
我每學(xué)期都上辦公自動(dòng)化這門課，我談一下我的看法。學(xué)生雖然在中小學(xué)已經(jīng)學(xué)過信息技術(shù)這門課了，但是中職和中小學(xué)在上這門課時(shí)的重點(diǎn)有所不同，中小學(xué)主要是學(xué)一些最基礎(chǔ)的知識(shí)和操作，課時(shí)很少；而中職學(xué)校在側(cè)重于原理的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生要求更高。大部分學(xué)生在中小學(xué)只是學(xué)一些簡(jiǎn)單WORD操作，中專除了Word、Excel操作，還有Front．page、Powerpoint、Flash、Photoshop等內(nèi)容，更注重學(xué)生的實(shí)際操作能力。中職學(xué)校信息技術(shù)課教學(xué)中，學(xué)生之間也存在顯著差異。一方面，由于各個(gè)學(xué)校開設(shè)信息技術(shù)課的時(shí)間和內(nèi)容不同，造成了學(xué)生之間有很大的水平差異。例如，有的學(xué)校從小學(xué)一年級(jí)就開設(shè)計(jì)算機(jī)課，而有的學(xué)校初中才開始開設(shè)計(jì)算機(jī)課，甚至有的偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生在進(jìn)入職校學(xué)習(xí)前從未接觸過電腦；有的學(xué)校一周學(xué)一課時(shí)，而有的學(xué)校一周學(xué)兩課時(shí)；另一方面，由于學(xué)生自身的認(rèn)知水平、刻苦程度不同，也造成學(xué)生在信息技術(shù)課基礎(chǔ)上的顯著差異。因此中職學(xué)校信息技術(shù)不管是在理論的深度上還是在操作難度上都提高了很多，而且內(nèi)容也更加豐富全面。
二、利用多媒體手段激發(fā)學(xué)生興趣
對(duì)于一些涉及原理的內(nèi)容、比較難理解的內(nèi)容，如計(jì)算機(jī)的工作原理，CPU的工作原理、操作系統(tǒng)的原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等內(nèi)容，應(yīng)該根據(jù)這些原理的工作機(jī)制，把抽象、難懂、枯燥的原理設(shè)計(jì)成生動(dòng)形象的FLASH動(dòng)畫，讓學(xué)生一看動(dòng)畫就能夠理解原理，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于計(jì)算機(jī)這個(gè)課程的內(nèi)容更新很快，雖然教材每年都會(huì)更新，但是不是有些最新的產(chǎn)品、技術(shù)在教材中沒有提到，為了能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們可以在上課的時(shí)候引入一些書上沒的提有的內(nèi)容，并且在網(wǎng)上搜索一些最新產(chǎn)品的圖片，演示給學(xué)生看。
三、結(jié)合歷年考試題目講解書本知識(shí)
另外，在講課時(shí)，還需結(jié)合歷年的等級(jí)考試題目來講，在講到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，適當(dāng)?shù)囊胍郧暗燃?jí)考試的題目，讓學(xué)生能夠知道這個(gè)知識(shí)點(diǎn)曾經(jīng)考過。這樣也能提高學(xué)生的興趣。由于計(jì)算機(jī)課內(nèi)容比較多，學(xué)生不知道該記什么，我在上課時(shí)，會(huì)提醒他們用筆記下需要記的內(nèi)容。由于教材的知識(shí)點(diǎn)覆蓋的面廣，學(xué)生普遍對(duì)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)掌握較差，為些教師在講授每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之前要善于挖掘教材各組成部分之間的信息關(guān)聯(lián)，從學(xué)生的角度做好相關(guān)知識(shí)鋪墊，使學(xué)生能夠?qū)靖拍詈突A(chǔ)知識(shí)要點(diǎn)做到全面理解，融會(huì)貫通，能夠?qū)⑾嚓P(guān)的要點(diǎn)相互聯(lián)系，結(jié)合起來思考。
四、通過教學(xué)網(wǎng)站加強(qiáng)與學(xué)生的交流
由于課堂上的時(shí)間有限，為了能夠在課后加強(qiáng)與學(xué)生的交流，我們老師可以建立自己的教學(xué)網(wǎng)站，上面放上所教課程的大綱，課件，歷年的等級(jí)考試題目，并且把每一年的等級(jí)考試答案放在上面最主要的，我覺得還要把等級(jí)考試中操作題的每一步過程設(shè)計(jì)成lfash動(dòng)畫，動(dòng)畫中除了要指出每一步的操作過程，還要指出每一步的注意點(diǎn)，容易錯(cuò)的地方。
在教學(xué)網(wǎng)站中，還應(yīng)增加一個(gè)問題討論版，學(xué)生在這個(gè)討論版里可以提出自己遇到的問題，老師應(yīng)及時(shí)解答學(xué)生提問。并且鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的專業(yè)利用學(xué)習(xí)到的知識(shí)設(shè)計(jì)一些自己的作品，并且可以將自已的作品上傳到這個(gè)網(wǎng)站上，讓每位同學(xué)都可以欣賞到其他同學(xué)上傳的作品，并且要以讓學(xué)生對(duì)上傳的作品進(jìn)行打分、讓學(xué)生有成就感。老師也要根據(jù)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)一些新穎、美觀的作品，然后用不著Flash動(dòng)畫演示設(shè)計(jì)這些作品的步驟，讓學(xué)生能夠自已看著動(dòng)畫就可以學(xué)會(huì)，從而激發(fā)他們的興趣。另外，在網(wǎng)站上不定期可以放上每次作業(yè)，未交作業(yè)學(xué)生名單，以及每次作業(yè)寫得好的學(xué)生名單，批完每次作業(yè)后放上這次作業(yè)的正確答案，以及作業(yè)中一些問題解答等等。這個(gè)教學(xué)網(wǎng)站的成功取決于老師能夠及時(shí)的更新網(wǎng)站內(nèi)容。
五、實(shí)驗(yàn)課
實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容不應(yīng)該完全按照書上的實(shí)驗(yàn)來做，而應(yīng)該要根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力，我們老師自己設(shè)計(jì)一些綜合性、提高性的案例。例如對(duì)于財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生，可以結(jié)合學(xué)生的專業(yè)，設(shè)計(jì)一些綜合性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生有Excel的函數(shù)和公式來統(tǒng)計(jì)、分析財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)；對(duì)于藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生，可以開設(shè)專題動(dòng)畫設(shè)計(jì)、個(gè)人網(wǎng)站設(shè)計(jì)等綜合性實(shí)。對(duì)于難度比較大的實(shí)驗(yàn)，如利用Frontpage建立網(wǎng)站，可以將學(xué)生按照學(xué)號(hào)或計(jì)算機(jī)操作能力的高低，將學(xué)生分成小組，3～4個(gè)學(xué)生為一組，要求每個(gè)小組在實(shí)驗(yàn)課之前預(yù)先寫好自已小組作品的構(gòu)思，如介紹自己班級(jí)、學(xué)校、介紹某個(gè)地方的網(wǎng)站，并且寫出每個(gè)小組每個(gè)成員的分工，具體的實(shí)現(xiàn)方案，實(shí)驗(yàn)過程。做好以后可以將作品上傳到教師的教學(xué)網(wǎng)站上，對(duì)于做的優(yōu)秀的作品，可以給小組成員加分。當(dāng)然，實(shí)驗(yàn)課的時(shí)間有限，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以鼓勵(lì)部分有能力的學(xué)生在課后利用業(yè)余時(shí)間設(shè)計(jì)一些自已的作品，比如設(shè)計(jì)一個(gè)介紹自己家鄉(xiāng)的網(wǎng)站，做的好的同學(xué)可以加分，并且在課堂上作為范例演示給全班同學(xué)看。
六、結(jié)論
我認(rèn)為，要讓學(xué)生喜歡上這門課，讓課上的不枯燥，關(guān)鍵是我們老師要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)實(shí)際，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)來設(shè)計(jì)我們的課程，激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，這需要我們老師平時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n，善于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，精心設(shè)計(jì)一些生動(dòng)、形象的動(dòng)畫、多媒體課件，只要我們老師善于研究學(xué)生的專業(yè)、特點(diǎn)、興趣，“投其所好”，就一定能使學(xué)生喜歡這門課，學(xué)以致用。
教無定法，貴在得法。教學(xué)中注重以學(xué)生為主體，以操作技能培養(yǎng)為主線，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)到成功的快樂，這是信息技術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵所在。同時(shí)，信息技術(shù)教育必須兼顧學(xué)生的全面發(fā)展和多種能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生的精神、道德、文化和社會(huì)等多個(gè)方面的發(fā)展。總之，要提升學(xué)生信息素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，教師只有不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，才能獲得良好的教學(xué)效果，才能提高中職學(xué)校信息技術(shù)課教學(xué)的水平。
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