論本科體育教育專業(yè)學(xué)生能力的培養(yǎng)
論文關(guān)鍵詞:體育專業(yè);學(xué)生能力培養(yǎng);就業(yè)
論文摘要:對本科體育教育專業(yè)學(xué)生加強教育教學(xué)能力、業(yè)余訓(xùn)練能力、體育科研能力、組織能力和體育活能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生就業(yè)，有利于學(xué)校體育工作和社會體育活動的開展;有利于素質(zhì)教育和健康教育的實施。
1、教學(xué)能力的培養(yǎng)
教育教學(xué)能力，是中學(xué)體育教師的首要能力，它包括編寫教案、表達、動作示范、選擇教法、教書育人等方面的能力。
(1)編寫教案。教案是教師在授課前準備的教學(xué)方案，內(nèi)容包括教學(xué)目的、時間、方法、步驟、檢查以及教材的組織等等。
(2)語言表達能力的培養(yǎng)。在體育教學(xué)過程中，體育教師使用簡練準確的語言進行深人淺出、生動活潑的講解，有利于啟迪學(xué)生的思維，使學(xué)生更快的理解動作結(jié)構(gòu)和形成動作技能。
(3)動作示范能力的培養(yǎng)。動作示范是教師以具體的動作范例，使學(xué)生了解所要學(xué)習(xí)的動作形象、結(jié)構(gòu)、要領(lǐng)和方法。正確的示范，不僅可使學(xué)生建立正確的動作形象，還可提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性。
(4)選擇教法能力的培養(yǎng)。教學(xué)方法的正確使用，是掌握教學(xué)的先決條件。同樣的教學(xué)內(nèi)容，教師采用的教學(xué)方法不同，其最終的教學(xué)效果也不同。
(5)糾正錯誤能力的培養(yǎng)。在體育教學(xué)中，學(xué)生難免產(chǎn)生這樣或那樣的錯誤動作，如果不及時糾正，就會影響學(xué)生正確掌握和提高技術(shù)技能，甚至?xí)a(chǎn)生傷害事故。
(6)教育能力的培養(yǎng)。體育是一種行動的教育，有利于培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操和堅強的意志，使之成為有理想、守紀律的一代新人。
2、業(yè)余訓(xùn)練能力的培養(yǎng)
眾所周知，業(yè)余訓(xùn)練對于培養(yǎng)競技體育后備人才有著重要的作用和意義，特別在普及和推動全民體育健身活動的開展，豐富學(xué)校體育方面起著不可忽視的作用學(xué)校體育是發(fā)展體育的基礎(chǔ)、只有通過業(yè)余訓(xùn)練，才能養(yǎng)成學(xué)生參加體育活動的習(xí)慣、學(xué)有所長，為畢業(yè)后從事社會體育活動打下堅實的基礎(chǔ)。
3、體育科研能力的培養(yǎng)
為培養(yǎng)適應(yīng)時代要求，具有基礎(chǔ)扎實、知識面寬、能力強的高素質(zhì)創(chuàng)新人才、必須對本科學(xué)生進行體育科研知識的教育和體育科研能力的培養(yǎng)為此，我們在本科二年級(即第三學(xué)期)就開設(shè)了《體育科學(xué)研究方法》必選課。在沒開設(shè)這門課程之前，我們曾以問卷的形式進行過，結(jié)果絕大多生不懂得什么是體育科研方法?更不明白體育科研方法的作用是什么?等等通過將體育科研究法納八課堂教學(xué)，使學(xué)生認識到體育科學(xué)研究方法的重要性在于:它是實現(xiàn)對體育客觀規(guī)律科學(xué)認識的有效工具，它所提供的思考步驟和操作步驟，能夠引導(dǎo)研究者沿著正確途徑前進，并按照它提供的一定程序，有效的達到科學(xué)認識的目的;使學(xué)生認識到體育科研方法的作用在于:它是正確反映研究對象的通道，為體育科研定向開路，是運用科學(xué)的橋梁，使科學(xué)認識的程序規(guī)范化、最優(yōu)化。如何培養(yǎng)學(xué)生的體育科研能力，我們采取的做法:一是請科研能力較強的教師與專家做體育科研知識系列講座，激發(fā)學(xué)生從事體育科學(xué)研究的興趣和熱情，引導(dǎo)學(xué)生人門;二是教學(xué)生學(xué)習(xí)掌握各種文獻資料的收集和整理方法，初步學(xué)會撰寫小文章，要求文章寫得要有一定的理論歸納能力，體會深刻;三是教學(xué)生學(xué)習(xí)掌握實驗性、調(diào)查性論文和綜合性論文的方法，并要求學(xué)生對指定的科研論文精讀，領(lǐng)會其寫作特點;四是教學(xué)生掌握實驗與調(diào)查研究的基本方法、途徑及過程;五是教學(xué)生提高科研論文撰寫能力。
4、組織能力的培養(yǎng)
組織管理能力，是指在組織群體活動時，能向一個目標奮斗，按照一定的計劃，充分發(fā)揮個人的積極性，協(xié)調(diào)地進行工作，并達到預(yù)期目的的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的組織管理能力，在體育教學(xué)、運動訓(xùn)練和各種比賽中，我們常常安排學(xué)生去做，教師只做適當?shù)暮蛶椭�。如在術(shù)科教學(xué)中，讓學(xué)生自己組織作準備活動;又如學(xué)院每年舉辦的田徑運動會、冬季舉行的越野賽、踢蹬、跳繩、拔河比賽、夏季舉行的游泳比賽，以及普通大學(xué)生每年舉行的各項球類比賽等，均安排學(xué)生去組織和承擔(dān)。所有這些活動，都以舊生帶新生的形式，一屆一屆地往下傳，形成自然規(guī)律，對學(xué)生組織管理能力的培養(yǎng)幫助非常大。
5、體育活動能力的培養(yǎng)
體育社會活動能力，主要是指組織群眾體育活動、組織競賽裁判、人際交往等方面的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的社會體育活動能力，系領(lǐng)導(dǎo)和教師主動去附近縣、市的廠礦、企業(yè)、機關(guān)、學(xué)校進行聯(lián)系，創(chuàng)造條件讓學(xué)生參加這些單位的各種運動比賽的裁判工作。對培養(yǎng)學(xué)生的社會活動能力非常見效。而且這種舉措也得到了社會的認可和良好的評價。
6、小結(jié)
(1)多年來，我們注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，為學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)，據(jù)，從1986一1996年連續(xù)10年中，體育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率均達到100%。
(2)學(xué)生具有品德能力、體育教學(xué)能力、運動訓(xùn)練能力、體育社會活動能力和體育科研能力、在實際工作中就會感到得心應(yīng)手，輕松自如。
(3)學(xué)生能力強，不僅有利于推進素質(zhì)教育的開展，而且有利于推動課外健康教育活動的開展。
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