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  • 大學(xué)論文總結(jié)怎么寫

    時間:2024-09-11 16:43:11 其他類論文 我要投稿

    大學(xué)論文總結(jié)怎么寫

      隨著當(dāng)前高校教學(xué)活動日益成熟,如今完善教學(xué)理念,優(yōu)化教育機制就極為必要。當(dāng)然,在這一過程中,必須對以往學(xué)生培養(yǎng)過程中所存在的心理健康教育不足等問題進行有效分析。下面是小編為大家整理的大學(xué)論文總結(jié)怎么寫,希望能夠幫助到你們。

    大學(xué)論文總結(jié)怎么寫

      大學(xué)論文總結(jié)怎么寫:茶文化在大學(xué)生心理健康中的影響

      摘要:我國是傳統(tǒng)的茶文化大國,無論是具體的茶文化理念,還是茶文化體系的具體影響,都極其值得我們深入探究。從茶文化的價值內(nèi)涵中,我們可以看到完善的茶文化理念對學(xué)生成長有著重要作用和影響,本文擬從當(dāng)前大學(xué)生心理健康教育中存在的問題和不足分析入手,結(jié)合傳統(tǒng)茶文化的具體內(nèi)涵分析,通過融入大學(xué)生心理健康教育的價值和作用,從而探究茶文化對大學(xué)生心理健康的具體影響。

      關(guān)鍵詞:茶文化;大學(xué)生;心理健康;價值影響

      對于當(dāng)前大學(xué)生心理健康素質(zhì)培養(yǎng)活動來說,其對大學(xué)生的成長有著重要作用和影響。完善的心理素質(zhì)培養(yǎng)活動,不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,同時也能為學(xué)生參與整個大學(xué)教學(xué)活動提供有效幫助。但是當(dāng)前大學(xué)生心理健康教育在開展過程中,存在一系列問題。其大大影響了學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng),從而使得部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,其存在的心理素質(zhì)問題,對學(xué)生培養(yǎng)造成了極大影響。

      1當(dāng)前大學(xué)生心理健康教育中存在的問題和不足分析

      雖然當(dāng)前高校教學(xué)體制實現(xiàn)了不斷完善與發(fā)展,但是客觀的說,目前心理健康教育活動在開展過程中,仍然與實踐應(yīng)用之間存在極大差距,目前在大學(xué)生心理健康教育開展過程中,其存在一定的問題和不足,主要表現(xiàn)為:首先,多數(shù)學(xué)校將教學(xué)重點放在了知識教育和體能教育上,忽視了心理健康教育在學(xué)生成長和學(xué)習(xí)中的作用和影響,因此,無論是心理教育的投入力度,還是其課程開課狀況都較不理想。在很多學(xué)校開展心理健康教育過程中,其未能對大學(xué)生的成長要求,形成有效的認(rèn)知和了解,因此培養(yǎng)學(xué)生形成健全的人格理念和良好的心理素質(zhì),就是當(dāng)前大學(xué)生成長過程中的重要要求,而從很多學(xué)生的實際心理狀況上看,很多學(xué)生存在較為嚴(yán)重的心理行為問題和心理障礙,如果不能夠?qū)ζ溥M行合理的引導(dǎo),那么很容易對其成長和學(xué)習(xí)產(chǎn)生極壞的影響,因此,開展心理健康教育實際上就是引導(dǎo)學(xué)生形成健全人格的重要要求。但是客觀而言,目前在高校教育體系構(gòu)建過程中,由于缺乏及時有效的溝通和反饋機制,從而使得多數(shù)老師和學(xué)校未能及時察覺到學(xué)生所存在的心理問題。即使部分高校開展了心理健康教學(xué)活動,但是其只是把整體教育的重點和精力放在了教學(xué)的表面,忽視了對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的根本了解和認(rèn)知。最后,當(dāng)前在高校心理健康教育開展過程中,其教學(xué)理念較為廣泛,教學(xué)元素較為陳舊,教學(xué)互動性較差,教育反饋并不及時,因此,這就限制了整個高校心理素質(zhì)健康教育的效果,從目前大學(xué)生培養(yǎng)的實際狀況來看,優(yōu)化心理健康教育的開展形式和思路極為必要,特別是在高校教學(xué)規(guī)模不斷擴大的今天,及時引導(dǎo)和消除學(xué)生存在的心理問題,直接關(guān)系到學(xué)生的健康完善,而目前很多高校在開展這一活動時,都只是從教學(xué)的表面來切入,無論是教育的及時性還是其先進性都較為欠缺。因此,我們必須探究適合高校心理健康教育活動的具體教學(xué)理念和機制,通過系統(tǒng)化融入,從而實現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

      2傳統(tǒng)茶文化的具體內(nèi)涵分析

      茶文化是以茶為基礎(chǔ)載體所形成的文化內(nèi)容,茶文化的核心市場,實際上反映的是我國傳統(tǒng)文化的發(fā)展與成熟,而隨著當(dāng)前人們對生活品質(zhì)的要求不斷提升,將茶文化應(yīng)用于日常生活當(dāng)中,也極具現(xiàn)實價值和重要意義,通過對茶文化的內(nèi)涵進行分析,我們可以看到,茶文化中包含著豐富而成熟的.物質(zhì)文明和精神文明。尤其是其中所具備的精神理念,實際上就能夠為當(dāng)前我們所開展教學(xué)活動提供教育基礎(chǔ)和幫助,比如,在茶文化體系中,除了相應(yīng)的行為理念之外,還包括成熟的心態(tài)文化,而成熟的心態(tài)文化實際上,就是一種精神上的追求,通過將茶與人生哲學(xué)理念相結(jié)合,從而提升了整個茶文化的高度。我國的傳統(tǒng)茶文化不僅僅是一種文化理念,同時也是經(jīng)過長期傳承發(fā)展所形成的文化內(nèi)涵。在茶文化的形成過程中,也具備了完善的表現(xiàn)形式和內(nèi)涵。因此,如果能夠?qū)⒉栉幕瘧?yīng)用到當(dāng)前社會生活中,便能夠?qū)崿F(xiàn)良好的價值體系,在我國茶文化體系中,除了其中所具備的物質(zhì)文化之外,其行為文化和心態(tài)文化也是目前最值得我們傳承的內(nèi)容之一,尤其是其在茶文化體系中所形成的思維方式、價值理念以及生活方式,都能夠給當(dāng)前人們從事各項活動提供有效的指引與幫助。

      3大學(xué)生心理健康教育的價值和作用

      我們必須看到大學(xué)生心理素質(zhì)心理健康教育,實際上是一個整體復(fù)雜的系統(tǒng)化教育工程而同時也是高校德育教學(xué)過程中的重要組成部分。因此,繼續(xù)采取積極有效的教育教學(xué)手段,能夠有效消除學(xué)生的不良情緒,降低其心理疾病的風(fēng)險,從而幫助其逐漸形成健康完善的人格理念,因此,我們必須積極探索適合大學(xué)生心理健康教育的主要理念和實施方法,確保整個心理健康教育活動有效實施。不僅如此,當(dāng)前學(xué)生在培養(yǎng)過程中,其生活環(huán)境和條件更為優(yōu)越,尤其是很多學(xué)生缺乏全面、積極向上的生活理念,從而使得多數(shù)學(xué)生存在相應(yīng)心理問題,因此大學(xué)生心理健康教育活動開展的必要性日益增強。因此,隨著當(dāng)前高校教學(xué)活動日益成熟,如今完善教學(xué)理念,優(yōu)化教育機制就極為必要。當(dāng)然,在這一過程中,必須對以往學(xué)生培養(yǎng)過程中所存在的心理健康教育不足等問題進行有效分析,從而實現(xiàn)理想的教育效果。隨著當(dāng)前大學(xué)生心理健康問題日益突出,如今在大學(xué)生培養(yǎng)過程中,完善心理健康素材融入,對于大學(xué)生培養(yǎng)則有著重要作用和影響。通過對大學(xué)生心理健康活動中存在的問題和不足進行分析,可以看到整個心理健康教育機制的缺失,是造成這一問題的關(guān)鍵因素,而機制的缺失,最重要的在于缺乏完善的教學(xué)元素。所以,如果能夠?qū)⒉栉幕壤砟钊谌氲秸麄大學(xué)生心理健康教育活動中,其必然能夠有效提升大學(xué)生教學(xué)效果,從根本上優(yōu)化心理健康教育的開展效果。

      4茶文化對大學(xué)生心理健康的具體影響

      事實上,如果能夠?qū)⒉栉幕砟钕到y(tǒng)化融入到當(dāng)前高校學(xué)生的心理健康教育過程中,其必然能夠為大學(xué)生心理健康有效提升起到重要的促進作用,具體而言,其影響主要表現(xiàn)為:首先,茶文化理念的系統(tǒng)化融入,能夠引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀,幫助其形成正確的行為處事思維方式。茶文化的精神是行為規(guī)范。而核心要求就是人應(yīng)該在社會中怎樣正確的處事規(guī)則,因此,相對于傳統(tǒng)的大學(xué)生心理健康教育而言,其缺乏對學(xué)生處事態(tài)度的正確引導(dǎo),所以,以茶文化為載體,完善心理健康教育活動,其必然能夠讓學(xué)生認(rèn)清自己,從而對自己形成一定的自省和審度,當(dāng)然在這一過程中,能夠?qū)崿F(xiàn)良好的定位,從而幫助學(xué)生自己形成平和穩(wěn)定的狀態(tài),進而引導(dǎo)自身能夠有效處理自身存在的各項心理問題。其次,茶文化理念能夠幫助學(xué)生更好地更全面地實現(xiàn)修身養(yǎng)性理念,茶文化的核心理念實際上就是靜心修身,而這從很大程度上需要人們在飲茶的同時,感受個人的生活理念和態(tài)度,通過不斷求索,從而對傳統(tǒng)文化形成全面完善的理解和認(rèn)知,從當(dāng)前大學(xué)生心理健康教育來看,很多學(xué)生,或者是存在較為自卑或者未能對自已形成有效的了解,如果能夠運用茶文化理念,便能夠?qū)W(xué)生成長提供有效幫助。不僅如此,當(dāng)前大學(xué)生在培養(yǎng)過程中,其存在較為嚴(yán)重的考試作弊等誠信缺失現(xiàn)象,而茶文化的核心就是仁義、誠信理念,因此,如果能夠?qū)⒉栉幕砟钊谌氲秸麄大學(xué)生心理健康教育過程中,便能夠引導(dǎo)學(xué)生在品茶的同時,領(lǐng)悟茶道精神理念,重新塑造自身人格理念,進而對其培養(yǎng)提供實質(zhì)上的幫助。此外,茶文化理念的融入到心理健康教育理念內(nèi),融入到整個高校學(xué)生心理素質(zhì)健康教育過程中,其不僅僅是教育理念的完善,更重要的在于對學(xué)生素質(zhì)的有效提升,當(dāng)前我們應(yīng)該看到,在大學(xué)生培養(yǎng)過程中,不僅要注重引導(dǎo)其形成正確的學(xué)習(xí)觀,更重要的在于引導(dǎo)其形成全面完善的素質(zhì),而在這一系列過程中,心理素質(zhì)也是其中重要的內(nèi)涵之一,因此,如果能夠?qū)⒉栉幕砟钊谌氲疆?dāng)前大學(xué)生心理素質(zhì)健康教育過程中,就不僅僅能夠引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思維理念,同時更重要的是在于能夠讓學(xué)生在感悟傳統(tǒng)文化魅力的同時,學(xué)會掌握正確的處事行為規(guī)范和價值理念,從而形成完善的綜合素質(zhì)。最后,當(dāng)前大學(xué)生心理素質(zhì)健康教育開展過程中,其不僅僅是一種理念上的完善,更重要的是對整個心理素質(zhì)健康教育的體系化創(chuàng)新,其關(guān)鍵在于新理念和新思維的有效完善。所以,相對于這種傳統(tǒng)心理素質(zhì)健康教育活動開展來說,多數(shù)學(xué)生和老師未能認(rèn)識到心理素質(zhì)健康教育的作用和價值,因此,無論其重視程度,還是其實施理念都較為欠缺,而將茶文化理念融入到整個心理素質(zhì)健康教育過程中,不僅僅是一種理念的創(chuàng)新,更重要的是在于其是一種行為上的豐富與完善,因此,隨著當(dāng)前學(xué)生心理素質(zhì)健康教育的價值要求,探索茶文化與心理健康素質(zhì)教育相結(jié)合的具體方式就極為必要。

      5結(jié)語

      我國有著豐富的茶文化資源,在這一資源體系內(nèi),不僅有著完善的物質(zhì)元素,同時,其中也有著豐富的精神內(nèi)涵,而通過對這一文化內(nèi)涵進行分析,尤其是從當(dāng)前大學(xué)生的心理素質(zhì)狀況看,多數(shù)學(xué)生在參與過程中,其更多考慮的是知識學(xué)習(xí)和技能提升,因此無論是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,還是老師的關(guān)注度,其都未能對學(xué)生的心理健康問題給與應(yīng)有的關(guān)注。所以,學(xué)生的心理疾病及困難就使得學(xué)生很難對自身的心理問題進行有效認(rèn)知。而心理健康問題如果得不及時有效的解決,那么很容易對學(xué)生的成長造成影響。

      參考文獻

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