茶道在高校體育教學與訓練中的引入論文
無論是在學校還是在社會中，大家肯定對論文都不陌生吧，論文是對某些學術(shù)問題進行研究的手段。怎么寫論文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的茶道在高校體育教學與訓練中的引入論文，歡迎大家分享。
茶道在高校體育教學與訓練中的引入論文 篇1
摘要：在我國茶文化中，茶道精神作為非常重要的一項內(nèi)容，在推動我國各行各業(yè)發(fā)展中起到了積極作用。通過實踐結(jié)果表明，在高校體育教學中融入茶道精神，既可以豐富體育教學與訓練內(nèi)容，也能夠促進實現(xiàn)高校體育訓練教學目標�；诖�，本文對茶道精神在高校體育教學與訓練中的引入進行了淺談，以期促進我國高校體育教學與茶道精神更好的融合，實現(xiàn)二者更好的向前發(fā)展。
關(guān)鍵詞：茶道精神；高校；體育教學；引入
1概述茶道精神文化與價值內(nèi)涵
不管是什么類型的文化，在實際應(yīng)用中，都有應(yīng)用的局限性。究其根本原因在于沒有形成深入、系統(tǒng)地認識和理解文化機制，并且在此文化理念應(yīng)用中，還沒有形成關(guān)鍵性認知和理解整個文化機制的內(nèi)涵。事實上，在全面創(chuàng)新整個文化機制中，完善的文化理念從整體上展示了文化價值內(nèi)涵。隨著我國社會生產(chǎn)力快速發(fā)展，整個茶葉產(chǎn)業(yè)得到了全方面發(fā)展，而這一過程中，事實上整個茶文化也隨之發(fā)展。從茶文化應(yīng)用情況與價值內(nèi)涵上來講，完善的文化思維是我們系統(tǒng)認知茶文化的基礎(chǔ)。在整個茶文化機制中，其包括形式多樣的元素，不但有茶文化中的物質(zhì)元素，而且還有與茶文化有關(guān)的精神思維。事實上，這些都全面提升了整個茶文化機制，更為關(guān)鍵的是，茶文化中的積極內(nèi)涵逐漸被人們肯定，特別是我們看到茶文化機制中的精神引領(lǐng)價值，進而實現(xiàn)了合理應(yīng)用整個茶道精神。
2茶道精神引入高校體育教學與訓練中的可行性
2.1有益于提高學生團隊協(xié)作意識.茶道精神中的“仁”、“和”思想，有助于引導人們提高交際能力。在高等院校體育訓練中，很多體育訓練教學項目都需要學生共同協(xié)作完成，如：足球、籃球等，需要學生服從安排，并在團隊協(xié)作中積極發(fā)揮作用，實現(xiàn)團隊精神。而融入茶道精神正好有助于培養(yǎng)學生團隊協(xié)作意識，可見，將茶道精神融入高校體育教學中對于提高教學質(zhì)量以及學生綜合能力都有著積極作用。
2.2有益于推動學生形成良好的人格品質(zhì).茶代表著一種人生理想，通過弘揚茶道精神，社會公眾可以了解茶文化內(nèi)涵，并在了解中完善自身。如在儒家思想熏陶中，社會公眾學會了自省，從而促進了社會公眾形成了良好的、完善的人格。當然，在促進大眾人格完善中，茶道精神還發(fā)揮了很多方面的作用，如：促進了人與人之間的和諧發(fā)展，緩解了社會公眾生活和工作壓力等等。高校體育訓練教學中，同樣也對學生形成健全的人格發(fā)揮了作用，在體育訓練教學中，學生可以提高戰(zhàn)勝困難的自信心，具有更強的戰(zhàn)斗力和意志力，進而從精神、心智以及身體等方面來完成塑造自我人格，從而推動學生更好的向前發(fā)展。從這一點可以看出，在促進人形成良好的人格中，無論是高校體育教學與訓練，還是茶道精神，都倍有成效。
2.3有益于培養(yǎng)學生樹立起正確的養(yǎng)生觀念.我們都知道，茶葉不但具有保健作用，而且還具有醫(yī)療功能，茶葉中含有很多種有益于人體健康的成分，所以，飲茶對于加強身體素質(zhì)作用很大。同時，茶道精神中的“貴生”內(nèi)涵，在引導人們注重茶中的保健功能中，也促使人們樹立起正確的健康觀。在高校體育訓練中，促進學生全面健康發(fā)展是高校體育訓練教學中一大主要目標，而保證學生可以形成良好的、健康的鍛煉意識，這是促進學生健康發(fā)展很重要的一部分。從這一點可以看出，無論是我國茶道精神，還是高校體育教學與訓練，都特別注重人的生命發(fā)展，并注重引導人們樹立健康的養(yǎng)生觀念，而這一共同點為高校體育教學與訓練融入茶道精神提供了依據(jù)。
2.4有益于提高學生的道德修養(yǎng)與禮儀素養(yǎng).在我國茶文化長久發(fā)展中，已構(gòu)建起完善的、系統(tǒng)的茶文化禮儀體系，而重視倫理觀念、尊重他人，這是茶禮儀中重點內(nèi)容之一。在體育訓練中有很多種競技類項目，同樣需要學生遵守體育規(guī)則，將友誼第一作為參與比賽的一大原則。同時，體育比賽中，在對待比賽結(jié)果和對手中，還需要放平心態(tài)，唯有這樣，學生才能夠形成健康的、積極的體育道德觀。從這一點可以看出，在禮儀修養(yǎng)、道德修養(yǎng)等方面，我國茶道精神與高校體育教學與訓練都發(fā)揮著教育作用，而這一切合點代表著高校體育教學與訓練中我國茶道精神融入是可行的，并有益于引導學生形成健康的體育觀。
3茶道精神在高校體育訓練教學中的融入
將茶道精神融入到高等院校的體育教學中去，重要的是發(fā)揮其內(nèi)涵作用，這樣才能達到更好的融合效果，給學生帶來最大的幫助。將茶道的熏陶作用達到最大化，在這個過程中體育教師就是弘揚茶文化的使者，這樣才能讓茶文化和體育教育一同進步和發(fā)展。具體如下
3.1構(gòu)建完善的融合理論體系，找到茶道精神融入高校體育教學中的切入口.在高校體育訓練教學過程中，引導茶道精神意義重大。但我們需要注意一點是，茶道精神與高校體育教學和訓練的融合屬于一種嘗試性的教學，所以在實際的工作中是沒有經(jīng)驗可以借鑒的，這就需要高校組織一定的教研活動，來完善具體的理論體系，并為茶道精神融合于體育教學與訓練中提供科學的理論指導。同時，體育教師既需要注重茶道精神與體育教學融合的理論探索，而且還需要體育訓練教學實踐中滲透茶道精神找到切入口，從而在總結(jié)經(jīng)驗中，逐漸探索出新時代茶道精神融合于高校體育教學中的渠道。此外，在進行科研活動中，體育老師還應(yīng)該重視學生的地位，讓學生成為學習的`主體，對學生心中認知的茶道精神深入了解，并明確意識到在體育教學與訓練中茶道精神中哪些內(nèi)容可以融合，哪些不適合融合，進而保證體育教學中引入的茶道精神可以最大程度上激發(fā)學生學習興趣，實現(xiàn)茶道精神與體育教學高度融合，并充分發(fā)揮二者的作用。
3.2開發(fā)與茶文化有關(guān)的體育課程，為融入茶道精神奠定基礎(chǔ).茶文化有著豐富的內(nèi)容，比如茶舞蹈、茶藝、茶歌等，但是并不是所有的茶文化表現(xiàn)形式都符合教學，高校需要結(jié)合自身的實際情況來考量哪種茶文化表現(xiàn)形式更符合民間體育的精神。采茶舞作為一種傳統(tǒng)歌舞，備受人們贊賞和喜愛，這種舞蹈不但動作十分優(yōu)美，而且其中也蘊藏深厚的茶文化內(nèi)涵。
將高校體育教學與訓練中引入采茶舞，也可以得到學生們很好的反響，提高學生訓練的積極性。將茶舞蹈引入體育舞蹈課程中，首先最終要的一點就是要有一只專業(yè)的采茶舞蹈教師。一方面，培養(yǎng)采茶舞蹈教師可引導在職體育教師主動到廣西和浙江地區(qū)學習采茶舞，以接觸專業(yè)的采茶舞；另一方面，高校需要聘請采茶舞專業(yè)藝人來為學生進行采茶舞教學，并將好的經(jīng)驗加入到整體的課程教學中。除此之外，高校在教學的過程中還要時刻關(guān)注學生們對于教學情況的反映以及體育精神與茶文化的融合情況，如果遇到問題應(yīng)該結(jié)合實際情況及時更改，因地制宜的設(shè)置采茶舞教學課時，并根據(jù)學生掌握這一舞蹈的情況，適當?shù)恼{(diào)整學習難度，進而保證學生對這一舞蹈的學習積極性。當然，把茶文化融入到體育的訓練中，采茶舞蹈課程為有效融入茶道精神打下了基礎(chǔ)。所以，體育教師需要意識到傳授采茶舞的重要性，并深入挖掘采茶舞中的文化內(nèi)涵，進而讓我國學生深入了解茶道內(nèi)涵，在傳承和弘揚茶道內(nèi)涵中更加積極和主動。在將采茶舞融入到體育訓練的過程中，老師還可以慢慢加入其它茶文化的表現(xiàn)形式，看學生們的反映，進而找到更好的融合方式。
4結(jié)語
總而言之，高校體育訓練教學與茶道精神具有很多相似性，所以，將茶道精神引入高校體育教學中，對于促進茶道精神在我國教育行業(yè)中更好的傳播具有舉足輕重的作用。但需要明確的是，茶道精神引入高校體育教學與訓練中并不是一蹴而就的，這是一項長期的工作，在引入需要高校體育教學工作者由淺入深、循序漸進的進行，為教學中引入茶道精神提供平臺，進而促使我國茶道精神可以最大程度發(fā)揮作用，進而引導學生樹立起正確學習觀和人生觀，全面推動高校學生健康發(fā)展。
參考文獻
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茶道在高校體育教學與訓練中的引入論文 篇2
摘要：從以往高校體育課堂教學體系開展狀況認知看，多數(shù)學生在參與過程中，缺乏完善的課程價值認知，尤其是缺乏人文內(nèi)涵的有效詮釋和表達，因此，隨著高校體育課堂教學活動不斷完善，融入必要的文化理念內(nèi)涵，創(chuàng)新教育機制，就極為必要。本文擬從高校體育課堂教學活動開展過程中存在的問題和不足分析，結(jié)合當前高校體育課堂教學開展的價值作用，融入茶道精神的具體內(nèi)涵，從而探究茶道精神在高校體育課堂教學活動中的具體應(yīng)用思路。
關(guān)鍵詞：茶道精神；教學思路；體系內(nèi)涵
結(jié)合茶道精神的傳承內(nèi)涵和價值理念。我們應(yīng)該感受到其中所具有的文化底蘊和積極向上的樂觀心態(tài)，因此，有效詮釋茶道精神的價值內(nèi)涵，其必然能夠為學生培養(yǎng)效果的有效營造，提供重要的指引和幫助。當前學生培養(yǎng)活動開展過程中，要充分注重文化內(nèi)涵的有效融入，尤其是從學生學習興趣的關(guān)注點入手，通過豐富教學內(nèi)涵，從而實現(xiàn)整個高校體育課堂教學活動開展的最佳效果。
1高校體育課堂教學活動開展過程中存在的問題和不足分析
結(jié)合當前高校體育課堂教學活動開展實際，不難看出其中存在諸多問題和不足，認知其問題，是優(yōu)化改革機制，提升改革效果的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。具體而言，其表現(xiàn)為：首先，現(xiàn)階段高校體育課堂教學活動開展過程中，僅僅將高校體育課堂教學活動當做普通的教學課程，忽略了高校體育課堂教學活動中，其對學生成長的具體影響和習慣變化，進而限制和影響了高校體育課堂教學對學生健康習慣的有效培養(yǎng)，從而影響了整個人才培養(yǎng)工作的有效開展�？陀^而言，當前高校體育課堂教學活動開展的價值與作用認知更為全面，其不僅是一門教學課程，同時更是影響學生學習和成長實效的重要內(nèi)容。因此，健康習慣培養(yǎng)的缺失，影響了整個人才培養(yǎng)活動的有序推進。其次，在高校體育課堂教學活動開展過程中，缺乏對學生心理素質(zhì)培養(yǎng)狀況的準確認知，特別是對于當前學生培養(yǎng)來說，其包含了復(fù)雜多樣的元素內(nèi)容。對于學生培養(yǎng)活動開展來說，通過引導學生參與感受傳統(tǒng)茶文化體系中所具有的活動特點和風格，其必然能夠在有效增強學生參與學生學習效果的同時，豐富高校體育教學活動的.教學元素，從而實現(xiàn)高校體育課堂教學的改革與創(chuàng)新。最后，高校體育課堂教學活動在具體落實過程中，未能將學生學習興趣納入其中，整個體育課堂教學活動在實際落實過程中，無論是具體的文化元素，還是整個教學機制，都是由老師自身制訂的。由于未能將學生的關(guān)注點和興趣點融入，從而影響了學生參與高校體育課堂的學習成效。
2當前高校體育課堂教學開展的價值作用
通過對當前高校體育課堂教學活動開展狀況進行分析，不難看出引導學生形成良好的體育鍛煉習慣，就極為必要。結(jié)合當前高校學生身體素質(zhì)狀況，可以看到很多學生缺乏積極健康的鍛煉習慣，在其日常生活和學習過程中，很難保持積極參與體育鍛煉的意識，從而造成了較為嚴重的肥胖現(xiàn)象，這不僅影響了學生參與學習活動的實際效果，同時也大大影響了整個高等教育體系的實效性。因此，如何才能在整個時代發(fā)展的大背景下，創(chuàng)新教學機制，選擇合適的教學元素，就極為必要。對學生培養(yǎng)活動來說，要注重引導學生形成合理健康的學習習慣，特別是要通過培養(yǎng)學生形成健康、積極向上的良好心態(tài)，從而實現(xiàn)整個高校體育課堂教學活動開展的全面效果。隨著當前高校體育教學機制不斷成熟，如今完善的教學元素，不僅是整個教學活動開展的要求，同時也是學生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的重要內(nèi)涵。當然，在現(xiàn)階段人才培養(yǎng)機制中，不僅注重引導學生形成扎實的知識素養(yǎng)，同時也注重引導學生形成完善的價值內(nèi)涵和行為理念。對于學生培養(yǎng)活動開展來說，想要實現(xiàn)理想的教學效果，最重要的是引導學生形成健康、完善的心理素質(zhì)，因此，整個高校體育教學活動在開展過程中，要充分注重對學生的學習習慣進行準確的認知。在當前整個高校學生培養(yǎng)過程中，不難發(fā)現(xiàn)，無論是學生的生活狀況，還是思想壓力，都處在轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵階段�？赡懿豢杀苊獾某霈F(xiàn)一系列心理現(xiàn)象問題，因此，想要實現(xiàn)整個體育教學活動與整個人才培養(yǎng)機制有效結(jié)合，就需要選擇合適的心理教學要素融入其中，所以通過融入我國傳統(tǒng)茶文化理念的核心元素———茶道體系，其必然能夠有效提升體育教學活動開展的理想效果。
3茶道精神的具體內(nèi)涵
我國有著豐富完善的文化內(nèi)涵，在整個文化體系中，茶文化體系是該文化機制的核心與關(guān)鍵，而在茶文化體系中，茶道精神是其重點，因此，傳承茶道精神，不僅能夠?qū)鹘y(tǒng)茶文化理念進行有效傳承，同時也能夠為學生培養(yǎng)體系構(gòu)建融入豐富的元素內(nèi)涵。所以，對于高校體育課堂教學活動開展來說，如果能夠選擇合適的精神理念融入其中，其必然能夠為整個人才培養(yǎng)活動有效開展提供重要基礎(chǔ)和幫助。結(jié)合茶道精神的具體內(nèi)涵和價值理念，我們能夠感受到其中所倡導的是一種積極、向上的生活習慣和良好心態(tài)，這恰恰是當前學生培養(yǎng)過程中所需要融入的理念和內(nèi)涵。對于高校體育課堂教學活動創(chuàng)新開展來說，完善的教學元素不僅是一種元素應(yīng)用，同時更重要的是文化內(nèi)涵的有效融入。結(jié)合現(xiàn)階段高校體育課教學活動開展要求來看，改革已經(jīng)成為大勢所趨，而想要實現(xiàn)理想的改革效果，探究合適的融入元素，就極為必要。茶道精神作為我國傳統(tǒng)文化體系中的核心與關(guān)鍵，應(yīng)用好茶道精神，能夠引導學生形成正確的思維觀念和價值理念，從而詮釋整個傳統(tǒng)文化體系中所具有的各項優(yōu)勢，進而實現(xiàn)高校體育課堂教學改革的理想效果。
4茶道精神在高校體育課堂教學活動中的具體應(yīng)用思路
對于學生培養(yǎng)活動開展來說，通過引導學生參與感受茶道精神的具體內(nèi)涵，其必然能夠在有效增強學生參與體育課程學習效果的同時，豐富高校體育課堂的教學元素。體育教學不僅是普通的體育知識和技能教育，更重要的是引導學生認識到參與體育課程的價值作用，當然，在這一過程，最關(guān)鍵的是需要引導學生認識到參與整個體育課程學習的價值作用。茶道精神是我國傳統(tǒng)文化的核心與關(guān)鍵。在整個茶道精神內(nèi)，我們能夠感受到其中對我國傳統(tǒng)文化的有效融入。同其也是對幾千年來中國傳統(tǒng)文化生活習慣的有效總結(jié)和整體提升。在傳統(tǒng)多元文化發(fā)展傳承日益成熟的今天，傳承和發(fā)展茶道精神的作用，就日益突出。對于學生培養(yǎng)活動來說，最重要的并非是引導學生掌握相關(guān)知識內(nèi)容，同時更重要的應(yīng)該是引導學生形成積極向上的健康心態(tài)。因此，在高校體育課堂教學活動開展過程中，需要將茶道精神的價值理念和習慣規(guī)范融入到整個教學活動中，通過教學創(chuàng)新和元素優(yōu)化，從而實現(xiàn)高校體育課堂教學的最佳效果。在整個茶道精神內(nèi)涵體系內(nèi)，其中所具有的精神內(nèi)涵和價值元素，以及具體的行為規(guī)范，能夠?qū)W生成長起到重要的推動力。所以，可以說，茶道精神融入整個課堂教學活動中，必然是整個教學理念創(chuàng)新發(fā)展取得理想成效的關(guān)鍵和基礎(chǔ)。對于當前整個教學活動開展的實際狀況來看，體育課堂教學改革發(fā)展的主要趨勢和方向是精神內(nèi)涵的實質(zhì)性融入。因此，在整個體育課堂教學改革過程中，想要實現(xiàn)理想的效果，要充分注重對學生學習熱情的有效性進行挖掘，不僅要認知當前學生在成長過程中，處理挫折和一系列復(fù)雜矛盾是整個提課堂教學體系的主要要求，同時也要充分注重將完善的技能教學訓練與心理素質(zhì)教養(yǎng)相結(jié)合，從而實現(xiàn)整個教育活動改革創(chuàng)新的最佳效果。
5結(jié)語
在傳統(tǒng)體育課程教學過程中，更多是由老師自身制定教學計劃和方案內(nèi)容，忽略了對學生學習興趣的有效融入。從而影響學生參與效果。由于學生缺乏積極主動參與其中的熱情和積極性，從而影響整個體育教學活動開展的價值。當前高校教育機制正處于創(chuàng)新完善的關(guān)鍵階段，在整個教學活動推進過程中，需要注重與學生學習興趣的實質(zhì)性融入，特別是要注重深入挖掘?qū)W生的學習愛好，通過創(chuàng)新教學機制，優(yōu)化教學理念，從而實現(xiàn)茶道精神與高校體育課堂教學活動的全面融入。
參考文獻
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