體育游戲在大學(xué)體育教學(xué)的影響論文
【摘要】借鑒以美學(xué)“期待視野”理論為切入點，旨受”相融合，從“期待視野”角度透視高校公共體育課為動思維教學(xué)策略。
【關(guān)鍵詞】期待視野；公共體育；課程教學(xué)；透視
一、體育游戲在大學(xué)體育教學(xué)中的運用意義
首先，將體育游戲融入大學(xué)體育教學(xué)，能夠?qū)⒖菰锓ξ兜捏w育教學(xué)內(nèi)容變得生動有趣，從而提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，使大學(xué)生逐漸熱愛體育，對促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展有重要意義。學(xué)生在快樂的游戲中學(xué)習(xí)與掌握各項體育技能，對提高體育教學(xué)質(zhì)量有重要意義。其次，在大學(xué)體育教學(xué)中，教師采用體育游戲教學(xué)法，能使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中放松精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操。游戲中既有合作又有競爭，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下按照游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，通過有效的配合贏得游戲的勝利，這能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，使學(xué)生認(rèn)識到有效合作、公平競爭的重要性，對學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展有重要的指導(dǎo)意義。第三，體育游戲在大學(xué)體育教學(xué)中的運用對發(fā)展大學(xué)生的智力有重要意義，贏得體育游戲的勝利不僅要求學(xué)生具備良好的身體素質(zhì)，同時也要求學(xué)生擁有優(yōu)良的智力水平。學(xué)生在游戲中急中生智，才能準(zhǔn)確、快速地完成游戲，進(jìn)而贏得游戲的勝利，在一些體育對抗賽游戲中，學(xué)生要開動腦筋、發(fā)散思維，才能戰(zhàn)勝競爭對手，因此，在游戲中學(xué)生自主思考成功途徑，使其智力得到進(jìn)一步發(fā)展。
二、體育游戲在大學(xué)體育教學(xué)中的運用
體育游戲在大學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用將體育教學(xué)內(nèi)容與娛樂融合在一起，使學(xué)生在精神放松、心情愉悅的情況下身體得到鍛煉，從而提高大學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量。
1．以教學(xué)內(nèi)容為依托精心設(shè)計體育游戲
以教學(xué)內(nèi)容為依托精心設(shè)計體育游戲是提高體育游戲運用效率的關(guān)鍵，因此，體育教師要根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)計體育游戲，避免盲目應(yīng)用體育游戲，不能使體育游戲的運用背離了為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的初衷，應(yīng)使體育游戲教學(xué)法為提高大學(xué)體育教學(xué)效率提供保障。此外，教師在設(shè)計游戲時要保證游戲的安全性，由于部分體育游戲中存在一些肢體對抗環(huán)節(jié)，教師要嚴(yán)格制訂游戲規(guī)則，保證學(xué)生的安全，同時，在設(shè)計體育游戲時要確保游戲的復(fù)雜程度適中，避免體育游戲過程過于復(fù)雜，導(dǎo)致學(xué)生失去耐心，也避免游戲過于簡單，難以調(diào)動大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，在輪滑教學(xué)中，教師要讓學(xué)生按照輪滑技能要求，在保證安全的情況下進(jìn)行輪滑競賽游戲，使學(xué)生在愉快的競爭中掌握技能，練習(xí)輪滑，提高大學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。
2．將體育游戲融入體育教學(xué)內(nèi)容
將體育游戲融入體育教學(xué)內(nèi)容，是促使學(xué)生通過體育游戲理解與掌握體育教學(xué)內(nèi)容的有效途徑之一，也是大學(xué)體育教學(xué)采用游戲教學(xué)法的根本目的，因此，大學(xué)體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，將教學(xué)內(nèi)容巧妙地融入體育游戲。例如，在排球教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)排球教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)計游戲，在課程開展之前，教師要通過網(wǎng)絡(luò)資源搜集與排球有關(guān)的體育游戲，此外，教師也可以自主創(chuàng)新體育游戲，將學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分組，使小組學(xué)生按照教學(xué)內(nèi)容中的排球訓(xùn)練技能，進(jìn)行滾球接力游戲，在滾球接力游戲開展之前，教師要做好學(xué)生的安全教育工作，向?qū)W生明確游戲規(guī)則，使學(xué)生嚴(yán)格按照教師設(shè)置的規(guī)則進(jìn)行游戲，以此加強學(xué)生的排球?qū)W習(xí)效果。
3．采用體育游戲教學(xué)法開展體育教學(xué)評價
這是一種新型的教學(xué)評價方法，可以有效增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高大學(xué)體育教學(xué)效率。例如，在武術(shù)教學(xué)中，教師在課堂即將結(jié)束時，給學(xué)生留出游戲的時間，讓學(xué)生參與武術(shù)動作模擬游戲。教師站在教室中間，隨機找兩名學(xué)生模仿教師的輪滑標(biāo)準(zhǔn)動作，其他學(xué)生作評價，并指出臺上學(xué)生的動作缺陷，依次使全班學(xué)生都有機會上前模擬，動作模擬游戲不僅調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還使學(xué)生了解自己學(xué)習(xí)中的不足，對提高大學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量有重要意義。
三、結(jié)論
綜上所述，大學(xué)是培養(yǎng)人才的重要場所，大學(xué)體育對提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)尤為重要，因此，大學(xué)教師應(yīng)具備與時俱進(jìn)的教學(xué)理念，從學(xué)生的角度出發(fā)，了解學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求，運用體育游戲教學(xué)法將體育教學(xué)內(nèi)容趣味化，以激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，提高體育教學(xué)質(zhì)量。
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