中職學(xué)校全英語(yǔ)教學(xué)探討論文
摘要：在職業(yè)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)教學(xué)向?qū)I(yè)靠攏，交際功能和實(shí)用功能成為英語(yǔ)課的課改目標(biāo)。實(shí)施全英語(yǔ)教學(xué)將寓教于樂(lè)，通過(guò)看、聽、實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)多感官刺激，讓生學(xué)習(xí)英語(yǔ)成為一種樂(lè)趣。因此，探討在實(shí)踐中實(shí)施全英語(yǔ)教學(xué)遇到的一些問(wèn)題和解決方法。
關(guān)鍵詞：全英語(yǔ)教學(xué);分層教學(xué);交際功能
一、實(shí)施全英語(yǔ)教學(xué)的必要性
從個(gè)人的角度出發(fā)，要想在未來(lái)?yè)碛懈玫穆殬I(yè)發(fā)展，沒(méi)有良好的英語(yǔ)水平會(huì)越來(lái)越難。雖說(shuō)不進(jìn)行全英語(yǔ)教學(xué)也能熟練掌握英語(yǔ)，但缺乏語(yǔ)言環(huán)境學(xué)英語(yǔ)的難度可想而知。全英語(yǔ)教學(xué)可以寓教于樂(lè)，通過(guò)所有感官來(lái)體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說(shuō)感知能力，使他們開闊視野，促進(jìn)認(rèn)知能力、社交能力的發(fā)展。因此，在職校英語(yǔ)課堂上施行全英語(yǔ)教學(xué)，能夠使學(xué)生更快地融入英語(yǔ)氛圍，完成教學(xué)目標(biāo)。
二、全英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程
職校學(xué)生的英語(yǔ)水平呈現(xiàn)兩極分化：英語(yǔ)水平高的學(xué)生能達(dá)到初三的水平，不僅掌握的英語(yǔ)詞匯量大，聽說(shuō)讀寫的能力都不差；英語(yǔ)水平低的甚至對(duì)26個(gè)字母中的一些字母的讀寫都不正確，英語(yǔ)詞匯量更是十分貧乏。因此，針對(duì)學(xué)生英語(yǔ)水平的差異，有條件的情況下，可以進(jìn)行分班。教學(xué)和測(cè)試也要分級(jí)，對(duì)入學(xué)時(shí)未達(dá)到英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)水平的學(xué)生進(jìn)行必要的補(bǔ)充訓(xùn)練，使他們具備一定的詞匯量和語(yǔ)音知識(shí)。教學(xué)中多大比例地使用英語(yǔ)，要根據(jù)學(xué)生已有的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力而定，總的來(lái)說(shuō)應(yīng)該由少到多，由簡(jiǎn)到繁，日積月累，循序漸進(jìn)。起始階段，在一年級(jí)課堂上實(shí)行全英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)間可以從十分鐘開始，然后根據(jù)學(xué)生水平慢慢延長(zhǎng)，直至最終實(shí)現(xiàn)50分鐘的全英語(yǔ)教學(xué)。由于職業(yè)學(xué)校學(xué)生所學(xué)專業(yè)有所不同，英語(yǔ)教學(xué)必須為專業(yè)服務(wù)。英語(yǔ)作為教學(xué)語(yǔ)言，在舉例講解時(shí)，可多舉與其他學(xué)科有關(guān)的內(nèi)容，以配合專業(yè)學(xué)科的教學(xué)。要多開展以任務(wù)為中心的教學(xué)活動(dòng)，改變傳統(tǒng)的老師講、學(xué)生聽的填鴨式教學(xué)方法，采用啟發(fā)式、討論式、研究式的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。這樣，英語(yǔ)課為專業(yè)課程提供語(yǔ)言知識(shí)，專業(yè)課程為英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供語(yǔ)言使用的真實(shí)環(huán)境，二者相輔相成，相互滲透，形成良性互動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)中用，用中學(xué)，邊學(xué)邊用，學(xué)以致用。教師還可以幫助學(xué)生利用學(xué)校圖書館現(xiàn)有的資料或者直接登陸互聯(lián)網(wǎng)，通過(guò)百度搜索獲取英語(yǔ)知識(shí)，從而培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。
三、實(shí)施全英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題
1.全英語(yǔ)教學(xué)適用于小班教學(xué)。目前，由于職業(yè)學(xué)校的各個(gè)專業(yè)人數(shù)不固定，導(dǎo)致各個(gè)教學(xué)班的人數(shù)不同，有的專業(yè)可能只有10幾個(gè)，有的班級(jí)卻有70多個(gè)，這樣在實(shí)踐環(huán)節(jié)上，小班的每個(gè)學(xué)生一節(jié)課能平均說(shuō)上7個(gè)句子，而大班學(xué)生卻輪不到每人說(shuō)一句。很容易造成教學(xué)進(jìn)度緩慢，教學(xué)效果差的局面。因此，全英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)盡量在小班中使用。
2.全英語(yǔ)教學(xué)時(shí)間應(yīng)由教師靈活掌握。教師要針對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行深入的研究：選擇哪些內(nèi)容進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)？全英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)間多長(zhǎng)才更合適？哪些內(nèi)容的英語(yǔ)材料是學(xué)生以后的學(xué)習(xí)最需要的？怎樣有效地培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行學(xué)科思維、解決問(wèn)題的能力？實(shí)踐表明，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)先選擇詞匯相對(duì)簡(jiǎn)單、與學(xué)生生活實(shí)際密切相關(guān)的內(nèi)容，再過(guò)渡到詞匯相對(duì)難于記憶、對(duì)學(xué)生的邏輯思維要求較高的課程內(nèi)容。教師可以根據(jù)自己自身的英語(yǔ)水平和課堂上學(xué)生的反應(yīng)決定全英語(yǔ)的授課時(shí)間，避免出現(xiàn)師生不能自如地用英語(yǔ)進(jìn)行教和學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)中思維的主動(dòng)性、流暢性和創(chuàng)造性受限，影響教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，造成本末倒置的后果。
3.充實(shí)課內(nèi)外的英語(yǔ)環(huán)境。可充分利用學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，充實(shí)課堂內(nèi)的英語(yǔ)環(huán)境。例如計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生可把計(jì)算機(jī)專業(yè)課上遇到的英語(yǔ)單詞帶到英語(yǔ)課堂，使英語(yǔ)教學(xué)為專業(yè)課服務(wù)；學(xué)前專業(yè)的學(xué)生可把英語(yǔ)單詞制作成圖片，把美術(shù)和手工這些專業(yè)課學(xué)習(xí)到的知識(shí)結(jié)合起來(lái)為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。這樣就把專業(yè)課知識(shí)與英語(yǔ)學(xué)習(xí)融合起來(lái)，最終促成兩者的共贏。其次，可以充分利用英語(yǔ)媒體的優(yōu)勢(shì)充實(shí)課堂內(nèi)的英語(yǔ)環(huán)境。廣播、電視在第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)中有重要作用，它能在較大程度上彌補(bǔ)語(yǔ)言環(huán)境和輸入量的不足。我們可以在英語(yǔ)教學(xué)中整合國(guó)內(nèi)的英文廣播、電視、報(bào)刊等各種傳媒，分進(jìn)合擊，促進(jìn)教學(xué)的健康發(fā)展。
4.增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生普遍存在厭學(xué)心理，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣是英語(yǔ)課堂上最需要解決的問(wèn)題。（1）充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)。導(dǎo)入新課時(shí)，教師的教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)發(fā)揮多媒體課件動(dòng)態(tài)感知的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多媒體課件的展示，可以有效地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，起到事半功倍的效果。這就需要英語(yǔ)教師積極進(jìn)修，主動(dòng)探索，及時(shí)掌握先進(jìn)的教育技術(shù)，設(shè)計(jì)有效的課堂教學(xué)，更好地發(fā)揮多媒體課件的作用。讓學(xué)生喜歡學(xué)英語(yǔ)，愛(ài)上英語(yǔ)課。（2）充分利用課外活動(dòng)，激發(fā)各類學(xué)生的興趣點(diǎn)。各種形式的課外活動(dòng)可調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性并激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。為提高學(xué)生書寫能力，舉辦英語(yǔ)書寫比賽，通過(guò)比賽學(xué)生作業(yè)有了很大進(jìn)步。還舉辦了英文歌曲比賽、英語(yǔ)故事會(huì)等活動(dòng)。成立英語(yǔ)興趣小組，每周看一次英文電影，小組成員在班內(nèi)帶動(dòng)學(xué)英語(yǔ)的熱潮，形成良性循環(huán)。在感恩節(jié)和圣誕節(jié)，我們舉行晚會(huì)，師生共同表演節(jié)目，并邀請(qǐng)外教來(lái)校慶祝節(jié)日，極大地增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。每個(gè)學(xué)生都有興趣點(diǎn)，我們教師的任務(wù)是找到它們，然后激發(fā)它們，來(lái)為我們的英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。（3）應(yīng)用分層教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。由于學(xué)生入學(xué)時(shí)基礎(chǔ)參差不齊，如果在教學(xué)上刀切統(tǒng)一教學(xué)，就會(huì)造成一部分學(xué)生在課堂上聽不懂，一部分學(xué)生吃不飽的現(xiàn)象。所以我們?cè)谥袑Ｓ⒄Z(yǔ)教學(xué)上不能搞一刀切，最好應(yīng)用分層教學(xué)法，授課時(shí)先講簡(jiǎn)單內(nèi)容，要求基礎(chǔ)差的學(xué)生上課時(shí)要聽懂。對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生則可要求高一些，讓他們參與到課堂教學(xué)中，當(dāng)老師講解知識(shí)點(diǎn)，歸納重點(diǎn)難點(diǎn)，達(dá)到以優(yōu)帶差的目的。布置的作業(yè)也要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分層次，對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生少練一些句子和語(yǔ)法，多讀背單詞和句子；對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生可布置難度較大的思考題，使每人在英語(yǔ)課堂上都學(xué)有所獲，有所進(jìn)步。另外要想讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)一直興趣盎然,還有賴于教師的精心培養(yǎng)和細(xì)心呵護(hù)，當(dāng)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中能感受到其樂(lè)融融，才會(huì)達(dá)到自主學(xué)習(xí)的最佳境界。
作者:張琳 單位:衡水市職教中心
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