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  • 初中口語(yǔ)教學(xué)的論文

    時(shí)間:2024-10-06 04:27:42 其他類論文 我要投稿

    有關(guān)初中口語(yǔ)教學(xué)的論文

      一、重視課文的模仿和背誦

    有關(guān)初中口語(yǔ)教學(xué)的論文

      在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中,教師要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于課文的朗讀和背誦的訓(xùn)練。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)課本當(dāng)中的閱讀素材大多都有與之配套的磁帶,這些磁帶中的讀音比起教師的口語(yǔ)來(lái)要規(guī)范得多,所以,通過(guò)讓學(xué)生對(duì)課文磁帶的跟讀和模仿背誦來(lái)提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力也是一種很有效的方法。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文當(dāng)中的重點(diǎn)短語(yǔ)和日常用語(yǔ)能夠掌握基本的英語(yǔ)知識(shí),通過(guò)背誦,學(xué)生能夠?qū)@些語(yǔ)言知識(shí)形成正確的語(yǔ)感,從而提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平。初中階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面是有一定惰性的,所以教師要讓學(xué)生明白:要提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力,首先要有話可說(shuō),積累大量的語(yǔ)言素材。在日常的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,教師要督促學(xué)生及時(shí)背誦,并且每天對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)背誦情況進(jìn)行抽查,對(duì)于學(xué)生的背誦情況要及時(shí)記錄下來(lái),并給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,從而激發(fā)學(xué)生保持持久的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

      二、創(chuàng)設(shè)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的課堂氛圍

     。ㄒ唬├煤谜n前五分鐘,開(kāi)展英語(yǔ)自由演講活動(dòng)

      這個(gè)活動(dòng)是可以每天進(jìn)行的,學(xué)生按照一定的順序每天依次上臺(tái)演講,教師在最開(kāi)始進(jìn)行這一項(xiàng)活動(dòng)時(shí)可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。演講的內(nèi)容先由教師根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際水平來(lái)指定,由淺入深,由易到難,進(jìn)行一段時(shí)間后,教師可以把主動(dòng)權(quán)給學(xué)生,讓他們自由選擇演講內(nèi)容,可以是每天的天氣、學(xué)習(xí)情況報(bào)告,也可以是自己喜歡的小故事,還可以是日常生活中發(fā)生的有趣的經(jīng)歷等。教師要將這個(gè)時(shí)間控制在三分鐘左右,剩下的兩分鐘時(shí)間由其他學(xué)生針對(duì)演講學(xué)生的主題內(nèi)容來(lái)提出問(wèn)題,這樣可以調(diào)動(dòng)起其他學(xué)生聽(tīng)的積極性,使學(xué)生的聽(tīng)與說(shuō)的能力都能得到提高。短短的課前五分鐘為學(xué)生提供了一個(gè)展示自己英語(yǔ)口語(yǔ)水平的機(jī)會(huì)和平臺(tái),讓學(xué)生品嘗到成功的樂(lè)趣。這樣日積月累的練習(xí)讓學(xué)生在不知不覺(jué)中提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。

      (二)以小組合作學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)形式,使其起到共同進(jìn)步的作用

      在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生在班內(nèi)展現(xiàn)自己的時(shí)間畢竟是有限的。所以教師可以把班內(nèi)的學(xué)生根據(jù)他們的英語(yǔ)成績(jī)和性格特點(diǎn)為依據(jù)劃分為4到6人的學(xué)習(xí)小組,通過(guò)小組活動(dòng)的形式,讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)、小組對(duì)話、表演課文等。這樣使更多的學(xué)生能夠在課上有限的時(shí)間里練習(xí)口語(yǔ),同時(shí),小組內(nèi)英語(yǔ)成績(jī)較好的學(xué)生也可以給予其他學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭。大家相互鼓?lì),相互促進(jìn),共同提高。小組練習(xí)之后,教師可以挑幾組在班內(nèi)展示,并讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生,教師要及時(shí)表?yè)P(yáng),提高其參與積極性。

     。ㄈ閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧生動(dòng)的氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口,表現(xiàn)自己

      要想提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,首先要做到的一點(diǎn)就是鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō),讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交際。教師要為學(xué)生多提供用英語(yǔ)表達(dá)的機(jī)會(huì)。中國(guó)學(xué)生的特點(diǎn)是比較含蓄內(nèi)向,因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有講英語(yǔ)的習(xí)慣,所以他們羞于用英語(yǔ)表達(dá),對(duì)英語(yǔ)表達(dá)缺乏自信,不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。尤其是初中階段的學(xué)生,他們有著很強(qiáng)的自尊心,因此,在訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)的過(guò)程中,教師一定要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心,為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,消除他們?cè)谟⒄Z(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)過(guò)程中的緊張情緒。對(duì)于一些英語(yǔ)基礎(chǔ)差、膽子相對(duì)較小的學(xué)生,教師更需要給予更多的耐心和愛(ài)心,要多鼓勵(lì)、少批評(píng)。對(duì)于學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)中出現(xiàn)的問(wèn)題,教師也要注意方式方法和說(shuō)話的語(yǔ)氣,讓學(xué)生感受到真誠(chéng)和對(duì)他們的期待,以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心。教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生,注意發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)口語(yǔ)過(guò)程中的任何一點(diǎn)進(jìn)步和他們身上的閃光點(diǎn),幫助他們消除開(kāi)口用英語(yǔ)表達(dá)的畏懼感,使他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中不斷體會(huì)到成功的喜悅,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的動(dòng)力。四、開(kāi)展各種鍛煉學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的課外活動(dòng)通過(guò)每節(jié)課45分鐘的時(shí)間來(lái)鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)能力顯然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,所以,教師可以在課外活動(dòng)時(shí)間來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練。根據(jù)中學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn),教師可以設(shè)計(jì)各種豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng),來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)短劇表演、英語(yǔ)歌曲學(xué)習(xí)等活動(dòng),這樣的活動(dòng)既能提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,又能開(kāi)闊學(xué)生的視野。

      三、總結(jié)

      要想提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力,教師就要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧輕松的教學(xué)氛圍,給他們更多開(kāi)口表達(dá)的機(jī)會(huì),通過(guò)大量的練習(xí)激發(fā)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的欲望,力求實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的全面綜合發(fā)展。初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)初探

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