現(xiàn)代教育技術(shù)與高校體育教育改革

　　我國在現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用在高校體育教學中的實踐可以向國外發(fā)達國家借鑒，利用現(xiàn)代教育技術(shù)和高校體育教育融合起來，幫助解決體育教學中的問題，完成教學課程的創(chuàng)新。

　　摘要：本文整體內(nèi)容圍繞現(xiàn)代教育技術(shù)和高校體育教育的改革展開，首先分析了現(xiàn)代教育技術(shù)對高校體育教育的影響，其次分析了現(xiàn)代教育技術(shù)在高校體育教學中的具體應(yīng)用，經(jīng)過以上內(nèi)容的分析，希望能豐富國內(nèi)研究理論，提升高校體育教育改革的實踐水平。

　　關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育;高校體育;教育改革

　　前言

　　我國當前已經(jīng)明確了教育現(xiàn)代化的目標，體育教育是其中重要組成，因此需要面臨現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用問題，就體育教學的現(xiàn)代化來看，主要是通過科學的理論、科學方法或者先進技術(shù)等填充體育教育中的內(nèi)容，由此完成體育教學的理想目標。教育現(xiàn)代化的目標指出，人才培養(yǎng)的最終目的在于培養(yǎng)出素質(zhì)較高且綜合型的人才，由此將體育教育思想升華到現(xiàn)代化水平，提升辦學條件，提升師資隊伍的水平，提升管理水平，最終實現(xiàn)以上項目的現(xiàn)代化。

　　一、現(xiàn)代教育技術(shù)對高校體育教育造成的影響

　　1.對傳統(tǒng)教育觀念造成沖擊

　　人的觀念指引行動，因此一個人的教育觀對人們教育價值的整體方向和教學方式等都會造成影響，現(xiàn)代教育技術(shù)主要應(yīng)用在教育上，其中多媒體技術(shù)的應(yīng)用，和計算機教學的加入，校園網(wǎng)站的開辦，國家教育網(wǎng)站的創(chuàng)立、網(wǎng)絡(luò)課程等項目的出現(xiàn)，對我國高校體育教育的傳統(tǒng)教學觀造成了很大影響，使高校體育教學方式更加多樣化、個性化，提升了課程教學的綜合性，對高校體育教學提供了強大支撐，是對傳統(tǒng)教學觀和人才觀的一種創(chuàng)新。

　　2.促進高校體育教育內(nèi)容的改革分析

　　體育教育的內(nèi)容可知，其主要目的在于完成體育教育，利用身體訓(xùn)練、體育表演或者運動比賽的方式，通過組織的具體加工之后能夠用于體育教育的有關(guān)材料。分析現(xiàn)代教育技術(shù)的概念來看，其是基于現(xiàn)代理論和現(xiàn)代思想的指引的一種教育策略，該策略應(yīng)用于高校體育教育中，能夠改變高校的體育教育內(nèi)容，對傳統(tǒng)的教學內(nèi)容造成沖擊。

　　3.改變傳統(tǒng)高校體育教育方法

　　由于我國教育長時間處在應(yīng)試教育的陰影下，導(dǎo)致高校的體育教育不受重視，很多高校體育的硬件設(shè)施和軟件設(shè)施等還都不達標，加之體育課程本來的時間就偏少，因此教師無法在有限的時間里仔細觀察好訓(xùn)練動作的結(jié)構(gòu)和特征。現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用面積不斷擴大，尤其是當多媒體教學進入到體育課程中之后，學生的教學過程就開始發(fā)生轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)教師講解、學生聽課的方式已經(jīng)不是唯一的教學渠道，學生的學習渠道愈加多樣化。

　　二、現(xiàn)代教育技術(shù)在高校體育教學中的具體應(yīng)用

　　1.應(yīng)用體育多媒體課件

　　簡單看來，多媒體課件是教師上課期間用來輔助教學的一種工具，多媒體課件真正將文字、圖形、圖像、動畫等聯(lián)系起來，將以上內(nèi)容融合之后為學生呈現(xiàn)出生動的教學素材，提升多媒體技術(shù)應(yīng)用的互動性。多媒體課件主要應(yīng)用內(nèi)容包含體育課程的課堂教學，利用多媒體課件為學生展示動作動態(tài)過程，教師的解說結(jié)合動態(tài)圖能夠提升學生的記憶性，加深印象，還可以根據(jù)課件對動作進行反復(fù)訓(xùn)練。應(yīng)用在體育訓(xùn)練的時候，教師可將運動訓(xùn)練過程錄入計算機，通過計算機的分析來進行動作講解和分析，總結(jié)學生的訓(xùn)練情況，錄入計算機，學生通過計算機課件的播放可以了解到自身訓(xùn)練的劣勢和優(yōu)勢，提升訓(xùn)練的針對性。

　　2.應(yīng)用體育網(wǎng)絡(luò)教學資源

　　體育網(wǎng)絡(luò)教學資源是開放式的，其應(yīng)用在體育教學中能夠顯著提升學生的學習興趣，同事為學生提供更加符合學生學習需求的個性化內(nèi)容，良好的協(xié)調(diào)了高校師資力量不足的情況，緩解了高校資源分配不合理的情況。利用體育網(wǎng)絡(luò)教學資源來拓展學生的視野范圍，使學生面對體育知識和健康知識的時候，能夠了解更多的相關(guān)領(lǐng)域，彌補課本教學知識的不足。教師還可以通過體育網(wǎng)絡(luò)資源的整合來完善教學方式，為學生提供感興趣的知識。

　　3.應(yīng)用體育網(wǎng)絡(luò)課程

　　當前我國網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)還處在發(fā)展的過程中，但是網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)用在高校體育教學中還呈現(xiàn)出顯著不足，國內(nèi)很多高校都有自己專屬的網(wǎng)站，網(wǎng)站的建立十分有利于體育網(wǎng)絡(luò)課程的開展，高校中網(wǎng)絡(luò)課程的覆蓋面積不斷增加，多媒體課件也開始覆蓋的時候，校領(lǐng)導(dǎo)開始注重體育教學的網(wǎng)絡(luò)課程開展。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展的過程中，交互性的網(wǎng)絡(luò)教學應(yīng)運而生，就當前的教育環(huán)境看來，很多教師利用網(wǎng)絡(luò)教學過多注重理論知識的傳輸、基礎(chǔ)技能的介紹、欣賞比賽等，但是沒有利用到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的交互性，教師和學生完全依靠網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，缺少溝通。體育網(wǎng)絡(luò)課程在顧及基礎(chǔ)內(nèi)容的時候，其還致力于建設(shè)綜合性的教學平臺和課程信息化建設(shè)，就體育網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)用層面來看，主要包含教師電子教案的設(shè)計、為學生提供多樣化的學習材料、開展師生的網(wǎng)絡(luò)平臺討論、拓寬教學資源的內(nèi)容、完成體育課程的信息化管理。

　　三、結(jié)語

　　當前世界處在信息化技術(shù)不斷創(chuàng)新的階段，教育技術(shù)應(yīng)用在高校體育教學的過程是時代進入信息社會的一種必然趨勢，我國在現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用在高校體育教學中的實踐可以向國外發(fā)達國家借鑒，利用現(xiàn)代教育技術(shù)和高校體育教育融合起來，幫助解決體育教學中的問題，完成教學課程的創(chuàng)新。利用先進的信息化手段和教學模式的具體應(yīng)用來提升高校體育教學的整體水平，促進體育教育的現(xiàn)代化。

　　參考文獻：

　　[1]門綿.現(xiàn)代教育技術(shù)對高校體育教育改革影響的研究[J].當代體育科技，2015，33:4，6

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