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  • 初中英語課堂互動教學(xué)模式的論文

    時間:2023-05-30 06:13:22 外語 我要投稿

    初中英語課堂互動教學(xué)模式的論文

      【論文關(guān)鍵詞】英語課堂、互動教學(xué)、興趣、教學(xué)效率

    初中英語課堂互動教學(xué)模式的論文

      【論文摘要】在初中英語課堂教學(xué)中,互動教學(xué)模式解決了傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的一些問題,有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;咏虒W(xué)模式對提高初中英語課堂教學(xué)效率有著重要的意義和作用。

      初中階段英語教學(xué)的目的就是拓展學(xué)生對語言的學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。要達(dá)到這樣的目的,“啞巴英語”及傳統(tǒng)的灌輸式單向講解練習(xí)方式等傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式不能滿足初中階段英語教學(xué)的要求;咏虒W(xué)模式能有效突破傳統(tǒng)的初中英語教育教學(xué)中的瓶頸,讓初中英語課堂重新煥發(fā)生機(jī),能有效地提高初中英語教學(xué)質(zhì)量和效率。

      一、互動教學(xué)模式是初中英語課堂教學(xué)必然

      英語學(xué)習(xí)能力主要表現(xiàn)在聽、說、讀、寫、譯等方面,長期以來,傳統(tǒng)的灌輸式單向教學(xué)讓課堂變得死氣沉沉,學(xué)生成了課堂的被動接收者,這樣的教育狀況除了讓學(xué)生“寫”的能力有所提高外,其他的英語學(xué)習(xí)能力變得非常薄弱,“啞巴英語”也就應(yīng)運而生;咏虒W(xué)模式是以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué),能讓教師和學(xué)生在英語課堂教學(xué)中的氣氛變得和諧、快樂,讓學(xué)生在英語課堂學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的樂趣;咏虒W(xué)模式是要求師生雙方在課堂中融入情境、密切配合讓學(xué)生從傳統(tǒng)英語教學(xué)的被動聽講走向主動練習(xí),讓英語教師在課堂教學(xué)中成了參與者,完成了角色的轉(zhuǎn)變。在初中英語中實現(xiàn)互動教學(xué)模式,能讓學(xué)生和教師在英語課堂的“互動”學(xué)習(xí)中感受到輕松、快樂,實現(xiàn)初中英語課堂教學(xué)的雙豐收。

      二、初中英語課堂中的互動教學(xué)模式

      互動教學(xué)模式主要是課堂互動的體現(xiàn),為了課堂教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn),采取的教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生及師生和對教材理解表達(dá)的一些互動。互動教學(xué)模式的課堂教學(xué)就是讓學(xué)生在課堂教學(xué)環(huán)境中感到輕松、自然,從而讓教師達(dá)到最佳教學(xué)狀態(tài),學(xué)生課堂學(xué)習(xí)取得最大效率。因“互動教學(xué)”的特點,視教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)境等不同,采用靈活的互動模式。

      1.巧設(shè)問題,提速互動課堂

      在初中英語的課堂教學(xué)中,教師提出問題學(xué)生進(jìn)行回答是課堂“互動”最為常見的課堂活動方式。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)等不同,在問題預(yù)設(shè)中引入和生活、環(huán)境等息息相關(guān)的問題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,同時在問題的交流互動中拓展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的知識面,實現(xiàn)教師和學(xué)生的交流和互動,觸發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和激情,這樣就能充分利用“問題”這把鑰匙去開啟精彩“互動”課堂。

      2.把握角色轉(zhuǎn)換,演示精彩課堂

      語言學(xué)家們指出:能夠在自然環(huán)境中學(xué)習(xí)母語外的其他語言是最好的、最理想的學(xué)習(xí)方法。課堂的教學(xué)時間和學(xué)習(xí)時間又是那么多有限,因此當(dāng)前的教育環(huán)境和狀況無法滿足初中生學(xué)習(xí)英語對環(huán)境的需求。在初中英語學(xué)習(xí)中角色的定位和轉(zhuǎn)換恰好彌補(bǔ)了這一學(xué)習(xí)環(huán)境的不足,在教師和學(xué)生角色的轉(zhuǎn)換中創(chuàng)造出理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)相關(guān)要求通過對所學(xué)內(nèi)容中不同角色的扮演,進(jìn)行相關(guān)的角色配合練習(xí)實現(xiàn)相應(yīng)的角色定位來實現(xiàn)教學(xué)中的互動。在定位和轉(zhuǎn)換角色的教學(xué)中要求教師和學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求,把自己定位一個角色并切實深入教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自我裝扮,在進(jìn)行角色裝扮和演示中完成教學(xué)各項目標(biāo)和任務(wù)。背誦或復(fù)述課文及演講時并不是簡單的把學(xué)過的內(nèi)容和已知的知識進(jìn)行單調(diào)的背誦和復(fù)述,而是讓學(xué)生定位自己于教師或者主人翁的角色進(jìn)行表達(dá),這樣既能加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解還能有效的提高學(xué)習(xí)效率。在進(jìn)行角色的定位和演示中要及時進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換,充分利用角色語言進(jìn)行表演,其目的就是把所學(xué)的英語內(nèi)容通過表達(dá)和角色演變?nèi)谌氲絼?chuàng)造的逼真環(huán)境中去,從而讓英語的教學(xué)課堂更加生動、富有激情。

      3.加強(qiáng)群體互動,提高教學(xué)效率

      在初中生英語學(xué)習(xí)過程中,受年齡段的影響,英語教師常常會通過各種活動途徑幫助和促進(jìn)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)。群體的活動是互動教學(xué)模式中常見的課堂活動,對于英語課堂學(xué)習(xí)效果起到的作用不容忽視。首先,組建英語活動興趣小組,同時根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和要求組織小組的學(xué)生進(jìn)行針對性的討論,讓每一個小組成員都能參加到團(tuán)體中來,在互動討論的過程中,老師給予及時的指導(dǎo)和幫助,讓學(xué)困生能在第一時間內(nèi)克服學(xué)習(xí)中遇到的困難,找回學(xué)習(xí)的興趣和自信;同時在課時互動結(jié)束的時候進(jìn)行適時的總結(jié)和點撥,讓學(xué)生在互動學(xué)習(xí)中體會到互動學(xué)習(xí)帶來的樂趣和激情。這樣不僅能加強(qiáng)老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的語言交流,還能讓他們的對英語語言學(xué)習(xí)的生活化,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動機(jī)和興趣,同時增強(qiáng)了教學(xué)的效果。其次,針對初中英語的課堂特點和要求,還能擴(kuò)大群體活動范圍,組織班內(nèi)的全體師生共同參與的班級活動;在特定的課時內(nèi)容、社會環(huán)境、節(jié)假日等組織全班學(xué)生參加英語晚會、以某一主題性質(zhì)的英語辯論會等,這樣既有利于鍛煉初中學(xué)生學(xué)習(xí)和運用英語的綜合能力還能有效地改善學(xué)生在實際生活中的交際能力等,對學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的提高和對學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的激發(fā)有著重要的意義。

      三、初中英語互動式教學(xué)對師生的要求

      教育教學(xué)中教師和學(xué)生是最主要的因素。要使初中英語互動教學(xué)取得更好的教學(xué)效果,在推進(jìn)的過程中對教師和學(xué)生都提出了新的要求。首先,作為初中英語教師,要轉(zhuǎn)換思想,在傳統(tǒng)教學(xué)中的主體地位通過互動教學(xué)就成了主導(dǎo)的地位;學(xué)生成了教學(xué)的主體,教師就是課堂中的導(dǎo)演,讓學(xué)生在課堂中發(fā)揮主體的作用,是對互動課堂英語教師的基本要求。其次,由于互動的雙向性和受傳統(tǒng)的英語教育教學(xué)影響,學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)還有待于進(jìn)一步提高;此外,學(xué)生的角色意識、學(xué)習(xí)方法及興趣都對互動教學(xué)產(chǎn)生一定的影響。

      總之,初中生英語課堂互動教學(xué)模式的推行能夠提高學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī),還能讓學(xué)生的交際能力和語言表達(dá)能力在英語學(xué)習(xí)中得到提升。

      參考文獻(xiàn):

      [1]方學(xué)文.聚焦互動性教學(xué)提高中學(xué)英語課堂效率[j].科學(xué)教育前沿.2008.(11).

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      [3]陳雪飛.交互式中學(xué)英語課堂教學(xué)模式研究[j].漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報.2008.(05).

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