應(yīng)用型大學(xué)校園文化論文范本

　　一、文化、大學(xué)文化、應(yīng)用型大學(xué)文化概述

　　應(yīng)用型大學(xué)文化。應(yīng)用型大學(xué)是適應(yīng)我們國家經(jīng)濟建設(shè)和大眾化高等教育的發(fā)展，以培養(yǎng)“知識必需必備，技能熟練精通”的應(yīng)用型人才為主，按照“實際、實用、實踐”的原則，興辦的一種新型本科教育。就目前來看，我國的應(yīng)用型大學(xué)基本上是由高職高專院校直接升格為本科層次的普通高校，或由專科、中專院校合并而成的本科層次院校。這些院校在長期的中專、高專層次的辦學(xué)過程中，各自都形成了相應(yīng)的學(xué)校文化，當(dāng)這些學(xué)校升格或合并成為本科層次的院校后，原來的學(xué)校文化已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在學(xué)校的發(fā)展，需要創(chuàng)立和發(fā)展新的大學(xué)文化，這就是要按照應(yīng)用型大學(xué)發(fā)展的要求，構(gòu)建與應(yīng)用型大學(xué)發(fā)展相適應(yīng)的特有的文化體系。建立物質(zhì)文化以增強基礎(chǔ)實力，建立精神文化以實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，建立制度文化強化管理機制，建立行為文化提升文化品位。

　　二、應(yīng)用型大學(xué)校園文化體系的構(gòu)成

　　1.校園物質(zhì)文化。大學(xué)物質(zhì)文化是看得見摸得著的最直觀的一種文化形式。大學(xué)物質(zhì)文化水平的高低直接反映學(xué)校的建設(shè)思想和文化底蘊，代表著學(xué)校的品質(zhì)和實力。它是在為學(xué)校人開展教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)和生活提供物質(zhì)條件的基礎(chǔ)上，保證和激勵學(xué)校人奮發(fā)向上，激發(fā)情感的精神財富。包括：校園的地理位置、校園的規(guī)劃設(shè)計、校園的特色設(shè)計、建筑的裝飾裝修等。

　　2.校園精神文化。精神文化是大學(xué)文化的精髓。它是學(xué)校人所特有的共同信念和價值取向，是學(xué)校人的精神支柱和行為哲學(xué)，是校園文化核心價值觀的表達，是校園文化的最高層級和隱性結(jié)構(gòu)，是學(xué)校本質(zhì)、個性、特色和精神面貌的集中呈現(xiàn)。它包涵學(xué)校歷史發(fā)展沿革和被全校師生員工所共同認可的文化觀念、價值觀念、生活信念等意識形態(tài)。校園精神文化具體體現(xiàn)在校園心理氛圍、校園價值觀念。

　　3.校園制度文化。大學(xué)制度是大學(xué)治理的前提和保障，是大學(xué)協(xié)調(diào)、平衡各種利益關(guān)系，分配權(quán)力與義務(wù)的依據(jù)。學(xué)校制度文化是指黨和國家的有關(guān)方針、政策、法律、法規(guī)、條例以及社會主義道德觀念、行為規(guī)范等在學(xué)校日常工作學(xué)習(xí)和生活中具體體現(xiàn)出來的學(xué)校管理的獨特風(fēng)格，是學(xué)校全體成員共同認可并自覺遵守的行為準則。把大學(xué)制度上升到文化層面，是學(xué)校管理的飛躍。學(xué)校通過制度文化的建設(shè)，形成學(xué)校人共同的精神信念、價值標(biāo)準、行為準則、奮斗目標(biāo)和規(guī)章制度，使學(xué)校人自覺規(guī)范組織和行為，協(xié)調(diào)一致地為共同的目標(biāo)而奮斗。

　　4.校園行為文化。學(xué)校文化的創(chuàng)建，需要學(xué)校人在長期實踐中努力建設(shè)、傳承和不斷創(chuàng)新。創(chuàng)建優(yōu)秀的學(xué)校文化，是學(xué)校人的崇高使命。行為文化是學(xué)校文化建設(shè)中一個非常重要的方面。它是物質(zhì)文化、精神文化和制度文化的表征。社會對一所學(xué)校的認識，不僅要聽其言，而且要觀其行。校園行為文化具體約束管理者行為、教師行為和學(xué)生行為。

　　三、構(gòu)建應(yīng)用型大學(xué)特色校園文化體系的基礎(chǔ)

　　1.科學(xué)的辦學(xué)定位是構(gòu)建大學(xué)文化的基石。辦學(xué)定位是一所大學(xué)構(gòu)建特色大學(xué)文化的總基調(diào)。大學(xué)文化就是圍繞這個基本要旨和關(guān)鍵要素，通過長期的積累和傳承而形成并流傳下來的精神產(chǎn)品。辦學(xué)定位的本身就是大學(xué)結(jié)合自身的條件和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的特定和方向，確定大學(xué)的辦學(xué)層次、學(xué)校功能、人才培養(yǎng)目標(biāo)及其未來發(fā)展方向等。有什么樣的辦學(xué)定位就有什么樣的大學(xué)文化。應(yīng)用型大學(xué)產(chǎn)生、生存和發(fā)展的源頭在于培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高層次應(yīng)用型人才，應(yīng)用型大學(xué)文化的構(gòu)建也會突顯“應(yīng)用性”。

　　2.鮮明的辦學(xué)特色是大學(xué)文化的集中體現(xiàn)。辦學(xué)特色是“一所大學(xué)在發(fā)展歷程中形成的比較持久穩(wěn)定的發(fā)展方式和被社會公認的、獨特的、優(yōu)良的辦學(xué)特征”。一般具有明顯的排它性，是不同于其他大學(xué)的辦學(xué)風(fēng)格和辦學(xué)特點。它是在長期辦學(xué)過程中不斷積累、不斷創(chuàng)造、不斷發(fā)展而形成的，因此它又具有不斷發(fā)展性和相對穩(wěn)定性。辦學(xué)特色不單單是自我創(chuàng)造，還要被社會所公認，在整個社會活動中，辦學(xué)特色更多地取決于為社會發(fā)展所作出的和已然被承認了的獨有貢獻，使其具有廣泛的社會性。鮮明的辦學(xué)特色最終要固化為一所大學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，使之滲透在大學(xué)人的心靈深處，化作一種自覺地行為方式、價值取向、崇高理想，形成了大學(xué)文化形態(tài)。這種獨特的文化形態(tài)往往成為大學(xué)的象征，在突出大學(xué)辦學(xué)特色、提高競爭力、實現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)中發(fā)揮源動力的作用。辦學(xué)特色體現(xiàn)在大學(xué)的辦學(xué)定位、辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)，具體體現(xiàn)在校園精神、校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、制度規(guī)范、校園環(huán)境、教學(xué)模式、師德修養(yǎng)等方面。

　　3.完善的評價體系是提高文化特質(zhì)的保障。大學(xué)文化構(gòu)建是一個逐步深化的過程，建立完善的評價體系是大學(xué)文化建設(shè)正確發(fā)展的一項重要制度保證。要著眼于提升大學(xué)的核心競爭力和綜合實力，有助于總結(jié)、創(chuàng)新文化育人機制與規(guī)律，科學(xué)地設(shè)定評價指標(biāo)、內(nèi)容和標(biāo)準，抓住大學(xué)文化建設(shè)的核心和關(guān)鍵要素，采取定量和定性相結(jié)合的評價方法，及時掌握師生員工、校友和社會各界的反饋情況，充分發(fā)揮評價體系的激勵、引導(dǎo)和改進功能，把評價效果作為衡量大學(xué)文化建設(shè)的尺子，在大學(xué)文化建設(shè)的實踐中，不斷積累經(jīng)驗，完善大學(xué)文化建設(shè)的內(nèi)容、形式和方法，推動大學(xué)文化建設(shè)沿著正確的方向，朝著更高的建設(shè)目標(biāo)，科學(xué)、規(guī)范、

【應(yīng)用型大學(xué)校園文化論文】相關(guān)文章：

試論大學(xué)精神與校園文化之間的關(guān)系論文06-15

高職大學(xué)生校園文化論文02-23

應(yīng)用型人才通識教育的論文12-08

校園文化建設(shè)論文06-21

淺談校園文化的教育影響的論文03-09

校園文化的特點與建設(shè)原則的論文03-25

應(yīng)用型本科理論教學(xué)與實踐教學(xué)的平衡問題論文03-27

應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式市場營銷論文11-14

校園文化對幼兒教育的作用論文03-22