醫(yī)學檢驗教學中檢驗質(zhì)量控制意識的培養(yǎng)論文
［摘要］要想保證疾病診治的準確，就需要有高質(zhì)量的醫(yī)學檢驗。醫(yī)學檢驗可以為患者進行有效的治療，只有做到保證檢驗的質(zhì)量，才能更好地為患者進行準群治療，才能藥到病除。檢驗質(zhì)量是治療的基礎，必須做到檢驗的準確無誤，保證檢驗的質(zhì)量。因此，醫(yī)學檢驗教學就成為一門非常重要的課程，通過教學，可以培養(yǎng)學生的能力，從而保證檢驗的質(zhì)量，使學生走上工作崗位之后，可以更好地適應檢驗的環(huán)境，更好地進行醫(yī)學檢驗工作，保證檢驗質(zhì)量。
［關鍵詞］醫(yī)學檢驗教學；檢驗質(zhì)量；控制意識
醫(yī)學檢驗在很多方面都發(fā)揮著重要作用，如，診斷、治療、預防等方面都需要用到檢驗中，必須保證檢驗的質(zhì)量。當前，醫(yī)學檢驗開始向自動化轉(zhuǎn)變，先進的醫(yī)療設備都用到檢驗中，對檢驗質(zhì)量的提高具有非常大的作用，為以后的治療等工作奠定了基礎。在對患者治療中，需要對陰陽性進行檢驗，對具體值做出判斷。所以，這就要求檢驗人員樹立質(zhì)量第一的意識，需要培養(yǎng)學生的檢驗質(zhì)量意識。
一、對基本素質(zhì)進行培養(yǎng)，對專業(yè)進行準確判斷
要想培養(yǎng)學生的檢驗質(zhì)量意識，就要對學生的基本素質(zhì)進行培養(yǎng)，對本專業(yè)進行準確把握。有很大一部分患者認為檢驗工作就是血常規(guī)、尿檢等一系列的檢驗，很多的醫(yī)院都對這些檢驗不重視，都覺得這只是治療前的一些常規(guī)檢查。這種思想的存在，就使學生對這個專業(yè)產(chǎn)生了消極的思想，不愿意去學本專業(yè)，覺得這個專業(yè)的發(fā)展前途非常渺茫，沒有大的作為，就從開始放棄了這一專業(yè)的學習。因此，在這一專業(yè)教學中，老師要讓學生明白其重要作用。雖然，檢驗人員不對患者的救治進行直接的參與，然而，在救治前的一系列檢查卻是必不可少的，是進行治療的基礎，只有把檢驗的質(zhì)量控制住，才能保證治療的效果，才能讓患者更快康復。所以說，檢驗這項工作是無法代替的，是最為關鍵的一步。如果檢驗的數(shù)據(jù)不準確，質(zhì)量沒有保證，就會增加患者的病痛，甚至會延誤治療時機。
二、對檢驗專業(yè)進行不斷學習
�。ㄒ唬⿲A知識加強教學
當今，我國的醫(yī)療事業(yè)突飛猛進，一些醫(yī)療機構(gòu)紛紛建立，這對醫(yī)療專業(yè)學生的就業(yè)開辟了廣闊的天地�，F(xiàn)在，很多的患者看病的時候都要負擔很高的醫(yī)療費用，甚至為了看病，變得傾家蕩產(chǎn)�，F(xiàn)在很多的患者都是因為檢驗質(zhì)量有問題，對病情不能夠進行準確判斷，因此不能夠根據(jù)病情用藥，使患者的病情得不到根治。所以，必須保證檢驗質(zhì)量，只有這樣，才能使患者少花冤枉錢，少走冤枉路，盡早脫離病痛折磨。在檢驗過程中，每個過程都不能夠出現(xiàn)錯誤，一定要嚴格控制好質(zhì)量。所以，老師在教學中，要讓學生對每個檢驗環(huán)節(jié)應注意的事項和要求詳細掌握，必須嚴格按照規(guī)定進行操作，要杜絕干擾因素的影響，這樣才能使檢驗結(jié)果更加準確，才能把誤差控制在可容忍的范圍之內(nèi)。
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當前，檢驗的方法開始向更寬的領域發(fā)展，要想保證檢驗質(zhì)量，就需要提高檢驗人員的自身素質(zhì)。當檢驗的方法確定之后，操作過程都需要由檢驗人員進行，質(zhì)量問題就交由檢驗人來控制了，所以，對于檢驗人員的素質(zhì)要求非常嚴格，要求檢驗人員必須詳細掌握每種儀器的使用方法，而且還要詳細了解注意事項，必須嚴格按照程序進行檢驗。老師在日常的教學過程中，不能一味地去講解理論知識，要讓學生自己親自實踐，多做一些實驗，讓學生對各種儀器熟練運用。另外，要向?qū)W生灌輸儀器的保管知識，讓學生知道儀器多長時間進行保養(yǎng)，并對校正工作積極完成。此外，老師還要讓學生明白此項工作的重要性，讓他們樹立起質(zhì)量意識，并讓他們明白其中的責任。還要讓學生明白，如果一旦出現(xiàn)質(zhì)量問題，如何進行有效的解決，把質(zhì)量問題降到最低。
�。ㄈ⿻r刻做到對質(zhì)量進行控制
在教學中，要讓學生的理論知識運用到實踐中去，要經(jīng)常開始實驗教學。通過實驗，可以讓學生學到的理論知識在實驗中得到檢測。在實驗時，老師要做好準備，對學生要做的實驗進行提前演練。在教學中，要時刻讓學生注意檢驗質(zhì)量，培養(yǎng)他們的質(zhì)量控制意識，讓他們時刻想到質(zhì)量，時刻把質(zhì)量放在第一位。只有這樣，才能讓學生在檢驗中更加準確，才能在走上工作崗位后，盡量做到檢驗工作的準確無誤�？傊�，在學習醫(yī)學檢驗這個專業(yè)的時候，老師要給學生灌輸質(zhì)量控制意識，要讓學生對質(zhì)量的重要性有清晰的認識，讓他們親身體會質(zhì)量對于患者是多么重要。如果質(zhì)量問題得不到保證，就會喪失救治的機會，就會給患者帶來更大的病痛折磨，甚至會喪失生命。所以，學生要努力學習這一專業(yè)，準確掌握理論知識，樹立良好的醫(yī)德，使學生素質(zhì)得到整體進步，這樣才能推動醫(yī)學檢驗工作的開展，保證人們的健康和安全。
參考文獻：
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