學會與人相處小學主題班會

　　一、教學目標：

　　知識目標：了解與人相處的學問，使學生懂得與人友好相處的重要性。

　　能力目標：初步學會基本的交往原則和交往技巧。

　　情感目標：讓學生體驗與人友好相處的快樂。

　　二、教學準備：

　　1、課前調(diào)查本班同學的交往情況，搜集典型案例，以備上課時用。

　　2、選擇一些與課文相關(guān)的漫畫

　　3、準備有關(guān)友誼主題的配樂詩朗誦。

　　三、教學時間：2課時。

　　四、教學過程

　　第一課時

　�。ㄒ唬┱勗拰�入

　　師：今天我們的教室真干凈��！能告訴我昨天的值日生是哪幾位嗎？（表揚）

　　師：剛剛被表揚的幾位同學，能告訴大家你現(xiàn)在的心情嗎？（活動）

　�。ǘ�）談感受

　　1、前后座的四人分為一組，每人說出三次自已被表揚的經(jīng)歷和當時的感受。

　　2、老師在各組選出一名同學向全班同學陳述。

　�。ㄈ�）互相贊美

　　1、同座位兩人一組，每人回想可以贊美對方的三處，依次寫在小紙條上，寫上自已的名字交給老師。

　　2、老師將紙條收齊后，打亂了放在一個大信封里，隨機請同學上來抽取其中的一條，大聲地讀給全班同學聽。

　　3、請被讀到的同學向大家說自已被贊美的感受和感謝。

　�。ㄋ模┵澝浪�人

　　1、請每位同學找出生活中三個贊美的對象，比如爸爸媽媽，老師，同學，鄰居等，回想他們身上值得贊美的地方。

　　2、向老師說出自已準備贊美他們的時間和方式。

　　（五）理解課題

　　師：剛才許多同學體驗到了贊美，也向別人表達了贊美，相信大家感受到了贊美的力量�，F(xiàn)在請大家想一想：我們課本上的課題“送人玫瑰手指留香”的意思是什么？

　�。�六）朗讀短文《贊美的力量》

　　1、請一位朗讀好的同學起來有表情地朗讀《贊美的力量》。

　　2、思考討論：要不要贊美他人。

　　哪些同學有了自已的答案？全班交流。

　�。ㄆ撸┺q論表演

　　1、請持有相同觀點的同學自動組成一組，進行小范圍的辯論表演。

　　2、請全體同學為辯論雙方打分。

　�。ò耍╅喿x文章《孤獨的小美》

　　1、請同學閱讀《孤獨的小美》。

　　2、師問：你們有沒有過類似的情況？你自已或周圍同學的？

　　3、角色互換：師問：假如你是小美，你準備怎么辦？（收集金點子）

　　4、師總結(jié)：我將同學們的金點子匯總起來，想辦法通過課文的編者交給小美，好嗎？

　�。ň牛┵澮毁�

　　1、請每個同學找出自已在班上交往最少的同學，想一想原因是什么？

　　2、繼續(xù)想一想，這些同學身上有什么值得贊美的地方？

　　3、在課堂上向這些同學說出自已的贊美。

　�。ㄊ�）設計最佳方案

　　1、閱讀課文中的“噓，千萬別．．．．．．＂

　　2、組織學生回答課文中的三個問題。

　　3、選擇討論較好的幾個小組起來回答。

　　4、以無記名投票的方式選出最佳方案。

　　第二課時

　�。ㄒ唬�師出示漫畫或請同學表演事先準備好的小品。

　　1、師問：像他們這樣與人交往會獲得友誼嗎？為什么？

　　2、完成課文第31頁上的選擇；請部分同學說說選擇的原因；請其他同學進行評價。

　　3、完成課文要求的游戲，組織同學兩人一組。

　�。�1）你說我聽。

　�。�2）我說你聽。

　�。�3）雙方在聽的過程中，可以模擬兩種不同的聽法；認真的耐心

　　的和不認真的。

　�。�4）給對方作為聽眾的角色打分。

　�。ǘ�）學習美文《聽的藝術(shù)》

　　1、請一位同學朗讀課文“你會聆聽嗎？”中的美文《聽的藝術(shù)》。

　　2、組織討論：我們在做聽眾的過程中要注意什么？

　　3、教師總結(jié)，補充同學們關(guān)于聽的藝術(shù)。

　　4、小結(jié)：

　　播放有關(guān)友誼的配樂詩朗誦，讓同學們再次學會聆聽。

　�。ㄈ�）播放歌曲《朋友》。

　　1、請大家跟著錄音機一起哼唱《朋友》；

　　2、請一些同學說說歌詞的意思。

　�。ㄋ模�學習美文《一群光頭男孩》。

　　1、集體閱讀“全在真情付出”中的美文《一群光頭男孩》。

　　2、討論思考：

　　（1） 為什么學校里會出現(xiàn)一群光頭男孩？

　　（2） 你能想到這樣的真情付出的方法了嗎？

　�。�3） 遇到類似的情況，你能像文中的男孩們一樣以實際行動獻出真情嗎？

　　（五）朗讀《神奇的“心靈創(chuàng)可貼”》

　　1、請一位同學有表情的地朗讀《神奇的“心靈創(chuàng)可貼”》。

　　2、請同學回憶讓自已感動的事情，并說出來給大家聽。

　　3、舉辦一次以“真情到永遠”為題的小型征文活動。

　�。�六）小結(jié)：

　　找一找，自已周圍有哪些需要幫助的同學？自已的力量如果

　　不夠，試著約請其他同學共同商定友情幫助的方案。

　　五、課后反思

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