我能管住自己
活動宗旨:本課活動,根據(jù)三年級學(xué)生的自覺紀(jì)律發(fā)展水平處在行為與愿望之間的矛盾及其解決的階段這一特點,引導(dǎo)兒童形成良好的自覺紀(jì)律,可是自覺紀(jì)律在兒童的學(xué)習(xí)及個性發(fā)展上起到重要作用。
活動目標(biāo):
[教師目標(biāo)]
1、了解學(xué)生自我紀(jì)律的形成狀況,以便采取響應(yīng)的教育措施。
2、幫助學(xué)生認(rèn)識自覺紀(jì)律的重要性。
3、幫助學(xué)生掌握一些自覺紀(jì)律的方法。
[學(xué)生目標(biāo)]
1、了解自己自覺紀(jì)律的表現(xiàn)狀況。
2、知道什么時候應(yīng)有自覺紀(jì)律以及認(rèn)識自我紀(jì)律的重要性。
3、掌握一些形成自覺紀(jì)律的方法。
[活動重點]
幫助學(xué)生培養(yǎng)自我紀(jì)律。
[活動難點]
掌握形成自我紀(jì)律的方法,形成較強的`自覺紀(jì)律。
活動準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備好“短劇表演”,對有關(guān)人員進(jìn)行排練。
2、制作需用的投影片。
3、課前了解班級學(xué)生遵守紀(jì)律的情況。
活動過程:
。ㄒ唬┬睦硇y試:實話實說
。薄⒔處煂(dǎo)入:我們升入三年級已經(jīng)半年多了,與一、二年級相比,哪些地方你覺得自己長大了?(學(xué)生考慮后指名回答)
。、在紀(jì)律上你是怎樣做的呢?下面我們來做個心理小測試。(師讀題項,獨立完成)
3、看還有哪幾條沒有做到,以后朝這個方向努力,等到做到了再打“/”。
(二)短劇表演:放學(xué)回家
1、表演
情境A
小剛:“媽媽,我回來了。”
媽媽:“回來了,今天在學(xué)校好嗎?”
小剛:“好!我在班上數(shù)學(xué)測驗得了第一呢!
媽媽:“不錯!媽媽很高興!
小剛:“現(xiàn)在我去做作也了!
小剛走到書房,開始做作業(yè)。他把今天語文教師教的課文復(fù)習(xí)一遍,找出生字,翻閱字典,非常認(rèn)真。
情境В
小強::“媽,我回來了!
媽媽:“回來了,今天在學(xué)校情況怎樣?”
小強:“媽,先別問學(xué)校的事,我想吃東西。”
。ㄟ呎f邊往廚房走,打開冰箱,吃餅干,喝汽水。)
媽媽:“你看你,一回家就回家只想到吃,快去做作業(yè),等會兒就可以吃飯了!
小強:“好了好了,我就去做作業(yè)!
小強拿起餅干、汽水走到書房,他一邊吃,一邊做作業(yè)。過了一會兒,他嚷起來:“媽,這個生字我不認(rèn)得,快來幫我!币妺寢寷]有來,小強就東看西玩,既不專心學(xué)習(xí),也不自己查字典。
2、組織學(xué)生討論:
、拍阆矚g誰?為什么?
、葡裥傔@樣的行為,對自己的學(xué)習(xí)有什么好處?小強這樣的行為對自己的學(xué)習(xí)有什么害處?
。、教師歸納補充。
。ㄈ┛渥约海何夷苓@樣做
。薄熞龑(dǎo):在課上和課間我們知道了該怎樣做管住自己,那么在校外你能管住自己嗎?下面我們來夸一夸在校外的事例。
。病⒖淇渥约
。ń處熥⒁鈴牟煌矫鎲⑹荆纾杭皶r完成家庭作業(yè)、不打游戲機、遵守課堂紀(jì)律等)
。ㄋ模┲朴喿晕夜芾碛媱
1、教師講清制訂“自我管理計劃”的具體步驟。
第一步:確定題目,計劃
第二步:提出計劃所要達(dá)到的具體目標(biāo)
第三步:實施的具體步驟
第四步:自我獎懲
第五步:設(shè)立監(jiān)督人1-2人
2、交流“自我管理計劃”。
。ㄎ澹┗顒咏Y(jié)束。
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