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初中學(xué)習(xí)類主題班會(huì)設(shè)計(jì)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，大家或多或少都參加過一些主題班會(huì)吧？主題班會(huì)是班主任根據(jù)教育、教學(xué)要求和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況確立主題、圍繞主題開展的一種班會(huì)活動(dòng)。主題班會(huì)需要準(zhǔn)備哪些內(nèi)容呢？下面是小編為大家收集的初中學(xué)習(xí)類主題班會(huì)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
一、主題班會(huì)背景
高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來說至關(guān)重要。升入初中以后，有的學(xué)生猶豫彷徨，信心不足；有的學(xué)生胸?zé)o大志，缺乏吃苦耐勞的拼搏精神；有的學(xué)生荒廢時(shí)間，學(xué)習(xí)效率低下……針對(duì)這種種情況，特召開本次《高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣》的主題班會(huì)。
二、主題班會(huì)目的
1、通過活動(dòng)，了解初中學(xué)習(xí)生活與小學(xué)學(xué)習(xí)生活的不同特點(diǎn)。
2、主動(dòng)地改變自己，以盡快地適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的要求。
3、養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握好的學(xué)習(xí)方法使學(xué)生學(xué)習(xí)高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)自身的發(fā)展。
要求：以學(xué)習(xí)小組為單位（八個(gè)同學(xué)），寫出進(jìn)入初中學(xué)后學(xué)習(xí)上的煩惱，將煩惱歸類，推選一名代表班內(nèi)交流。
我們的煩惱：
1.自己努力了，效果不理想；
2.學(xué)習(xí)時(shí)間，精力集中不起來；
3.課上聽懂了，可作業(yè)不會(huì)做；
4.不知道怎樣記筆記；
5.英語單詞記不住；
6.不適應(yīng)某科老師的教學(xué);
……
友情提示:請(qǐng)各位老師針對(duì)同學(xué)們的煩惱介紹初中與小學(xué)的不同及各科學(xué)習(xí)特點(diǎn)
請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)老師的介紹提出自己的困惑，老師將為你解答困惑。
友情提示:課代表，各小組代表介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
請(qǐng)你根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，解答剛才大家的困惑。比如如何記住單詞，怎么學(xué)好數(shù)學(xué)，怎么利用時(shí)間等，也可以介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
一、每天保證充足睡眠
二、學(xué)習(xí)要全神貫注
三、堅(jiān)持每天體育鍛煉
四、學(xué)習(xí)要主動(dòng)
五、保持愉快的心情，和同學(xué)融洽相處
六、注意積累和整理資料
1．預(yù)習(xí)的習(xí)慣
2．認(rèn)真聽課的習(xí)慣
3．上課記筆記的習(xí)慣
4．上課主動(dòng)回答問題的習(xí)慣
5．各學(xué)科全面發(fā)展，不偏科的習(xí)慣
6．及時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣
7．多思、善問、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣
8．及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣
9．課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣
10．自覺培養(yǎng)珍惜時(shí)間的習(xí)慣
第一 預(yù)習(xí)與計(jì)劃
一 預(yù)習(xí)是最合理的搶跑
學(xué)生沒有預(yù)習(xí)教學(xué)就沒有針對(duì)性。中學(xué)科目增多，不要說是沒有預(yù)習(xí)，就是預(yù)習(xí)了也未必能夠徹底弄懂，更何況沒有預(yù)習(xí)呢？
�。ǘ┰鯓宇A(yù)習(xí)：設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)表格
二 計(jì)劃
�。ㄒ唬┯�(jì)劃的內(nèi)容
學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)達(dá)到的要求、學(xué)習(xí)方法。
�。ǘ⿴椭朴喌姜�(dú)立制訂
平常以周為單位；假期制訂一個(gè)作息時(shí)間表。英語天天有，每天主一輔二循環(huán)。
筆記記什么（三點(diǎn)）
教師對(duì)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析闡述，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的歸納總結(jié)。
教師對(duì)知識(shí)獨(dú)立的見解、分析思考解決問題的思路與方法。
自己不理解或與老師見解不一致的地方。
播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。
——﹝英﹞薩克雷
請(qǐng)以小組為單位，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)煩惱，組長(zhǎng)整理，班內(nèi)交流。
1.英語學(xué)習(xí)困難；
2.對(duì)歷史、地理不感興趣；
3. 學(xué)習(xí)效率低；
4.馬虎導(dǎo)致失分；
5.情緒不穩(wěn)，影響學(xué)習(xí)；
6.對(duì)學(xué)習(xí)失去信心
……
各科代表介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，各位同學(xué)談差距與感受。
1、明確目標(biāo)，主動(dòng)學(xué)習(xí)
2、激發(fā)興趣，快樂學(xué)習(xí)
3、磨煉意志，刻苦學(xué)習(xí)
4、養(yǎng)成習(xí)慣，自覺學(xué)習(xí)
5、摸索方法，輕松學(xué)習(xí)
1、 掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就是運(yùn)籌正確的戰(zhàn)略技術(shù)；倘若就我們的學(xué)習(xí)喻作航船，正確的學(xué)習(xí)方法便是輪船的方向盤與航線、讓我們駕上這艘希冀之船在知識(shí)的海洋中園游，讓船兒載著我們駛向美好吧！
2、播放視頻《隱形的翅膀》，師生齊唱。
《隱形的翅膀》歌詞
每一次，都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)
每一次，就算很受傷也不閃淚光
我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過絕望
不去想，他們擁有美麗的太陽
我看見，每天的夕陽也會(huì)有變化
我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望
我終于，看到 所有夢(mèng)想都開花
追逐的年輕，歌聲多嘹亮
我終于，翱翔，用心凝望不害怕
哪里會(huì)有風(fēng)，就飛多遠(yuǎn)吧
隱形的翅膀，讓夢(mèng)恒久比天長(zhǎng)
留一個(gè)，愿望 讓自己想象
班會(huì)目標(biāo)：
1. 通過班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生樹立理想，明確目標(biāo)，有正確的人生觀；
2. 通過班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際確定期中考試目標(biāo)，并樹立“只要努力，我就能飛得更高”的信念；
3. 通過班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生的主體意識(shí)，合作能力，口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)，從而提高素質(zhì)。
總結(jié)各小組合作學(xué)習(xí)成果，為先進(jìn)小組及先進(jìn)個(gè)人頒獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)同學(xué)談學(xué)習(xí)體會(huì)。
說一說自己學(xué)習(xí)中遇到的問題和困惑，組長(zhǎng)將比較集中的問題記下來，請(qǐng)其他組同學(xué)或任課老師幫助解決。
邀請(qǐng)高中校友傳經(jīng)送寶、解疑釋惑
主持人隨機(jī)抽取六位同學(xué)展示自己的夢(mèng)想，并談?wù)剬?shí)現(xiàn)理想的途徑。
為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，自己的價(jià)值，為了飛得更高，我們必須從現(xiàn)在開始，把我們對(duì)自己的期待，家長(zhǎng)，老師對(duì)我們的期待，轉(zhuǎn)化為持之以恒的行動(dòng)，讓我們的青春驕傲地書寫永恒的記憶——我想飛得更高，我能飛得更高，我必須飛得更高！
三、我的體會(huì)
一、系統(tǒng)規(guī)劃，服務(wù)學(xué)生。也就是主題班會(huì)必須要以學(xué)生成長(zhǎng)為中心，針對(duì)學(xué)生的不同發(fā)展階段，循序漸進(jìn)地加以開展和實(shí)施，在實(shí)踐中形成由相互作用、相互依存的若干組成部分結(jié)合而成的具有特定功能的有機(jī)整體。例如：
初一重點(diǎn)在培養(yǎng)習(xí)慣：生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣，交往習(xí)慣。
初二重點(diǎn)在心理健康教育：端正學(xué)習(xí)態(tài)度，探索學(xué)習(xí)方法，正確認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)社會(huì)，男女生青春期健康。
初三在于全面提升：個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃，學(xué)習(xí)壓力的適當(dāng)緩解，理想目標(biāo)的確立。
二、抓住教育契機(jī)，確立主題。班會(huì)課主題的確立必須有很強(qiáng)的針對(duì)性,可操作性,教育的目的一定要明確。針對(duì)學(xué)生中近期存在的傾向性問題,尋找解決問題的方法,找到教育的突破口。班會(huì)課主題的確立必須滿足學(xué)生的心理需求。教師首先要了解學(xué)生的心理需求,要知道他們渴望得到什么。
三、要做好準(zhǔn)備工作。首先是教師的準(zhǔn)備。教師充分了解學(xué)生的情況,特別是思想狀況,占有大量的資料；其次是必須全體同學(xué)參與。第三是準(zhǔn)備活動(dòng)形式。包括相聲、朗誦、小品、辯論、小舞蹈、小游戲、唱歌、知識(shí)競(jìng)賽等；學(xué)生在積極的準(zhǔn)備、訓(xùn)練中得到鍛煉，培養(yǎng)了能力。
第四邀請(qǐng)嘉賓。如：以“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流”為主題的班會(huì)，可以邀請(qǐng)語、數(shù)、英等其他科的老師來講如何學(xué)好這些課程。請(qǐng)優(yōu)秀教師來談經(jīng)驗(yàn)、談方法會(huì)使學(xué)生收獲更大。
第五是布置會(huì)場(chǎng)。教室布置合理，可以使班會(huì)的目的更明確，學(xué)生更容易進(jìn)入角色。⑴黑板布置。⑵物質(zhì)準(zhǔn)備。；⑶學(xué)生座位的布置。
四、建立相似主題班會(huì)模型
①時(shí)間控制 ②學(xué)生為主 ③行動(dòng)計(jì)劃④班主任小結(jié)⑤監(jiān)督落實(shí)
五、注意反饋 鞏固成果
要使主題班會(huì)真正起到教育教學(xué)作用，決不能忽略最后一個(gè)環(huán)節(jié)，就是深化主題和鞏固成果。
六、主題班會(huì)始終伴隨心理因素的關(guān)照。
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