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主題班會(huì)-培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
在學(xué)習(xí)中，大家對(duì)主題班會(huì)一定不陌生吧？主題班會(huì)必須有明確的教育目的，自始至終貫穿，滲透著極強(qiáng)的教育性。你知道如何準(zhǔn)備一個(gè)主題班會(huì)嗎？以下是小編為大家整理的主題班會(huì)-培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)理念
教學(xué)應(yīng)是教師教和學(xué)生學(xué)的雙向互動(dòng)的活動(dòng)，是一種有目的、有計(jì)劃、有組織的活動(dòng)。本節(jié)課，根據(jù)學(xué)生年齡特征和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合心理活動(dòng)課課程理念，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，并通過(guò)圖片展示及目標(biāo)樹(shù)立激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過(guò)熱身小游戲，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的重要性。
通過(guò)照片展示，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，同時(shí)，提高能學(xué)習(xí)好的信心。
通過(guò)樹(shù)立目標(biāo)，激起學(xué)習(xí)動(dòng)力。
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)方法
講授法
教具、教學(xué)資源準(zhǔn)備
多煤體課件
教學(xué)過(guò)程
熱身小游戲(大風(fēng)吹)
游戲規(guī)則：
由老師發(fā)令，要求與老師口令描述相反的學(xué)生就要起立。
如老師喊“戴眼鏡的同學(xué)”，不帶眼鏡的學(xué)生就要起立。
主題導(dǎo)入
首先，老師提出一個(gè)問(wèn)題“我們?yōu)槭裁聪嗑墼谶@里呢？”
接著，學(xué)生會(huì)有各種回應(yīng)，比如說(shuō)“學(xué)習(xí)”。
這時(shí)老師簡(jiǎn)單帶過(guò)之后，（此環(huán)節(jié)可以不互動(dòng)），然后展示出今天活動(dòng)課的主題“why do I study？”并解釋說(shuō)明。
再之，可以走到學(xué)生中間跟同學(xué)們一起討論。
然后總結(jié)出學(xué)生們說(shuō)出了或者可能說(shuō)出的答案。
最后，引用“有的同學(xué)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件很枯燥、乏味、又特別無(wú)聊的事。那真的是這樣的嗎？如何將“要我學(xué)”，“無(wú)聊學(xué)習(xí)”變成“我要學(xué)”和“快樂(lè)學(xué)習(xí)”？下面，老師帶領(lǐng)大家來(lái)體驗(yàn)一段旅程！進(jìn)入go to travel.
Go to travel
設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生注意，讓學(xué)生進(jìn)入思考狀態(tài)。
活動(dòng)過(guò)程：
在輕快的音樂(lè)背景的帶動(dòng)下，進(jìn)入活動(dòng)內(nèi)容，由老師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)旅途，并引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地解決旅途中遇到的每一個(gè)問(wèn)題。
現(xiàn)在，大家來(lái)到了具有古城氣息的潮州鳳城，想要到美麗的西湖公園游玩。于是，站在潮州大道的你，拿出地圖，這時(shí)，你首先要做的是辨別地圖上的方向。那么，你們要用到地理知識(shí)中的什么呢？（上北下南左西右東）
懷著愉快的心情。你來(lái)到了西湖公園附近，要過(guò)一個(gè)十字路。這時(shí)，你應(yīng)該怎么做到安全地走過(guò)十字路口呢？（在學(xué)校，安全教育課上，老師教導(dǎo)我們：紅燈停，綠燈走，黃燈亮了等一等）
很快，便找到了西湖公園。哇，公園好熱鬧呀。正在你興奮的時(shí)候，一個(gè)外國(guó)人熱情地跟你打招呼，并說(shuō)"what time is it now?"這時(shí)，學(xué)習(xí)了英語(yǔ)課程的你應(yīng)該如何回答呢？（"it is....."）
外國(guó)人跟你"say thank you"之后，你也因?yàn)閹椭藙e人而感到開(kāi)心無(wú)比，給你的旅途增添了樂(lè)趣。在西湖公園里逛呀逛，好玩極了，終于有些累了，你在一棵樹(shù)下面休息，這時(shí)，一位小朋友看到好大一棵樹(shù)，便問(wèn)你“哥哥（姐姐），這是什么樹(shù)呀?”對(duì)于學(xué)習(xí)過(guò)自然科學(xué)的你，這肯定難不倒你。（榕樹(shù)，你驕傲地跟小朋友說(shuō)道，還說(shuō)了一些關(guān)于榕樹(shù)的知識(shí)。）
在西湖公園玩了一圈，你打算回家了。這時(shí)，你有些餓有些渴了，于是來(lái)到了超市，購(gòu)買(mǎi)了薯片，飲料，又挑選了媽媽交代你買(mǎi)的鹽。(辨別哪種是鹽)
節(jié)日促銷(xiāo)，超市所有商品打八折，你買(mǎi)了2包薯片，3瓶飲料和一包食鹽，到收銀臺(tái)付賬時(shí)，你拿了100元給售貨員，應(yīng)拿回多少錢(qián)？（薯片：4.5元/包飲料：3元/瓶食鹽：1.5元/包）
買(mǎi)了東西你要準(zhǔn)備回家，天有不測(cè)風(fēng)云，天空突然出現(xiàn)一道閃電，緊接著雷聲陣陣，你很快回到家，爸爸告訴你說(shuō)雷聲和閃電是同時(shí)發(fā)生的，但是你卻先看到了閃電，后聽(tīng)到了雷聲，這是為什么？
整個(gè)過(guò)程中老師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)應(yīng)該盡量歡樂(lè)愉快，盡力調(diào)動(dòng)課堂氣氛。最后，讓學(xué)生們一起分享感受。如果沒(méi)有學(xué)生主動(dòng)分享，老師可以走到教室中間，融入學(xué)生，以提問(wèn)的方式跟學(xué)生們一起探討分享的問(wèn)題。（生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都需要運(yùn)用到很多知識(shí)：語(yǔ)文的、數(shù)學(xué)的、地理的、英語(yǔ)的等等等。這些，如果我們沒(méi)有到學(xué)校接受教育，那么，在生活中我們是不是會(huì)處處碰壁呢？知識(shí)無(wú)處不在，學(xué)習(xí)不可耽擱�；畹嚼蠈W(xué)到老。）
分享：
1、“經(jīng)過(guò)這趟旅程，大家有什么體驗(yàn)？”老師與學(xué)生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感受，比如說(shuō)“從剛剛的旅途中，大家是否因?yàn)槌晒Φ亟鉀Q了每個(gè)問(wèn)題而感到開(kāi)心驕傲呢？”、“旅途中應(yīng)用了哪些知識(shí)？”、“是否覺(jué)得學(xué)習(xí)對(duì)生活有很大的幫助呢？”等等
2、接著，老師讓學(xué)生閉上眼睛（30秒），拋開(kāi)雜念，回憶自己從接受教育到現(xiàn)在有過(guò)什么快樂(lè)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)?zāi)�？比如說(shuō)“曾經(jīng)一個(gè)悠閑的下午，你抱著一本喜歡的書(shū)，看著看著發(fā)現(xiàn)自己忘了時(shí)間。原來(lái)，快樂(lè)的時(shí)候，時(shí)間總是過(guò)的那么；原來(lái)，學(xué)習(xí)也是一種享受。
總結(jié)：
興趣是最好的老師，如果我們善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣并帶著對(duì)知識(shí)的渴求去學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)習(xí)將會(huì)是快樂(lè)的，我們的成績(jī)也會(huì)有意想不到的提高哦！
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