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  • 小學生心理健康主題班會教案

    時間:2023-06-13 13:51:39 主題班會 我要投稿

    小學生心理健康主題班會教案

      上學的時候,大家對主題班會一定不陌生吧?主題班會的召開原則是:教育性、針對性、創(chuàng)造性、貼近性、多樣性和靈活性。你所了解的主題班會都是什么樣的?下面是小編為大家收集的小學生心理健康主題班會教案,希望對大家有所幫助。

    小學生心理健康主題班會教案

    小學生心理健康主題班會教案1

      教學目的:

      培養(yǎng)學生正確的人際交往態(tài)度,幫助學生掌握人際交往的基本技能,提高學生與人交往的實際能力,培養(yǎng)學生做一個快樂的健康的人。

      課前準備:

      1、課件設計

      2、小品編排教學過程:

      一、導入:你有朋友嗎?你喜歡交朋友嗎?在生活中,有的人擁有很多朋友,與朋友一起學習,一起生活,遇到問題一起商量,一起解決,說說笑笑,真開心呀!這節(jié)課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友!

      二、活動:

      1、找朋友游戲要求:以組為單位,每組出一名學生,數(shù)到“一”。第一次:3個同學一組迅速抱成團。第二次:4個同學一組迅速抱成團。第三次:5個同學一組迅速抱成團(學生分組做“找朋友游戲”。游戲之后數(shù)一數(shù):我贏了次,我輸了次。)

      2、談一談

     。1)我找到朋友時心里感到。

     。2)我沒找到朋友時心里感到。(學生談心里感受)

      3、交朋友的秘??

     。1)仔細觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的?(學生歸納交朋友的秘訣)

      看課件:

      課件1:萍萍熱情、開朗、樂于助人,同學們都愿意和她交朋友。(性格好)

      課件2:周夢和胡云都是航模小組成員,他倆合作一艘小帆船,你鋸我粘,很快就做成了,共同享受著成功的喜悅。(合群)

      課件3:遇到開心的事,受了委屈、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友,增進溝通和理解。(善于開放、表露自己。)

      (2)你的`交友秘訣呢?快記下大家的絕招,讓大家一起交流分享吧。▽W生歸納:交朋友的秘訣。)

     。3)請看小品:

      問題1:請你幫幫小陳,讓他也能交到朋友。

      問題2:不知你在交朋友中有沒有遇到什么困難呢?

      問題3:請大家?guī)退龀鲋饕猓屗坏礁嗟呐笥。(學生進行小品表演:小磊和小濤是好朋友,他們互相關心、互相幫助,說說笑笑玩得多開心!可是,小陳不敢和同學接近,他沒有朋友,一個人非常孤獨。)

      三、總結:有朋友真好!高興時,友朋友來分享;傷心時,有朋友來分憂;困難時,有朋友來幫助。朋友能給人帶來歡樂、帶來勇氣、帶來信心。老師相信,在你的努力下,一定會交到更多的好朋友!

    小學生心理健康主題班會教案2

      教學目的:

      幫助學生發(fā)現(xiàn)和認識自己生活中存在的不良習慣,培養(yǎng)學生健康、科學的行為習慣和生活作風。

      教學重點:

      使學生發(fā)現(xiàn)和認識自己生活中存在的不良習慣,培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學的行為習慣和生活作風。

      教學過程:

      一、交待任務

      我們每個人都有一些自己的生活習慣,有的是好習慣,有的是壞習慣。好的習慣應發(fā)揚,壞習慣就要改正。如果你有某些壞習慣,這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習慣。

      板書:改改你的壞習慣

      二、新授部分

      1、看課堂劇《小紅的三餐》:故事大意:小紅早晨起床,洗瀨完畢,媽媽把飯菜在餐廳擺好,叫小紅吃早飯,小紅說:“媽媽,我不餓,我不吃!闭f完就上學去了。中午放學小紅一進家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨,小紅拿起筷子大口大口地吃了起來,一直吃到不能再吃為止,下午上學的路上開始胃疼,晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個她最不愛吃的醬茄子,小紅只吃了兩口就不吃了。

      師問:課堂劇中小紅有哪些壞習慣生答:板書:不吃早飯,暴飲暴食,挑食師問:這都是哪方面的壞習慣生答:師板書:不衛(wèi)生。

      師問:誰能說說不衛(wèi)生的習慣還有哪些生答:師板書:

      師問:你有這方面的壞習慣嗎你準備怎樣改正。

      小結學法:(略)

      2、觀看課堂劇《小明的100分》。

      (大意:)老師說今天的數(shù)學卷子,我已初步看了一遍,現(xiàn)在發(fā)還給你們,我公布正確答案,要求同學們對照標準答案自行打分。小明左右一看沒有注意,忙把填空中的.錯誤答案改正過來,打上100分。這節(jié)課結束時老師說:“同學們,老師是在做一個誠實測驗,如果你有不誠實的表現(xiàn)要改正。

      看幻燈出示的問題,同桌討論后回答:

      (1)小明這是一種什么壞習慣。

      (2)不誠實、欺騙老師這屬于哪種壞習慣。

      (3)還有哪些習慣是人際交往中的壞習慣。

      (4)如果你有這其中的壞習慣,你打算怎么辦?

      3、觀看課堂。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客,爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒,發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕,就吃了起來,一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。

      看幻燈:出示題:

      (1)故事中小立有哪些壞習慣

      (2)這是哪方面的壞習慣

      (3)還有哪些是家庭生活中的壞習慣

      (4)如果你有打算怎么辦

      用剛才學習前兩個內(nèi)容的方法自學,小組討論,派一人回答。

      4、說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學有哪些日常生活中的其它不良生活習慣,你的改正措施。

      三、總結

      1.問:通過這節(jié)的學習,你懂得了什么

      2.師總結:

      每個人都會不同程度地存在某種或某些不良習慣。只要大家從小勇于認識和承認自己的不良習慣,并下決心糾正,就能不斷進步,健康成長。

      明日復明日,明日何其多。我生待明日,萬事成蹉跎。

      師講解,大家齊讀。

      四、總結

      同學們,通過今天的學習,認識到拖拉作風的危害,養(yǎng)成良好的學習習慣,不要明日復明日。

      板書設計:不要明日復明日

      明日復明日,明日何其多。

      我生待明日,萬事成蹉跎。

    小學生心理健康主題班會教案3

      一、教學目的

      1、情緒對人的學習和生活影響很大,教育學生要做情緒的主人,才能適應社會生活;學會控制自己的情緒,掌握調(diào)控情緒的方法,做一個快樂的小學生。

      2、教育學生正確評價自己,樹立自信心,克服學習上的困難?朔员靶睦恚瑢W會欣賞自我和悅納自我,樹立“別人行,我也能行”的思想。

      二、教學準備

      準備活動中所要用的各種情景問題。

      三、教學過程

      (一)導入

      1、引言:我們每個人都有自己的情緒情感,遇到不同的事,就會有不同的感受,但我們要學會控制自己的不良情緒,這樣在與同學的交往中,才不會感情用事,今天我們學習樹立自信心,做情緒的主人。

     。ǘ⿲W習如何控制傾情緒

      a、關成的'學習成績退步了,應該如何對待?

      b、小花是怎么對待跳繩失利的?

      分組討論,然后派代表在全班發(fā)言。

     。2)議一議

      如何調(diào)控自己的不良情緒呢?

      a、宣泄法。b、轉(zhuǎn)移法。c將心比心。d、挫折不一定都是壞事。

      3、活動明理

      師:王小燕愛生氣好不好?為什么?

      生:不好,生氣影響身體健康。

      生:生氣容易使人得病。

      生:生氣容易影響同學關系……

      議論時,如果時間允許,可多請幾位同學談談看法。

      (三)學會樹立自信心

      1、教師以講故事的方式,張海迪是怎樣克服困難,成為著名作家的故事,明確告訴學生是“自信心的力量”!

      2、議一議

      師:小龜丁丁為什么開始不敢爬坡?

      生:過低估計自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳,被人笑話……

      師:后來,丁丁怎么做的?成功了沒有?

      生:在龜爺爺?shù)膸椭,獲得了成功;在龜爺爺?shù)膸椭,大膽地嘗試;他不怕困難,大膽去做。

      師:你知道丁丁是個什么樣的孩子?

      生:有同情心,愿意幫助別人;勇敢的孩子;知錯就改的孩子。

      師:這個故事說明了什么道理?

      生:在做事之前,就認為自己不行,是自卑的表現(xiàn);后來他做了勇敢的嘗試,獲得了成功,是自信的表現(xiàn)。

      指點迷津:我們應該克服自卑,樹立自信,才能獲得成功。

      (四)總結全課:可請同學歸納總結,使同學們看到樹立自信心的重要性,引導學生正確地評價自己,樹立自信。

    小學生心理健康主題班會教案4

      通過本節(jié)教學,使學生懂得同學之間如何相處,培養(yǎng)學生人際交往的能力。

      二、教學過程:

      (一)、談話導入:

      孩子們,讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內(nèi)心的困惑,讓臉上失去笑容的,不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界,沒有人的心靈永遠一塵不染,讓我們的心靈灑滿陽光,擁抱健康對于我們每個人來說至關重要今天,就讓我們一起走進心理健康教育課,來探討研究同學之間如何相處,同學之間如何交往先來看情境表演:

      (二)、情境表演《跳皮筋》

      1.小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋,怎么玩呢?小芳說:我不和小英一組,她那么胖,笨死了!"聽到小芳說自己笨,小英頓時火了,他指著小芳的鼻子:"你才笨呢!你又胖又蠢,活像一個小母豬!"小英聽到小芳罵她,傷心地跑到一邊,哭了起來

      師:小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?小英又為什么會哭呢?誰來說說?(生充分說)

      生:小芳不合群,說別人因為小芳說她,嘲笑她,她受不了

      師:面對這種情形,應該怎樣解決呢?

      生:小芳不應該說別人的缺點,同學之間應該和和氣氣(生充分說)

      師小結:這幾個同學說得很對,同學之間就應該友好相處,不要嘲笑同學的缺點要學會尊重別人,不侮辱他人,這是我們每個人做人的原則接下來請大家繼續(xù)看情境表演《上課鈴響了》

      2.情境表演:

      上課鈴響了,同學們快進教室!王小燕和同學們從外面擁擠著走進教室,這時一位同學不小踩到她的腳后跟,王小燕大叫一聲:"哎呀!踩我的腳干什么,你的'眼睛長哪去了?"同時跺著雙腳,大發(fā)脾氣,用雙手捂住眼睛哭泣,那個同學再三向她說對不起,其他同學都勸王小燕別哭了,王小燕不予理睬,繼續(xù)發(fā)脾氣,直到教師從外面走進來,王小燕才停止哭泣,回到座位上,還在生氣

      師:孩子們看完了表演,大家來說說,王小燕做得對不對?為什么?(生充分說)

      生:她愛生氣不好,對身體有害

      生:那個男同學已經(jīng)說對不起了,她還生氣,誰愿意和這樣的同學玩呢!

      師小結:是,我們應該有寬容之心同學之間遇到了矛盾,不要斤斤計較,要有寬容之心原諒他人,即使別人有做得不當?shù)牡胤,在他意識到了自己的錯誤,并向你到了歉,我們就應該原諒他,更何況,常生氣對身心健康沒有好處,只有與同學和諧相處,你才能擁有更多的快樂下面(出示)我們一起來看以下同學之間友好相處的正確做法,老師給大家的建議是:(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀)

    小學生心理健康主題班會教案5

      第一課興趣是求知的動力

      一、教學目的

      幫助學生了解興趣是學習的動力,引導學生在學習、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。

      二、教學準備

      字謎答案扇形的小蘋果找座位圖四組數(shù)學口算機錄音機配樂錄音帶

      三、教學過程

      1.導入

      教師:今天我們先來聽一段錄音故事。(播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音)

      2.學文明理

      提問:誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題?

      (學回答后教師小結)

      教師:同學們說得很好,麥克斯韋對什么事情都好奇,都想知道究竟,這是一種學習的興趣。正是因為有了這種學習的興趣,麥克斯韋最后城為了英國著名的科學家。

      許多有成就的人,他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學們看看書上還為我們介紹了其他的人。

      (學生自己閱讀課文中有關達爾文及嚴文井的故事)

      教師:聽了剛才的故事,看了書中的課文,請同學們說說看書的想法。(學生自由發(fā)言)

      3.活動明理

      (1)請同學們分組說說自己的興趣是什么?說完后再選一名代表給全班同學說說你們組的發(fā)言情況。

      (2)做個放松小游戲

      出示課前準備好的字謎條幅粘貼在黑板上,請學生猜。將學生猜中的答案隨時粘貼在字謎的旁邊,并為猜中答案的學生發(fā)一顆智慧星。

      (3)誰來幫助蘋果娃娃

      分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上,誰給蘋果娃娃找到座位,就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。

      (4)開個小擂臺賽

      分別出示口算比賽題,每次兩名同學比賽,看誰能當擂主,教師為擂主頒發(fā)證書。

      (5)想想自己最感興趣的課有哪些?把它填在書中的表格中,填寫完后再想一想自己為什么會喜歡這些課?對自己不喜歡的課,想個辦法使自己對這樣的課有興趣。最好能將這個辦法寫在表格后面。

      4.總結全課

      同學們喜歡今天的學習嗎?大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學習。其實我們的學習都能像今天的學習這樣使你有興趣。請同學們回家后問問自己的家長,他們的學習興趣,并請你的家長和你一起動腦筋,找一找培養(yǎng)學習興趣的好方法。

      第二課鏡子里的我

      一、教學目的

      幫助學生知道什么是真正的自我,什么是對自我的正確認識,懂得什么是悅納自己。通過活動,引導學生正確地評價自己。知道正確評價自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點,充分利用自己的長處,使自己快樂地學習和生活。

      二、教學準備

      寫有關人物的.形容詞題板、格言條幅、個人小時候的生活照片、森林動物演出大會故事配樂錄音及錄音機。

      三、教學過程

      1.導入

      同學們,老師知道大家都是樂于助人的好學生,今天,老師為大家?guī)砹艘粋小朋友,它最近的心情不好,請大家?guī)椭?/p>

      2.學文明理

      (播放課文錄音故事)

      請每個同學對小黃鶯說句話,老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。

      (學生輪流發(fā)言的同時老師為學生錄音)

      在我們的生活中在許多人,他們也有過小黃鶯這樣的煩惱,但是他們能正確的對待自己的問題。書中的課文就給同學們介紹了一名美國殘疾人的故事,請一名同學給大家讀一讀。

      3.活動明理

      (1)分角色表演“小馬過河”。表演結束后

      a.請小馬說說開始時為什么不敢過河?

      b.請觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了,完成了媽媽交給的任務?

      c.請演員與觀眾共同分析:如果小馬不了解自己的身高與能力,結果會怎么樣?

      (2)模仿人物:請參加表演的同學盡量表現(xiàn)出被表演同學的特點與優(yōu)點,然后請問同學們猜一猜被表演的同學是誰?這個同學還有什么優(yōu)點?再請這位同學說說自己的優(yōu)缺點以及自己的特點。

      (3)發(fā)給每個學生一張圖畫紙,并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上,請同學們參照詞語為自己畫像。

      要求:畫得不好沒關系,但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點。

      沖動順從好奇助人獨立愛爭論細心沉著節(jié)約的周到

      合作文靜樂觀固執(zhí)有效率的

      4總結全課

      今天,同學們在活動中開始學會怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點,回家后請你將課后[實踐園]中的話讀給媽媽聽聽,再把[實踐園]中的小報作好,把它貼在你的床頭,每天看看自己的長處,增加一份信心,就會增加一份前進的力量。

      最后老師送給同學們一句話:要記住,不論美丑,世界上只有一個你。

    小學生心理健康主題班會教案6

      一、設計理念:

      現(xiàn)實和未來都要求人們從小學會認知,學會做事,學會共同生活,學會生存,小學生心理健康教育教案3。這些都與人的心理品質(zhì)有關?梢哉f,如果沒有較高的心理素質(zhì),就很難適應21世紀的激烈競爭。另外,現(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學校培養(yǎng)的人才提出了更高的`要求。

      設計此次活動,旨在讓學生懂得不但要有強健的體魄,有獲取信息、加工信息和應用信息的能力,更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應能力。

      二、活動目標:

      1、讓學生知道在學習和生活中常常會遇到挫折,人人都不可避免。

      2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的能力。

      3、每個人都應該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折,用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。

      三、活動準備:

      1、課件(名言、圖片、音樂等)。

      2、心理小測試題。心理專家的牌子夾

      3、學生帶好筆。學生獎品

      4、相應材料(4*55)

      5、小花50朵,大花1朵

      四、活動過程:

      (一)快樂篇(學生繪畫,背景音樂一)

      導入,揭題。

      1、師:同學們,萬物滋潤,百花盛開,聽,大自然中花開的聲音,多么美妙,充滿生機,充滿活力,你的桌上也有一朵這樣的花。

      學生拿起老師為他們各自準備的一朵含苞欲放的花。(老師拿起花)

      師:這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。(老師放下花)人人都說生命如花,讓我們來觀賞一下花開的情景。

      2、(點擊課件,快樂篇):大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美)

      師(手指畫面):花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花,你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。(點擊課件,返回到主界面)

      師:人就像花兒一樣,并非一路全是陽光和雨露,難免要經(jīng)歷“蟲害”“風雨”,那如何讓我們這一朵朵小花在風雨后綻放得更美麗呢?

      3、揭示主題:風雨后,花兒綻放得更美麗(教師口述課題,貼大花)

      師:把我們的心交給這句話,和老師一起慷慨激昂地說,……(教師手指課題)

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