實用的成語作文600字集合6篇
在學習、工作乃至生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編整理的成語作文600字6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
成語作文600字 篇1
“哈哈哈”我們的教室里充滿了歡聲笑語,原來,我們正在興致勃勃上一節(jié)有趣的語文活動課 “成語接龍”游戲。
同學們最喜歡這樣的語文課了,在接龍游戲中,不但可看出同學們積累了多少的成語,還可以看到同學們各式各異的性格。
你看,輪到“傻氣大王”李明開了,我想:這個李明開,平時從不愛學習,看你怎樣接下去。不出所料,李明開磨磨蹭蹭地站起來,傻頭傻腦地望望我們,右手習慣性地搔搔后腦勺,咧了咧嘴巴,卻吐不出一個字。他的滑稽樣逗得同學們哄堂大笑。
游戲繼續(xù)進行,老師開了新一輪的成語龍頭“舉一反三”,同學們依次接下去“三心兩意盡其所能二。在“二龍戲珠”后,應(yīng)該輪到班長美燕了。
哈哈,“珠”字這么難聯(lián),這下可把班長難住了吧。誰知,美燕胸有成竹地站起來,清脆響亮地回答:“珠聯(lián)璧合”同學們都向美燕投去敬佩的目光,我也佩服得五體投地,情不自楚地從心底里稱贊:“真棒!”
就這樣,同學們興趣盎然地聽著、笑著,也幫輪到聯(lián)成語的同學急著、想著,教室里面的歡笑聲此起彼伏。而此時,我卻開始緊張起來,因為就快到我聯(lián)成語了。
過了一會,我前面的同學接了個“舍生忘死”。“死死什么呢?”我的心怦怦跳著,腦海里迅速搜索起來。“有了”我腦子靈光一閃,從容不迫地站起來,干脆利落地說:“死里逃生。”在老師的微笑中,在同學的贊嘆中,我如釋重負地坐下,擦擦額上的冷汗。這一回真是“死里逃生”呀。
這樣的語文活動課真是樂趣無窮!我喜歡這樣的課。
成語作文600字 篇2
“哈哈哈…”是四(2)班的教室里傳出陣陣笑聲,這到底是怎么回事呢?原來我們在玩有趣的猜成語游戲啊。
游戲規(guī)則是這樣的:老師請幾個舉手的同學上來抽卡片,抽到哪張就表演哪張。下面的同學誰先回答出正確答案,就在算誰贏。
第一個表演的是王懿,他從老師手中抽出一張卡片,老師悄悄地打開一張卡片,只見他伸長了脖子,看了一眼卡片里面的內(nèi)容,便立即表演了起來。他嘴巴張得大大的,都可以一口吃掉一個雞蛋了。拳頭都能塞進去,一雙眼睛瞪的得像銅鈴兩個燈泡一樣大。我絞盡腦汁,心想:這到底是什么呢?同學卻異口同聲地說:“目瞪口呆!”老師笑著點了點頭。
終于到我表演了。我摸了摸這張卡片,心想:不行,萬一這張很難演該怎么辦?我又摸了摸那張,心想:嗯,就這張吧!老師打開了這一張卡片,我偷偷地看了一眼,這張卡片上寫著“昂首闊步”這四個大字,我心想:這個太簡單了,不就是得意洋洋的地走嗎!于是,我抬起了頭,跨著大步子在教室里走來走去。就在這時,教室里的同學們就說出了各種各樣的答案,教室里頓時響起了歡聲笑語。同學們各自都聽了不同的答案笑成了一團。有些同學跺著腳笑;有的捧著肚子笑;還有的趴在桌子上笑。我聽著同學們五花八門的答案心中打起了鼓:難道我沒演好,怎么都猜不對呀?唐老師提示大家:“注意腿部動作!”我又演了一遍,終于杜囿燁在我演完的時候一臉疑惑的地說:“昂首闊步?”我點了點頭說:“答對了。”
不知不覺,游戲結(jié)束了,但我們依然沉浸在歡笑之中。
成語作文600字 篇3
今天的課上,老師對我們說:“同學們,我們來玩?zhèn)小游戲—‘成語,你做我猜’。規(guī)則是:一個同學做動作,其他同學來猜成語。做動作出題目的同學獎勵一朵紅花,猜對的同學也可得到一朵紅花!蓖瑢W們聽了都興奮得手舞足蹈。
我心里卻十分著急:我平時沒有多積累成語,萬一猜不出來,怎么辦呢?游戲開始了。佳鵬一馬當先站起來表演。只見她一個勁地搖頭,又晃著圓圓的腦袋,同學們見了都一頭霧水,不知他葫蘆里裝的是啥藥?“這是什么成語呢?”我絞盡腦汁地思考:“咦,不會是搖頭晃腦吧?”我大膽舉手回答,佳鵬向我擺出一個勝利的姿勢,點點頭說:“對!崩蠋熞勃剟钗乙欢浼t花。頓時,我心里像喝了蜜一樣甜。
第二個上臺的是子涵。子涵一走上講臺,就做了一個彎腰拔苗的動作。我正想回答,但是慢了一步,被另一位同學脫口而出搶答了:“是拔苗助長!
這次表演后,教室里更熱鬧了。同學們爭先恐后地舉手想上臺演成語猜成語。但第三次的表演被林博搶到了。他做了一個動作是:左手拉弓,右手射箭。我們見了百思不得其解,都在認真思考答案:有的用手摸著腦門,有的托著下巴,有的翻著書尋找答案。教室里靜悄悄的,老師和同學似乎也都被難住了。突然,有一位同學站起來說:“是萬箭齊發(fā)。”林博說:“對。對!毕抡n了,可同學們?nèi)猿两跉g樂中,停留在教室里,不舍得離開。
原本,我以為記成語是那么困難,可是,今天在班里玩的‘成語,你做我猜’的游戲,卻讓我在玩樂中學到成語,感受到了成語的奇妙?磥,記成語其實并不像我想象的那么難。
成語作文600字 篇4
這個寒假我看了一本書名叫《中華成語故事》,看完后我受益良多,有幾處甚至教會了我人生的道理。這本書可謂是我在寒假生活中的良師益友。它讓我領(lǐng)悟到了許多哲理,更讓我明白為人處事的方法。
《愚公移山》這個成語描述的是:從前有一個老人叫愚公,他們家門前有兩座大山出入很不方便。于是愚公就叫上全家人移山。他們的精神感動了神,神派人把山移平了。這個故事告訴我們:只要持之以恒就可以成功!像我們的'沙漠綠化工程,工人們在一步步向成功邁進。如今的大沙漠已經(jīng)和以前不一樣了:綠化帶在向外擴散,相信只要我們繼續(xù)努力我們很快也把沙漠變成綠洲。為人類造福,而不是像以前那樣沙塵暴風沙肆意給人們帶來不便,惡劣的環(huán)境就像文中的“大山”那樣,綠化工人就像“愚公”和他的家人一樣,只要我們持之以恒大沙漠很快也能被移平。
書中不但教我持之以恒,還教會了我“鐵杵也能磨成針”的耐性!惰F杵成針》這個成語說的是唐代大詩人李白小時候很調(diào)皮,直到一天,李白看見路邊有一位老奶奶,她要把一根鐵杵磨成繡花針,后來李白受到啟發(fā),刻苦努力,最后成了大詩人。這個故事告訴:我們只要努力就會獲得成功。這個故事讓我想起了小時候玩拼圖,,媽媽給我買了一張一千拼的奧特曼拼圖,我一點兒也不會拼,弄得心煩氣燥失去耐心索性一扔,把它扔在一邊再也不管了。自從我看了這個成語,感受良多想起那張我半途而廢的拼圖,心想我應(yīng)該把它拼好。經(jīng)過一個星期的努力最后我把它拼成一張奧特曼的全家福。過年了,親戚朋友們見了,第一句話就是:“喲,磊磊挺厲害的嘛,這么亂的拼圖都能拼出來,挺有耐性的嘛!”其實我心里知道這都是《中華成語故事》的功勞。
這本書里還有許多哲理,我只能說到這了,如果你想看也去圖書館找找這本書吧。
成語作文600字 篇5
有一種家喻戶曉、老少皆宜的棋類游戲,它就是跳棋。它沒有圍棋的變幻無窮,他沒有中國象棋的烽煙四起,戰(zhàn)火頻頻。它看上去樸素,不像國際象棋那樣高貴典雅。然而它像以上三者一樣妙趣橫生。通過雙方的搭橋、拆橋展現(xiàn)其獨有的魅力,并決出勝負。
玩跳棋的精彩之處要從雙方的棋子開始接觸時起。此時棋盤上沒有硝煙,有的是棋子的跳躍與智慧的碰撞。走幾步搭成“橋”,我便可以把棋子送入你的陣地。而你也可以順著我的橋輕而易舉地來個反撲。因此我輸送棋子時也要提防你的行軍路線。否則一旦你占了我的橋,我的進軍路線就成了你的侵略路線……就這樣,雙方有時費盡心思搭橋,有時想盡辦法過橋,而不得已時卻又要拆橋。一局結(jié)束,回味無窮。
有人說生活就像一盤棋,人人都是棋子。我同意這說法。生活像一盤圍棋,進攻的奇招異術(shù)無奇不有;生活像一盤象棋,揮戈彎弓,斗智斗勇;生活又何嘗不像一盤跳棋,步步都是路,處處皆成橋,種種聯(lián)系把每個棋子結(jié)合在一起。我們都是棋子,可以把握自己命運的棋子。
在人生中,可供選擇的橋很多:有通向成功的捷橋,有充滿誘惑的魔橋,有通往天堂的梯橋,也有滑向地獄的鬼橋。而它們的外表無異。感知這些橋,就必須有顆火熱純粹又敏銳智慧的心。那些指引我們走向成功的橋,我們要樂此不彼地為其添磚加瓦,使其更加牢固。對那些通往墮落的罪惡之橋,我們也要盡全力拆除。
社會變得越來越復(fù)雜。各式各樣名目繁多的橋密密麻麻,縱橫交錯拼成一張關(guān)系網(wǎng)。大網(wǎng)把人心蒙得暗暗的,壓得透不過氣來。與其活得這么累,我們何不勇敢一點,拆掉一些橋,擺脫那蜘蛛般的生活,讓陽光照進心里,做真實、快樂的自己。不要猶豫,因為即便是拆掉了那些追名逐利的橋,我們也還剩下許多淡泊寧靜,雅致高尚的橋。走在這些橋上,我們一定會遇到與自己志同道合的人,共唱人生。
成語作文600字 篇6
我們作文班里舉辦過許多比賽,有猜謎語比賽、有成語接龍比賽、還有夾彈珠比賽等。但最讓我難忘的還是猜成語比賽。
上課了,老師笑瞇瞇的走上講臺對大家說:“同學們,下午好,今天要舉行一次別開生面的猜成語比賽。”同學們異口同聲地說:“好!”老師開心地說:“我現(xiàn)在來說游戲規(guī)則,請聽好了,沒聽見的我不管,一共有兩個環(huán)節(jié),第一是老師在黑板上畫圖,讓我們猜。第二個是同學或老師上臺表演節(jié)目,讓我們猜出這個成語。猜出來的那位同學都有獎勵!睕_了獎勵這個兩個字,同學們都爭先恐后、躍躍欲試。比賽開始了,老師先在白板上畫了一個眼眶,許多人都丈二和尚——摸不著頭腦都在思考這個成語到底是什么?李佳憶洋洋得意的舉起手來,站起來開心地說:“是眉清目秀!弊T老師搖了搖頭。錢思羽把握時機立刻站起來說:“是炯炯有神。”譚老師同樣地搖了搖頭。張芳寧神氣十足地說:“是有眼無珠。”譚老師對張芳寧說:“你真棒!”跟張芳寧坐同桌的我特羨慕她。然后,老師在白板上,上面寫了個七,下面就寫了個八。我毫不猶豫地舉起了手說:“是七上八下!弊T老師說:“對了,真棒!”我非常得意,心中暗暗自喜。
譚老師拿出兩支筆,把它們相接,手像刀子一樣把兩支筆分開。譚老師笑了笑,問我們這個成語。同學們左思右想,都沒猜出來。就在這時,李佳憶神氣地說:“老師,是不是一把刀把它們切開就是一刀兩斷?”譚老師說:“這都知道,太厲害了,你真棒!”我們現(xiàn)在對李佳憶簡直就是羨慕嫉妒恨。老師又叫了黃小旺上去表演成語節(jié)目。黃小旺走上講臺,做了兩手放平,把一只腳放在另一個小腿的旁邊。譚老師說:“這個成語是什么?”同學們緊鎖眉頭在思考這個成語。我想:“黃小旺這葫蘆買的是什么藥?”突然,黃醇泰舉起了手說:“是不是金雞獨立呀!”他點了點頭。
這個好玩的游戲終于結(jié)束了,希望老師多舉辦這樣的游戲,可以鍛煉自己對成語所了解多少,我喜歡這個比賽。
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