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淺談大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及對策探析
在學習、工作生活中，大家都寫過論文，肯定對各類論文都很熟悉吧，論文一般由題名、作者、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成。那么一般論文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的淺談大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及對策探析，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
【摘 要】
本文闡述了大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，分析了當前大學生創(chuàng)業(yè)面臨的困境，提出了促進大學生創(chuàng)業(yè)的對策建議。要加大大學生創(chuàng)業(yè)宣傳力度，弱化傳統(tǒng)“鐵飯碗”觀念；加強高校大學生創(chuàng)業(yè)教育，構建完善的創(chuàng)業(yè)教育體系；加強實踐，為大學生走向創(chuàng)業(yè)奠定基礎；國家應從根本上對大學生創(chuàng)業(yè)者予以政策和資金的支持。
【關鍵詞】
大學生；創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀；創(chuàng)業(yè)困境；對策
一、大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀
隨著我國高等教育的發(fā)展，高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增加，大學生就業(yè)難問題已成為社會發(fā)展的一大難點和公眾熱議話題之一。就業(yè)是民生之本，創(chuàng)業(yè)是民生之源，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)是引導大學生走出就業(yè)“死胡同”，減輕社會負擔的重要渠道。但我國大學生創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，導致大學生創(chuàng)業(yè)意識和思維淡薄、創(chuàng)業(yè)成功率較低。目前，大部分大學生在國家政策的宣傳和支持下，產(chǎn)生過創(chuàng)業(yè)的想法，但由于缺乏創(chuàng)業(yè)所需的經(jīng)驗、資金、技術、資源及所需能力的欠缺，致使大學生創(chuàng)業(yè)底氣、勇氣不足，最終堅定選擇創(chuàng)業(yè)的大學生少之又少�？v觀近幾年大學生創(chuàng)業(yè)所涉及的行業(yè)，以服務型的行業(yè)和項目為主，涉及高新技術行業(yè)的較少，這也正是大學生自身的能力、經(jīng)驗狀況所決定的。
二、當前大學生創(chuàng)業(yè)面臨的困境
1、傳統(tǒng)家庭觀念與大學生擇業(yè)密切相關
傳統(tǒng)觀念認為，大學生畢業(yè)后能夠進入國企、政府機關等機構工作才是正兒八經(jīng)的“鐵飯碗”。創(chuàng)業(yè)是在沒有能力或者找不到工作的情況下才被迫選擇的道路，并且創(chuàng)業(yè)風險大，稍不留神就會滿盤皆輸。在這種傳統(tǒng)觀念的影響下，大部分學生都會聽從家里的意見和安排，乖乖的就業(yè)，縱是獨木橋容不下，也會擠破頭選擇跟隨就業(yè)大軍涌入人才招聘市場。
2、創(chuàng)業(yè)知識能力欠缺是大學生抗拒創(chuàng)業(yè)的一個重要原因
雖然我國高等教育的發(fā)展非常迅速，但對大學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)與傳授卻較欠缺。大學課堂重在傳授最基本的理論知識，忽視對大學生創(chuàng)業(yè)實踐技能的培養(yǎng)，學生更是缺乏實踐的機會。以至大學生畢業(yè)后，自主創(chuàng)業(yè)觀念較弱，實踐技能匱乏。
3、社會經(jīng)驗欠缺是擋在大學生自主創(chuàng)業(yè)面前的一座大山
現(xiàn)代社會高速發(fā)展，城市和鄉(xiāng)村的經(jīng)濟水平都大有提高，加之90后的學生大多是獨生子女，從小被家長寵著疼著，許多大學生雖已成年，但社會經(jīng)驗極少。在這樣的情況下，很多大學生害怕步入社會。在家庭的寵愛、學校安逸環(huán)境影響下，初入職場的大學生不僅缺乏相關的工作經(jīng)驗和社會認知能力，而且對市場化的信息運作不了解，這在一定程度上降低了其在創(chuàng)業(yè)上的競爭力。
4、缺乏良好的心理素質是大學生創(chuàng)業(yè)的軟肋
可以肯定的是大學生創(chuàng)業(yè)者思維活躍，有一定的知識儲備，年輕有活力。但同時，其創(chuàng)業(yè)的劣勢也是明顯的。大學生們安逸慣了，面對“兇險”的商海易心生畏懼，常常會不敢跨步向前。大學生們容易眼高手低，在創(chuàng)業(yè)的過程中對具體的市場開拓、目標選擇、經(jīng)營策略等缺乏一定的經(jīng)驗。大學生在自我認知方面和定位不準確、對創(chuàng)業(yè)復雜性認識不清、創(chuàng)業(yè)前期準備不足、抗挫折能力及吃苦耐勞意識不強的情況下貿然創(chuàng)業(yè)，將會很難適應預期與現(xiàn)實之間的落差。
三、促進大學生創(chuàng)業(yè)的對策建議
1、加大大學生創(chuàng)業(yè)宣傳力度，弱化傳統(tǒng)“鐵飯碗”觀念
21世紀是迎接創(chuàng)業(yè)的新時代，是積極進取和開拓創(chuàng)新的時代。大學生創(chuàng)業(yè)是一項開拓性的事業(yè)，尤其需要家庭的幫助，家長要對孩子的創(chuàng)業(yè)行為表示支持，積極扶持和鼓勵自己的孩子創(chuàng)業(yè)。政府和學校要通過多種媒介大力宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，鼓勵和支持大學生創(chuàng)業(yè)，使畢業(yè)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀。創(chuàng)業(yè)不僅是大學生解決自身就業(yè)問題、實現(xiàn)自身價值的重要方法，也是促進社會科技進步和社會發(fā)展的重要渠道。
2、加強高校大學生創(chuàng)業(yè)教育，構建完善的創(chuàng)業(yè)教育體系
在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的潮流下，高校的人才培養(yǎng)方案也應順應趨勢，以培養(yǎng)“創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)優(yōu)”三創(chuàng)精神的人才為核心，將培育敢于引領社會前沿發(fā)展、勇于承擔社會責任的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)人才的思維納入高校辦學教學方針中去，鞏固創(chuàng)業(yè)教育的重要位置。[1]根據(jù)創(chuàng)業(yè)教育的特點和相關理論經(jīng)驗，建設具有實踐經(jīng)驗的高水準的創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍，邀請企業(yè)中有豐富實踐經(jīng)驗的創(chuàng)業(yè)者以兼職外聘、培訓、交流的形式給學生授課，在創(chuàng)業(yè)教育的過程中，積極引進先進的教學方法，采用啟發(fā)式、討論式教學，引導學生養(yǎng)成自主學習的習慣，注重師生之間的交流與互動，優(yōu)化教學效果，激發(fā)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和活力。除此之外，學校應積極搭建創(chuàng)業(yè)教育信息和實踐平臺，大力發(fā)展創(chuàng)業(yè)社團和創(chuàng)業(yè)協(xié)會，并依托學校和社會資源建立大學生創(chuàng)業(yè)見習、實習基地，設立大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金，培養(yǎng)并鼓勵大學生在保證學業(yè)的基礎上積極投入到創(chuàng)業(yè)的實踐中去。
3、加強實踐，為大學生走向創(chuàng)業(yè)奠定基礎
學校和政府應積極為大學生提供創(chuàng)業(yè)實踐平臺。高校應加大力度推進大學生眾創(chuàng)基地、眾創(chuàng)空間的建設，免費向學生開放，配備齊全的實驗儀器、教學儀器和教具，為學生提供學習實踐的空間和機會。舉行各類營銷實踐比賽，課堂模擬等各類真槍實戰(zhàn)的活動。學生自己也應積極投身社會實踐中，利用業(yè)余時間做兼職，摸索市場，積累自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。通過參加各種專業(yè)競賽和科研活動，如“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽和各種各樣的創(chuàng)業(yè)計劃大賽，在參加、準備比賽的過程中，增強自身創(chuàng)新意識，提高觀察力、思維力、想象力和實踐操作能力。[2]
4、國家應從根本上對大學生創(chuàng)業(yè)者予以支持，不僅是政策，還有資金
2014年教育部頒發(fā)《關于做好2015年全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，明確要求全面推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和自主創(chuàng)業(yè)工作。各大高校應本著創(chuàng)業(yè)教育的本質和核心開設創(chuàng)業(yè)教育的課程，構建一個完善的創(chuàng)業(yè)管理機制，如高校通過將創(chuàng)業(yè)教育納入學分管理、鼓勵大學生參加創(chuàng)業(yè)競賽實踐活動、積極與成功的創(chuàng)業(yè)企業(yè)家及專家學者合作等方式進一步提高大學生的創(chuàng)業(yè)激情和熱情、指導并鍛煉他們的“實戰(zhàn)”能力。國家對創(chuàng)業(yè)者提供小額貸款和部分免稅支持，多渠道融資籌集資金，為大學生創(chuàng)業(yè)提供資金支持。實施大學生創(chuàng)業(yè)計劃，進一步將創(chuàng)業(yè)培訓、工商登記、融資服務、稅收減免等各項優(yōu)惠政策提上日程，完善大學生創(chuàng)業(yè)服務網(wǎng)功能，提供項目對接、政策解讀和在線咨詢等服務。[3]
大學生在社會中扮演著重要的角色，是祖國的未來和希望。創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為了時代的主旋律、時代的強音符。倘若國家落實創(chuàng)業(yè)政策，社會支持大學生創(chuàng)業(yè)，學校加強大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，家庭給予理解和支持，大學生個人不斷提高個人能力水平，積極主動的進行創(chuàng)業(yè)嘗試，那么解決大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難的問題就指日可待了。
【參考文獻】
[1] 韋志江.大學生創(chuàng)業(yè)問題分析及對策研究[D].廣西：廣西師范大學，2014.
[2] 時正杰.大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析與對策研究[J].科教文匯，2014（12）.
[3] 劉軍.我國大學生創(chuàng)業(yè)政策體系研究[D].山東：山東大學，2015.
拓展：大學生創(chuàng)業(yè)推薦
科技成果
大學是科研成果和科技人才聚集的地方，曾經(jīng)出過不少科技創(chuàng)業(yè)的成功人才。作為大學生，如果自己在某一領域有自己的科技成果，則可以利用自己的成果走科技創(chuàng)業(yè)的道路。這里要注意的是，在進行科技創(chuàng)業(yè)時，要充分利用學校的資源，包括科技成果、技術、設備、老師、同學等；另一方面要注意的是，要將科技成果轉化成商品，這是用科技成果創(chuàng)業(yè)能否成功的一個重要因素。
科技服務
大學生根據(jù)自己興趣愛好結合專業(yè)可以做出一些科研成果，但這些科研成果往往難以轉化成商品，更無法將它們直接用于創(chuàng)業(yè)，而我們的一些企業(yè)，特別是一些大中型企業(yè)會有許多科技難題，大學生可以通過老師、學校加強與企業(yè)聯(lián)系，將企業(yè)難題作為科研課題，為企業(yè)提供科技服務。如果某項科技服務成果，能成為大企業(yè)的一個長期的配套產(chǎn)品或服務，這就將為創(chuàng)業(yè)者奠定了一個穩(wěn)定發(fā)展的基礎科技成果。應用大學的許多科技成果是與我們的生活息息相關的，但缺少應用方面的開發(fā)，許多都被束之高閣。大學生可以利用自身的知識及學校資源，進行科技成果的應用開發(fā)。這里不一定把眼光放在能改變社會生活的大項目上，只要能找到與人們日常生活相結合的一個點，小商品就可能做成大市場，比如我們把食品科技的成果用于休閑食品領域；把種植、養(yǎng)殖方面的科技成果用于家庭種花、養(yǎng)寵物；把材料表面處理新工藝用于工藝品、飾品等等。
智力服務
服務業(yè)隨社會經(jīng)濟的發(fā)展，在我們的生活中已占有越來越重要的地位。大學生創(chuàng)業(yè)應發(fā)揚自己的知識優(yōu)勢，選擇一些需要知識和專業(yè)的智力服務，如翻譯、電腦維修維護、家教培訓等，或把軟件設計應用到一些傳統(tǒng)行業(yè)、中小企業(yè)、商務及商業(yè)連鎖領域中。
電子商務
現(xiàn)在網(wǎng)絡已變得日益普及，它已成了人們生活的另一個舞臺。電子商務成本低，不受時間、空間限制，大學生從小就學習和使用計算機，他們可以用自己的知識技能進行網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)，做電子商務。在這方面大學生不應停留在網(wǎng)上開店，買賣傳統(tǒng)商品上，而應該結合自己的特點提供一些網(wǎng)上智力服務，或一些有創(chuàng)意的電子商務。比如學國際貿易的可以通過網(wǎng)絡尋求國際訂單；為傳統(tǒng)行業(yè)提供網(wǎng)絡銷售；為要走出去的中小企業(yè)提供外部信息；建立虛擬辦公服務等等。
創(chuàng)意小店
大學生年輕朝氣、思維活躍、喜歡接受新鮮變化時尚的東西，小店的經(jīng)營相對簡單，對社會經(jīng)驗、管理、營銷、財務要求不高。因此，大學生可以發(fā)揮自己的特點在這座日新月異的國際化大都市，開一些有創(chuàng)意的小店。比如創(chuàng)新的蔬果店、甜品店、幼兒繪畫坊、成人老年人玩具吧、繡品工藝品DIY店、個性家飾、飾品店、美容美發(fā)吧等等。
連鎖加盟
連鎖加盟是一種成功的商業(yè)模式，發(fā)達國家的連鎖加盟在商業(yè)經(jīng)營中占有很高的比例，在我國連鎖加盟的比例還不高，還有很大的市場空間。連鎖加盟可以為加盟者提供成功的模式和經(jīng)驗。
對于大學生創(chuàng)業(yè)，通過連鎖加盟形式創(chuàng)業(yè)，可以彌補自身的不足，快速掌握經(jīng)營所需的經(jīng)驗和知識，降低風險，提高創(chuàng)業(yè)成功率。通過連鎖加盟創(chuàng)業(yè)的關鍵，是要尋找一個連鎖加盟體系相對完善，適合自己的項目。
大學生創(chuàng)業(yè)的突破點在哪里
大學生創(chuàng)業(yè)做什么好？做生不如做熟！大學生創(chuàng)業(yè)有優(yōu)勢，也有局限性。大學生思維活躍、充滿活力、喜歡接受新鮮事物，學校的學習使大學生具備了一定的專業(yè)知識，但由于沒有進入社會，商業(yè)意識、社會經(jīng)驗、企業(yè)管理、財務及營銷等方面都比較欠缺，因此大學生在創(chuàng)業(yè)方向的選擇上應揚長避短，尋找適合自己發(fā)展的道路。
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