【必備】學(xué)生調(diào)查報(bào)告六篇
在現(xiàn)實(shí)生活中,越來越多人會(huì)去使用報(bào)告,我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意語言要準(zhǔn)確、簡潔。一聽到寫報(bào)告馬上頭昏腦漲?下面是小編幫大家整理的學(xué)生調(diào)查報(bào)告6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇1
一、調(diào)查的目的和意義
20xx年9月初,縣教育局xxxx號(hào)文件向各校傳達(dá)了省市關(guān)于減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知,為了切實(shí)搞好轄區(qū)學(xué)校“減負(fù)”工作,了解各!皽p負(fù)”文件精神的執(zhí)行情況,縣教研室初中組于20xx年9月13日至20xx年10月20日結(jié)束,對(duì)全縣十三所初中進(jìn)行了全面調(diào)查,旨在督查引導(dǎo)各校嚴(yán)格履行省《義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測內(nèi)容》,密切關(guān)注學(xué)生身體健康,全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、調(diào)查對(duì)象、方法和內(nèi)容
對(duì)象:初中教師、學(xué)生和家長。
方法:依照省《區(qū)縣教研機(jī)構(gòu)監(jiān)測義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案》的要求,深入學(xué)校,明察暗訪,通過聽、看、查、談、訪等方式進(jìn)行。其中聽課56節(jié),發(fā)放教師問卷130張,學(xué)生問卷全縣156班共計(jì)156張,問卷全部有效。
內(nèi)容:參照陜西省《義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測內(nèi)容》,教師問卷和學(xué)生問卷均為其要點(diǎn)。
三、結(jié)果及分析
1、領(lǐng)導(dǎo)重視,制訂了“減負(fù)”方案。問卷顯示,100%的教師接受了“減負(fù)”文件學(xué)習(xí),89.1%的學(xué)生接受了“減負(fù)”文件的傳達(dá)。通過聽取各校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)“減負(fù)”工作匯報(bào)和查閱“減負(fù)”資料,反映了各校對(duì)“減負(fù)”工作的不同重視。在后期的“減負(fù)”檢查中,各校減負(fù)落實(shí)愈見扎實(shí)。除均建立了“減負(fù)”領(lǐng)導(dǎo)小組,有“減負(fù)”實(shí)施方案外,有的學(xué)校和教師分別建立了“減負(fù)”目標(biāo)責(zé)任書,學(xué)校設(shè)有“減負(fù)”責(zé)任追究制度,對(duì)教師有“減負(fù)”倡議書,建立了學(xué)科考試制度和學(xué)生評(píng)價(jià)制度,有家庭作業(yè)和雙休日作業(yè)布置的要求,有層層把關(guān)的周作業(yè)計(jì)劃和落實(shí)記載,教師“減負(fù)”承諾書,學(xué)校對(duì)學(xué)生的“減負(fù)”問卷等。如耿中、榆中、藥中、姬一、通中,從這些學(xué)校的匯報(bào)與檢查中,可以看出對(duì)“減負(fù)”的重視及作了大量扎實(shí)細(xì)致的工作。
2、重視了常規(guī)管理,學(xué)校秩序正常。走進(jìn)十三所初中,感到教學(xué)秩序井然。從我們檢查看,十三所初中有教學(xué)計(jì)劃,有課程安排,能按課表正常上課,學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢查資料齊全,學(xué)生作業(yè)批改細(xì)致認(rèn)真,教研活動(dòng)有安排、有記錄。
3、重視了課堂教學(xué)改革,提高了課堂教學(xué)效益。所聽56節(jié)不同學(xué)科課,能看出各校在優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),不斷改進(jìn)教法與學(xué)法上所付出的辛勤努力與探索。如鹿苑中學(xué)教導(dǎo)處及語文組的“同課異構(gòu)”教法競賽展示課、張中、涇中、耿鎮(zhèn)、姬二的課堂教學(xué)令人滿意。聯(lián)想到近幾年來,我縣教育局領(lǐng)導(dǎo)班子,落實(shí)“戶均一個(gè)大學(xué)生工程”,狠抓教學(xué)常規(guī)管理,抓“三展”,備“三考”取得了顯著成績。之后,又狠抓課堂教學(xué)改革,努力改變學(xué)生思維惰性習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,構(gòu)建高效課堂模式,學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的積極性被逐步調(diào)動(dòng)起來,高效課堂蓬蓬勃勃,發(fā)展日趨完善,改變了以往的“滿堂灌”填鴨式教學(xué)和“題海戰(zhàn)術(shù)”。這些舉措,既提高了教學(xué)質(zhì)量,又對(duì)減負(fù)起到了積極作用。
以上是各校在這次“減負(fù)”檢查工作中值得肯定的地方,但仍也存在著以下的問題:
1、課程設(shè)置問題較多。單就從十三所初中課表看,除一所學(xué);痉蠂艺n程標(biāo)準(zhǔn)外,十二所學(xué)校都有差異。如初一語文,國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定每周6節(jié),而有2所學(xué)校設(shè)為5節(jié),一所學(xué)校設(shè)為7節(jié);初一數(shù)學(xué),國家標(biāo)準(zhǔn)為每周4節(jié),9所學(xué)校設(shè)為5節(jié);初一英語,國家標(biāo)準(zhǔn)每周4節(jié),5所學(xué)校每周5節(jié),2所學(xué)校每周8節(jié);初一生物,國家標(biāo)準(zhǔn)每周3節(jié),7所學(xué)校每周2節(jié);初二物理,國家標(biāo)準(zhǔn)每周3節(jié),4所學(xué)校每周2節(jié)……拿所給課表與班級(jí)課表初查對(duì)比,一些所謂“副課”根本沒有。學(xué)生問卷顯示,“副課”被挪用被擠占8.33%,無挪用擠占89.74%,未答占1.9%,主要是初三無非考“副課”,考前無“副課”,平時(shí)“副課”被“主課”代替,“副課”教師不在上“主課”。被挪用被擠占涉及4所學(xué)校,與監(jiān)測“課程開設(shè)規(guī)范、無挪用、擠占現(xiàn)象”不相吻合。
2、作業(yè)量較大。100%教師回答學(xué)校有周作業(yè)計(jì)劃,87.17%學(xué)生回答家庭作業(yè)未超過2小時(shí),12.83%的學(xué)生感到作業(yè)量過大,感到作業(yè)量大主要是初三學(xué)生和城區(qū)學(xué)生,主要在3所初中。8.3%的學(xué)生反映教師布置重復(fù)性機(jī)械性懲罰作業(yè),91.2%學(xué)生反映有2套教輔資料,這與監(jiān)測家庭書面作業(yè)量“初中控制在2小時(shí)內(nèi)”“無機(jī)械性、重復(fù)性作業(yè)”“不以增加作業(yè)量形式懲罰學(xué)生”“學(xué)生在校所用教輔資料每人不超過一套”有差距。調(diào)查中一位學(xué)生家長反映自己的孩子每天做作業(yè)很晚11點(diǎn)多,書包大概能有40斤重。另一位家長說,聽說上級(jí)減負(fù)檢查,學(xué)校通知孩子趕快拿掉書包教輔材料,等檢查組一走,又裝上上學(xué)去。
3、補(bǔ)課與有償家教現(xiàn)象嚴(yán)重。全縣初三,除一所學(xué)校外,其余12所都補(bǔ),這與監(jiān)測規(guī)定的“不利用寒暑假、公休日、課余時(shí)間組織或變相組織除九年級(jí)第二學(xué)期之外的學(xué)生進(jìn)行大面積補(bǔ)課”不符。城區(qū)2名學(xué)生和3位家長反映某些教師聯(lián)合動(dòng)員學(xué)生晚上到其家進(jìn)行有償家教,孩子的老師說單憑上課不行,人家都補(bǔ),不補(bǔ)就跟不上趟,因此家長只好讓孩子交錢補(bǔ)課,對(duì)孩子健康憂心忡忡。另一位學(xué)生家長說,都補(bǔ),很普遍。面對(duì)繁重課業(yè)負(fù)擔(dān)學(xué)生家長敢怒不敢言。
4、考試次數(shù)頻繁。問卷顯示,十三所初中,11所學(xué)校有月考,有的還有學(xué)科競賽、周考等 。7所學(xué)校公開排名。這與“初中只在每學(xué)期進(jìn)行期中、期末兩次記錄成績的學(xué)科考試”“不舉辦各類學(xué)科競賽活動(dòng)”“不公開學(xué)生考試成績”“不進(jìn)行成績排名”極不相符。
四、結(jié)論和建議
結(jié)論:上級(jí)減負(fù)文件精神已引起了學(xué)校重視,初見成效,但嚴(yán)格按照《義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測內(nèi)容》,面臨問題依然嚴(yán)峻。
建議:
第一、提高認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變觀念。各校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,了解新課程改革方案,學(xué)習(xí)縣教育局〔20xx〕142號(hào)文件,提高認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變觀念,全面貫徹教育方針,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
第二、各校要嚴(yán)格按照國家課程方案與課程標(biāo)準(zhǔn),重新安排課表,國家課程方案不容以任何理由的變更,要開齊課程,開足課時(shí)。
第三,各校要取消已有的初三上期的補(bǔ)課,堅(jiān)決杜絕有償家教。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇2
問卷簡介
問卷于11月14日發(fā)布,12月3日回收。總計(jì)136人參與此次問卷調(diào)查,其中:大一77人,大二34人,大三19人,大四與大五6人。
本報(bào)告的“調(diào)查結(jié)果”部分以圖表數(shù)據(jù)為主,所有評(píng)論以【】標(biāo)出。報(bào)告結(jié)尾有“結(jié)果分析”部分,不想看數(shù)據(jù)的讀者可以直接看最后~
此份問卷面向清華大學(xué)建筑系所有在校本科生,旨在調(diào)查三個(gè)問題:
不同年級(jí)的學(xué)生的睡眠狀況。
學(xué)生熬夜的主要原因及其影響。
學(xué)生對(duì)于熬夜?fàn)顩r的看法。
調(diào)查結(jié)果
1.睡眠時(shí)間
全體統(tǒng)計(jì):
其中,大一同學(xué)的睡眠時(shí)間統(tǒng)計(jì)結(jié)果為:
大二:
大三:
大四&大五:
2.熬夜?fàn)顩r
。ò疽怪敢归g睡眠時(shí)間少于日常常規(guī)睡眠時(shí)間的一半)
全體統(tǒng)計(jì):
從大一到大三,隨著年級(jí)數(shù)的增長,沒有熬過夜的同學(xué)的比例逐漸下降,大一31.17%,大二11.76%,大三5.26%,大四&大五16.67%。
【有趣的是,直到大三仍然有同學(xué)沒有熬過夜:】
3.每周熬夜天數(shù)
全體統(tǒng)計(jì):
平日每周熬夜天數(shù)如下:
任務(wù)密集期每周熬夜天數(shù)如上:
【平日和交圖、考試期的頻率差異在意料之中。平日,幾乎不熬夜的同學(xué)并不占多數(shù),3-1天/周的頻率占了接近50%。交圖、考試期熬夜頻率則猛增!
如果分不同年級(jí)來看,熬夜頻率比例分布非常接近,在此不展示圖表。
4.熬夜?jié)M意度
除去“完全可以忍受”的選項(xiàng),滿意程度相對(duì)分布較為平均。
5.熬夜原因
本題以同樣的選項(xiàng)設(shè)置了兩道題——分別是單選和多選。右圖內(nèi)比例代表多選中勾選了此項(xiàng)的人數(shù)占所有答題人數(shù)的比例。
【這個(gè)結(jié)果想必是眾望所歸,幾乎所有的人熬夜的最可能的原因是專業(yè)課。比例次高的兩項(xiàng)分別是非專業(yè)課和娛樂。本題在設(shè)計(jì)時(shí)沒有考慮“社工”。據(jù)同學(xué)反映熬夜的還有一種可能是做社工,若考慮社工很可能成為比例次高的選項(xiàng)。在巨大的專業(yè)課壓力下,同學(xué)們恐怕無暇為“失眠”“心理因素”之類的原因放棄睡眠時(shí)間了!
6.熬夜影響
第二天是否會(huì)睡午覺:
熬夜是否會(huì)影響第二天及之后的學(xué)習(xí)與生活的質(zhì)量:
7.午覺習(xí)慣
是否有睡午覺的習(xí)慣(所有年級(jí)):
【總體來看,不睡午覺的同學(xué)人數(shù)多于有睡午覺習(xí)慣的人數(shù)。大一年級(jí),兩類則各占一半:49.35%/50.65%。大二至大五則不睡午覺的人居多,比例分別為73.53%、68.42%、83.33%!
8.睡眠質(zhì)量滿意度
所有年級(jí):
上一問中選擇“沒有午覺習(xí)慣”的同學(xué)(82人)對(duì)“睡眠質(zhì)量”評(píng)價(jià)如下
有此習(xí)慣的同學(xué)(54人)回答結(jié)果如上
【此結(jié)果顯示睡午覺對(duì)睡眠質(zhì)量的改善似乎并沒有明顯的作用!
9.睡眠質(zhì)量影響因素
保證睡眠質(zhì)量的因素:(多選)
損害睡眠質(zhì)量的因素:(多選,僅有選擇睡眠質(zhì)量情況“差”和“較差”的10名同學(xué)回答)
【兩題結(jié)果的對(duì)比顯示,影響睡眠質(zhì)量的最大因素是心理狀態(tài)。】
10.對(duì)熬夜的看法
睡眠狀況對(duì)日常生活影響的大。
是否有必要采取措施保證睡眠質(zhì)量:
睡眠狀況與所學(xué)專業(yè)有多少聯(lián)系:
全體統(tǒng)計(jì):
【似乎大一的同學(xué)更相信學(xué)建筑就得熬夜:】
【更高年級(jí)的同學(xué)則認(rèn)為聯(lián)系并非很緊密,比例最高的選項(xiàng)為“聯(lián)系較多”而并非“有很緊密的聯(lián)系”:】
大二、大三、大四&大五選擇“聯(lián)系較多”的比例分別為47.06%、57.89%、50%。
結(jié)果分析
從整體結(jié)果顯示,熬夜現(xiàn)象在建院非!酒毡椤,各年級(jí)的睡眠時(shí)間分布【非常接近】。也顯示出建院同學(xué)們睡眠狀況中積極與消極的幾點(diǎn)。
先說壞消息;厥盏挠行Т鹁斫^大部分來自大一同學(xué),因而對(duì)【大一】同學(xué)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果相對(duì)高年級(jí)將會(huì)更加準(zhǔn)確,大一的熬夜比例已經(jīng)達(dá)到了【約69%】,主要原因是【專業(yè)課】(全院也是如此),同時(shí)也存在因非專業(yè)課和娛樂而熬夜的情況。一個(gè)可能的原因是大一同學(xué)們?nèi)蕴幱凇驹噲D適應(yīng)大學(xué)生活、適應(yīng)專業(yè)課節(jié)奏】的階段,在時(shí)間安排、效率保證方面可能普遍存在不足;還有一個(gè)可能的原因是入學(xué)前新生們從各種渠道了解到【專業(yè)課較高的課外課內(nèi)學(xué)時(shí)比】和學(xué)院內(nèi)熬夜的狀況,可能造成同學(xué)們形成一種熬夜的心態(tài)甚至小范圍的【風(fēng)氣】?梢姟白x建筑需要熬夜”的說法可能一定程度上助長了熬夜風(fēng)氣,煽動(dòng)了一部分本不需要熬夜的同學(xué)去熬不必要的夜。
再說好消息。雖然有時(shí)候可能會(huì)睡得晚,建院大部分同學(xué)的睡眠質(zhì)量還是不錯(cuò)的,而且【平日/任務(wù)密集期】熬夜頻率有較大差異,說明大家平時(shí)對(duì)于自己睡眠時(shí)間的管理狀況良好。而且大家普遍對(duì)睡眠的【重視度較高】。所以,一部分同學(xué)會(huì)對(duì)自己的熬夜頻率感到【不滿】,這顯示了積極的`一面,大家普遍愿意采取措施提高睡眠質(zhì)量,熬夜過后也傾向選擇采取措施【補(bǔ)償睡眠】。
對(duì)大部分人而言,熬夜會(huì)對(duì)第二天及以后學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生【負(fù)面影響】,所以作者建議大家通過合理安排時(shí)間、提高效率等措施,盡量避免過多地熬夜。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示,【調(diào)整心態(tài)】或許是最有效的,好心情最能幫助你提升質(zhì)量,同樣地壞心情會(huì)阻止你睡一個(gè)安穩(wěn)覺。還有【維持規(guī)律作息】、【體育鍛煉】也是比較有效的方法。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇3
調(diào) 查 人:趙xxx
指導(dǎo)教師:錢xx
調(diào)查對(duì)象:食堂的就餐學(xué)生
調(diào)查方式:采訪、上網(wǎng)搜集資料等
一、調(diào)查背景
學(xué),F(xiàn)有在校學(xué)生7000余人,到食堂就餐人次每天在5000余人次以上。因此,學(xué)生食堂的存在和發(fā)展?fàn)顩r不僅僅是關(guān)系到學(xué)生的生活問題,而且在更大程度上關(guān)系到學(xué)生的身體健康和學(xué)習(xí)狀況。然而,據(jù)調(diào)查得知:學(xué)生群體和食堂之間存在著很多的不和諧因素,如果任由這些因素蔓延和發(fā)展,勢必會(huì)影響到學(xué)校的正常運(yùn)行。
為了解我校學(xué)生食堂整體情況,進(jìn)一步提高食堂的工作水平,改善學(xué)生的生活質(zhì)量和營造和諧的就餐環(huán)境,現(xiàn)將我校食堂情況作如下調(diào)查。
二、調(diào)查內(nèi)容:
(1)菜品方面:
、 對(duì)于菜品價(jià)格,70%的學(xué)生認(rèn)為能夠承受。30%的學(xué)生認(rèn)為價(jià)格偏高,其中,10%的學(xué)生認(rèn)為葷菜的價(jià)格太高。
、 食堂的菜品單一,同一價(jià)格上葷素搭配不合理,而且在同一天中經(jīng)常出現(xiàn)菜品重復(fù)的現(xiàn)象。
、 菜品口味單一,時(shí)而偏談或時(shí)而偏咸;用油少;沒有地方特色;菜色不好看。
。2) 服務(wù)方面:
在對(duì)食堂各方面的服務(wù)狀況的調(diào)查中,40%的學(xué)生對(duì)服務(wù)工作表示認(rèn)可和接受,60%的學(xué)生認(rèn)為不滿意。究其不滿意的原因,表現(xiàn)為:服務(wù)人員微笑少,表情僵硬;語言冷漠,缺少熱情;耐心差;打菜量度不準(zhǔn)確,偏少;刷卡錯(cuò)誤次數(shù)多,經(jīng)常多刷;還有存在經(jīng)常打錯(cuò)菜等問題。
。3) 衛(wèi)生方面:
關(guān)于食堂整體衛(wèi)生滿意程度的調(diào)查顯示:50%的學(xué)生認(rèn)為食堂衛(wèi)生狀況有待于進(jìn)一步改進(jìn),30%的學(xué)生認(rèn)為一般,10%的學(xué)生認(rèn)為滿意,10%的學(xué)生認(rèn)為很差。其中問題有:
①食堂衛(wèi)生管理不規(guī)范,責(zé)任心不強(qiáng),清洗力度不夠。
②用餐間異味較濃。
③個(gè)別工作人員在上班時(shí)沒有按規(guī)定穿工作服,戴口罩,工作服太臟。
、苁程檬业匕遢^滑,部分地方存有積水,周圍環(huán)境衛(wèi)生較差。
(4)餐卡方面:
在被調(diào)查的學(xué)生中,反映的問題歸納為:打錯(cuò)卡的現(xiàn)象發(fā)生比例高;對(duì)充錢數(shù)的最低限制跟很多學(xué)生帶來不便;對(duì)非人為因素造成卡失磁補(bǔ)卡收費(fèi)不合理。
三、調(diào)查總結(jié):
在此次調(diào)查中,說明我們食堂在很大方面,存在著不容忽視的問題,值得我們?nèi)ド钏肌,F(xiàn)針對(duì)上述情況提出如下建議,希望對(duì)食堂改進(jìn)有所幫助。
(1) 以“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治”為契機(jī),徹底做好食堂內(nèi)部和外部衛(wèi)生,創(chuàng)造良好的就餐環(huán)境。
(2) 制定完善的激勵(lì)機(jī)制,加大對(duì)食堂工作人員的培訓(xùn)。對(duì)于工作中表現(xiàn)較好的工作人員給予獎(jiǎng)勵(lì),表現(xiàn)較差的給予處罰,直至開除。
。3) 食堂應(yīng)購置一套餐具清洗和消毒工具,保證餐具衛(wèi)生。并由專人負(fù)責(zé)驗(yàn)收。
(4) 根據(jù)學(xué)生的需求,適時(shí)調(diào)整相應(yīng)的菜品價(jià)格和種類。
。5) 停止使用一次性木塊或竹筷
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇4
在爸爸小的時(shí)候,我爺爺和奶奶每個(gè)月的收入很少,有點(diǎn)困難但還得供一家6口的生活,日子過得并不富裕。家里住的是低矮的平房,院子里養(yǎng)著雞、鴨,一到下雨天,院子里就有很大的味道。那時(shí)候爸爸還沒有玩具和零食,伙伴們經(jīng)常在一起玩捏泥人。每到逢年過節(jié)時(shí),爺爺就用自行車帶著爸爸沿著鄉(xiāng)間的土路去串親戚。
現(xiàn)在,我已經(jīng)12歲了,隨著韓村河經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,我們家有了很大的變化。爸爸、媽媽每個(gè)月的工資就有20xx多元,是爺爺那時(shí)候的幾十倍,我家也搬入了寬敞兩層別墅樓。廚房的冰箱里放著新鮮的水果和蔬菜,還有我最喜歡喝的各種飲料。我從此有了自己的臥室,里面有寫字臺(tái),文具還有一臺(tái)電腦,這樣可以方便我上網(wǎng)查閱資料。
我和爸爸比我幸福多了,因?yàn)榧彝ナ杖胨教岣吡,所以我的童年非常幸!?/p>
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇5
一、 調(diào)查背景與目的
隨著社會(huì)的發(fā)展,人們對(duì)于性別的認(rèn)知幾近邊緣化,對(duì)于男女兩性在社會(huì)中的關(guān)系、地位和責(zé)任的認(rèn)識(shí)都產(chǎn)生了改變。性別這一概念分成兩類,一類稱為生理性別,是每個(gè)人與生俱來的生理屬性,另一類稱為社會(huì)性別,它反映了性別的社會(huì)屬性.
從20世紀(jì)70年代末期,美國女權(quán)主義者首先使用gender這一概念以區(qū)別于sex以來,社會(huì)性別經(jīng)歷了其概念化和理論化的過程,并逐步得到學(xué)術(shù)界認(rèn)同,成為一種研究領(lǐng)域和分析視角。本調(diào)查旨在基于社會(huì)性別,考察當(dāng)代大學(xué)生性別觀現(xiàn)狀,為高校性別教育改革提供參考。
二、 調(diào)查范圍與方法
調(diào)查范圍限于網(wǎng)絡(luò)上的全國大學(xué)生,調(diào)查方法為網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查法。
三、 調(diào)查內(nèi)容
1、 基本信息:性別、年級(jí)、專業(yè)、家鄉(xiāng)、戶口性質(zhì)、是否為獨(dú)生子女、家庭經(jīng)濟(jì)來源。
2、 專業(yè)信息:性別意愿、子女隨母姓意愿、是否了解社會(huì)性別的概念、婦女地位與男性地位的高低、影響女性發(fā)展的因素、對(duì)男女平等的態(tài)度、改善女性待遇和促進(jìn)男女平等的措施等。
四、 調(diào)查結(jié)果分析
1、 調(diào)研群體基本情況 在被調(diào)查大學(xué)生群體中,男性占41%,女性占59%。91%的人為大三學(xué)生,9%的人為大二學(xué)生。其中,經(jīng)管類學(xué)生占53.01%,理工類16.87%,文史類10%,藝術(shù)類6.02%,醫(yī)學(xué)類8.43%,其余為小類專業(yè)。就學(xué)生家鄉(xiāng)所在地看,37.35%的人來源于湖北,55.42%的人來源于浙江,2%的人來源于江蘇,剩下的是少許其余省份的人。
按戶口性質(zhì)來看,73.49%的學(xué)生是農(nóng)業(yè)戶口,剩下26.51%的學(xué)生是非農(nóng)業(yè)戶口。按獨(dú)生子女的角度來看,39.76%是獨(dú)生子女,60.24%不是獨(dú)生子女。按家庭經(jīng)濟(jì)來源看,77.11%的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)來源由父母雙方共同承擔(dān),16.87%由父親承擔(dān),6.02%由母親承擔(dān)。從被調(diào)研大學(xué)生基本情況看來,除了調(diào)研年級(jí)和家鄉(xiāng)所在地信息比較集中外,其他信息比例分布都較為均勻些。
2、 性別意愿
根據(jù)調(diào)查結(jié)果,85.29%的男性仍希望自己是男性,而只有28.57%的女性希望自己是女性。從另一個(gè)角度看,只有2.94%的男性希望自己是女性,而40.82%的女性希望自己是男性,其余30.61%的女性和11.76%的男性認(rèn)為自己是男是女無所謂?梢娤啾饶行源髮W(xué)生而言女性大學(xué)生對(duì)于自己的性別是不滿意的,無論是希望變成男性還是無所謂,她們都沒有對(duì)自己的性別表示正面肯定。在進(jìn)一步研究時(shí)可探討這種現(xiàn)象存在的原因。
3、 對(duì)“社會(huì)性別”概念的了解程度
調(diào)查結(jié)果顯示,42.86%的人對(duì)社會(huì)性別有些了解,36.9%的人不了解,在了解概念的大學(xué)生中13.1%了解一些,非常了解的只占7.14%。社會(huì)性別的概念其實(shí)并不復(fù)雜,通過數(shù)據(jù)我們可以發(fā)現(xiàn)高校在開展性別教育工作時(shí)并沒有到位,在基礎(chǔ)概念的傳播工作上還是要加強(qiáng)。
4、 子女隨母姓的意愿
在被調(diào)查大學(xué)生中,35.29%的男性表示不愿意讓自己的子女隨母姓,58%的女性表示愿意,其余的是無所謂和說不清。這說明大部分男大學(xué)生性別觀上的傳統(tǒng)觀念仍存在,而大部分女大學(xué)生是不認(rèn)同隨父姓的傳統(tǒng)觀念。這從她們潛意識(shí)中體現(xiàn)出對(duì)于男女不平等的反抗,是種女性主義的體現(xiàn)。
5、 對(duì)婦女地位的態(tài)度和男女平等的態(tài)度
從調(diào)研結(jié)果中可以看出,女性中44%認(rèn)為現(xiàn)今社會(huì)男女地位差不多,46%認(rèn)為婦女地位較低;男性中50%認(rèn)為男女地位差不多,而23%認(rèn)為婦女地位較低。在對(duì)男女平等的態(tài)度問題上,78%的女性和82%的男性認(rèn)為男女平等是進(jìn)步的,應(yīng)該實(shí)現(xiàn)。而換個(gè)角度看,57.58%的獨(dú)生子女認(rèn)為中國婦女社會(huì)地位與男性差不多,40.82%的非獨(dú)生子女認(rèn)為婦女社會(huì)地位與男性持平。
這組數(shù)據(jù)說明,無論是男性還是女性,都認(rèn)為當(dāng)今中國婦女的社會(huì)地位不高于男性,而女性和男性中的大部分人都認(rèn)為應(yīng)實(shí)現(xiàn)男女平等。另外獨(dú)生子女中認(rèn)為男女性別地位平等的人的比重高于非獨(dú)生子女 ,這可能與其家庭教育因素和心理成長因素有關(guān),在以后的研究中可深入分析。
6、 影響女性發(fā)展的因素
按照題目分值,影響因素很重要為2分,重要為1分,一般為0分,不重要為-1分。各個(gè)影響女性發(fā)展的因素中,傳統(tǒng)觀念以均分1.07排名第一,處于重要和很重要之間,排名第二的是制度性的性別不平等,位于一般和重要之間,其余因素排名由高到低依次為女性自身問題、法律政策缺乏、經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)。
而在歐美心理學(xué)家的分析中,女性自身獨(dú)有的心理特點(diǎn)在影響女性發(fā)展因素中占主導(dǎo)地位,如過分的優(yōu)越感、愛情取代事業(yè)、同性嫉妒心理等?梢,由于地域文化差異,傳統(tǒng)觀念在我國替代了女性自身因素,成為影響其發(fā)展的主導(dǎo)因素。
7、 對(duì)一系列觀點(diǎn)的態(tài)度
根據(jù)題目設(shè)置,非常同意為2分,比較同意為1分,不太同意為-1分,很不同意為-2分。均分排名前二的觀點(diǎn)分別為女性應(yīng)該按照自身需求尋求多元發(fā)展、男女應(yīng)享有同等就業(yè)權(quán),它們均位于比較同意和非常同意之間;而均分排名最后1名的為以同樣的方式對(duì)待男女就是男女平等,位于不太同意和比較同意之間。這組數(shù)據(jù)說明在大學(xué)生心目中,女性自主發(fā)展意識(shí)對(duì)其成長發(fā)展更能起到作用,法規(guī)制度的約束作用在其次。
8、 改善婦女待遇和促進(jìn)男女平等的措施
據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,為改善婦女待遇,79.76%的人認(rèn)為政府應(yīng)敕令取消各單位針對(duì)婦女的各種歧視性規(guī)定,78.57%的人認(rèn)為政府應(yīng)重視建立與完善女性的社會(huì)保障制度,61.9%的人認(rèn)為政府應(yīng)實(shí)現(xiàn)男女同工同酬。同時(shí),在促進(jìn)男女平等的最佳措施選項(xiàng)中,32.14的人認(rèn)為應(yīng)靠女性自身的維權(quán)意識(shí)和維權(quán)行動(dòng),29.76%的人認(rèn)為應(yīng)靠制定完善的法規(guī)和政策,28.57%的人認(rèn)為應(yīng)靠政府部門加強(qiáng)執(zhí)法,監(jiān)督中介機(jī)構(gòu)、服務(wù)部門和用人單位等相關(guān)組織。
從中我們可以發(fā)現(xiàn),大部分大學(xué)生認(rèn)為為改善婦女待遇,政府部門應(yīng)加強(qiáng)法治管理。而靠女性自身維權(quán)意識(shí)和行動(dòng)成了促進(jìn)男女平等的最佳措施。
五、 對(duì)策和建議
1、社會(huì)性別是后天形成的,高校應(yīng)開設(shè)性別教育課堂,開展各類關(guān)于社會(huì)性別、 性別角色等知識(shí)的講座,幫助學(xué)生塑造健全的人格,讓學(xué)生悅納自己、欣賞異性,保證學(xué)生的心理健康。
2、政府應(yīng)該將一部分教育資金撥款給社區(qū),定性定量開展性別教育普及工作,讓每個(gè)家長意識(shí)到孩子的性別教育要從早開始。因?yàn)榇髮W(xué)生已是成年人,已形成較為成熟的性別觀,要引導(dǎo)他們往好的方向發(fā)展有一定難度,所以進(jìn)行性別教育要從小抓起。
3、以婦女發(fā)展規(guī)劃為依據(jù),將男女平等基本國策納入校規(guī)校紀(jì)等高校政策領(lǐng)域。
4、建立高校性別研究委員會(huì),讓政府與高校的基層研究人員建立聯(lián)系,形成良好的監(jiān)控——研究——反饋——管理——監(jiān)控循環(huán)機(jī)制,促進(jìn)大學(xué)生與性別研究人員的良性互動(dòng)。
5、聯(lián)合社會(huì)力量,建立性別心理健康網(wǎng)站,實(shí)時(shí)發(fā)布動(dòng)態(tài)消息,為大學(xué)生提供性別心理保健的最新知識(shí),并免費(fèi)提供心理咨詢服務(wù)。
6、加強(qiáng)對(duì)高校教育工作者的性別意識(shí)培訓(xùn),提高其表現(xiàn)平等性別關(guān)系的能力。高校教育工作者作為大學(xué)生的人生導(dǎo)師,不僅在學(xué)術(shù)上起到指導(dǎo)作用,還在人格和性別意識(shí)上對(duì)學(xué)生起到榜樣的作用,對(duì)其進(jìn)行性別意識(shí)培訓(xùn),塑造鮮明的社會(huì)性別引導(dǎo)形象,對(duì)大學(xué)生形成健康的性別觀有至關(guān)重要的作用。
六、 不足之處
本次調(diào)查由于時(shí)間有限,調(diào)研大學(xué)生對(duì)象主要來自于湖北和浙江地區(qū),全國其他地區(qū)的數(shù)據(jù)較少,代表性較差。另外,網(wǎng)絡(luò)調(diào)查數(shù)據(jù)的真實(shí)性和準(zhǔn)確性難以考量,所以還有待進(jìn)一步地提高。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇6
當(dāng)今的大學(xué)生,應(yīng)該是朝氣逢勃,充滿活力和青春的象征,他們是祖國的希望和未來,應(yīng)該是充滿自信地去迎接新的每一天,去迎接挑戰(zhàn)。然而,根據(jù)我身邊的觀察和了解,我發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分大學(xué)生卻是陷入了無盡的煩惱與憂愁之中,整天一副郁郁寡歡的臉,整日煩惱憂愁掛在嘴邊。為什么當(dāng)今的大學(xué)生有那么多的煩惱和憂愁呢?他們應(yīng)該為自己感到驕傲啊,應(yīng)該是覺得比別的人感到幸福啊。假期時(shí)候老師給我們布置了調(diào)查報(bào)告的任務(wù)后,我也帶著這個(gè)一直困繞我的問題進(jìn)人思考和研究。利用在暑假的一些時(shí)間,我對(duì)我周邊的一些大學(xué)生進(jìn)入了了解和調(diào)查,以及我切身的體會(huì),我總結(jié)出來當(dāng)今大學(xué)生的煩惱主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:第一,在生活上。生活中總會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題,有的大學(xué)生還不太會(huì)處理一些人際關(guān)系,從而陷入了煩惱。第二,在學(xué)習(xí)上。很多大學(xué)生(大一的多)還沉浸在高中時(shí)候的大學(xué)幻想中,而大學(xué)的生活和想象中的世界又存在了落差,從而他們的心中有了失落感,在學(xué)習(xí)找不到方向,因此感覺煩惱。第三,在愛情上。大學(xué)了,已經(jīng)不象在高中那樣禁止校園中的戀愛了,也許是好奇,也許是心理的需要,大學(xué)生對(duì)愛情充滿了渴望和幻想,有情場得意的,也有是為愛情煩惱憂愁的。第四,在未來和前途上。未來是看不見的摸不著的,想想幾年后就走進(jìn)社會(huì)自力更生了,大學(xué)生對(duì)前途感覺很渺茫,于是自然地有了煩惱的感覺。
第一,在生活上的煩惱。大學(xué)的生活,其實(shí)已經(jīng)是邁進(jìn)社會(huì)的一步了,也可以說,大學(xué)生算是熔入社會(huì)中的一半了,在這里更多的是自由的學(xué)習(xí)空間,也不象中學(xué)時(shí)代那般的純真和簡單了,大學(xué)生在生活中要去面對(duì)許許多多以前在中學(xué)時(shí)期沒有遇到過的問題,需要他們自己去解決和處理。在這個(gè)過程之中,有一些大學(xué)生還不太會(huì)成熟的去面對(duì)那些問題,發(fā)生人和人或是人和事情間發(fā)生了不快,從而煩惱了,憂愁了。
根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),這主要是和同學(xué)間(這又主要是舍友之間)的相處上有了問題,還有和輔導(dǎo)員間的矛盾(一些同學(xué)對(duì)輔導(dǎo)員的不理解)。大學(xué)一般是集體生活,8個(gè)人一個(gè)宿舍或是4個(gè)人一個(gè)宿舍,剛剛開始走進(jìn)大學(xué),住在一個(gè)宿舍的時(shí)候,一般大家的關(guān)系都挺好的,因?yàn)槭呛闷,因(yàn)槭遣涣私獗舜。但是相處了一年兩年后,甚至?年后呢?也許情況就會(huì)不一樣了,有的宿舍里面關(guān)系氣氛很不好,舍友與舍友之間因?yàn)樯钌系慕佑|而有了矛盾和誤會(huì)后,在同學(xué)與同學(xué)的交流語言上聽到了不和諧的音符,看到了摩擦的火花。生活在這樣的環(huán)境下當(dāng)然會(huì)有所煩惱了。聽聽一位大學(xué)生對(duì)宿舍問題上是怎么說的吧,他說:"真的,舍友關(guān)系搞不好很煩惱的。每當(dāng)回宿舍的時(shí)候,都找不到幾個(gè)聊得來的,大家都在是玩自己的電腦或是做著自己的事,不再象以前那樣大家隨便開點(diǎn)玩笑什么的了,不再有歡聲笑語了,大家都不再說話了,氣氛很尷尬。住在這樣的宿舍真的很郁悶~~~~",他說這句話的時(shí)候,也讓我想到我現(xiàn)在自己住的宿舍,想到了那些舍友,其實(shí)我們也有不和諧的時(shí)候,我曾經(jīng)也因此而煩惱,有幾天心情都不是很好。
大學(xué)的同學(xué)大都是來自五湖四海,大家都是為了一個(gè)共同的夢(mèng)想而來的,茫茫人海中,我們認(rèn)識(shí)了,我們成為了朋友,成為了同學(xué),甚至成為了舍友,其實(shí)我們應(yīng)該是珍惜我們之間的緣分的,是緣分讓我們走到了一起,我們要學(xué)會(huì)寬容和忍讓,學(xué)會(huì)冷靜的去處理問題和分析問題,友好的相處,記得那位即將要走出學(xué)校的學(xué)長和我說過:"等到要畢業(yè)了才會(huì)理解那份珍貴的友誼。"是的,有的時(shí)候,只有要失去了才會(huì)知道它的可貴!
第二,學(xué)習(xí)上的煩惱。我在這里主要是講講那些大一的同學(xué)(因?yàn)槲冶旧砭褪谴笠坏膶W(xué)生),他們從高中的生活過度到了大學(xué)的生活,這也許就需要一個(gè)過程去適應(yīng)去改變。高三的生活那叫是"殘忍",那叫度日如年,對(duì)我來說。我會(huì)永遠(yuǎn)記得那時(shí)候的緊張氣氛,記得夜深人靜時(shí)候的苦讀,記得那一推推如山的試卷~~~~~而來到大學(xué)之后,身邊早已經(jīng)沒有了這樣的氛圍,身上的壓力一下子就沒有了,于是,有很多學(xué)生對(duì)自己放松了要求,又加上大學(xué)的管理是比較寬松的,根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)有很多人平時(shí)都不是怎么學(xué)習(xí)的。而到期末考試或是有課程作業(yè)的時(shí)候,他們就會(huì)亂了手腳了,這時(shí)候的他們也就會(huì)陷入了煩惱。
在和我的一位學(xué)長聊天的時(shí)候曾經(jīng)聽他感慨過,唉,大一的時(shí)候不知道學(xué)習(xí)的重要性,到大二的時(shí)候才懂錯(cuò)了,很多東西大一時(shí)候沒有基礎(chǔ),大二補(bǔ)上都困難。其實(shí)在我們班就有這樣的一些同學(xué),平日里對(duì)自己放松了要求,不怎么去學(xué)習(xí),等到要考試,才臨時(shí)抱佛腳。這顯然是很煩惱的事,有那么多的課需要去下工夫,而且平時(shí)老師講的又不象高中時(shí)候那么細(xì),要過關(guān),當(dāng)然很難了。于是總會(huì)聽到一些同學(xué)在說:"唉,怎么樣才可以蒙過關(guān)啊?得找個(gè)幫手先。""真不知道下午的設(shè)計(jì)考試怎么過啊,還真沒底,煩啊!"~~~~諸如此類的聲音,在教室里,在宿舍里,會(huì)常常聽到的。
我想,要讓自己在學(xué)習(xí)上沒有煩惱,就得在平日里好好學(xué)習(xí),只要自己曾經(jīng)付出過了,努力過了,心里就不會(huì)有后悔,努力去充實(shí)每一天了,大學(xué)生們,你們還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有煩惱嗎?
第三,在愛情上的煩惱。當(dāng)今的大學(xué)生,花一般的年齡,他們勇于追求,他們敢于張揚(yáng)個(gè)性,在愛情上,他們同樣充滿了好奇,充滿了渴望。愛情在文學(xué)家的筆下描寫得美美的,電影里的愛情和書里寫的愛情,讓大學(xué)這幫年輕們的心變得蠢蠢欲動(dòng),于是還是幼稚的心走進(jìn)了愛情的世界,在愛情的海洋里航行。但是海洋上是會(huì)有波濤洶涌的,難免會(huì)讓他們?cè)趷矍榈暮Q罄锸軅。大學(xué)生雖然比中學(xué)生成熟了許多,但是缺乏愛的經(jīng)驗(yàn),以及有的大學(xué)生意志薄弱,在失去那份愛的時(shí)候,往往會(huì)感到痛苦,甚至失去應(yīng)該有的理智。愛是需要細(xì)心的呵護(hù)的,愛是需要是經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)的,愛是需要責(zé)任的,愛是需要時(shí)間的~~~~~~`而大學(xué)生們可以說,很多人沒有能力去承擔(dān)那份愛的責(zé)任,更沒有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)(都是在用父母的血汗錢),心理上也不是完全的成熟起來,只是為了好奇或者只是一時(shí)候的渴望,這樣的愛,很容易得到的同時(shí),也很容易失去。
根據(jù)我的調(diào)查發(fā)現(xiàn),有很多大學(xué)生在失戀的時(shí)候,表現(xiàn)出來是情緒不好,容易失去理智。我有個(gè)好朋友,在7月要到來的這個(gè)夏季,他和他的女朋友分手了,當(dāng)然原因我不知道,那段時(shí)間,我看得出來,他是很煩惱的,我也記得那時(shí)候我和那個(gè)我喜歡我女孩子說分手的情景,我當(dāng)時(shí)也很痛苦,晚上睡覺腦中都會(huì)出現(xiàn)她的影子,做什么事都不會(huì)開心,人也郁悶了好一子。所以我覺得,在大學(xué)中,不要為了好玩而戀愛,真的愛了,就要學(xué)會(huì)承擔(dān)一切。
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