有關(guān)調(diào)查實(shí)習(xí)報(bào)告模板集錦十篇
在現(xiàn)在社會(huì),報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。那么,報(bào)告到底怎么寫才合適呢?以下是小編整理的調(diào)查實(shí)習(xí)報(bào)告10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
調(diào)查實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1
中學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度和相關(guān)行為的情況
1.中學(xué)生上網(wǎng)率極高,上網(wǎng)時(shí)間長(zhǎng),多數(shù)家長(zhǎng)卻從未上過(guò)網(wǎng),大部分教師上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富 與孩子們相比,家長(zhǎng)和教師們則大為遜色。45.2%的家長(zhǎng)表示不了解網(wǎng)絡(luò)為何物,沒(méi)上過(guò)網(wǎng)的高達(dá)69.2%,只有7.7%的家長(zhǎng)經(jīng)常上網(wǎng)。大部分教師的上網(wǎng)時(shí)間少、上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)明顯不足。26.7%的教師具有3年以上的上網(wǎng)經(jīng)歷,64.4%的教師則是近一兩年內(nèi)才融入網(wǎng)絡(luò)的大潮;在上網(wǎng)的教師中,30%表示經(jīng)常上網(wǎng),9.1%每天上網(wǎng);51.9%每次上網(wǎng)時(shí)間不超過(guò)一小時(shí)。同時(shí),還有55.7%的教師坦陳自己很少上網(wǎng),有近10%的教師稱從不“觸網(wǎng)”。
2.家里是中學(xué)生上網(wǎng)最主要的場(chǎng)所,網(wǎng)吧的主要客源是中學(xué)生
過(guò)去,我們對(duì)于中學(xué)生在上網(wǎng)方面的行為規(guī)范教育主要針對(duì)學(xué)校、網(wǎng)吧等公共場(chǎng)所。調(diào)查表明,家里才是中學(xué)生們上網(wǎng)的最主要場(chǎng)所,應(yīng)當(dāng)是網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范教育的重點(diǎn)!鞍凑丈暇W(wǎng)的時(shí)間和次數(shù)的多少,對(duì)學(xué)校、網(wǎng)吧、家里進(jìn)行排序”一項(xiàng)上,68.2%的中學(xué)生首先選擇“在家里上網(wǎng)”,遠(yuǎn)高于首先選擇“在學(xué)校上網(wǎng)”(28.2%)和首先選擇“在網(wǎng)吧上網(wǎng)”(5.8%)。
同時(shí),中學(xué)生也是網(wǎng)吧的?汀U{(diào)查顯示,34.4%的中學(xué)生到網(wǎng)吧上過(guò)網(wǎng)。一些網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者承認(rèn),附近學(xué)校的中學(xué)生是他們的主要客源。78.3%的中學(xué)生反映,網(wǎng)吧管理員從不查驗(yàn)自己的身份,穿著校服,仍能大大方方地進(jìn)去;有的中學(xué)生反映,穿校服的會(huì)被安排到較偏僻的角落。去年以來(lái),關(guān)于“未成年人不得進(jìn)入網(wǎng)吧”的新規(guī)定實(shí)施后,情況已大為改善。
3.多數(shù)中學(xué)生對(duì)在校上網(wǎng)的條件不滿意,家長(zhǎng)、教師呼吁改善條件
4.網(wǎng)上交友已成為中學(xué)生樂(lè)于交往的形式,網(wǎng)友主要是同齡人 在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬社會(huì)中,大部分中學(xué)生保持了清醒的認(rèn)識(shí)。調(diào)查顯示,在“你覺(jué)得網(wǎng)上的人都是值得信賴的”一項(xiàng)中,完全不同意的占42.8%,比較不同意的占37.5%,二項(xiàng)合計(jì)占80.3%。但必須注意的是,7.3%的中學(xué)生仍相信“網(wǎng)上的人都是值得信賴的”,持完全相信的態(tài)度。絕大多數(shù)(83.4%)的中學(xué)生知道網(wǎng)友是虛擬現(xiàn)實(shí)的產(chǎn)物,選擇“不見(jiàn)面”;同時(shí),也有小部分(14.3%)在網(wǎng)下會(huì)過(guò)面。
5.多數(shù)中學(xué)生承認(rèn)網(wǎng)上內(nèi)容有健康的也有不健康的
網(wǎng)絡(luò)是個(gè)聚寶盆,也是個(gè)大染缸,各種色情、暴力、反動(dòng)信息大行其道,需要具備基本的是非判斷力。調(diào)查顯示,76.6%的中學(xué)生認(rèn)同“網(wǎng)上內(nèi)容有健康的也有不健康的”,9.6%的中學(xué)生則不贊同這種看法。座談會(huì)中,對(duì)于接觸不良信息的問(wèn)題,中學(xué)生們要求客觀看待,不要把他們“一棍子打倒”。他們說(shuō):“請(qǐng)相信我們還是有判斷力和自制力的。”然而,家長(zhǎng)們的疑慮看來(lái)難以消除,特別是那些不懂得電腦、無(wú)法進(jìn)行有效監(jiān)管的家長(zhǎng),其焦慮更甚。
調(diào)查實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2
通過(guò)校外教學(xué)實(shí)習(xí),我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生不喜歡上英語(yǔ)課。他們?cè)谟⒄Z(yǔ)課上總是眉頭緊鎖,滿臉疑惑。盡管竭盡全力想學(xué)會(huì),可是學(xué)習(xí)效果不佳。 針對(duì)這一情況我展開(kāi)了調(diào)查。調(diào)查以問(wèn)卷形式進(jìn)行。調(diào)查對(duì)象是我認(rèn)課的九年制學(xué)校八年級(jí)學(xué)生。
問(wèn)卷內(nèi)容:
(1)你們想學(xué)好英語(yǔ)嗎?
通過(guò)校外教學(xué)實(shí)習(xí),我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生不喜歡上英語(yǔ)課。他們?cè)谟⒄Z(yǔ)課上總是眉頭緊鎖,滿臉疑惑。盡管竭盡全力想學(xué)會(huì),可是學(xué)習(xí)效果不佳。 針對(duì)這一情況我展開(kāi)了調(diào)查。調(diào)查以問(wèn)卷形式進(jìn)行。調(diào)查對(duì)象是我認(rèn)課的九年制學(xué)校八年級(jí)學(xué)生。
(2)你們喜歡上英語(yǔ)課嗎?
通過(guò)校外教學(xué)實(shí)習(xí),我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生不喜歡上英語(yǔ)課。他們?cè)谟⒄Z(yǔ)課上總是眉頭緊鎖,滿臉疑惑。盡管竭盡全力想學(xué)會(huì),可是學(xué)習(xí)效果不佳。
(3)你們喜歡或不喜歡的原因是什么?
針對(duì)這一情況我展開(kāi)了調(diào)查。調(diào)查以問(wèn)卷形式進(jìn)行。調(diào)查對(duì)象是我認(rèn)課的九年制學(xué)校八年級(jí)學(xué)生。
問(wèn)卷內(nèi)容:
。1)你們想學(xué)好英語(yǔ)嗎?
(2)你們喜歡上英語(yǔ)課嗎?
。3)你們喜歡或不喜歡的原因是什么?
統(tǒng)計(jì)分析如下:想學(xué)好的占93%。喜歡上英語(yǔ)課的占41%,一般占19%,不喜歡的占40%。
愿意學(xué)英語(yǔ)的原因歸納如下:
、儆⒄Z(yǔ)是國(guó)際通用語(yǔ)。中國(guó)加入世貿(mào),英語(yǔ)更顯重要。②學(xué)習(xí)英語(yǔ)是時(shí)尚。
、塾⒄Z(yǔ)是就業(yè)的通行證,是未來(lái)生存的需要。
④機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人,多學(xué)一些知識(shí),將來(lái)選擇的機(jī)會(huì)多些。
、萦⒄Z(yǔ)是升入高等學(xué)校的考試學(xué)科,學(xué)好具有優(yōu)勢(shì),有成就感。
愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)的原因:
、儆⒄Z(yǔ)學(xué)的多,用的少,缺少語(yǔ)言環(huán)境。
、谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)枯燥,缺少生趣。
③教學(xué)手段和方法單一,講的多,練的少。
④不喜歡老師,老師與學(xué)生交流的少。批評(píng)多,欣賞少。
由調(diào)查可知,幾乎所有的學(xué)生都有學(xué)好英語(yǔ)的欲望,這是老師教英語(yǔ)的意義和動(dòng)力所在。可是只有不到一半的學(xué)生喜歡上英語(yǔ)課,這引起了我的震驚和深深思考。這不容樂(lè)觀,也不能說(shuō)我們的英語(yǔ)教育很成功。未來(lái)社會(huì),英語(yǔ)是與世界交流的橋梁和紐帶,是交際的潤(rùn)滑劑。
除學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),智力差異,基礎(chǔ)薄弱等原因外,教師方面也有至關(guān)重要的因素:
、俳處熞袦Y博的知識(shí)。
、谝虝(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
、垡o學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)的環(huán)境。
、芙處熞獙W(xué)會(huì)欣賞學(xué)生,建立起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。
、萦袦\入深,層層深入,化難為易。
、奘褂枚喾N手段,運(yùn)用多媒體現(xiàn)代教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
、呃蠋熒朴、樂(lè)于與學(xué)生交流,對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教學(xué)。
針對(duì)這種現(xiàn)狀,我首先在創(chuàng)設(shè)情境方面下工夫,讓學(xué)生喜歡學(xué)英語(yǔ)。
從這次調(diào)查及實(shí)習(xí)中,使我認(rèn)識(shí)到教師的教學(xué)是藝術(shù),教師是神圣的,教師是艱辛的。教師想上好一堂課,需要付出的不僅僅是時(shí)間,需要付出情感,付出智慧,付出愛(ài)心,付出……情景教學(xué)只是微不足道的一點(diǎn)研究,“讓學(xué)生能喜歡你,喜歡上你的課”,這是我在教育生涯中研究的永恒主題。
調(diào)查實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3
本科畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告
姓 名:XXX
學(xué) 號(hào): XXXX
所在學(xué)院:
所學(xué)專業(yè):
實(shí)習(xí)完成時(shí)間:
藥學(xué)院 藥物制劑
本科畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告
( 陳世鵬 藥學(xué)院20xx級(jí)藥物制劑專業(yè) )
一、實(shí)習(xí)單位情況簡(jiǎn)介 我從在開(kāi)封市河南大學(xué)第一附屬醫(yī)院(東京臨床醫(yī)院)實(shí)習(xí)。河南大學(xué)第一附屬醫(yī)院位于七朝古都開(kāi)封市,毗鄰龍亭、清明上河園、中國(guó)翰園碑林、天波楊府、宋都御街等著名旅游景點(diǎn),是一所集醫(yī)療、教學(xué)、科研、預(yù)防、保健為一體的省級(jí)綜合性醫(yī)院,同時(shí)又是河南大學(xué)臨床學(xué)院、衛(wèi)生部國(guó)際緊急救援中心網(wǎng)絡(luò)醫(yī)院、愛(ài)嬰醫(yī)院、開(kāi)封市醫(yī)保定點(diǎn)醫(yī)院,承擔(dān)著省政府指定的人身傷害醫(yī)學(xué)重新鑒定及河南省司法廳批準(zhǔn)的(河南大學(xué)司法鑒定中心)司法鑒定等工作。作為河南大學(xué)臨床學(xué)院、臨床醫(yī)學(xué)碩士點(diǎn)授予單位,擔(dān)負(fù)著河南大學(xué)醫(yī)學(xué)碩士生培養(yǎng)和醫(yī)、藥、護(hù)三個(gè)學(xué)院本科生的臨床教學(xué)工作。
醫(yī)院業(yè)務(wù)門類齊全,設(shè)內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科、五官科、中醫(yī)科、整形美容科、ICU、麻醉、放射、放療、檢驗(yàn)、藥劑、功能等40余個(gè)臨床、醫(yī)技科室,其中消化內(nèi)科為省級(jí)重點(diǎn)專科,腫瘤科為省級(jí)特色專科。
醫(yī)院擁有世界上先進(jìn)的德國(guó)LEIBINGER FISCHER X-刀、西門子PRIMUS醫(yī)用直線加速器、美國(guó)GE雙排螺旋CT、美國(guó)GE全身彩超、GE數(shù)字C臂X光機(jī)、GE數(shù)字減影血管造影機(jī)(DSA)、無(wú)線藍(lán)牙中央神經(jīng)監(jiān)護(hù)系統(tǒng)及腦動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)儀、瑞士EMS氣壓彈道碎石機(jī)、多套日本奧林巴斯電子內(nèi)窺鏡、德國(guó)WOLF電切鏡、腹腔鏡、日本奧林巴斯大型全自動(dòng)生化分析儀、德國(guó)俫卡CM1900快速冰凍切片機(jī)、美國(guó)強(qiáng)生超聲刀、德國(guó)(日本等)一整套免疫熒光顯微鏡及數(shù)碼采集系統(tǒng)、高精度的腦立體定向治療系統(tǒng)及術(shù)中腦電圖精確定位系統(tǒng)等高精尖設(shè)備,為高效、準(zhǔn)確的診斷治療提供了有力的保障。
醫(yī)院在提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量、加強(qiáng)行業(yè)作風(fēng)建設(shè)等方面開(kāi)展了卓有成效的工作,先后獲“全國(guó)百姓放心醫(yī)院”、“河南省行風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位”、“省級(jí)文明單位”、“開(kāi)封市醫(yī)德醫(yī)風(fēng)先進(jìn)集體”、“開(kāi)封市醫(yī)保工作先進(jìn)單位”、“開(kāi)封市放心藥房”、“開(kāi)封市優(yōu)秀醫(yī)院”等榮譽(yù)稱號(hào)。
二、實(shí)習(xí)目的
1.通過(guò)本次實(shí)習(xí)使我能夠從理論高度上升到實(shí)踐高度,更好的實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的結(jié)合,為我以后的工作和學(xué)習(xí)奠定初步的知識(shí)。
2.通過(guò)本次實(shí)習(xí)使我能夠親身感受到由一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變到一個(gè)職業(yè)人的過(guò)程。
3.本次實(shí)習(xí)對(duì)我完成畢業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí)報(bào)告起到很重要的作用。
三、實(shí)習(xí)過(guò)程及內(nèi)容(時(shí)間、內(nèi)容)
我從,作為河大一附院的一名臨床實(shí)習(xí)生,我積極參加醫(yī)院舉辦的科室講座和實(shí)際操作等活動(dòng),認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)臨床知識(shí)和學(xué)習(xí)作為一名合格藥師的職責(zé)和任務(wù)。
經(jīng)過(guò)了3個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,內(nèi)心真是百感交集,回想實(shí)習(xí)的這段時(shí)間,我從一開(kāi)始懷著緊張恐懼的心情到醫(yī)院實(shí)習(xí),一直到參加院內(nèi)活動(dòng),熟悉溫馨的醫(yī)院環(huán)境與職場(chǎng)文化,并調(diào)適自己主動(dòng)去接觸人群,不僅是病人,也同院內(nèi)工作人員建立了良好的關(guān)系,這都是在課本中學(xué)習(xí)不到的寶貴知識(shí),但卻是初入社會(huì)的我們不可缺的經(jīng)驗(yàn)與成長(zhǎng)。十個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,使我成熟、進(jìn)步了許多,現(xiàn)將我在河大一附院實(shí)習(xí)成果的總結(jié)如下:
1、通過(guò)了醫(yī)院對(duì)我們實(shí)習(xí)生的面試接納,我邁進(jìn)了實(shí)習(xí)生涯中的第一個(gè)科室——西藥庫(kù)。初到科室,什么都不懂,后來(lái)漸漸的從第一次給同事備藥、第一次打電子處方、第一次聽(tīng)電話,漸漸的熟悉了這個(gè)環(huán)境,熟悉了工作情況,開(kāi)始看書掌握一般常用的藥品、藥量,重點(diǎn)針對(duì)現(xiàn)有的病人所得疾病認(rèn)真作好實(shí)習(xí)筆記。由于天氣季節(jié)的原因,現(xiàn)在住院的病人很多,使我有機(jī)會(huì)詳細(xì)地熟悉日常工作。在此期間我主要熟悉了河大一附院的常用藥物,熟悉了常用藥物的用法用量,剛剛?cè)ノ魉帋?kù)時(shí)我還不適應(yīng),但我服從老師安排,不怕麻煩,向老師請(qǐng)教、自己摸索實(shí)踐,在短時(shí)間內(nèi)就比較熟悉了西藥庫(kù)的工作,明確了工作的程序、方向,提高了工作能力,在具體的工作中形成了一個(gè)清晰的工作思路,能夠順利的開(kāi)展工作并熟練圓滿地完成本職工作。
2、實(shí)習(xí)了一個(gè)月之后,想到老師對(duì)我工作的認(rèn)可,讓我?guī)е┰S自信到了
第二個(gè)實(shí)習(xí)科室——住院藥房。對(duì)于具體配藥排藥困難,讓我深知自己還要保持謙虛的心態(tài),接觸新的知識(shí),開(kāi)始的時(shí)候手忙腳亂,在住院藥房實(shí)習(xí)將近兩周的時(shí)候,通過(guò)老師對(duì)我耐心的教導(dǎo)和自己的努力,能按照一些簡(jiǎn)單的處方在較短時(shí)間內(nèi)抓藥了。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)在住院藥房要注意與同事間的配合,要粗中有細(xì),質(zhì)量結(jié)合。每天上班后,統(tǒng)計(jì)缺藥情況,領(lǐng)藥,擺藥,打處方,調(diào)配藥品成了我的主要工作,完成老師交予我的工作,我一邊看處方一邊拿課本對(duì)照,進(jìn)而達(dá)到課本與實(shí)踐相結(jié)合的效果,對(duì)我的學(xué)習(xí)更加的有幫助,能在住院藥房這樣充實(shí)的工作,縱使辛苦,也是高興的,因?yàn)槠渲凶屛殷w會(huì)到了藥師也許就應(yīng)該這樣吧!當(dāng)人們需要你的時(shí)候,就要迅速的履行職責(zé),給病人,同事以最大的方便!
3、接下來(lái)的2個(gè)月我在中藥房,門診藥房,制劑室進(jìn)行我的實(shí)習(xí)生涯。在制劑室時(shí),我看到很多設(shè)備和原料,因?yàn)槭堑谝淮紊顚哟谓佑|車間,還有很多不懂的地方,每天和機(jī)器在一起做著流水線式的工作,每次老師進(jìn)房間,總是很認(rèn)真的為我們講解知識(shí),還有一些其他實(shí)際的應(yīng)對(duì)方法,在制劑室的日子里使我明白了,勞累的工作并不可怕,只要擁有對(duì)工作的熱情,在大的工作量也只是一種享受!
到了門診藥房,我看到了最前沿的藥師是怎么工作的,例如,按照處方抓藥、面對(duì)病人下醫(yī)囑、怎樣管理藥品、怎樣應(yīng)對(duì)藥房突發(fā)情況等。也學(xué)會(huì)了醫(yī)院藥房對(duì)于特殊藥品的特殊管理辦法.門診藥房劉蔚老師更是親自坐下來(lái)與我交談,將醫(yī)院相關(guān)制度按條給我講解,使我著實(shí)獲益匪淺,總而言之,在門診藥房的一個(gè)月,使我對(duì)藥師這個(gè)職業(yè)有了更深入的認(rèn)識(shí),也使我對(duì)藥師有了改觀,心中萌生了無(wú)限的憧憬。
中藥方可能是我等的時(shí)間最長(zhǎng)的科室了,我的專業(yè)與中藥無(wú)關(guān),但是在中藥房的實(shí)習(xí)使我對(duì)相關(guān)領(lǐng)域有了前所未有的了解,使我深深地知道原來(lái)只一門心思的鉆研自己的專業(yè)是不夠的,適度的了解一下相關(guān)專業(yè),做一些該做的功課還是
很必要的, 我很喜歡中醫(yī),它不僅是種技能,更是一種文化,博大精深,精巧聰慧。我不在乎別人說(shuō)中醫(yī)是什么,我忠實(shí)于自己的感覺(jué)。一直很期待學(xué)習(xí),學(xué)以致用,很想知道自己學(xué)得如何。藥房的楊老師也是一位很資深的老師,它不僅教會(huì)了我中醫(yī)方面的很多知識(shí),而且教會(huì)了我人生的很多道理,這是將要踏入社會(huì)的我最需要汲取的營(yíng)養(yǎng)!~
4、3個(gè)月的實(shí)習(xí)生涯已告一段落,回顧這些日子,是苦是樂(lè),是酸是甜,每一個(gè)人心中都有一種屬于自己的味道。聽(tīng)以前的實(shí)習(xí)同學(xué)說(shuō)醫(yī)院是特別的累,帶著好奇我來(lái)到了醫(yī)院,剛來(lái)到醫(yī)院對(duì)什么都特別的新鮮,我從零開(kāi)始了新的學(xué)習(xí),對(duì)于醫(yī)院一些規(guī)矩我還不是很懂,經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的非常適應(yīng),我逐漸從了解到熟練。說(shuō)實(shí)話,很累,但是想到家人對(duì)我從事這方面的支持,老師對(duì)我的用心,身體的累,微不足到,因?yàn)獒t(yī)院管理的特別嚴(yán)格,所以能進(jìn)醫(yī)院是我的愿望,我也會(huì)抓住機(jī)會(huì)跟老師學(xué)知識(shí),用心的記。醫(yī)院老師的精神讓我動(dòng)容,想想以后我們還有什么理由灰心,放棄!
四、主要收獲
3個(gè)月時(shí)間過(guò)去了,實(shí)習(xí)帶給我的一切還是那樣的'讓我覺(jué)得真實(shí),最真實(shí)的是人際關(guān)系,科室里面,藥師和護(hù)士的關(guān)系,藥師和藥師之間的關(guān)系,藥師和病人及家屬的關(guān)系,下級(jí)藥師和上級(jí)藥師的關(guān)系。總而言之,在理論學(xué)習(xí)后的實(shí)踐我才剛剛起步,經(jīng)驗(yàn)還需要很大程度的積累,技能還需要很大程度的加強(qiáng)。這些就是我第一次實(shí)習(xí)過(guò)程中對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的總結(jié),對(duì)學(xué)做一名合格藥師的體會(huì),也含有一些對(duì)醫(yī)藥學(xué)事業(yè)的瞻望。我想,這樣充實(shí)的生活,將會(huì)是我人生中最難忘的時(shí)光。
五、存在的問(wèn)題
3個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了,在這實(shí)習(xí)生活中我學(xué)會(huì)了很多,但還有很多的不足,總結(jié)如下:
調(diào)查實(shí)習(xí)報(bào)告 篇4
一、調(diào)查概況
20xx年8月28日至9月30日,我很榮幸的有機(jī)會(huì)在鎮(zhèn)江市南門小學(xué)過(guò)了我一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生涯。我這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面:一是作為一名語(yǔ)文教師的教育實(shí)習(xí),二是作為一名班主任的工作實(shí)習(xí)。在這一個(gè)多月的時(shí)間里,我積極認(rèn)真地工作,虛心向辦公室里有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,取得了不錯(cuò)的成績(jī)。同時(shí),我還利用這一個(gè)多月的時(shí)間做了一番的調(diào)查,這個(gè)調(diào)查是針對(duì)語(yǔ)文這門課在當(dāng)今時(shí)代的教學(xué)情況的。通過(guò)調(diào)查研究,我對(duì)當(dāng)下語(yǔ)文教學(xué)的狀況有了初步的了解,為深化教學(xué)改革,探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子,提供了客觀依據(jù)。
二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法
(一)具體目標(biāo)
1、從語(yǔ)文教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀。
2、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今小學(xué)語(yǔ)文的發(fā)展現(xiàn)狀。
3、從學(xué)生的心理角度探究現(xiàn)今語(yǔ)文教學(xué)該往何處去。
(二)調(diào)查方法抽樣調(diào)查:以我實(shí)習(xí)的三年級(jí)語(yǔ)文教師為主要調(diào)查對(duì)象,調(diào)查對(duì)象為我的指導(dǎo)老師王燕老師、年級(jí)主任張俊妹老師、三年級(jí)二班班主任黃麗萍老師以及兩位新老師:仲菲老師和孫琴老師。
三、調(diào)查結(jié)果
1、從語(yǔ)文教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀。首先,從小學(xué)語(yǔ)文教師的自身方面談一談?wù)Z文教學(xué)的狀況。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的相處,我發(fā)現(xiàn)三年級(jí)的語(yǔ)文教師的文化水平都是大專。經(jīng)過(guò)從教導(dǎo)處了解的信息,在這所小學(xué)中擁有大專文憑的老師占多數(shù),只有少數(shù)教師擁有本科文憑。這證明小學(xué)語(yǔ)文教師普遍文憑不高。另外,有些人的普通話不算很標(biāo)準(zhǔn)。這些狀況比較讓人憂心。其次,從現(xiàn)今小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)方面來(lái)看語(yǔ)文教學(xué)的狀況。在教學(xué)方法方面,三年級(jí)的語(yǔ)文老師基本都采用問(wèn)答法、講授法,少數(shù)有經(jīng)驗(yàn)的老教師會(huì)采用自學(xué)輔導(dǎo)法、情境教學(xué)法以更好地達(dá)到效果。在采用教學(xué)設(shè)備方面,經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的語(yǔ)文課堂教學(xué),大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法還是原始的:老師講學(xué)生聽(tīng),他們很少使用多媒體、掃描儀等先進(jìn)的手段。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的一個(gè)很重要的原因就是:采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想,而且減少了師生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。以使用多媒體教學(xué)為例,上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛(ài)看一些圖畫,對(duì)圖畫的記憶倒很清楚,但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來(lái),大部分老師在上多媒體課時(shí)很少板書,一些老師一節(jié)課下來(lái),根本就沒(méi)在黑板上寫一個(gè)字,學(xué)生也就不作筆記了。他們認(rèn)為小學(xué)的主要任務(wù)還是在認(rèn)字識(shí)字一塊,利用多媒體等先進(jìn)設(shè)備,無(wú)形之中就降低了寫字的重要性,而很多學(xué)生的自覺(jué)意識(shí)不高,基本是老師寫他們也寫,老師不動(dòng)他們也不會(huì)動(dòng),為了提高學(xué)習(xí)效率只能舍棄先進(jìn)的設(shè)備,轉(zhuǎn)向老舊的方法了。事實(shí)也證明采用老舊的方法是正確的,它符合教學(xué)的實(shí)際情況。
2、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今小學(xué)語(yǔ)文的發(fā)展現(xiàn)狀我實(shí)習(xí)的年級(jí)是三年級(jí),學(xué)生都在十歲左右,這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生心智很不成熟。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的觀察,我發(fā)現(xiàn)不僅男生好動(dòng),女生也不容易安靜下來(lái),上課開(kāi)小差、做小動(dòng)作的學(xué)生比比皆是,而三年級(jí)是個(gè)特殊的時(shí)間段,語(yǔ)文這門學(xué)科從這個(gè)年級(jí)開(kāi)始,才真正發(fā)揮它的作用,從這里他們上語(yǔ)文課的任務(wù)不僅僅是識(shí)字,更重要的是要開(kāi)始學(xué)習(xí)如何使用語(yǔ)言,如果上課注意力不集中,是根本掌握不了語(yǔ)文的知識(shí)的,這非常讓三年級(jí)的語(yǔ)文老師頭痛。所以上課時(shí),吸引學(xué)生注意、維護(hù)課堂秩序就成了每個(gè)三年級(jí)語(yǔ)文教師的重頭戲,他們努力以富于激情的聲音、高低起伏的腔調(diào)吸引著學(xué)生的注意力,以游走于課堂每個(gè)角落的眼神、恰如其分的懲罰維持著課堂的秩序。每一位小學(xué)語(yǔ)文教師都努力讓每一個(gè)學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文,他們使盡手段、用盡方法,就是要把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)上來(lái)。
在實(shí)習(xí)期間,我曾帶領(lǐng)實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生去多媒體教室上過(guò)三次課。通過(guò)這幾次課,我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)手法還是比較喜歡的,很感興趣,可是他們自律意識(shí)比較差,到了新鮮的地方就東張西望、交頭接耳,導(dǎo)致課堂紀(jì)律難以維持,另外由于學(xué)校資源問(wèn)題,多媒體教室又是科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,實(shí)驗(yàn)器材設(shè)備比較多,學(xué)生好奇心太強(qiáng),盡管老師千強(qiáng)調(diào)、萬(wàn)強(qiáng)調(diào),還是有個(gè)別學(xué)生會(huì)去拿、去碰。正因?yàn)檫@樣,這所小學(xué)的語(yǔ)文老師都不愿意帶著學(xué)生使用先進(jìn)設(shè)備。
小學(xué)生年紀(jì)比較小,所以知識(shí)面比較狹窄,上他們的課就不能海闊天空地、一股腦兒地將語(yǔ)文老師所有知道的、關(guān)于課文的東西都灌輸給他們,要考慮到他們的接受能力。如果語(yǔ)文老師不管不顧這些,那就有可能使學(xué)生失去。
調(diào)查實(shí)習(xí)報(bào)告 篇5
一、調(diào)查概況
我于xx年XX月份,對(duì)我實(shí)習(xí)的一所省重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了調(diào)查。通過(guò)調(diào)查研究,對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解,為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向,深化教學(xué)改革,加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性,提高教育教學(xué)的實(shí)效性,探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子,提供了客觀依據(jù)。
二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法
(一)具體目標(biāo)
1、中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀
2、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)
3、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對(duì)策
(二)調(diào)查方法
學(xué)生問(wèn)卷,內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面。問(wèn)卷調(diào)查在六中學(xué)進(jìn)行,共發(fā)問(wèn)卷80份,回收有效問(wèn)卷70份,接近理想的高效樣本數(shù)。
三、調(diào)查結(jié)果
對(duì)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查分析,中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征。
(一)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析
1、教育價(jià)值觀
調(diào)查顯示,大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價(jià)值觀。74%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì),10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué),16%的中學(xué)生沒(méi)有考慮。
調(diào)查還顯示,中學(xué)生的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征。他們認(rèn)為,青年人的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比,其中65%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢多,25%的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多,8%的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度
調(diào)查結(jié)果表明,67%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情較高,24%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情中等,9%的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。這與他們“考大學(xué)”意識(shí)淡化是相一致的。值得注意的是,害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且,我們?cè)谡{(diào)查中還發(fā)現(xiàn),90%的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因:
一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān);二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示,86%的學(xué)生對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊、實(shí)用性強(qiáng)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)熱情較高,而對(duì)學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史、地理、生物、英語(yǔ)不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中,英語(yǔ)是初中的核心課程之一,有45%的學(xué)生認(rèn)為“英語(yǔ)對(duì)于我們以后的生活幾乎沒(méi)有用處”。
3、學(xué)習(xí)習(xí)需求
當(dāng)前,“特長(zhǎng)”是師生共同關(guān)心的熱門話題,在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)生對(duì)“特長(zhǎng)”有正確的認(rèn)識(shí),其中,92%的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo),且有52%的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)。同時(shí),78%的學(xué)生希望學(xué)到較多的、實(shí)用的科技知識(shí),使之能對(duì)他們以后的生活工作有所幫助。
4、學(xué)習(xí)目的
調(diào)查結(jié)果表明,對(duì)于高中畢業(yè)后的打算,99%的學(xué)生有讀大學(xué)愿望。
(二)當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)
調(diào)查顯示,當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比,有明顯不同。
1、教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化
他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì),使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識(shí),以增強(qiáng)自己在未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)能力。在此基礎(chǔ)上,部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育。
中學(xué)生的教育價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。中學(xué)學(xué)生越來(lái)越強(qiáng)烈地追求未來(lái)教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值,他們中的很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值,繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐,滲透更多的實(shí)用技術(shù)。我們知道,由于年齡和學(xué)識(shí)的制約,中學(xué)生的認(rèn)知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實(shí)上,相當(dāng)多的中生的教育價(jià)值觀是迷茫的。
其原因在于:一是越來(lái)越多的大學(xué)生難以就業(yè),從而使他們對(duì)考大學(xué)失去信心;二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的中學(xué)文化課程難以滿足學(xué)生對(duì)職業(yè)技術(shù)的需求,難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動(dòng)。這些原因使越來(lái)越多的學(xué)生厭學(xué).
調(diào)查實(shí)習(xí)報(bào)告 篇6
教育調(diào)查報(bào)告
題目:關(guān)于景谷二中學(xué)生作息時(shí)間的調(diào)查
學(xué)院:生命科學(xué)學(xué)院
班級(jí):應(yīng)用生物教育10A班
姓名:馬鳳葉
學(xué)號(hào):104120221
時(shí)間:20xx年9月5日~11月25日
關(guān)于景谷二中學(xué)生作息時(shí)間的調(diào)查
摘要:合理的作息時(shí)間對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和身體健康有一定的影響。合理安排好作息時(shí)間和睡眠時(shí)間,同時(shí),注意鍛煉身體,課余時(shí)間多運(yùn)動(dòng),有了健康的身體,有好的精神狀態(tài)上課才能專心聽(tīng)課,在學(xué)習(xí)上達(dá)到勞逸結(jié)合,學(xué)習(xí)效率才能更高。而且中學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的階段,作息時(shí)間的合理性對(duì)他們的學(xué)習(xí)和身體健康都會(huì)有很大的影響。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間對(duì)我所在的實(shí)習(xí)學(xué)校景谷二中學(xué)生的作息時(shí)間的分析、學(xué)生上課精神狀態(tài)的觀察以及學(xué)習(xí)成績(jī)的分析,我注意到學(xué)生的作息時(shí)間對(duì)他們的學(xué)習(xí)效率及成績(jī)有一定的影響。因此,我決定以景谷二中學(xué)生的作息時(shí)間為課題,對(duì)早煉、上課時(shí)間、睡眠等相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了一個(gè)調(diào)查,分析他們的作息時(shí)間存在的利弊,并提出合理可行的建議,以便促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。主要目的是了解同學(xué)們的作息習(xí)慣和對(duì)學(xué)校作息時(shí)間的看法。
調(diào)查時(shí)間:20xx年9月~11月
調(diào)查地點(diǎn):景谷二中
調(diào)查對(duì)象:中學(xué)生
調(diào)查方法:?jiǎn)柧碚{(diào)查,并對(duì)收集的數(shù)據(jù)加以分析作出圖表;訪問(wèn)學(xué)生;觀察學(xué)生
平時(shí)的現(xiàn)象及表現(xiàn);上網(wǎng)搜集其他學(xué)校中學(xué)生作息時(shí)間的資料,進(jìn)行綜合對(duì)比和分析;上網(wǎng)搜集一些關(guān)于中學(xué)生生理健康特征方面的資料作參考。
調(diào)查人:馬鳳葉
調(diào)查報(bào)告的結(jié)果:共發(fā)出100份調(diào)查問(wèn)卷,收回96份,有效96份。(問(wèn)卷調(diào)查
共設(shè)十個(gè)題目,調(diào)查結(jié)果及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)見(jiàn)附件1)
一、調(diào)查過(guò)程中的一些現(xiàn)象:
首先,分析學(xué)校的作息時(shí)間安排表(見(jiàn)附件2),接著主要觀察我們周圍學(xué)生的一些現(xiàn)象,如早起、早操實(shí)到人數(shù)、午休、晚休及上課學(xué)生狀態(tài)等情況。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察,我發(fā)現(xiàn)在我們周圍時(shí)常存在著許多這樣的現(xiàn)象:每天早晨同學(xué)們必須6:30起床,15分鐘洗漱完畢就要趕忙到操場(chǎng)集合進(jìn)行早操,在這一過(guò)程中每天都能看到部分同學(xué)零零散散、急急忙忙從宿舍出來(lái)趕往操場(chǎng)。由于時(shí)間急促,大概有一半的學(xué)生不到6:30就要起床洗漱整理,部分學(xué)生經(jīng)常早操遲到。早操完畢后就要進(jìn)教室開(kāi)始半小時(shí)的早讀,我甚至發(fā)現(xiàn)有極少數(shù)同學(xué)早讀課上就暈乎乎趴在桌子上,無(wú)精打采。
早讀和第一節(jié)課之間有20分鐘的休息時(shí)間,這段時(shí)間主要是進(jìn)行校園衛(wèi)生打掃,大部分學(xué)生也在這段時(shí)間吃早餐,也有極少數(shù)學(xué)生在這段時(shí)間迅速跑回宿舍進(jìn)行洗漱。在這極短的時(shí)間內(nèi)就出現(xiàn)了各種由于睡眠影響而引起的現(xiàn)象。還有部分學(xué)生是走讀生,這就意味著他們?cè)缟暇捅仨毱鸬酶纾@就更影響了上課。早上上正課時(shí)特別是第一 二節(jié)課時(shí),老師在臺(tái)上滔滔不絕,有部分同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始在臺(tái)下呼呼大睡起來(lái);一下課教室里“倒下”一片或是一群人才匆匆去吃早餐,又因吃早餐耽擱而遲到,影響班級(jí)的榮譽(yù)。然而這些都是因?yàn)槲覀儧](méi)有合理的安排好作息時(shí)間所致,是我們生活節(jié)奏紊亂,嚴(yán)重影響了我們的學(xué)習(xí)和身心健康。
學(xué)校安排的一節(jié)課的上課時(shí)間為45分鐘,而且45分鐘時(shí)間內(nèi)一般都是老師
在講臺(tái)上不停的灌輸知識(shí),學(xué)生只管坐在下面聽(tīng),大多數(shù)課堂安排的學(xué)生活動(dòng),也就是留給學(xué)生思考的時(shí)間都比較少。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)能夠保持45分鐘都集中精力聽(tīng)課的學(xué)生幾乎沒(méi)有。學(xué)校安排的午睡時(shí)間是從12:30~14:10,但在這段時(shí)間內(nèi)也有部分學(xué)生沒(méi)有按時(shí)午睡,而是在看書做作業(yè)或者干其他事,非住校生放學(xué)回家后還要幫家里做些事,也不能按時(shí)午睡,以至于又影響了下午上課的聽(tīng)課效率。另外,學(xué)校還安排了三節(jié)晚自習(xí),一直要上到22:05同學(xué)們才能回宿舍整理休息,22:30準(zhǔn)時(shí)熄燈休息,熄燈后部分學(xué)生并沒(méi)有按時(shí)睡覺(jué),由于學(xué)習(xí)任務(wù)比較重,有的學(xué)生還用臺(tái)燈照明看書,有的躺床上玩手機(jī)、聊天等。非住校生回家后有的還在家里看看電視、、上上網(wǎng)、做做家務(wù)等再睡覺(jué),這樣看來(lái)同學(xué)們的睡眠時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足8小時(shí)。這樣的作息習(xí)慣長(zhǎng)期以來(lái)就嚴(yán)重影響了第二天的學(xué)習(xí)效率以及身體健康,造成學(xué)生經(jīng)常處于疲倦狀態(tài),從而影響了整體學(xué)習(xí)成績(jī)。
二、下面將問(wèn)卷調(diào)查表中的幾項(xiàng)數(shù)據(jù)做成圖表的形式,以便分析:
1、在學(xué)生范圍內(nèi)調(diào)查了關(guān)于早晨上課時(shí)間的問(wèn)題,其結(jié)果如下表:
2、對(duì)學(xué)生一節(jié)課內(nèi)的上課情況的調(diào)查:
A、10—20min B、20—35min C、35—45min D、其它
3、對(duì)學(xué)生一天的睡眠時(shí)間的調(diào)查情況:
對(duì)調(diào)查結(jié)果的討論分析:
1、根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,對(duì)現(xiàn)行的6:45的早操看法:有61%的同學(xué)持不滿意的態(tài)度,由于長(zhǎng)期的晚睡早起,使得同學(xué)們產(chǎn)生了疲倦?yún)挓┑男睦,?dǎo)致有部分學(xué)生認(rèn)為早操應(yīng)該取消。
2、從調(diào)查圖表可以看出:贊同早晨上課時(shí)間應(yīng)該為7:30的同學(xué)也占了調(diào)查人數(shù)中的大部分,反應(yīng)出大部分學(xué)生的睡眠時(shí)間不足,渴望得到充足的睡眠時(shí)間。特別是非住校生,由于他們到學(xué)校的路程遠(yuǎn),需要的時(shí)間更長(zhǎng)一點(diǎn),所以認(rèn)為7:30上課更為合理的人數(shù)占得更多一點(diǎn)。
3、致使大部分學(xué)生睡眠不足的原因還有一點(diǎn)是很大一部分同學(xué)沒(méi)有午睡,有的反應(yīng)他們中午躺在床上睡不著,有42%的同學(xué)睡眠時(shí)間僅7小時(shí),遠(yuǎn)不符合生理學(xué)標(biāo)準(zhǔn),這就導(dǎo)致上課經(jīng)常打瞌睡,精力不集中,愛(ài)走神,這些都是影響學(xué)習(xí)效率的一大因素,長(zhǎng)期以來(lái)的不良習(xí)慣使得學(xué)習(xí)成績(jī)不能得到提高。
4、經(jīng)調(diào)查下來(lái),還有34%的學(xué)生不喜歡上晚自習(xí),很多同學(xué)都說(shuō)他們的晚自習(xí)都不是真正的自習(xí)課,而一般都是老師在講課,同學(xué)們本來(lái)就上了一天的課程,已經(jīng)處于疲勞狀態(tài)了,但晚上3節(jié)晚自習(xí)老師還在不停的趕課,他們都不能集中精力去很好的及時(shí)消化新知識(shí)。在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和考試壓力下,他們渴望把晚上的時(shí)間留給自己安排。
5、關(guān)于一節(jié)課時(shí)間長(zhǎng)短的分析:
上課過(guò)程中的休息是必須的,每個(gè)人都會(huì)因?yàn)閭(gè)體的差異對(duì)上課的時(shí)間長(zhǎng)短要求不同,但經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間聽(tīng)課都會(huì)出現(xiàn)注意力不集中,時(shí)間越長(zhǎng),就越難以集中注意力。有關(guān)資料表明人在持續(xù)學(xué)習(xí)1小時(shí)最好能歇息10分鐘,長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí),大腦容易產(chǎn)生疲勞,用腦過(guò)度會(huì)感到頭暈?zāi)X脹,心情煩躁,注意力下降等現(xiàn)象,并且也是誘發(fā)近視的重要因素。景谷二中學(xué)校安排的一節(jié)課的數(shù)據(jù)為45分鐘,經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計(jì),能保證45分鐘都集中精力聽(tīng)課的學(xué)生寥寥無(wú)幾,大部分學(xué)生都只能集中精力聽(tīng)20—35分鐘的課。
三、調(diào)查反應(yīng)出的景谷二中學(xué)生作息時(shí)間存在的弊端
1、睡眠普遍不足
按生理學(xué)標(biāo)準(zhǔn),中學(xué)生睡眠時(shí)間應(yīng)為9小時(shí),但實(shí)際情況如何呢?根據(jù)對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行的統(tǒng)計(jì)顯示,基于學(xué)習(xí)任務(wù)的繁重和學(xué)習(xí)壓力,長(zhǎng)期習(xí)慣性的早起晚睡,平均睡眠時(shí)間僅有7小時(shí)左右。如果按規(guī)定的作息時(shí)間,通過(guò)午睡來(lái)彌補(bǔ),但實(shí)際情況,經(jīng)調(diào)查結(jié)果顯示,大部分的學(xué)生還是不習(xí)慣午睡,或睡不著,他們的午間時(shí)間大多都用來(lái)做其他事或無(wú)謂消耗。
生理學(xué)中指出,“中學(xué)生的睡眠時(shí)間需要滿足9小時(shí)”,是醫(yī)學(xué)專家根據(jù)青少年的生理發(fā)育需要而提出并被普遍認(rèn)可的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。足夠的睡眠能使中小學(xué)生身心保持自然平衡,如果刻意縮短睡眠時(shí)間,就破壞了這種平衡,不利于他們身體、心理的健康成長(zhǎng)。在身體方面,睡眠不足,對(duì)大腦的發(fā)育、身體的器官的發(fā)育都會(huì)有影響,比如長(zhǎng)期睡眠不足可能導(dǎo)致視神經(jīng)、脊椎發(fā)育不正常。在心理方面,睡眠不足易出現(xiàn)情緒低落、壓抑、焦慮、急躁等表現(xiàn),心理上的反常表現(xiàn)反過(guò)來(lái)也會(huì)影響睡眠,導(dǎo)致入睡困難,形成惡性循環(huán)。
2、學(xué)習(xí)效率受影響
休息不充分,必然造成學(xué)生精力不足,精神狀態(tài)不佳,即使是在校學(xué)習(xí)時(shí)間有了保障,也因?yàn)樯砗托睦頉](méi)有處在最佳狀態(tài),而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高,事倍功半,達(dá)不到應(yīng)有的學(xué)習(xí)效果。特別是下午出現(xiàn)上課分心的現(xiàn)象就表現(xiàn)得更加突出。 經(jīng)觀察下來(lái),下午晚飯后有很長(zhǎng)一段休息的時(shí)間,但大部分學(xué)生都在學(xué)校閑逛,無(wú)謂的浪費(fèi)時(shí)間,有很少的一部分學(xué)生會(huì)在籃球場(chǎng)上打籃球,做各種運(yùn)動(dòng)。加強(qiáng)課余時(shí)間鍛煉,一方面可以提高學(xué)生的身體素質(zhì),另一方面還可以消除一天學(xué)習(xí)帶來(lái)的疲勞,還可以豐富課余生活。
四、對(duì)作息時(shí)間調(diào)查的結(jié)論及建議
綜合本次調(diào)查分析的各項(xiàng)因素,可以看出,景谷二中現(xiàn)行的作息時(shí)間部分學(xué)生是持認(rèn)可的態(tài)度,但也有相當(dāng)?shù)膶W(xué)生持不滿意的態(tài)度。其中睡眠不足由學(xué)生自身造成的因素也有一些,如午休時(shí)間部分學(xué)生沒(méi)有按規(guī)定按時(shí)午睡,晚上熄燈后部分學(xué)生習(xí)慣性的熬夜看書、玩手機(jī)等也沒(méi)有按時(shí)睡覺(jué),這些是學(xué)校無(wú)法改變的,只能由學(xué)生自身調(diào)整。但是經(jīng)過(guò)全方面分析,對(duì)學(xué)校安排的作息時(shí)間,我提出以下幾點(diǎn)建議,希望能對(duì)本校學(xué)生的作息時(shí)間的調(diào)整有所借鑒:
1、可以將學(xué)生早操取消,只進(jìn)行課間操和眼保健操,可以更好保證學(xué)生充足的睡眠時(shí)間。
2、現(xiàn)行的45分鐘的一節(jié)課時(shí)間可調(diào)整為40分鐘,可以讓學(xué)生上課的聽(tīng)課效率更高。
3、可將7:30才上晚自習(xí)的時(shí)間調(diào)整為7:00,提前30分鐘上課,就可以讓學(xué)生提前放學(xué)回宿舍休息。
4、上晚自習(xí)時(shí)間可以盡可能的把時(shí)間留給學(xué)生自己安排學(xué)習(xí),而不是教師一直上新課,學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也不會(huì)很高。
5、課余時(shí)間學(xué)校組織的課余活動(dòng)也比較少,學(xué)?梢员M量多組織一些室外活動(dòng)或者是比賽等活動(dòng),以豐富學(xué)生的課余生活,可以消除學(xué)生上課產(chǎn)生的疲勞,增強(qiáng)同學(xué)間的凝聚力,提高同學(xué)們的積極性,同時(shí),還可以發(fā)揮同學(xué)們的特長(zhǎng)。
對(duì)同學(xué)們的建議:
1、同學(xué)們一定要有嚴(yán)格的作息時(shí)間,晚上應(yīng)該盡量在學(xué)校熄燈以后就按時(shí)睡覺(jué),想辦法杜絕失眠,中午盡可能小睡一會(huì)兒,以飽滿的精神迎接一天的課程,保證聽(tīng)課效率。
2、在緊張的學(xué)習(xí)中和繁重的學(xué)習(xí)壓力下,不可忘記鍛煉身體,但不要做劇烈運(yùn)動(dòng)。
3、在學(xué)習(xí)感到疲倦時(shí),適當(dāng)做一下腦保健操,如深呼吸、靜心、擠按相應(yīng)穴位等。
4、一定要控制上網(wǎng)和玩手機(jī)的時(shí)間。
5、學(xué)習(xí)不僅要擁有健康的身體,還需要保持樂(lè)觀的心態(tài)。
五、總結(jié)和心得體會(huì)
在這段調(diào)查時(shí)間中,得到了老師幫助和很多同學(xué)的配合,順利完成了這份調(diào)查報(bào)告,在這里要感謝老師的幫助,同學(xué)們的支持和配合。成功永遠(yuǎn)來(lái)自于不懈的努力,成功永遠(yuǎn)屬于勤奮的人,祝同學(xué)們成功!
在景谷二中實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里,我覺(jué)得我學(xué)到了很多知識(shí),成長(zhǎng)了很多,特別是在做調(diào)查報(bào)告的時(shí)間里,我深刻體會(huì)到研究性學(xué)習(xí)對(duì)于提高我們能力方面有很大作用,而且這種能力是書本上沒(méi)有的。這是我做的第一份調(diào)查報(bào)告,雖然這其中有些辛苦,但給我?guī)?lái)了很大的成就感。在以后的學(xué)習(xí)及社會(huì)實(shí)踐中,我會(huì)更加努力和認(rèn)真的去完成每一件事,用心享受每一個(gè)過(guò)程和結(jié)果給我們帶來(lái)的欣慰。
調(diào)查實(shí)習(xí)報(bào)告 篇7
1、導(dǎo)言
臨近畢業(yè),新一屆的應(yīng)屆生即將告別母校,帶著諸多期望踏入社會(huì)特別是在金融危機(jī)過(guò)后很多行業(yè)都不景氣,這給本來(lái)就就業(yè)困難的大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)帶來(lái)了更大的壓力,為此本人在即將畢業(yè)參加軟件行業(yè)的畢業(yè)生做了一個(gè)簡(jiǎn)短的調(diào)查以了解大家在就業(yè)是所面臨的一些問(wèn)題。
通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)談到找工作,所有人最關(guān)注的就是薪水問(wèn)題。據(jù)我們調(diào)查,從整體來(lái)看,20xx-4000元/月代表了計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的平均薪酬水平。當(dāng)然工資高低還跟就業(yè)單位的實(shí)力、就業(yè)地域和學(xué)校名氣等有著比較大的關(guān)系。
而像華南理工大學(xué)、西北大學(xué)等重點(diǎn)理工科高校,計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生在當(dāng)?shù)氐木蜆I(yè)形勢(shì)也是一片大好,就業(yè)率在95%以上。西北大學(xué)計(jì)算機(jī)技術(shù)與工程專業(yè)大四學(xué)生邊廣志就表示:“我們班上70多人,基本都找到工作了。”
在那些學(xué)校名氣不差,但計(jì)算機(jī)專業(yè)卻一般的院校中,還有少數(shù)人找不到工作,就業(yè)率在70%左右。像中南民族大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大四學(xué)生馬金紅就告訴記者,他們班有26人,目前還沒(méi)有找到工作的有4人。而另一個(gè)班也是26人,沒(méi)找到工作的還有8人。
比他們更慘的是一些在二類本科、甚至是三類本科院校就讀的計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生。計(jì)算機(jī)專業(yè)在學(xué)校內(nèi)本就沒(méi)有地位,一拉到人才市場(chǎng)來(lái)競(jìng)爭(zhēng)就更沒(méi)有優(yōu)勢(shì)了。四川師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大四學(xué)生趙志同介紹了他們就業(yè)的狀況:他們專業(yè)共兩個(gè)班,103人,到目前為止簽約的僅占30%左右,而且其中有十幾個(gè)人的工作是跟計(jì)算機(jī)無(wú)關(guān)的!皠傞_(kāi)始找工作的時(shí)候,我們就預(yù)期工作不好找。20xx年學(xué)校統(tǒng)計(jì)我們專業(yè)的就業(yè)率是30-40%,就說(shuō)明了就業(yè)形式不好。我們很多同學(xué)最后找到的工作大部分是跟計(jì)算機(jī)沒(méi)有什么關(guān)系的,這也是我們找工作處處碰壁后沒(méi)有辦法的選擇!
清華、北航等名校計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生的平均工資要比上述提到的水平高1000元/月左右,不過(guò)也跑不出這個(gè)區(qū)間!拔覀儼嗾夜ぷ鞯耐瑢W(xué)到非IT公司去的,工資只有4000元/月左右;到北京、上海、深圳等地IT公司的基本都有6000-7000元/月,最高的是Google給出的9000元/月。”北航計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生很多都去了銀行的IT部門,如中行、招商銀行等,工資水平在3000-5500元/月之間。最高的是華為公司給出的5500元/月(4500元+生活補(bǔ)助1000元),最低的也有3000元/月。華南理工大學(xué)、西北大學(xué)等第二梯隊(duì)高校的計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生薪酬也許真正代表了目前的總體水平。在西安就業(yè)的大多是20xx-3000元/月之間,男女差別不大,最高薪水是騰訊給出的年薪 7萬(wàn)元。華南理工計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生普遍都能拿到4000元左右的月薪。而中南民族大學(xué)的計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生留在武漢普遍拿到的工資是20xx-3000元/月,能簽到深圳等發(fā)達(dá)地區(qū)的工資都在3000-4000元/月,好的能達(dá)到4000-6000元/月。
相對(duì)名校的強(qiáng)勢(shì),很多普通院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生在找工作的過(guò)程中遭遇了不少不公平對(duì)待。據(jù)調(diào)查,很多IT公司的工資等級(jí)分重點(diǎn)和非重點(diǎn)院校,重點(diǎn)院校畢業(yè)生月薪要比普通院校畢業(yè)生高幾百至一千元不等。
“我們學(xué)校研究生就業(yè)要比本科生好不少,現(xiàn)在像IBM、微軟等大公司都指名要研究生而不要本科生。因此本科生相對(duì)來(lái)講找工作要受到很多限制,就業(yè)面不如研究生!迸<t婷也道破了自己讀研究生的“天機(jī)”:“這也是有道理的,本科生都是打基礎(chǔ),基本沒(méi)有什么機(jī)會(huì)去跟項(xiàng)目,而我自從保送研究生后就到實(shí)驗(yàn)室跟師兄做實(shí)驗(yàn)、跟項(xiàng)目,解決實(shí)際問(wèn)題的能力肯定會(huì)增強(qiáng)不少! 據(jù)了解,騰訊、Google給名校計(jì)算機(jī)專業(yè)研究生開(kāi)的薪水分別是10萬(wàn)元/年、15萬(wàn)元/年,比本科生要高出不少。
向龍河和其他同學(xué)就參加了深圳一家公司在武漢的招聘會(huì),并順利通過(guò)了筆試,沒(méi)想到在面試的時(shí)候得到了一個(gè)信息:這家公司給他們的是大專生的待遇,比華中科技大學(xué)、武漢大學(xué)的畢業(yè)生要少近千元!安贿^(guò)后來(lái)還是有同學(xué)簽了,現(xiàn)在工作不好找!瘪R金紅無(wú)奈地說(shuō)。
總的來(lái)說(shuō),目前國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生平均月工資尚屬高薪水平。同時(shí),調(diào)查也顯示,大學(xué)生們對(duì)薪資水平的分析表現(xiàn)出了高度的理性,去年乃至前些年理想起薪與簽約工資存在較大差距的現(xiàn)象已經(jīng)極少了!暗陀3000元/月就沒(méi)有人簽了!北焙接(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大四學(xué)生牛紅婷告訴記者,“我們找工作的時(shí)候大部分預(yù)期是月薪4000元,因?yàn)榈絾挝缓筮要扣三險(xiǎn)和稅金,最后也就只剩下3000多元了!
2、調(diào)查對(duì)象、范圍、地點(diǎn)、人數(shù)與時(shí)間
調(diào)查對(duì)象:20xx屆計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生群體
調(diào)查范圍:中南大學(xué),長(zhǎng)沙理工大,吉首大學(xué),湖南科大,湖南工大 調(diào)查地點(diǎn):xxxxxx
調(diào)查人數(shù):70人
調(diào)查時(shí)間:20xx年12月26日
3、調(diào)查的方法、手段與過(guò)程
3.1調(diào)查方法與手段
對(duì)正在進(jìn)行崗前培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,通過(guò)一份問(wèn)卷來(lái)讓學(xué)生選擇選項(xiàng),通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來(lái)觀察軟件專業(yè)學(xué)生在即將就業(yè)時(shí),面臨的迫切的問(wèn)題和對(duì)就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)。
3.2調(diào)查過(guò)程
首先根據(jù)一般的計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生所面臨的的問(wèn)題來(lái)制作一份卷,利用課間時(shí)間對(duì)在一起培訓(xùn)計(jì)算機(jī)的不同學(xué)校的同學(xué)進(jìn)行一份問(wèn)卷調(diào)查,向每個(gè)人發(fā)放一份問(wèn)卷,上面有不同的選項(xiàng)供他們選擇,以及一些簡(jiǎn)單問(wèn)答題,在15分鐘之后收取問(wèn)卷,統(tǒng)計(jì)每個(gè)學(xué)校學(xué)生的答案最后整合成一份匯總的調(diào)查報(bào)告。
以下是問(wèn)卷的內(nèi)容:
4、調(diào)查統(tǒng)計(jì)及分析
針對(duì)調(diào)查結(jié)果作理論分析。若有問(wèn)卷,必須根據(jù)問(wèn)卷的每一問(wèn)具體分析。統(tǒng)計(jì)可參考下表
5、附件:調(diào)查問(wèn)卷
計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)應(yīng)屆學(xué)生就業(yè)調(diào)查問(wèn)卷
親愛(ài)的同學(xué):
你好!為了解計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)應(yīng)屆學(xué)生就業(yè)的基本情況,以便進(jìn)一步了解我們?cè)诰蜆I(yè)的時(shí)候所面臨的的問(wèn)題,特進(jìn)行本次XX問(wèn)卷調(diào)查。請(qǐng)你根據(jù)自己的感受和認(rèn)識(shí),認(rèn)真如實(shí)填寫下表(請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)選項(xiàng)的方框中填“√”)。 謝謝你的支持!
你的性別:口男 口女
你的年級(jí):口XX級(jí) 口XX級(jí)1. 您目前的狀況:( )
A. 在校就讀 B.剛畢業(yè)還沒(méi)找工作 C.繼續(xù)升學(xué) D.和自己專業(yè)相關(guān)的工作 2. 就您個(gè)人認(rèn)為,計(jì)算機(jī)專業(yè)現(xiàn)階段哪個(gè)方向更好?( )(多選) A. 可視化編程 B.軟件測(cè)試 C.數(shù)據(jù)庫(kù)管理D.圖形圖像處理E.網(wǎng)站構(gòu)建F.多媒體制作 G.網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理
3. 您覺(jué)得限制計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的因素是:( )(多選)
A. 學(xué)習(xí)成績(jī) B.實(shí)習(xí)經(jīng)歷 C.專業(yè)技能 D.考試證書技能證書 E.人際交往能 力
4. 您認(rèn)為對(duì)工作的選擇,什么對(duì)您影響最大( ) A. 公司所在城市 B.收入 C.公司規(guī)模 D.個(gè)人發(fā)展
5. 您認(rèn)為計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)有的月薪是()
A.20xx以下 B.20xx -5000C.5000-1W D.1W以上 6.企業(yè)青睞怎樣的人才() A.綜合型 B.專業(yè)型
7.您在畢業(yè)學(xué)校所學(xué)的專業(yè)課程與現(xiàn)在從事的工作是否有密切的聯(lián)系?
8.企業(yè)對(duì)員工的專業(yè)培訓(xùn)情況如何?
9.您認(rèn)為現(xiàn)在的大專計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生能力如何?
10、你對(duì)計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)應(yīng)屆學(xué)生就業(yè)的建議和意見(jiàn)(如有,請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出):
再次感謝您的配合,謝謝您的參與! 總結(jié):
我們從中也發(fā)現(xiàn),在整個(gè)就業(yè)過(guò)程中,畢業(yè)生們大都表現(xiàn)出了高度的理性,如在其擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的選擇,對(duì)求職現(xiàn)狀的認(rèn)知,以及對(duì)就業(yè)難原因的分析等,都蘊(yùn)涵著較高的合理性成分。
縱觀我們以往的就業(yè),20xx年的就業(yè)形勢(shì)還是嚴(yán)峻,計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)畢業(yè)生要轉(zhuǎn)變以往的就業(yè)觀念,在打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)之下,認(rèn)真的分析和評(píng)價(jià)自己,給自己一個(gè)合理的定位,認(rèn)真的給自己的人生和目標(biāo)定位,腳踏實(shí)地認(rèn)真做好自己的本職工作。同時(shí)保持積極樂(lè)觀的心態(tài),要相信天生我才必有用,積極主動(dòng)的迎接挑戰(zhàn),到最適合自己的地方去,為社會(huì)建設(shè)奉獻(xiàn)出自己的一份力量,同時(shí)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)不斷強(qiáng)化自身的業(yè)務(wù)能力,用自己所掌握的知識(shí)來(lái)改變社會(huì),讓社會(huì)變得更加和諧,民族更加和睦,國(guó)家更大強(qiáng)大!
調(diào)查實(shí)習(xí)報(bào)告 篇8
一、調(diào)查概況
20xx年2月18日至6月20日,我很榮幸的有機(jī)會(huì)在海陽(yáng)美寶小學(xué)度過(guò)了我三個(gè)多月的實(shí)習(xí)生涯。我的實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面:一是作為一名英語(yǔ)教師的教育實(shí)習(xí),二是作為一名班主任的工作實(shí)習(xí)。在這三個(gè)多月的時(shí)間里,我積極認(rèn)真地工作,虛心向辦公室里有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,取得了不錯(cuò)的成績(jī)。同時(shí),我還利用這三個(gè)多月的時(shí)間做了一番的調(diào)查,這個(gè)調(diào)查是針對(duì)英語(yǔ)這門課在當(dāng)今時(shí)代的教學(xué)情況的。通過(guò)調(diào)查研究,我對(duì)當(dāng)下英語(yǔ)教學(xué)的狀況有了初步的了解,為深化教學(xué)改革,探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子,提供了客觀依據(jù)。
二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法
(一)具體目標(biāo)
1、從英語(yǔ)教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀。
2、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今小學(xué)英語(yǔ)的發(fā)展現(xiàn)狀。
調(diào)查還顯示,中學(xué)生的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征。他們認(rèn)為,青年人的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比,其中65%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢多,25%的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多,8%的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多。
在此,我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果,談?wù)剬?duì)中學(xué)語(yǔ)文教與學(xué)的一些看法,其中有些問(wèn)題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降,但我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō),是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受,而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí)。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以后的工作有些效果。
3、從學(xué)生的心理角度探究現(xiàn)今英語(yǔ)教學(xué)該往何處去。
(二)調(diào)查方法抽樣調(diào)查:
小學(xué)生年紀(jì)比較小,所以知識(shí)面比較狹窄,上他們的課就不能海闊天空地、一股腦兒地將語(yǔ)文老師所有知道的、關(guān)于課文的東西都灌輸給他們,要考慮到他們的接受能力。如果語(yǔ)文老師不管不顧這些,那就有可能使學(xué)生失去上語(yǔ)文課的興趣,甚至討厭起語(yǔ)文課來(lái)。實(shí)習(xí)期間,我教的第一篇課文就是《做一片美的葉子》,這篇課文中有這樣一句話:“每一片葉子都做著相同的工作——把陽(yáng)光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹(shù)!边@里需要給他們拓展一下關(guān)于光合作用的含義,但是又不能講的太過(guò)深入,不然的話不僅語(yǔ)文課不像語(yǔ)文課了,而且學(xué)生也理解不了。于是,我用我自己的語(yǔ)言比較淺層次的講述了一下基本過(guò)程,只要求他們明白葉子做的工作是光合作用便成。
以我實(shí)習(xí)的四年級(jí)英語(yǔ)教師為主要調(diào)查對(duì)象,調(diào)查對(duì)象為我的指導(dǎo)老師安xx老師、三年級(jí)英語(yǔ)老師楊xx老師兩位老師。
三、調(diào)查結(jié)果
所在學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)生都很關(guān)心,指派專任教師指導(dǎo)他們的教學(xué)實(shí)習(xí)工作和班主任實(shí)習(xí)工作,而且要求很嚴(yán)格。試講、教案等指導(dǎo)教師都嚴(yán)格把關(guān),不達(dá)標(biāo)不通過(guò),體現(xiàn)了高度的責(zé)任心,同學(xué)們深受感動(dòng),從中也學(xué)到了老教師們的治學(xué)之道。
1、從英語(yǔ)教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀。首先,從小學(xué)英語(yǔ)教師的自身方面談一談教學(xué)的狀況。經(jīng)過(guò)三個(gè)多月的相處,我發(fā)現(xiàn)教師的文化水平都是大專。經(jīng)過(guò)從教導(dǎo)處了解的信息,在
這所小學(xué)中擁有大專文憑的老師占多數(shù),只有少數(shù)教師擁有本科文憑。這證明小學(xué)語(yǔ)文教師普遍文憑不高。其次,從現(xiàn)今小學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)方面來(lái)看英語(yǔ)教學(xué)的狀況。在教學(xué)方法方面,三年級(jí)的語(yǔ)文老師基本都采用問(wèn)答法、講授法,少數(shù)有經(jīng)驗(yàn)的老教師會(huì)采用自學(xué)輔導(dǎo)法、情境教學(xué)法以更好地達(dá)到效果。在采用教學(xué)設(shè)備方面,經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的課堂教學(xué),大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法還是原始的:老師講學(xué)生聽(tīng),他們很少使用多媒體、掃描儀等先進(jìn)的手段。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的一個(gè)很重要的原因就是:采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想,而且減少了師生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。從教學(xué)態(tài)度上來(lái)講,小學(xué)的孩子都還未定型,心性不穩(wěn),不僅一個(gè)班里的學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)有很大的差別,而且單個(gè)人的不同時(shí)段語(yǔ)文成績(jī)也有很大差別,老師們并不認(rèn)為可以把學(xué)生分為幾等,他們一視同仁,想讓所有的學(xué)生都把語(yǔ)文學(xué)好,他們對(duì)所有的孩子都有耐心,他們極力想讓孩子聽(tīng)懂,所以變換著方式讓孩子感興趣,并且看這些孩子的具體情況,視個(gè)人的情況不同而對(duì)他們有不同的要求。也沒(méi)有采取放棄的態(tài)度,他們認(rèn)為不能放棄任何一個(gè)學(xué)生。在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中,三年級(jí)的老師們對(duì)預(yù)習(xí)指導(dǎo)和朗讀教學(xué)工作很重視,因?yàn)槿昙?jí)的學(xué)生只要求能聽(tīng)懂、會(huì)讀、能背,所以要確保他們會(huì)讀后才能開(kāi)始課文教學(xué)。在作業(yè)要求方面,三年級(jí)的老師可以說(shuō)是非常嚴(yán)苛的,這是為了讓學(xué)生早日養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以后能更好的適應(yīng)更高年級(jí)的要求。
2、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今小學(xué)英語(yǔ)的發(fā)展現(xiàn)狀我實(shí)習(xí)的年級(jí)是三年級(jí),學(xué)生都在十歲左右,這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生心智很不成熟。經(jīng)過(guò)觀察,我發(fā)現(xiàn)不僅男生好動(dòng),女生也不容易安靜下來(lái),上課開(kāi)小差、做小動(dòng)作的學(xué)生比比皆是,如果上課注意力不集中,是根本掌握不了知識(shí)的,這非常讓老師頭痛。所以上課時(shí),吸引學(xué)生注意、維護(hù)課堂秩序就成了每個(gè)三年級(jí)語(yǔ)文教師的重頭戲,我想從學(xué)生方面說(shuō),這可能是因?yàn)樾W(xué)生年齡還小,和語(yǔ)文的接觸還不深,這門課對(duì)他們來(lái)說(shuō)還是一門很新鮮的學(xué)科。當(dāng)然這種現(xiàn)象和小學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)也是分不開(kāi)的,每一位小學(xué)英語(yǔ)教師都努力讓每一個(gè)學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ),他們使盡手段、用盡方法,就是要把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)上來(lái)。
小學(xué)生是很單純的,正因?yàn)檫@樣,當(dāng)一個(gè)稱職的老師就必須學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)夸獎(jiǎng)他們,盡量用表?yè)P(yáng)來(lái)鞭策他們進(jìn)步。小學(xué)生也是很敏感的,不能因?yàn)樗麄兡挲g小,就認(rèn)為他們不懂,其實(shí)他們都擁有雪亮的眼睛。調(diào)查中,小學(xué)生最喜歡的是貼近他們思想的老師,他們會(huì)去尋找老師跟他們的共同喜好,如果共同喜好多,他們會(huì)比較親近這個(gè)老師,反之,則比較生疏。
在學(xué)習(xí)壓力方面,我是在小學(xué)實(shí)習(xí)的,調(diào)查的對(duì)象都是小學(xué)生,而且都有老師看著上晚自習(xí)。據(jù)我深入學(xué)生之中了解到的,大多數(shù)學(xué)生對(duì)作業(yè)的量還是很滿意的,也能夠及時(shí)完成,只有少部分學(xué)生因?yàn)榉N種原因,遲交或不寫作業(yè)?墒撬麄兤毡槎颊J(rèn)為在校的課堂作業(yè)太多了,導(dǎo)致他們沒(méi)時(shí)間玩耍。
3、從學(xué)生的心理角度探究現(xiàn)今語(yǔ)文教學(xué)該往何處去。
小學(xué)生的記憶能力迅速發(fā)展,從以機(jī)械識(shí)記為主逐漸發(fā)展到以意義識(shí)記為主,從以具體形象識(shí)記為主到詞的抽象
學(xué)生問(wèn)卷,內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)。問(wèn)卷調(diào)查在六中學(xué),共發(fā)問(wèn)卷80份,回收問(wèn)卷70份,接近理想的高效樣本數(shù)。
記憶能力逐漸增長(zhǎng),從不會(huì)使用記憶策略到主動(dòng)運(yùn)用策略幫助自己識(shí)記。小學(xué)生的言語(yǔ)也有很大發(fā)展,能夠比較熟練地掌握和運(yùn)用口頭言語(yǔ)。小學(xué)低年級(jí)兒童形象思維所占的成分較多,而高年級(jí)兒童抽象思維的成分較多。
農(nóng)村生活垃圾基本上沒(méi)有處理的可能,由于沒(méi)有收集池和垃圾筒等設(shè)施,大部分都是隨便找地方倒.盡管很多地方都宣傳生態(tài)農(nóng)業(yè),但焚燒農(nóng)作物秸稈等現(xiàn)象依舊頻現(xiàn).
中學(xué)生的教育價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。中學(xué)學(xué)生越來(lái)越強(qiáng)烈地追求未來(lái)教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值,他們中的很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值,繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐,滲透更多的實(shí)用技術(shù)。
教育調(diào)查是指調(diào)查者有目的、有計(jì)劃地運(yùn)用各種方式方法,了解、考查教育工作中的某一方面的情況,進(jìn)行全面、深入的分析,探求其本質(zhì)和規(guī)律。下面有整理的教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告范文,歡迎閱讀!
英語(yǔ)教學(xué)的終極目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和表達(dá)兩個(gè)能力。根據(jù)以上了解到的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀,我認(rèn)為,在現(xiàn)今條件下改善語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀必須先從制度改革抓起,小學(xué)生減負(fù)不能光看回家作業(yè)量,最重要的是要關(guān)注教育局的既定作業(yè)量。其次要提升教師團(tuán)隊(duì)的學(xué)歷水平和專業(yè)素質(zhì),要培養(yǎng)一批關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師。最后就是,要從學(xué)生的心理出發(fā),制定適合他們的課程,讓他們?cè)谏硇挠鋹傊性鲩L(zhǎng)知識(shí)、獲得做人的學(xué)問(wèn)。
對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查表明,89%的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的。但是,通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的對(duì)比分析和對(duì)學(xué)生本人的考察,我發(fā)現(xiàn),學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀性突出表現(xiàn)在:他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了未來(lái)進(jìn)入城市就業(yè)的艱難性。很明顯,如此大的一個(gè)群體具有這個(gè)想法是極不現(xiàn)實(shí)的。此外,40%的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動(dòng)的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果表明, 37%準(zhǔn)備考大學(xué)的學(xué)生中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒(méi)有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性,而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度。
調(diào)查實(shí)習(xí)報(bào)告 篇9
調(diào)查單位:湖北省天門市小板鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)
調(diào)查對(duì)象:七年級(jí)五班及其他年級(jí)部分學(xué)生
調(diào)查時(shí)間:xx年9月x日——xx年2月5號(hào)
xx年9月x號(hào)晚自習(xí),我開(kāi)始了作為實(shí)習(xí)生的第一堂課,通過(guò)三個(gè)月的實(shí)習(xí)生涯,我以既是老師又是學(xué)生的雙重身份與小板中學(xué)七年級(jí)五班互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
小板中學(xué),以求實(shí)創(chuàng)新為校風(fēng),以勤奮、求實(shí)、文明、進(jìn)取為校訓(xùn),以熱愛(ài)尊重、科學(xué)引導(dǎo)為教風(fēng)。七年級(jí)五班是整個(gè)年級(jí)的火箭班,共有學(xué)生67人,以團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、拼搏為班訓(xùn),整體素質(zhì)較高。通過(guò)三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師、學(xué)生的接觸中,我更加理解了理論來(lái)源于實(shí)踐,實(shí)踐出真知的哲理,完成了認(rèn)識(shí)的第二層次飛躍。
期間,我主要實(shí)習(xí)兩方面的工作:一、語(yǔ)文教學(xué)實(shí)習(xí);二、班主任工作實(shí)習(xí)。以下我將從這兩方面進(jìn)行具體說(shuō)明:
一、語(yǔ)文教學(xué)實(shí)習(xí)
1、關(guān)于課件
備課是任何一個(gè)實(shí)習(xí)老師必經(jīng)歷的階段,充分的備課是擁有一堂好課的必要條件。通過(guò)觀察,我發(fā)現(xiàn)小板中學(xué)有主動(dòng)備課的優(yōu)良傳統(tǒng)。即使是從教經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,又或者老練的青年教師,都自發(fā)的、積極的備課,既要參考教參充分了解課程內(nèi)容,又針對(duì)有問(wèn)題之處積極討論,確保踏進(jìn)課堂開(kāi)講之前一切理論知識(shí)正確且符合學(xué)生的接受習(xí)慣。
個(gè)人總結(jié),即使有教參和光盤,也要勤動(dòng)手,做一個(gè)勤快的老師。在聽(tīng)了幾堂優(yōu)秀教師的課程后,更加堅(jiān)信這個(gè)道理。每個(gè)教師的教學(xué)風(fēng)格不一,學(xué)生的接受能力和習(xí)慣也各異,故為確保課堂有序有趣流暢進(jìn)行,最好是多做準(zhǔn)備,多聽(tīng)課,多向先進(jìn)的教育工作者咨詢。
另外,值得一提的是,隨著科學(xué)的發(fā)展,時(shí)代的進(jìn)步,教學(xué)內(nèi)容越來(lái)越時(shí)代化、先進(jìn)化,在這樣的大趨勢(shì)下,實(shí)習(xí)生更要做好充分的危機(jī)預(yù)防措施。在準(zhǔn)備教案和課件中,要多思考,在課間中加入時(shí)代因素,讓語(yǔ)文具有時(shí)代感,并設(shè)想學(xué)生可能會(huì)提的課外的問(wèn)題(根本途徑是擴(kuò)充自我的知識(shí)儲(chǔ)備,并與時(shí)代保持聯(lián)系)。
2、關(guān)于課堂
課堂是老師與學(xué)生聯(lián)系最緊密的地方,也是學(xué)生自我成長(zhǎng)的地方。通過(guò)三個(gè)月的教學(xué),我發(fā)現(xiàn),就七年級(jí)而言,學(xué)生最關(guān)心課堂的趣味性,老師最關(guān)注課堂的紀(jì)律性,兩者存在著較大矛盾,如何處理好這二者的關(guān)系十分重要。
實(shí)習(xí)的初級(jí)階段,我沒(méi)有出來(lái)好二者的關(guān)系,趣味性勝過(guò)紀(jì)律。七年級(jí)五班作為整個(gè)年級(jí)的火箭班,有優(yōu)秀學(xué)生的普遍特質(zhì)——好奇心和求知欲。比如講到《空城計(jì)》時(shí),學(xué)生的反映格外強(qiáng)烈,會(huì)詢問(wèn)名著內(nèi)的其他人物的故事,會(huì)自發(fā)討論品評(píng)人物高低,教師這個(gè)時(shí)候要把握適度原則,可課后討論,防止課程被擱置。另外,客觀上,由于我的聲音偏細(xì)柔,此班學(xué)生人數(shù)多,導(dǎo)致教室后面的同學(xué)無(wú)法聽(tīng)清課堂內(nèi)容,呈呆狀或自行學(xué)習(xí)狀,而前幾排的學(xué)生參與度過(guò)高,易起哄,容易造成課堂流暢精彩的假象,后期,在與眾多老師和班主任的交流下,及與同時(shí)實(shí)習(xí)的同學(xué)討論,漸漸的摸索出讓課堂效率高的幾種辦法。首要是紀(jì)律,可在課余時(shí)間采取個(gè)別交流及課堂上嚴(yán)懲高聲喧嘩者。實(shí)踐證明,此法有效。另外,科學(xué)使用獎(jiǎng)懲制度。對(duì)七年級(jí)的學(xué)生而言,這個(gè)階段正是他們世界觀、人生觀、價(jià)值觀開(kāi)始形成的階段,受外在的影響比較大。故教師課堂可多鼓勵(lì)內(nèi)向或有強(qiáng)烈表達(dá)欲望的同學(xué),給予學(xué)生正面積極的肯定,懲罰措施不應(yīng)該經(jīng)常使用,考慮到學(xué)生的內(nèi)心承受能力。
此外,就我在八年級(jí)四班聽(tīng)課經(jīng)歷和觀察的結(jié)果而言,課程教授的方式和教師語(yǔ)氣等都迥異于七年級(jí)?傮w而言,八年級(jí)學(xué)生知識(shí)面更寬闊,更內(nèi)斂,教師在教學(xué)誘導(dǎo)之余也需多關(guān)注學(xué)生課后的活動(dòng),多交流多談心。
3、關(guān)于溝通
這是我認(rèn)為比較成功的一處。雖然只是實(shí)習(xí)生,只帶三個(gè)月的課程,但是通過(guò)與學(xué)生的交流,我認(rèn)為,課后說(shuō)反映的問(wèn)題很關(guān)鍵。多與學(xué)生交流,一則詢問(wèn)課程的接受度,審視自我的課堂效率,二則加強(qiáng)與學(xué)生聯(lián)系,讓學(xué)生主動(dòng)傾吐內(nèi)心,向?qū)W生傳遞“我在關(guān)注你”的訊息,有助于學(xué)生課堂積極主動(dòng)發(fā)言和自信心的培養(yǎng)。
另外,實(shí)習(xí)后期的溝通模式主要是課堂教學(xué)“你說(shuō),我聽(tīng)”和練習(xí)“我說(shuō),你聽(tīng)”。這種語(yǔ)言模式有利于強(qiáng)化學(xué)生的主體地位并提高學(xué)生的注意力。當(dāng)然,在實(shí)踐教學(xué)中,必須要根據(jù)實(shí)際情況出發(fā),七五班由于有自發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的班風(fēng),又因之表現(xiàn)欲和表達(dá)欲都強(qiáng)烈,故適合這種模式。
除去與學(xué)生的溝通外,與老師的交流也相當(dāng)重要。教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常碰到棘手問(wèn)題,這時(shí)候,要做一個(gè)虛心求教的學(xué)生。通過(guò)與經(jīng)驗(yàn)豐富的老師交流,反饋問(wèn)題,多方討論,試行方案,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)等步驟后,明顯感覺(jué)教學(xué)工作容易輕松不少。
二、班主任工作實(shí)習(xí)
總體來(lái)說(shuō),在現(xiàn)任班主任熊老師的幫助下,用一句話來(lái)總結(jié)班主任的工作——苦中一點(diǎn)甜。
1、關(guān)注學(xué)生
包括兩方面:學(xué)習(xí)與生活。首先要明確,班主任不只對(duì)學(xué)生個(gè)體負(fù)責(zé),更要對(duì)每一個(gè)學(xué)生的家庭負(fù)責(zé)。在學(xué)習(xí)方面,更傾向于扮演一個(gè)嚴(yán)師的角色。游戲是孩子的天性,學(xué)習(xí)是孩子的天職,故班主任要時(shí)時(shí)督促學(xué)生完成各科作業(yè),不要松懈。對(duì)于學(xué)生碰到的學(xué)業(yè)上的問(wèn)題要及時(shí)的解決,避免堆積成災(zāi)。
生活方面,主要是強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題。人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、食品安全等方方面面。另外,嚴(yán)冬將至,叮囑學(xué)生防寒防感冒等細(xì)節(jié)。值得借鑒的一點(diǎn)是,每天晚自習(xí)后,班主任都需到寢室查寢,檢查學(xué)生到齊情況和生活設(shè)施,既有利于防患風(fēng)險(xiǎn)。又可拯救對(duì)學(xué)生的了解。
2、關(guān)注學(xué)校
主要是學(xué)校定期舉行的活動(dòng)和上級(jí)機(jī)構(gòu)傳達(dá)的文件。比如,今年十月底十一月初的五校聯(lián)考,十一月的運(yùn)動(dòng)會(huì)等,作為班主任,既要把任務(wù)傳達(dá)到每個(gè)學(xué)生手中,也要讓活動(dòng)圓滿完成。平時(shí)多瀏覽學(xué)校的網(wǎng)站,看看最新動(dòng)態(tài),把一些文件精神傳達(dá)下去,提前做好準(zhǔn)備。
3、主要日常工作
每周二下午的主題班會(huì)。主題班會(huì)是加強(qiáng)班級(jí)凝聚力的有效途徑,我一共舉辦了三期主題班會(huì),分別是“我為學(xué)習(xí)來(lái)減壓”“分?jǐn)?shù)背后的故事”“追夢(mèng)·青春”,主要采取學(xué)生積極發(fā)言,老師組織的模式,這要求班主任做好充分準(zhǔn)備,包括材料的匯集、教學(xué)設(shè)施的正常運(yùn)行、每一階段的中心導(dǎo)向等,班會(huì)是考研班主任組織能力的有力指向標(biāo)。
調(diào)查實(shí)習(xí)報(bào)告 篇10
一、調(diào)查目的:
為了真正掌握實(shí)習(xí)學(xué)校對(duì)河北師范大學(xué)頂崗實(shí)習(xí)的了解情況,11月2日至8日,五重安鄉(xiāng)旭陽(yáng)學(xué)校實(shí)習(xí)三人對(duì)初中在校生、各位實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)老師、在校領(lǐng)導(dǎo)及三位實(shí)習(xí)生進(jìn)行了調(diào)研,對(duì)學(xué)校進(jìn)行了全方位的調(diào)查和了解,并進(jìn)行了細(xì)致的分析、整理,形成本調(diào)研報(bào)告,學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告。
二、調(diào)查對(duì)象及方法:
1、調(diào)查對(duì)象
。1)初中學(xué)生書面問(wèn)卷50人,其中七年級(jí)13人(男生5人,女生8人),八年級(jí)17人(男生10人,女生7人),九年級(jí)20人(男生4人,女生16人)。
。2)頂崗實(shí)習(xí)生書面問(wèn)卷3人,其中化學(xué)專業(yè)1人,數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)2人,均為女生。
。3)指導(dǎo)教師書面問(wèn)卷3人,其中女教師1人,男教師2人。
。4)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)書面問(wèn)卷3人。
2、調(diào)查方式:調(diào)查問(wèn)卷
三、調(diào)查內(nèi)容:(調(diào)查問(wèn)卷見(jiàn)文后附件)
四、調(diào)查結(jié)果分析:
。ㄒ唬┰谛I{(diào)查結(jié)果分析
1、94%的學(xué)生認(rèn)為實(shí)習(xí)老師的到來(lái)增強(qiáng)了他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,覺(jué)得學(xué)習(xí)生活有新鮮感。而其余的則覺(jué)得沒(méi)什么影響,且覺(jué)得沒(méi)什么影響的以男生居多。
2、36%學(xué)生認(rèn)為實(shí)習(xí)老師上課時(shí)候的課堂紀(jì)律比平時(shí)安靜,但52%的覺(jué)得和平時(shí)相同,沒(méi)多少變化。
3、在實(shí)習(xí)生的課堂上,58%的學(xué)生大部分內(nèi)容都能夠聽(tīng)懂,38%的學(xué)生都能聽(tīng)懂,只有個(gè)別人大部分聽(tīng)不懂,一些學(xué)生認(rèn)為實(shí)習(xí)老師講課能夠放慢語(yǔ)速。
4、在學(xué)習(xí)生活中遇到困難時(shí),有38%的學(xué)生愿意向?qū)嵙?xí)老師尋求幫助,其次是向同學(xué)尋求,調(diào)查報(bào)告《學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告》。只有12%的愿意向班主任或認(rèn)可教師求助,而剩余的20%則認(rèn)為會(huì)視情況而定。
5、60%的學(xué)生覺(jué)得和實(shí)習(xí)老師在一起很愉快,和實(shí)習(xí)老師溝通很容易,剩下的40%則感覺(jué)和實(shí)習(xí)老師在一起還可以,覺(jué)得老師比較和氣?梢哉f(shuō)學(xué)生們都比較喜歡和實(shí)習(xí)老師在一起。
6、大多數(shù)在校生希望實(shí)習(xí)老師有活力,脾氣好,能和自己有更多的交流,希望實(shí)習(xí)老師能多了解自己,和學(xué)生沒(méi)有代溝。
7、學(xué)生們覺(jué)得一名好老師應(yīng)該落落大方,有自信,了解學(xué)生,上課有意思,能平等的對(duì)待學(xué)生,想朋友一樣的老師時(shí)學(xué)生們希望的。
。ǘ⿲(shí)習(xí)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)調(diào)查結(jié)果分析
1、學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為實(shí)習(xí)生的到來(lái)為學(xué)校多多少少增加了學(xué)校管理及后勤保障方面的負(fù)擔(dān)。
2、主管領(lǐng)導(dǎo)覺(jué)得實(shí)習(xí)生的到來(lái)促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展,也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、實(shí)習(xí)生的食宿及安全問(wèn)題是學(xué)校在接受實(shí)習(xí)生問(wèn)題上遇到的最大的困難。
4、參與問(wèn)卷調(diào)查的三位領(lǐng)導(dǎo)一致認(rèn)為,開(kāi)學(xué)初時(shí)實(shí)習(xí)生進(jìn)學(xué)校實(shí)習(xí)的最好時(shí)間。
。ㄈ⿲(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師調(diào)查結(jié)果分析
1、三位指導(dǎo)教師都認(rèn)為指導(dǎo)實(shí)習(xí)生提高了自己的教學(xué)能力和教研能力。
2、指導(dǎo)教師在帶領(lǐng)實(shí)習(xí)生的過(guò)程中都認(rèn)為實(shí)習(xí)生的班級(jí)管理與活動(dòng)組織能力需要提高。
3、指導(dǎo)教師認(rèn)為,師范教育應(yīng)多一些學(xué)生實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),或者同高校建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系來(lái)提高實(shí)習(xí)生的能力。
。ㄋ模╉攳弻(shí)習(xí)生調(diào)查結(jié)果分析
1、三位實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)前都進(jìn)行了如微格教學(xué)訓(xùn)練、試講、實(shí)習(xí)動(dòng)員等準(zhǔn)備,為此次的實(shí)習(xí)充實(shí)自我。
2、在實(shí)習(xí)過(guò)程中,實(shí)習(xí)生在食宿,出行方面都遇到了困難,但在校方的幫助下都得到了圓滿的解決。
3、由于學(xué)校經(jīng)驗(yàn)不足,實(shí)習(xí)生的課時(shí)未能達(dá)到預(yù)期的效果,但實(shí)習(xí)生都在盡力爭(zhēng)取上課。
4、通過(guò)本次實(shí)習(xí)三位實(shí)習(xí)生都發(fā)現(xiàn),自己在教學(xué)基本技能、對(duì)教學(xué)偶發(fā)事件的處理尤其是課堂組織與管理方面還有很大的欠缺,還需要鍛煉。
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