弟子規(guī)讀后感15篇(精品)
讀完一本經(jīng)典名著后,相信你心中會(huì)有不少感想,需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎?以下是小編為大家收集的弟子規(guī)讀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
弟子規(guī)讀后感1
《弟子規(guī)》是根據(jù)《三字經(jīng)》編寫(xiě)的。其中的禮儀規(guī)范是做人的根本。就像大樹(shù),只有根扎得牢,樹(shù)才會(huì)長(zhǎng)得茂盛。做人,只有將最基本的道德建立起來(lái),一個(gè)擁有謙虛恭敬仁慈博愛(ài)的心的人,才會(huì)在今后的生活、工作中立于不敗之地。就像畫(huà)畫(huà),讓沒(méi)有繪畫(huà)基礎(chǔ)的孩子發(fā)揮想象創(chuàng)作是不會(huì)創(chuàng)作出一幅優(yōu)秀的作品的.。不懂得做人的基本道理,憑著自我的意愿任意胡為,那他不會(huì)被別人理解,他的人生不會(huì)愉悅。我也沒(méi)有理解過(guò)正規(guī)傳統(tǒng)文化教育,在領(lǐng)悟了弟子規(guī)后,我就覺(jué)得自我有職責(zé)和義務(wù)在正確明白古老地中華文化的基礎(chǔ)上將這塊文化瑰寶傳承下去。真心期望咱們每位教育工作者能夠認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),從咱們班級(jí)教育的一點(diǎn)一滴做起,幫忙每一位學(xué)生樹(shù)立起正確的人生觀。
算起來(lái),真正好處上接觸傳統(tǒng)文化已經(jīng)有一年的時(shí)刻了。其實(shí),這么算也不見(jiàn)得正確,正因生活在中國(guó)大地上的每一個(gè)人都隨時(shí)受到傳統(tǒng)文化的影響。畢竟,文化是一個(gè)連續(xù)的傳遞過(guò)程。就好比我的一位語(yǔ)文老師講的“無(wú)論世家子弟還是山野村夫,無(wú)論略識(shí)文字還是一字不識(shí),他的一言一行一舉一動(dòng)無(wú)不顯現(xiàn)儒家文化的教養(yǎng)”。這句話(huà),我是感受越來(lái)越深。一種思想理念在中華大地上延續(xù)了幾千年,那里的人民哪里還可能不會(huì)受到影響呢?雖然傳統(tǒng)文化在近代屢遭浩劫,她還是在中國(guó)大地上有很強(qiáng)的性命力。
在我看來(lái),《弟子規(guī)》包含了《孝經(jīng)》《禮》等傳統(tǒng)思想,個(gè)性是在行動(dòng)方面做了規(guī)范。所謂弟子規(guī)的規(guī),也就是規(guī)范的意思。本來(lái)這本書(shū)是作為兒童啟蒙讀物的,大約和《三字經(jīng)》的效用差不多。但是,咱們此刻的人,普遍缺乏這種教育,因此此刻領(lǐng)悟這本經(jīng)典也是恰當(dāng)?shù)摹(gè)性是當(dāng)今,社會(huì)倫理失綱,人心不古,有志之士呼吁重新定位咱們的教育,突出人本思想,突出人文關(guān)懷,建立和諧社會(huì),和諧世界,領(lǐng)悟經(jīng)典也就顯得尤其必要。
領(lǐng)悟的過(guò)程就是一個(gè)認(rèn)同的過(guò)程,而對(duì)自身產(chǎn)生影響則是一個(gè)潛移默化的過(guò)程。例如,咱們領(lǐng)悟《弟子規(guī)》,背誦下來(lái)就應(yīng)是很容易的事情,但是真正對(duì)一個(gè)人產(chǎn)生有益的影響,那就需要時(shí)刻了。一個(gè)人處世必定有一些原則,在他們潛意識(shí)中受到這些原則的制約。領(lǐng)悟了《弟子規(guī)》,就是要把圣人教誨貫徹到生活中,落實(shí)到一言一行中。
領(lǐng)悟《弟子規(guī)》,對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō),是十分必要的。愛(ài)周?chē)娜,?ài)這個(gè)世界。只有這樣,這個(gè)社會(huì)才變成和諧的社會(huì),這個(gè)世界才變成和諧的世界。
弟子規(guī)讀后感2
兄弟姐妹,我懂了“恭”“睦”,我要與你們和睦相處。
朋友們,我懂了“謹(jǐn)”“信”,今后讓我們以一顆真誠(chéng)的心交流吧。
同學(xué)們,我懂了“愛(ài)眾”“親仁”,在將來(lái)的日子里,讓我們以理服人,為集體共同做貢獻(xiàn)吧!
“對(duì)父母孝順,講誠(chéng)信......”這可以說(shuō)是一個(gè)很古老的話(huà)題,是掛在中學(xué)生嘴巴上的,可是,又有幾個(gè)人將這掛在嘴上的事真正做到了呢?
入則孝是弟子規(guī)的第一課,“父母呼,應(yīng)勿緩,父母命,行勿懶。父母教,須敬聽(tīng),父母責(zé),須順承”。
曾經(jīng),你們叫我吃飯,我不以為然,稀稀拉拉的應(yīng)了一句。
以前,你們讓我?guī)湍銈冞f一杯水,可是我卻拖了很久還不想起身。
過(guò)去,你們苦口婆心的勸我學(xué)習(xí)做家務(wù),但我左耳朵進(jìn)右耳朵出。
當(dāng)時(shí),你們對(duì)我進(jìn)行一些善意的提醒,可我當(dāng)面和你們頂撞。
現(xiàn)在想想,當(dāng)時(shí)的我實(shí)在不懂事,竟然不懂孝的含義,或許將來(lái)成就一番大的事業(yè)成是孝?墒歉改感枰膮s是一聲問(wèn)候、一句關(guān)心、一次應(yīng)答、一個(gè)微笑,F(xiàn)在,我們沒(méi)有能力給父母一份多大的回報(bào),但是我們可以從身邊做起、從一點(diǎn)一滴的小事做起,凡事不要只考慮自己,多為父母想一想,不要?jiǎng)硬粍?dòng)就讓父母生氣。時(shí)光會(huì)讓我們成長(zhǎng),可是它會(huì)讓我們的父母蒼老,歲月會(huì)讓我們的肩膀越來(lái)越結(jié)實(shí),可是它會(huì)讓父母的臂膀失去了當(dāng)初的活力。我們又有什么理由不幫家里承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)活呢?對(duì)于我們來(lái)說(shuō),只是浪費(fèi)了一個(gè)看電視、玩電腦的時(shí)間。可對(duì)父母來(lái)說(shuō),他們卻好好休息了一次,得到了一份欣慰。讀了《弟子規(guī)》,我知道我們應(yīng)當(dāng)把父母看得比自己更重要?蓱z天下父母心,天下的哪對(duì)父母是不心疼自己的兒女的呢?作為兒女的我們就更應(yīng)該好好孝順父母了。
接下來(lái)講的是“謹(jǐn)”、“信”。
或許,我為了自己的利益耍過(guò)小心眼。
或許,我滿(mǎn)口答應(yīng)別人的事卻沒(méi)有做到。
或許,我對(duì)待一些事物輕率潦草。
可是讀過(guò)《弟子規(guī)》,我明白了講“謹(jǐn)”、“信”是我們生活中不可缺少的品德,一個(gè)心中有“謹(jǐn)”、“信”的.人一定會(huì)受到人們的尊敬。我應(yīng)該要改掉以前的壞毛病,向“謹(jǐn)”、“信”看齊。
要是沒(méi)有閱讀《弟子規(guī)》,我可能還是那個(gè)傻傻的孩子,讀過(guò)《弟子規(guī)》我懂了更多的為人處事的準(zhǔn)則。它在我以后的生活里會(huì)用來(lái)時(shí)刻提醒自己,這是一本讓我受益匪淺的書(shū)!
弟子規(guī)讀后感3
“弟子規(guī),圣人訓(xùn)。首孝悌,次謹(jǐn)信。”每天早晨,學(xué)校里面都會(huì)傳出陣陣悠揚(yáng)的讀書(shū)聲。每當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)這讀書(shū)聲,我都會(huì)沉浸在其中,從內(nèi)心憐聽(tīng)其中的道理。
《弟子規(guī)》是清朝康熙年間李毓秀所寫(xiě)!兜茏右(guī)》這本書(shū),是以孝為本,教人為人處世,懂得感恩,謙卑禮讓?zhuān)鰝(gè)君子之人。
首先在日常生活中,要做到孝順父母。和大家相處時(shí)要平等友愛(ài),并且親近有仁品德的人,向他學(xué)習(xí)。古人說(shuō),百善孝為先。如最簡(jiǎn)單的孔融讓梨的故事;再如孟子的“惟孝順父母,可以解憂(yōu)”;孟郊《游子吟》中的“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”。都是古人在孝禮仁義中很好的體現(xiàn)。
《弟子規(guī)》使我受益匪淺,讓我改變了以前的一些觀點(diǎn)。我記得我在讀幼兒園時(shí),家里就有《弟子規(guī)》繪本了,媽媽就常常教我讀《弟子規(guī)》,當(dāng)時(shí)我只能一字一句地跟著媽媽讀,雖可以從頭背到一半內(nèi)容,但都還不太明白其中深?yuàn)W的道理。隨著我漸漸長(zhǎng)大,我慢慢明白了《弟子規(guī)》一些做人處事的道理。但我還是會(huì)做一些有違《弟子規(guī)》的行為。做錯(cuò)了事,父母教誨時(shí),不虛心接受,使父母親生氣、傷心。到了后來(lái),我懂得了《弟子規(guī)》的精髓,也知道了應(yīng)該尊敬長(zhǎng)輩,同時(shí)也應(yīng)該尊師長(zhǎng)和團(tuán)結(jié)同學(xué)。
“凡出言,信為先。詐與妄,奚可焉!痹诘茏右(guī)里面,還講了要誠(chéng)信為本,我想這也是父親給我起名的初衷,誠(chéng)實(shí)守信是做人立身之根本,是中華民族的`傳統(tǒng)美德。比如王安石在《商鞅》中所寫(xiě)的“自古驅(qū)民在信誠(chéng),一言為重百金輕”。在這里比喻誠(chéng)信比金錢(qián)更貴重;《禮記·中庸》中“惟天下之至誠(chéng),為能化”。意思是只有天下最真誠(chéng)的心才能感化人。
這些都是古人對(duì)誠(chéng)信的堅(jiān)持,因此,君子一言,駟馬難追。我們從小就要做—個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。
現(xiàn)在經(jīng)常把《弟子規(guī)》運(yùn)用到生活學(xué)習(xí)中。每當(dāng)父母教誨我時(shí),我就會(huì)想:“父母呼,應(yīng)勿緩,父母命,行勿懶。父母教,須敬聽(tīng)。父母責(zé),須順承”。也會(huì)領(lǐng)悟到“香九齡,能溫席。孝于親,所當(dāng)執(zhí)”的道理;每當(dāng)看見(jiàn)有別的同學(xué)去拿別人的文具時(shí),我就會(huì)說(shuō):“物雖小,勿私藏。茍私藏,親心傷”;每當(dāng)我學(xué)習(xí)不刻苦想偷懶時(shí),就會(huì)提醒自己“朝起早,夜眠遲。老易至,惜此時(shí)”。如果現(xiàn)在不努力刻苦學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了出來(lái)社會(huì)工作就來(lái)不及努力了。
除了以上這些,《弟子規(guī)》中的很多內(nèi)容也是很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的,如“讀書(shū)法,有三到。心眼口,信皆要。心有疑,隨札記。就人問(wèn),求確義”。這些都可以很好地運(yùn)用到學(xué)習(xí)上。只要認(rèn)真去體會(huì),一定能悟出其中蘊(yùn)藏的許多道理!
《弟子規(guī)》既是我的啟蒙老師,也是我今后學(xué)習(xí)生活中的一盞指路明燈。
弟子規(guī)讀后感4
在寒假里,老師讓我們通讀《弟子規(guī)》,開(kāi)始我覺(jué)得沒(méi)什么意思也看不懂,后來(lái),媽媽讓我上網(wǎng)看了《弟子規(guī)》電腦版說(shuō)明,讓我讀一句看一句注解,慢慢得我終于明白了。這本書(shū)是我國(guó)古代兒童的啟蒙讀物,是約束兒童的行為,明確道理的規(guī)范讀本。這本書(shū)無(wú)論是在孝悌,行善,日常行為等方面都給予了正確的解說(shuō)。主要是讓我們從思想上樹(shù)立正確的是非觀念,讓我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,做好事,摒棄不良行為。
第一部分“守孝悌”。這三個(gè)字看似很簡(jiǎn)單,其實(shí)內(nèi)容很豐富。這里包含了孝順父母,尊敬師長(zhǎng),“師長(zhǎng)”這里指“長(zhǎng)輩”“老師”及“兄長(zhǎng)”。一個(gè)人首先要孝順父母,烏鴉尚知反哺,作為人更應(yīng)該對(duì)養(yǎng)育自己的父母加以報(bào)答。一個(gè)人如果不孝順父母,不熱愛(ài)自己的家人,長(zhǎng)大以后就談不上熱愛(ài)故鄉(xiāng),熱愛(ài)祖國(guó)了。所以“守孝悌”是做人的根本。結(jié)合我的生活,我發(fā)覺(jué)有很多地方我做的不夠,當(dāng)媽媽爸爸批評(píng)我的時(shí)候,有時(shí)我明知道不對(duì)也要反駁;當(dāng)我情緒不好的時(shí)候,有時(shí)我會(huì)對(duì)他們大喊大叫,不能做到“父母教,須敬聽(tīng),父母責(zé),須順承”,通過(guò)了解此句的真正含義,我明白這是對(duì)父母的不尊不敬。
其次,這本書(shū)還講述了日常起居的行為規(guī)范。比如“衣貴潔,不貴華”穿的衣服干凈整潔就可以了,無(wú)需高檔、華麗,更不能互相攀比,看誰(shuí)的衣服及用具貴重、奢華,這都是不正確的行為。這也是我爸爸媽媽經(jīng)常教育我的,學(xué)生要以學(xué)習(xí)為主,互相攀比對(duì)我們的成長(zhǎng)是無(wú)意義的,只有害而無(wú)利。犯錯(cuò)誤是難免的,有了錯(cuò)誤要勇于承認(rèn),即使遭到斥責(zé)或打罵,也應(yīng)該拿出勇氣面對(duì)!斑^(guò)能改,歸于無(wú)”,只有知錯(cuò),才能改錯(cuò)。不能因?yàn)檠陲椃赶碌腻e(cuò)誤,就撒謊,而犯下另一個(gè)錯(cuò)誤。我從小媽媽就教育我要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,長(zhǎng)大以后要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人,我牢記媽媽的教誨,牢記古人的尊尊教導(dǎo)。
“物雖小,勿私藏,茍私藏,親心傷”這本書(shū)還在道德方面教育我們明辨是非的'觀念。別人的東西不能占為己有,不能私動(dòng),私動(dòng)是可恥的行為。我記得在我上幼兒園的時(shí)候,爸爸媽媽曾經(jīng)說(shuō)過(guò):別人的東西不能拿,因?yàn)槟遣皇亲约旱,如果喜歡回家跟媽媽爸爸說(shuō),我們給你買(mǎi)。至今這句話(huà)還印在我的腦海里,永遠(yuǎn)不會(huì)忘記!安蝗缛耍(dāng)自勵(lì)”、“見(jiàn)人善,即思齊”,如果思想、學(xué)習(xí)上有不如別人的地方,應(yīng)當(dāng)努力下功夫趕上,以好的榜樣激勵(lì)自己。上學(xué)期我的數(shù)學(xué)因?yàn)椴徽J(rèn)真、馬虎,成績(jī)不理想,得100分的時(shí)候很少,于是我暗暗下決心通過(guò)努力我一定要得到提高。
這本書(shū)產(chǎn)生的時(shí)代畢竟是封建社會(huì)。有它的歷史局限性,我們要站在現(xiàn)今時(shí)代的高度評(píng)判學(xué)習(xí)這本書(shū)。有繼承,有摒棄,傳承健康的歷史文化精髓,維護(hù)民族文化遺產(chǎn),使中華民族的精神永遠(yuǎn)流傳下去。
弟子規(guī)讀后感5
“冬則溫,夏則清”,當(dāng)我讀到這一句的時(shí)候,我不禁汗顏起來(lái)。冰天雪地,我們不冷,因?yàn)槲覀兾輧?nèi)有暖氣;烈日炎炎,我們不熱,因?yàn)槲覀兪覂?nèi)有空調(diào)。而我的父母呢?冬天加棉被取暖,常常喊背壓得疼痛難忍卻還是暖不熱被窩;夏天,風(fēng)扇轉(zhuǎn)出來(lái)的是熱風(fēng),夜里常常被迫坐起來(lái)。特別是我的母親,她生有多種疾病,近年來(lái),氣管炎越來(lái)越嚴(yán)重,冬不能著涼,夏不能見(jiàn)一點(diǎn)涼快,在別人借助洗澡、風(fēng)扇等方法降溫的時(shí)候,她也只能依然穿著長(zhǎng)袖衫,盡管汗水浸濕了衣服,但卻不敢往風(fēng)扇前站一站。夜里連熱帶蚊子叮咬,常常出一身痱子,臉上留下的是一片一片的紅疙瘩,當(dāng)我提出要為他們買(mǎi)空調(diào)的時(shí)候,他們總是以“不會(huì)用”為由拒絕。而自己也心安理得地放下了。今天當(dāng)我又坐在空調(diào)房間的時(shí)候,我的心再也涼快不起來(lái)了,我辛辛苦苦撫養(yǎng)我長(zhǎng)大的父母,正在忍受著酷暑的煎熬,我的心在顫抖,兒女不孝啊!
我永遠(yuǎn)也忘不了那個(gè)學(xué)期將要結(jié)束的'夏天,由于工作繁忙,我常常早晨吃不上飯,一個(gè)學(xué)期下來(lái),我落下了胃病,消化不良,胃隱隱作痛,我的心情非常低沉,我的三哥年紀(jì)輕輕就是因?yàn)槲覆∪ナ赖摹,母親看在眼里,痛在心上,她一面催促我來(lái)鄭州作檢查,一面四處打聽(tīng)民間藥方。在我的印象中,那個(gè)夏天,母親是不知道熱的。暑假來(lái)了,她本應(yīng)該回家,可卻一步不離地伺候我,一日三餐端吃端喝,煎中藥,叮囑我不要?jiǎng)右膊灰募,趁假期把病養(yǎng)好,開(kāi)學(xué)了才能工作。望著母親微駝的、衣衫貼在身上的背影,我的眼睛濕潤(rùn)了……母親已經(jīng)七十五歲了,我有什么理由不振作起來(lái),我有什么道理讓一個(gè)老人如此為我擔(dān)憂(yōu)呢?我不再整天躺在床上,而是走出房間,融入到同事中,積極地配合醫(yī)生接受治療,兩個(gè)月下來(lái),母親的臉上露出了笑容,那笑容就是一朵經(jīng)歷風(fēng)霜的菊花。真是“身有傷,貽親憂(yōu)”!
“親有疾,藥先嘗。晝夜侍,不離床!比缃,父母年老多病,正是需要人照顧的時(shí)候,可我卻無(wú)法“晝夜侍”。我工作在外,一兩個(gè)月也不回家一次,只能是一周通一次電話(huà),電話(huà)那端能聽(tīng)得出是母親的氣喘吁吁,傳過(guò)來(lái)的卻是“我很好,不要掛念 ”的平安語(yǔ)。淚光中,我仿佛看到了父母倚窗扉,苦盼子女的眼神,此時(shí)此刻,一首歌響在我的心頭:“都說(shuō)養(yǎng)兒能防老,可兒山高水遠(yuǎn)他鄉(xiāng)留,都說(shuō)養(yǎng)兒能防老,可你再苦再累不張口,兒只有輕歌一曲和淚唱,愿天下父母平安渡春秋!”就把她作為對(duì)天下所有父母的美好祝愿吧!
弟子規(guī)讀后感6
寒假生活結(jié)束了,我覺(jué)得我的假期過(guò)的很有意義,因?yàn)槔狭舻淖鳂I(yè)是背誦并理解《弟子規(guī)》。這跟我們平時(shí)的家庭作業(yè)不同,因?yàn)椴粌H鍛煉了我們背誦課文,理解課文的能力,更主要的是讓我們懂得了如何尊敬師長(zhǎng)和父母,怎樣和兄弟姐妹融洽相處,怎樣學(xué)習(xí),怎樣做事,怎樣做人。
給我印象最深的是"父母呼,應(yīng)勿緩;父母命,行勿懶。"這一句,主要告訴我們對(duì)于父母的召喚,回答不能遲緩,對(duì)于父母的命令不能遲遲不去行動(dòng)?晌乙郧安皇沁@樣父母叫我做事時(shí),我總是假裝聽(tīng)不見(jiàn),學(xué)了《弟子規(guī)》后,我意識(shí)到我錯(cuò)了。
《弟子規(guī)》中還有"置冠服,有定位。"這一句,是告訴我們自己的'物品擺放要有明確的位置,不要太隨意,而一直以來(lái),我的物品經(jīng)常隨處擺放,需要用時(shí),經(jīng)常找不到,所以在這個(gè)假期里,我養(yǎng)成了很多好習(xí)慣,其中就有打掃屋子,自己整理自己的物品擺放位置,現(xiàn)在我的房間再也不是以前那個(gè)媽媽眼里的"小豬窩"了,我自《弟子規(guī)》中還有很多很多的收獲,比如說(shuō),在學(xué)習(xí)上,不要拖拉,愛(ài)護(hù)書(shū)籍上要做到,尊敬師長(zhǎng)上等等,很多很多。
《弟子規(guī)》對(duì)我的幫助很大很大,今后我一定把他背的熟熟的,作為我以后行為的量尺,相信在這個(gè)好朋友的監(jiān)督下,在我自己的努力下,我一定會(huì)成為一個(gè)非常優(yōu)秀的小學(xué)生!
成功要不斷積累——讀"孟母斷機(jī)"有感沈陽(yáng)市南京十校 二年一班 郭萬(wàn)達(dá) 指導(dǎo)教師 姜崇艷
今天,我背了《弟子規(guī)》中的"父母教,須敬聽(tīng),父母責(zé),須順承。"這句話(huà)。具體意思是:父母的教誨,一定要恭恭敬敬地聽(tīng);如果父母責(zé)備你,一定是有道理的,所以你要虛心接受。"孟母斷機(jī)"是關(guān)于這四句話(huà)出處的故事:孟子小的時(shí)候讀了一些很深?yuàn)W的書(shū)。有一天,他讀書(shū)厭倦了,就跑回家里。這時(shí)孟母看見(jiàn)了他,立刻把織布的梭子折斷,扔在了地上。母親說(shuō):"織布要一寸寸地織,才能織成……"孟子恍然大悟……
在實(shí)際生活中也有一些類(lèi)似的事情,如:爸爸怕我累,不同意讓我補(bǔ)習(xí)英語(yǔ),但是我還是堅(jiān)持學(xué)了。因?yàn)槲蚁耄撼晒υ从诓粩喾e累。只有學(xué)習(xí)的外語(yǔ)知識(shí)多,接觸外語(yǔ)知識(shí)的面廣,我才會(huì)比別人積累更多的東西,取得更加優(yōu)異的成績(jī)。還有很多例子,在這里就不一一道來(lái)了。
通過(guò)讀這個(gè)典故,我悟出了一條道理:成功=1+1……+1!
弟子規(guī)讀后感7
近來(lái)有幸學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》,它用獨(dú)特的語(yǔ)言文字、浩如煙海的文化典籍、名揚(yáng)世界的民族精神典故,展示了充滿(mǎn)智慧的中華文化,完備而深刻的道德倫理,為我們提供了豐盛的文化大餐。讀了《弟子規(guī)》后,我覺(jué)得職工素質(zhì)培養(yǎng)與教育孩子有相類(lèi)似的道理,因此如何把握這個(gè)“度”很重要,制度即“規(guī)”的重要性也就不言而喻。對(duì)于孩子而言,他將在此約束下,逐漸矯正不良行為,健康成長(zhǎng);對(duì)于成人而言,他將在此約束下,認(rèn)真工作,獲得精神和物質(zhì)的回報(bào)。
一、正確處理上下級(jí)關(guān)系
在《弟子規(guī)·入則孝》這部分中,如果我們換一種眼光來(lái)看《弟子規(guī)》,站在企業(yè)的角度,把父母換做領(lǐng)導(dǎo),那么《弟子規(guī)》就可以看作是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)職工的一種教導(dǎo)。它告訴我們:要尊敬領(lǐng)導(dǎo),對(duì)領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)要及時(shí)完成,如果有事外出,一定要向上級(jí)報(bào)告請(qǐng)假,回來(lái)后要及時(shí)銷(xiāo)假。和領(lǐng)導(dǎo)發(fā)生矛盾沖突,要講究方式方法,不要當(dāng)面沖撞,這樣不利于工作的開(kāi)展。如果能學(xué)會(huì)換位思考,將心比心,帶著關(guān)愛(ài)去處理問(wèn)題,那么上下級(jí)之間的關(guān)系就會(huì)處理得很融洽。
二、正確處理同事之間的關(guān)系
在《弟子規(guī)·出則悌》這部分中,從企業(yè)的角度來(lái)說(shuō),可以看作是如何處理同事之間關(guān)系的指南。它告訴我們:同事之間要互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助,如果上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)有事找別的同事,而如果他碰巧沒(méi)在,我們就應(yīng)當(dāng)主動(dòng)去承擔(dān)他的工作。如果這樣去做,就有利于構(gòu)建成一種和睦而輕松的上下級(jí)和同事關(guān)系。有利于企業(yè)文化的建設(shè)。
三、正確培養(yǎng)職工品德,提高素質(zhì)
《弟子規(guī)·信》這部分,是講做人的`道理,教育孩子不要講沒(méi)有根據(jù)的話(huà),不要輕易許諾;不要在背后說(shuō)別人的壞話(huà)。不要與人攀比,要重視自己品德、學(xué)問(wèn)、業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí)和培養(yǎng),“君子憂(yōu)道不憂(yōu)貧”,意思就是要求我們養(yǎng)成良好的節(jié)操;如果不小心犯了錯(cuò)誤,就要勇敢去承認(rèn),并且努力改掉它。從企業(yè)職工素質(zhì)培養(yǎng)的角度看,這部分也很有現(xiàn)實(shí)意義,是在提醒職工要加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),要在個(gè)人品德才能的提升上不斷努力,清醒而正確的把握住自己的發(fā)展方向,堅(jiān)決拒絕邪門(mén)歪道的誘惑。
四、正確交友、把握為人處事的原則
在《弟子規(guī)·泛愛(ài)眾/親仁》這部分,講的是同樣是人,可是良莠不齊,善惡邪正、心智高低各有不同。大多數(shù)人都是隨波逐流,而仁慈博愛(ài)的人畢竟是少數(shù),這樣的人往往身正行正,特立獨(dú)行,如果能夠接近他,向他學(xué)習(xí),那么過(guò)錯(cuò)就會(huì)減少,品德就會(huì)增長(zhǎng)。反之,接近小人,就會(huì)墮落,正所謂“近朱者赤,近墨者黑”,這對(duì)職工同樣具有警示作用。
弟子規(guī)讀后感8
我讀起了《弟子規(guī)》,讀著讀著,心情越來(lái)越沉重,讀到了"入則孝"這部分中的"親愛(ài)我,孝何難。"時(shí),突然想起了媽媽為我做的所有的事。
小時(shí)侯的我嬌生慣養(yǎng),衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,不知道關(guān)心別人,體諒別人,不理解父母,不知道父母吃了多少的苦。
時(shí)間飛逝,眨眼間,我已經(jīng)上了中學(xué),首次接觸了《弟子規(guī)》,并認(rèn)真完成老師的作業(yè),基本改掉了"小皇帝"的風(fēng)格。
在平安夜那天,教《弟子規(guī)》的于老師講的是關(guān)于孝敬父母的.事情,講了很多類(lèi)似于"身體發(fā)膚,受之父母"的話(huà),并且留了一個(gè)作業(yè)——為父母洗腳。這對(duì)于在家中頗有"小皇帝"的風(fēng)格的我來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)直是晴天霹靂一般,雖然在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的期間很努力的做家務(wù),可洗腳這個(gè)作業(yè)還是無(wú)法讓我接受,因?yàn)樾闹型蝗幻俺隽艘粋(gè)字"臟".雖然明知應(yīng)該孝敬父母,但無(wú)論如何也接受不了這個(gè)現(xiàn)實(shí),只是想在心里偷偷地把這個(gè)作業(yè)深深地埋藏起來(lái)。
第二天,于老師果然問(wèn)了大家有沒(méi)有為自己的媽媽洗腳,磨不開(kāi)面子的我不知所措,只好隨著大家舉了手,老師好象猜透了我的心思,說(shuō)的什么我也記不清了,只記住了一句話(huà):"父母為我們做了這么多,我們連為父母洗個(gè)腳都不肯嗎?"當(dāng)我正回味這句話(huà)時(shí),老師說(shuō):"大家也可以讀一讀《弟子規(guī)》,讓心平靜下來(lái)。"
放學(xué)了,寫(xiě)完作業(yè)后,我讀起了《弟子規(guī)》,讀著讀著,心情越來(lái)越沉重,讀到了"入則孝"這部分中的"親愛(ài)我,孝何難。"時(shí),突然想起了媽媽為我做的所有的事,我便想努力地把作業(yè)再?gòu)男牡淄诔鰜?lái)。這時(shí),媽媽回來(lái)了,我便拉著媽媽去洗腳。當(dāng)脫掉媽媽的鞋和襪子是那一刻,我驚呆了,媽媽的腳被磨出了一塊塊的繭子,不知所措的我問(wèn)了一句傻話(huà):"媽媽?zhuān)蹎?""傻孩子,繭子怎么會(huì)疼呢?"媽媽邊說(shuō)邊撫摩著我的頭。
"小皇帝"終于知道了淚水的滋味,是咸的,它包涵了所有的自責(zé)和歉意,我認(rèn)認(rèn)真真地為媽媽輕輕地洗腳……
我要感謝《弟子規(guī)》,是《弟子規(guī)》找回了我的孝敬心,是《弟子規(guī)》教會(huì)了我如何做人,《弟子規(guī)》改變了我,《弟子規(guī)》一定會(huì)讓我更完美!
弟子規(guī)讀后感9
《弟子規(guī)》是清朝康熙年秀才李毓秀所著,它仿《三字經(jīng)》體例,三言成語(yǔ),名句疊韻的形式為古代為人子弟在家、出外、待人接物、求學(xué)敬師規(guī)范,由《論語(yǔ)》《孟子》《禮記》《孝經(jīng)》和朱熹語(yǔ)錄編纂而成,今天讀來(lái)仍然有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。
當(dāng)今發(fā)達(dá)的商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)和古代的社會(huì)環(huán)境不能同日而語(yǔ),讀《弟子規(guī)》我想在現(xiàn)實(shí)和傳統(tǒng)之間有沒(méi)有一個(gè)承繼關(guān)系?中國(guó)有五千年的傳統(tǒng)文化,博大精深,講得最多是一個(gè)“育人”的問(wèn)題,所謂至樂(lè)莫如育人,怎樣教育人,怎樣增加修養(yǎng),做一個(gè)完善的人?這是我們應(yīng)從傳統(tǒng)中繼承和發(fā)揚(yáng)的。在物質(zhì)豐富、科技發(fā)展的現(xiàn)實(shí)環(huán)境下,很多人在精神上已沒(méi)有依托,往往在紛繁的生活中迷失了自己,失去了指導(dǎo)原則,而在《弟子規(guī)》中所提到的做人的總綱“弟子入則孝,出則悌,謹(jǐn)而信,泛愛(ài)眾,而親仁,行而有余力,則以學(xué)文”的教誨,以此成為做人的原則,那么我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)時(shí),就能加深自己的修養(yǎng),在物質(zhì)社會(huì)的時(shí)代不迷失,不動(dòng)搖,時(shí)時(shí)保持清醒,和諧和同事之間、領(lǐng)導(dǎo)之間、親人之間、朋友之間以及陌生人之間的關(guān)系,進(jìn)而和諧整個(gè)社會(huì)成員的關(guān)系,那么共建和諧社會(huì)就不會(huì)是一句空話(huà)。
《弟子規(guī)》中講到日常起居、待人接物、外出求學(xué)等方方面面的行為標(biāo)準(zhǔn)和作人準(zhǔn)則,提倡正人先正心。我從中深刻領(lǐng)悟,明白很多做人的道理,從而反省自己的不足之處,在日常生活和工作中要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,嚴(yán)以對(duì)已,寬以待人,積極融入到團(tuán)隊(duì)當(dāng)中,要尊重領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)所交待的各項(xiàng)任務(wù),忠于職守,互相幫助,協(xié)作共事,作為服務(wù)窗口工作,要樹(shù)立良好的服務(wù)形象,禮貌待人,微笑服務(wù),做到百問(wèn)不厭,應(yīng)保持坦誠(chéng)、公正、客觀的態(tài)度對(duì)人對(duì)事,并且要努力提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,積極參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí),提高工作效率。
《弟子規(guī)》對(duì)和諧家庭也是有著重要的意義。家庭是社會(huì)的細(xì)胞,只有每個(gè)細(xì)胞的健康才能保證社會(huì)機(jī)體的.健康,其中“二十四孝親圖”在感化人的同時(shí),也教會(huì)我們應(yīng)該怎樣孝敬父母,怎樣對(duì)待親人,也讓我們思考在當(dāng)今社會(huì)怎樣去實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的價(jià)值,試想,如果一個(gè)連父母長(zhǎng)輩都不尊重、孝敬的人,一個(gè)喪失了做人最基本的倫理道德的人,如何能對(duì)別人以禮相待?這樣的人能否讓人信服與尊重?
《弟子規(guī)》是一本不可多得的教材,我們要從中領(lǐng)悟其精華,發(fā)揚(yáng)中華美德,做一個(gè)完善的知禮儀、知廉恥、知謙虛、知恭敬、知忠厚的人。這樣,在我們繼承傳統(tǒng),發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)中,才能體現(xiàn)其價(jià)值。
弟子規(guī)讀后感10
說(shuō)起《弟子規(guī)》的風(fēng)采,對(duì)于我們來(lái)說(shuō)一點(diǎn)兒也不陌生,甚至可以說(shuō)是很熟悉。因?yàn)樵谖覀冞@個(gè)書(shū)香滿(mǎn)溢的校園生活中,她不僅是我們的老師,也是我們的朋友,是她告訴我們?cè)S多做人的道理。在日常生活中,我們要孝敬父母,友愛(ài)兄妹,在一切言行中,要謹(jǐn)言慎行?匆(jiàn)別人有了進(jìn)步,就要虛心向他學(xué)習(xí),在和大眾交往時(shí),要平等仁慈……
記得剛上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候,我就認(rèn)識(shí)了這位特殊的“老師”,每天課前我都會(huì)搖頭晃腦地讀著她的“弟子規(guī),圣人訓(xùn)”的話(huà)語(yǔ),雖然,我還不明白她的話(huà)是什么意思,但是我從心底里有一種說(shuō)不出的喜歡!
漸漸地隨著年齡的增長(zhǎng),我對(duì)她的話(huà)有了一點(diǎn)理解,同時(shí)我也有了很多的變化。中國(guó)有句古話(huà):百善孝為先。孝從古流傳至今,可是,我們這一代人卻因?yàn)楦改傅哪鐞?ài)、呵護(hù),忘記了孝。《弟子規(guī)》中說(shuō),“父母呼,應(yīng)勿緩,父母命,行勿懶。父母教,須敬聽(tīng),父母責(zé),須順承!币郧,媽媽叫我?guī)兔ψ鲆恍┦聲r(shí),我總是慢吞吞的,非常不情愿,媽媽叫我動(dòng)作快點(diǎn),我還是拖拖拉拉;做作業(yè)的時(shí)候,媽媽指出了我的不足,我卻是置之不理,有時(shí)還覺(jué)得很煩;犯錯(cuò)時(shí),媽媽責(zé)備我,我還經(jīng)常頂嘴。想想過(guò)去的自己,真是覺(jué)得非常慚愧。自從學(xué)了《弟子規(guī)》之后,我經(jīng)常用里面的話(huà)來(lái)指導(dǎo)自己的言行。現(xiàn)在,媽媽叫我,我就會(huì)趕緊到媽媽身旁,并且做事也不拖拉了。媽媽教導(dǎo)的時(shí)候,我不敢再頂嘴了,而是低頭反省,虛心接受。我的這一改變也讓我嘗到了甜頭,不但媽媽說(shuō)我懂事了,變孝順了,而且自己的各項(xiàng)學(xué)習(xí)也進(jìn)步了許多,這可都是《弟子規(guī)》的功勞啊!你說(shuō)她是不是我的“老師”?
說(shuō)她是“老師”,卻更像是我的“朋友”,F(xiàn)在,我每做一些事情時(shí)都會(huì)想到她的話(huà)。無(wú)論什么時(shí)候出家門(mén)時(shí),我都會(huì)告訴爸爸媽媽?zhuān)驗(yàn)樗嬖V我:“出必告,返必面”;乘車(chē)時(shí),每當(dāng)我看到老年人沒(méi)有座位時(shí),我會(huì)主動(dòng)給他讓座,因?yàn)樗龑?duì)我說(shuō):“長(zhǎng)者立,幼勿坐”;每當(dāng)在學(xué)校時(shí),每當(dāng)我玩得很瘋狂時(shí),她就會(huì)耳邊輕輕地提醒我“幼不學(xué),老何為”,我頓時(shí)明白小時(shí)候要好好學(xué)習(xí),否則,長(zhǎng)大就不會(huì)有所作為。在學(xué)習(xí)方面,我想著快快寫(xiě)完,去看我的`游戲攻略,字寫(xiě)得歪歪斜斜,老師批評(píng)了我;氐郊椅业摹芭笥选备嬖V我:“墨磨偏,心不端,字不敬,心先病。非圣書(shū),屏勿視,蔽聰明,壞心志”。這使我明白了學(xué)習(xí)不能浮躁不安,看對(duì)自己沒(méi)有益處的書(shū)會(huì)敗壞人的意志。我的這位“朋友”無(wú)論在什么時(shí)候都教育著我,提醒著我,改變著我。
在我成長(zhǎng)的歷程中,她就像一泓清泉,清洗著我的心靈,讓我變得懂事,變得慧智,她就是我喜愛(ài)的老師、朋友——《弟子規(guī)》。
弟子規(guī)讀后感11
今昔的弟子規(guī)還都一樣,崇拜于弟子規(guī)的人還是那么的多啊,因?yàn)樗膬?nèi)容極為精簡(jiǎn),讓人易懂,讀起來(lái)確實(shí)有味道!
穿越時(shí)空回到古代
古人們熟讀弟子規(guī),要小孩從小養(yǎng)成讀弟子規(guī)的好習(xí)慣,長(zhǎng)大后方能做一個(gè)誠(chéng)、謹(jǐn)、善的人。讓孩子熟讀弟子規(guī),雖一時(shí)不知其含義,熟了便懂其義。證實(shí)了“書(shū)讀百遍,其義自現(xiàn)”。
讀于弟子規(guī)者,必知如何孝敬父母,關(guān)心他人,誠(chéng)實(shí)守信,善待他人……
古代一小孩不喜歡讀書(shū),他父母用盡辦法逼孩子讀書(shū),可小孩卻更厭倦讀書(shū)。后來(lái)父母請(qǐng)先生來(lái)教孩子,先生什么也沒(méi)做,每天只要求他背弟子規(guī),起初他還不想讀,不過(guò)是囫圇吞棗地讀。但背的滾瓜爛熟了,自然而然的明白了其中的道理,他知道了怎么做人是最重要的,懂得人生在世間決不是碌碌無(wú)為的……
弟子規(guī)善于給兒童開(kāi)啟心靈,即在幼時(shí),即當(dāng)教以誦讀經(jīng)典,以培養(yǎng)其根本智慧及定力,善于分辨好壞,因果報(bào)應(yīng)之理,敦倫盡分之道;若幼時(shí)不教,待其長(zhǎng)大,則習(xí)性已成,俗話(huà)說(shuō)“江山易改,本性難移”!
看今朝
當(dāng)今社會(huì)乃知識(shí)社會(huì),凡可以啟發(fā)人的道理,決會(huì)憑空消失,卻被人視為財(cái)富。知識(shí)勝于財(cái)富,裝滿(mǎn)滿(mǎn)腹的知識(shí)勝于裝滿(mǎn)滿(mǎn)屋的鈔票!當(dāng)然了,這只是個(gè)人的看法而已,也有反駁這話(huà)者,蘿卜青菜個(gè)有所愛(ài),是好是壞自己去挑。
“弟子規(guī),圣人訓(xùn),首教悌……”這聲音怎么那么的熟啊,是弟子規(guī)!原來(lái)隔壁家嬸嬸的孩子也在讀弟子規(guī),怪不得我覺(jué)得很耳熟,F(xiàn)在小DD小MM都在讀了,看來(lái)現(xiàn)在很提倡。說(shuō)起這弟子規(guī)來(lái),我原先還不知道是什么呢!由于我小妹的'影響,我也讀,不錯(cuò)!讀起來(lái)很有味道,教了很多道理,有收獲有收獲!
以文斗,不以武斗
妹妹還和我比賽讀,看誰(shuí)讀的好。我則與她比個(gè)高下咯,米想到我輸了,這丫頭,說(shuō)實(shí)在我還很慶幸呢!有時(shí)老媽叫妹,她沒(méi)有回應(yīng)一句,我瞧見(jiàn)了,嘿嘿~~不放過(guò)她,我溜出兩一句:“父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶”。妹妹瞪了我一下,二話(huà)不說(shuō),跑去問(wèn)老媽什么事了。哈,這丫頭。老媽哪知道我們底下還在斗,不過(guò)可是以文開(kāi)斗,決不動(dòng)手動(dòng)腳的!淑女動(dòng)口、不動(dòng)手,斗得還蠻有趣!
有時(shí)妹妹惹我生氣了,我真的氣死了,那丫頭居然搬出一句來(lái):“言語(yǔ)忍,憤自泯”。(意思我也不用說(shuō)了吧,搬弟子規(guī)里的道理來(lái),拋磚引玉嘛!)誰(shuí)叫她說(shuō)的有道理啊,我投降了……
后記:
古代流行弟子規(guī),今天仍然流行,它不怕人認(rèn)為那是老傳統(tǒng)的,現(xiàn)在什么世紀(jì)了還讀?傊茏右(guī)是好的經(jīng)典。
弟子規(guī)讀后感12
《弟子規(guī)》是清朝康熙時(shí)陜西絳州李毓秀所作。全書(shū)以《論語(yǔ)·學(xué)而》中的“弟子入則孝,出則弟,謹(jǐn)而信,泛愛(ài)眾,而親仁。行有余力,則以學(xué)文”開(kāi)篇,以三字韻語(yǔ)的文字形式,教人應(yīng)該怎樣待人處世。
看《弟子規(guī)》,覺(jué)得以前的人挺幸福的,一出生就已經(jīng)有一套社會(huì)認(rèn)可的道德范本,遵循著約束這,在短短的光陰中,總有被主流細(xì)想認(rèn)可的圣賢書(shū)指引這,不管對(duì)個(gè)人發(fā)展是好是壞,但至少不會(huì)迷茫無(wú)助。一個(gè)人有一生都為之堅(jiān)持的信陽(yáng),就算他資質(zhì)駑鈍,依然會(huì)有所成就的。
入則孝
母親的履行的責(zé)任像多情的細(xì)雨,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲;父親實(shí)踐的責(zé)任像冬天狂舞的.雪,寒面凈心田。不管怎樣我們都要用自己的真心去愛(ài)父母尊敬父母,都應(yīng)當(dāng)聽(tīng)從他們的教誨,畢竟是他們創(chuàng)造了我們,我們總不能忘記養(yǎng)育之恩吧。這就是做人的根本。百善孝為先!坝H愛(ài)我,孝何難,親憎我,孝方賢!
出則弟
兄弟朋友要呼嘯尊敬,要和睦,如果不和睦,父母就要為我們操心,和睦就少了父母親的一份擔(dān)憂(yōu)。這樣他們從心里為我們感到高興。
謹(jǐn)
俗話(huà)說(shuō):無(wú)規(guī)矩,不成方圓。最起碼的規(guī)則一定要遵守,身為學(xué)生我們要做到人正,影自然也不會(huì)歪,尤其是不應(yīng)該在背后談?wù)撊思业拈L(zhǎng)短,這樣是不好的也是不道德的。人不要自私,要大方,不計(jì)較小事,這樣人也會(huì)變得很快樂(lè)。
仁
代表仁慈,親仁,仁愛(ài),仁心對(duì)親人對(duì)朋友對(duì)同事都要仁。不僅要仁還要“信”,實(shí)踐諾言,便是守信;不能市靜安諾言,無(wú)論是出自不得已,還是故意食言,都違反了做人的資本要求和處世的基本原則,
細(xì)讀《弟子規(guī)》,發(fā)現(xiàn)其中的道理看似小,卻是我們最無(wú)知和薄弱的地方。無(wú)論世家子弟還是山野村夫,無(wú)論略識(shí)文字還是一字不識(shí),他的一言一行一舉一動(dòng)無(wú)不顯示儒家文化的教養(yǎng)?墒俏覀冞@一代,普遍缺乏這種教養(yǎng),學(xué)習(xí)這本經(jīng)典也是恰當(dāng)?shù)摹L貏e是現(xiàn)在,社會(huì)倫理失綱,人心不古,有志之士呼吁重新定位我們的教育,突出人文關(guān)懷,創(chuàng)建和諧社會(huì),和諧世界,學(xué)習(xí)經(jīng)典也就顯得尤其必要。
古人訓(xùn)誡做人要孝順父母、友愛(ài)兄弟、關(guān)懷朋友,都因?yàn)樾膽迅卸,正因(yàn)楦卸,所以?duì)人對(duì)物多了前程的敬仰之心,尊敬發(fā)至內(nèi)心,而后謙虛謹(jǐn)慎的做人,九零后的孩子,強(qiáng)勢(shì)的自我,對(duì)人對(duì)物都少了一份感恩之心,目空一切而后標(biāo)新立異,自由散漫而后無(wú)法無(wú)天。
冰凍三尺非一日之寒,對(duì)照《弟子規(guī)》,發(fā)現(xiàn),陋習(xí)多的不是一點(diǎn),而是全部。欣喜,此書(shū)再次開(kāi)啟我的啟蒙教育,內(nèi)審自我價(jià)值觀,批判的接收古人為人處事的道理。
弟子規(guī)讀后感13
最近父母讓我讀了一本叫做《弟子規(guī)》的書(shū),使我漸漸感悟了《弟子規(guī)》的意思。我這才發(fā)現(xiàn),原來(lái)做人也有許多規(guī)則,因此,想做一個(gè)受人敬重的人就得有規(guī)有矩,有禮貌,尊老愛(ài)幼,守信用。我就說(shuō)一說(shuō)我讀后的感受吧!
首先是〈入則孝〉,這里主要是教育我們要孝順父母、親人。他們所說(shuō)的,所做的都是為了我們好,所以無(wú)論如何,我們都應(yīng)當(dāng)聽(tīng)從他們的教誨。還有就是,不管他們愛(ài)不愛(ài)我們,我們都要用自己的真心去愛(ài)他們。因?yàn)椋吘故撬麄兩铝宋覀,養(yǎng)大了我們,我們總不能忘記養(yǎng)育之恩吧?更何況弟子規(guī)里面也有寫(xiě)到
”親愛(ài)我,孝何難,親憎我,孝方賢。“它的意思是:不管父母、親人愛(ài)不愛(ài)你,你都要盡你做人的孝道,尊敬父母、親人。
其次是〈出則弟〉,它是教我們?cè)趺春蛣e人相處的。比如”兄道友,弟道恭,兄弟睦,孝在中!耙馑际牵盒值芘笥岩ハ嘧鹁,要和睦,如果不和睦,父母就要為你們操心,和睦,就少了父母親的.一份擔(dān)憂(yōu),就等于是孝敬父母了。所以,我們一定要和兄弟姐妹們和諧相處,這樣我們的父母看了才會(huì)從心里面為我們感到高興,我們也會(huì)因此更快樂(lè)的。
〈謹(jǐn)〉,我們生活中做什么事,時(shí)時(shí)刻刻都要謹(jǐn)慎。俗話(huà)說(shuō):無(wú)規(guī)矩,不成方圓。穿衣服要系鈕扣,要整潔,還要符合自己的身份;喝酒要適量,不要喝醉了,否則容易被別人”說(shuō)閑話(huà)“。尤其是不應(yīng)該在背后談?wù)撊思业拈L(zhǎng)短,這樣是不好的,也是不道德的。
人不要自私,要大方,不計(jì)較小事,這樣人也會(huì)變得很快樂(lè)。
仁,代表仁慈、親仁。對(duì)外人仁慈,對(duì)親人仁慈,對(duì)朋友仁慈,對(duì)同事仁慈…… 現(xiàn)在什么人都有,但有幾個(gè)是做到”仁“的?俗話(huà)說(shuō)的好,人無(wú)完人嗎!只要我們盡量做好自己應(yīng)做的,至于別人怎么說(shuō),那就是他們的事情了!
我已經(jīng)知道做人、做事的道理了,可光知道還不行,還要學(xué)會(huì)做。怎么才能做呢?學(xué)知識(shí)。怎么學(xué)呢?學(xué)習(xí)可分為直接學(xué)習(xí)和間接學(xué)習(xí),我們可學(xué)別人的,別人的也不一定全對(duì),我們要”取其精華,去其糟粕“,該學(xué)的學(xué),不該學(xué)就不學(xué)。
細(xì)讀《弟子規(guī)》后,我才發(fā)現(xiàn)其中的道理看似小,卻是我們最無(wú)知和薄弱的地方。古人訓(xùn)誡做人要孝順父母、友愛(ài)兄弟、關(guān)懷朋友,都因?yàn)樾膽迅卸,正因(yàn)楦卸,所以?duì)人對(duì)物多了虔誠(chéng)的敬仰之心,尊敬發(fā)至內(nèi)心,而后謙虛謹(jǐn)慎的做人。時(shí)下太多如我一般的年輕人,強(qiáng)勢(shì)的自我,對(duì)人對(duì)物都少了一份感恩之心,目空一切而后標(biāo)新立異,自由散漫而后無(wú)法無(wú)天。《弟子規(guī)》對(duì)我們的一生都會(huì)有幫助,我會(huì)時(shí)時(shí)刻刻用這本書(shū)來(lái)鞭策自己的!!童年的讀后感300字西游記讀后感100字童年的讀后感500字
弟子規(guī)讀后感14
“弟子規(guī),圣人訓(xùn),首孝悌,次謹(jǐn)信”這是每個(gè)中國(guó)人耳熟能詳?shù)膯⒚勺x物,也是傳承數(shù)百年而不衰的人文經(jīng)典!兜茏右(guī)》是由清代教育家李毓秀所作,文章朗朗上口,通俗易懂;三字韻文,極易成誦;流傳甚廣,意義頗豐。
我初讀《弟子規(guī)》,是在上小學(xué)時(shí),學(xué)校統(tǒng)一組織安排各班在下午上課前的唱讀時(shí)間學(xué)習(xí)背誦文學(xué)經(jīng)典,《弟子規(guī)》便是其中一種讀物,我那時(shí)并未領(lǐng)會(huì)其中的深義,只覺(jué)三字韻文通順易背。后來(lái)上初中時(shí),學(xué)校又要求背誦《弟子規(guī)》,因?yàn)榫毩?xí)背誦反復(fù)讀背的次數(shù)多了,我漸漸開(kāi)始思考其中的意思和內(nèi)涵。之后由于已經(jīng)背過(guò)所以有許多句反復(fù)在心中縈繞,印象深刻。現(xiàn)在雖只記得其中原來(lái)經(jīng)常背誦的幾句,但漸覺(jué)其中意義非凡,想來(lái)大凡經(jīng)典便是常讀常新的。
《弟子規(guī)》除總敘外,共分為七個(gè)部分,我理解為對(duì)人的七個(gè)方面作出規(guī)范和要求。首先是談“孝”,中國(guó)人有句老話(huà)“百善孝為先”,我們的傳統(tǒng)文化對(duì)宗族和家庭關(guān)系十分重視,所以對(duì)于孝道十分看重。歷史上知名孝子老萊子和李密等人孝親的故事廣為傳頌。這一部分短短數(shù)行將與長(zhǎng)輩相處的方方面面寫(xiě)得極為詳細(xì),把幾千年中國(guó)人對(duì)孝子的期待化成對(duì)幼子教育的殷殷之言。
但是“弟子規(guī)”中間的孝是有理智的,是有節(jié)制的,不是盲目地孝親,更不是愚孝,里面寫(xiě)道“親有過(guò),諫使更。怡吾色,柔無(wú)聲。諫不入,悅復(fù)諫。號(hào)泣隨,撻無(wú)怨”所以它要求的孝并不是簡(jiǎn)單的順從,而是有更高的要求。首先要求孩子明辨是非,能夠判斷父母的對(duì)與錯(cuò),其次要有勇氣指出父母錯(cuò)誤的地方,第三還要注意勸諫時(shí)的'技巧與方法以及耐心,所以《弟子規(guī)》對(duì)孝道要求很高。但它不僅僅是有要求,它還提供了方法和技巧,譬如“怡吾色,柔吾聲”“號(hào)泣隨”這些不僅僅可以看作是勸諫父母的要求,也可以看作是規(guī)勸父母的技巧和方法。
弟子規(guī)雖是出自清代的作品,但它的現(xiàn)世教育意義很高,以為其中蘊(yùn)含的不僅僅是當(dāng)時(shí)社會(huì)的要求,它也能體現(xiàn)出中國(guó)人幾千年秉持的那種優(yōu)秀和偉大的思想觀念,如在“泛愛(ài)眾”部分中間的“將加人,先問(wèn)己。己不欲,即速已”,這種“己所不欲,勿施于人”的高尚品質(zhì)已經(jīng)流行了數(shù)千年,再比如其中“執(zhí)虛器,如執(zhí)盈。入虛室,如有人”體現(xiàn)的謹(jǐn)慎端莊和君子慎獨(dú)的品質(zhì)?梢(jiàn)其中體現(xiàn)的偉大品質(zhì)不勝枚舉,還需我們不斷品讀和靜心思索。
《弟子規(guī)》短短數(shù)頁(yè),字里行間無(wú)不體現(xiàn)著中國(guó)人幾千年積淀的大智慧和先人對(duì)子孫后代的無(wú)數(shù)期許。它是一本啟蒙讀物,但它勢(shì)必對(duì)人生的各個(gè)階段都起著指導(dǎo)作用。朗朗上口,弟子成誦;寥寥數(shù)頁(yè),紙短“道”長(zhǎng);諄諄教誨,化育人心;經(jīng)典傳承,文化大光!
弟子規(guī)讀后感15
最初接觸到《弟子規(guī)》,是在愛(ài)和慧國(guó)學(xué)幼兒園的讀書(shū)會(huì)上,愛(ài)和慧張園長(zhǎng)說(shuō)《弟子規(guī)》是國(guó)學(xué)經(jīng)典基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),是每個(gè)人言行的規(guī)范,每個(gè)人都要讀《弟子規(guī)》,不但要讀,更是要踐行弟子規(guī)中的每一條準(zhǔn)則,向大家推薦了蔡禮旭老師的《細(xì)講弟子規(guī)》,既然是好書(shū),我也推薦給了我的學(xué)生家長(zhǎng),我的弟子規(guī)學(xué)習(xí)之旅就是從蔡禮旭老師的《細(xì)講弟子規(guī)》開(kāi)始的。
《細(xì)講弟子規(guī)》是蔡禮旭老師“幸福人生講座”的講演稿。剛剛拿到這本書(shū),只有一個(gè)感想,這么厚的書(shū)我什么時(shí)候能夠讀完呢?但當(dāng)我讀了第一頁(yè)就有一種很迫切地要讀完的感覺(jué),這種感覺(jué)中有一些“恰逢知己”的喜悅,可是,隨著蔡老師的諄諄深入,我的心一點(diǎn)點(diǎn)變得沉重,我忽然懂得我活過(guò)的這三十多年尚不知何為做人,我真的枉為人子,更枉為人師!
原來(lái)以為《弟子規(guī)》就是來(lái)約束孩子行為的,讓學(xué)生們背,我不用背,要求他們會(huì)背就行了。興致來(lái)的時(shí)候,我也會(huì)給他們講一講膚淺的道理,覺(jué)得是聯(lián)系了學(xué)生的生活,其實(shí)我懂得的也只是那么一丁點(diǎn)兒膚淺的意思,我從沒(méi)有真正深入地去思考,去讀,去做。至圣先賢的教誨,我視而不見(jiàn),聽(tīng)而不聞,卻在埋怨孩子不聽(tīng)話(huà),埋怨孩子不講禮貌,埋怨孩子自私不替人著想?墒俏矣肿龅搅硕嗌?我不懂得“身教重于言教”,“上行下效”這句話(huà),我并沒(méi)有懂得真實(shí)的意思!
做為老師,我舍本求末,沒(méi)有把經(jīng)典融入我們的生活。直到今天,我才懂得《弟子規(guī)》是用來(lái)做的,不是拿來(lái)背的,孩子在沒(méi)有學(xué)會(huì)做人做事的.道理之前,知識(shí)只是他們傲慢的資本!
感謝蔡老師讓我清醒過(guò)來(lái)。他讓我懂得自己有太多太多的不足,太多太多的欠缺。面對(duì)這本書(shū),我有一種得遇圣賢的感慨。引用本書(shū)后記中的話(huà):《弟子規(guī)》教誨我們,真正幸福的源泉在于時(shí)時(shí)以一種恭敬的心,以一顆付出的心,對(duì)待他人,要有送人玫瑰,手有余香的心境,要有只問(wèn)耕耘不問(wèn)收獲的境界,那么,人生之舟一定會(huì)劃向幸福的彼岸。當(dāng)下自己感覺(jué)是幸福的,才可能給周?chē)娜藥?lái)幸福,才有可能給孩子帶來(lái)幸福,所謂“教兒教女先教己”。
希望天下父母都讀一讀蔡老師的《細(xì)講弟子規(guī)》,都來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。因?yàn)椤耙槐逅岩坏文蜗氯,時(shí)間才一秒,可是你要花多少秒才能恢復(fù)到本來(lái)的清凈呢?可能十倍、百倍。孩子的思想也是一樣!”人生至要莫若教子,《弟子規(guī)》孩子要學(xué),老師要學(xué),父母更要學(xué)。學(xué)會(huì)恭敬,學(xué)會(huì)謙卑,學(xué)會(huì)付出,學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)愛(ài)人。幸福的人生不在金錢(qián),不在地位,不在名利,而是生活在感恩和愛(ài)人的世界里,我們有誰(shuí)不想,讓孩子的人生之舟劃向幸福的彼岸。
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