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幼兒骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記
很有幸成為本次骨干教師的培訓(xùn)對象，聆聽了多位專家的精彩報告，讓我感到非常的震撼，他們以鮮活的教學(xué)案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強大的感染和深深的引導(dǎo)。
這次的骨干教師培訓(xùn)是由xx師范大學(xué)主辦，這也是在我所有的培訓(xùn)里感受、印象最深、規(guī)格最高、課程安排最緊張的一次培訓(xùn)，更讓我體會到了國家對于我們幼教事業(yè)的支持與認(rèn)可，這對于我來說是極大的鼓舞。因為一直以來，幼師都被別人評價的比較低，說好聽點是教師，說得不好聽點就是保姆，也正因為這個評價，使幼師處于一個尷尬位置。每天的工作是繁瑣又重復(fù)的，孩子們的安全，教育各方面的保育工作，得面面俱到，師資力量的缺失也是一個主要難題。很幸運能有這次培訓(xùn)，國培辦的老師安排了年過5旬的博士生導(dǎo)師xxx教授的音樂教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)；全國著名教授碩士生導(dǎo)師余新的教師培訓(xùn)項目開發(fā)與管理；長沙師范學(xué)校學(xué)前教育系副教授崔紅英的童年幸福與兒童發(fā)展；華中師范教授副院長xxx博士生導(dǎo)師的
【幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)】；全國師德楷模江蘇省附屬幼兒園園長五邵萍的讓師德建設(shè)“落地生根”；南京師范教科院教授碩士生導(dǎo)師孔起英的【中國3~6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南】；盡管他們的年齡不同，講課風(fēng)格，所講內(nèi)容不同，但是每堂課都是非常的精彩，深入淺出，妙語連珠，發(fā)生在我們身邊的教學(xué)案例，專家們信手拈來。許多發(fā)生在身邊的教學(xué)案例讓我們百思不得其解，甚至非常困惑時，專家的幾個事例頓時讓我一下釋然。特別是許卓婭教授的那節(jié)音樂游戲化課程，讓我記憶猶新，很多老師上課，一開始就一手拿筆一手拿本子的告訴我們抄筆記，可是她卻說重在參與，只有參與過后，把這個知識轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗時，你才學(xué)到了東西。在這里就從聽取專家講座與自己的反思提出幾點感悟：
一、教師要學(xué)會尊重幼兒
專家們雖然講的學(xué)科不同，課題不同，但都是提到了“尊重”二字，要尊重孩子探索和認(rèn)識周圍世界的特點，勇敢的接納孩子的錯誤，教育是什么？教育就是培養(yǎng)能創(chuàng)造與現(xiàn)在不同的未來人，那么首先，我們得給他們尊重，尊重孩子們的想法，他們有了自己的想法才能進步去創(chuàng)造！去改變！因為我們所面對的是具有不同個性的孩子，所以不能用相同的尺度衡量所有的孩子，應(yīng)該給予他們更多的獨立和自由，關(guān)愛、尊重、接納每一個孩子！
二、做一名優(yōu)秀的幼兒教師
當(dāng)前社會，作為教育工作者，我們教的不僅僅是書，更重要的是學(xué)會育人！今天的教師即是工作者又是學(xué)習(xí)者也是研究引導(dǎo)者，我們要不停止的學(xué)習(xí)，研究孩子所出現(xiàn)的問題，觀察并引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，不記得是哪位老師講過這樣一句話;靜下心來學(xué)習(xí)，潛下心來育人，說得很不錯，今天的教師需要的是一股靜氣，靜下心來備每一天堂課；靜下心來與每個孩子對話；靜下心來進行反思；面對今天這個浮躁的社會，我們教師必須擁有一股靜氣 每位專家留下的寶貴精神財富都在我心中留下了深深的烙印，體會是可以記錄的，但心靈的感受是無法言語的。只有親身經(jīng)歷，才會有認(rèn)識上的提高，短暫的培訓(xùn)對于我們漫漫的人生長河來說只不過是曇花一現(xiàn)，但對于一個人的影響是長遠(yuǎn)的，我們走出去看看外面的世界，走回來看看自己的課堂，在以后的工作中，我將不斷體驗、感悟、反思、總結(jié)，讓孩子帶著美好的理想從幼兒園出發(fā)！
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