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  • 生命生命讀書(shū)筆記

    時(shí)間:2024-10-19 05:04:49 讀書(shū)筆記 我要投稿

    生命生命讀書(shū)筆記

      細(xì)細(xì)品味一本名著后,大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想,寫(xiě)一份讀書(shū)筆記,記錄收獲與付出吧。到底應(yīng)如何寫(xiě)讀書(shū)筆記呢?以下是小編收集整理的生命生命讀書(shū)筆記,歡迎大家分享。

    生命生命讀書(shū)筆記

    生命生命讀書(shū)筆記1

      讀著讀著,我想起的著名的霍金,他不但是一個(gè)天文學(xué)家,也是一個(gè)科學(xué)家。雖然他坐著輪椅,但他和命運(yùn)抗?fàn),成為一個(gè)挑戰(zhàn)命運(yùn)的`勇士。霍金的身體的殘疾日益嚴(yán)重,卻力圖像普通人一樣生活,完成自己力所能及的任何事情。后來(lái),他成為了一名聞名中外的理論物理學(xué)家。其實(shí)我們班也有一個(gè)例子:她就是劉宇詩(shī)。雖然她不小心把腿弄傷了,但她珍惜時(shí)間,堅(jiān)持上學(xué),更在課間幫助需要幫助的同學(xué),這充分體現(xiàn)了她對(duì)生命價(jià)值的認(rèn)知,同時(shí)也在創(chuàng)造更高的價(jià)值……

      讀完這篇文章,我受益匪淺,它讓我明白了人的生命是有限的,可是,為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。

    生命生命讀書(shū)筆記2

      最近,我們學(xué)了一篇名叫生命生命的課文,這篇文章是作家杏林子寫(xiě)的。

      在“我”寫(xiě)作的時(shí)候,有一只飛蛾一直在騷擾我,趁它停下時(shí)被我抓住了,但飛蛾拼命的掙扎,飛蛾的那種求生欲令我震驚,我忍不住放了它。香瓜子掉進(jìn)了墻縫中,在沒(méi)有陽(yáng)光沒(méi)有泥土的情況下,可香瓜子茁壯生長(zhǎng),即使它活了沒(méi)幾天?梢(jiàn)它的生命力多么頑強(qiáng)!拔摇庇寐(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳,這就是我的生命單單屬于我的,我可以好好的'使用它,也可以白白的糟蹋它,一切全由我自己決定,我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。當(dāng)我讀到這,我的心深受感動(dòng)。

      生命雖然短暫,有限,但你如果能好好利用,就不會(huì)白白流失,生命握在自己的手里,只要好好的使用,就可以活的光彩有力。生命,才是人類最寶貴的東西!

    生命生命讀書(shū)筆記3

      最近我又讀了美國(guó)作家沃森寫(xiě)的《生命.生命》,我深切感受:生命是如此的偉大,生命是如此的頑強(qiáng),生命又是如此的強(qiáng)大!這就是一只蜜蜂創(chuàng)造出的奇跡。

      一個(gè)遭受人類兩次傷害的蜜蜂,竟然還能堅(jiān)強(qiáng)的活了下來(lái),它那珍惜生命的精神值得我們學(xué)習(xí),值得我們贊嘆。一只小小的蜜蜂也懂得生命只有一次,不可重來(lái)的理蘊(yùn)。可我們少年朋友們中,有很多人由于不懂得珍愛(ài)生命導(dǎo)致英年早逝,多么另人痛心!今天的`我們?nèi)绻俨徽鋹?ài)生命,是不是連只蜜蜂也不如呢?

      文中的小蜜蜂在它短暫的生命中留下了輝煌的一刻,給它的生命增添了光彩。而我們遠(yuǎn)不如它,因?yàn)槲覀內(nèi)鄙倭怂菢宇B強(qiáng)的奮斗力。

      也許,你會(huì)萌生超越這只小蜜蜂的想法,那就請(qǐng)你首先學(xué)會(huì)為生命而拼搏吧!

      讀了這篇文章我才深切的懂得了:世界上每一個(gè)生靈,每一個(gè)生命都是屬于他自己的,獨(dú)一無(wú)二的。每一個(gè)生命,都有意義去幫助,去守護(hù)另一些生靈,而不應(yīng)該去踐踏,毀壞他們。少年朋友們?cè)诮窈蟮娜松缆飞,不管遇到什么困難,都不要再放棄,失敗了不要緊,從頭再來(lái),不懈努力,一定會(huì)創(chuàng)造出更多的燦爛輝煌的人間奇跡。

    生命生命讀書(shū)筆記4

      今天,我們班學(xué)習(xí)了一篇有關(guān)珍惜生命的文章——《生命生命》。這篇文章十分有意思,講述的是作者杏林子對(duì)生命的看法和理解,并告訴大家要珍惜生命。

      “生命是短暫的”。是作者杏林子的看法,杏林子是從飛蛾求生,磚縫瓜苗,傾聽(tīng)心跳這三件事例來(lái)作出生命的理解,雖然生命短暫,但是我們卻可以讓有限的'生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值,讓自己活得更加光彩有力。

      讀了這篇課文,我懂得了生命短暫,只有一次,沒(méi)可能今天死了明天又復(fù)活了,這是絕對(duì)沒(méi)可能的事,所以我們要珍惜生命,決不讓它白白流失,讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值,使自已活得更加光彩有力。生命中的一分一秒,都十分寶貴,我們一定要愛(ài)護(hù)它,珍惜它,保護(hù)它。

      “生命是頑強(qiáng)的”,是我對(duì)生命的看法和理解,我是從街邊的角落那發(fā)現(xiàn)有一株頑強(qiáng)的小草而作出生命是頑強(qiáng)的結(jié)論。在街邊的角落里,生長(zhǎng)著一棵小小草,它是在沒(méi)有泥土的環(huán)境下,靠自已的根死死抓住地板,經(jīng)歷風(fēng)吹而不倒下,它要與炎熱和寒冷斗爭(zhēng),這才能堅(jiān)強(qiáng)地活下來(lái)。這真是一株頑強(qiáng)的小草呀!

      所以,我們要珍惜寶貴的生命,也要頑強(qiáng)地生活著。

    生命生命讀書(shū)筆記5

      最近,我學(xué)了一篇名叫《生命生命》的課文我被課文中的飛蛾與香瓜子的強(qiáng)大生命力量所震撼了。

      《生命生命》主要寫(xiě)了飛蛾求生的欲望、香瓜子在磚縫中生長(zhǎng)和靜聽(tīng)自己的心跳三件事,展示出生命的意義。

      當(dāng)我讀到“雖然生命短暫,但是,我們卻可以是有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值”這句話時(shí),它讓我懂得了:生命有限,但是,為人民服務(wù)是無(wú)限的,所以,我們一定要讓自己對(duì)社會(huì)對(duì)祖國(guó)作出更大的貢獻(xiàn)。為明天增添光彩。

      這篇課文讓我想起了海倫·凱勒。海倫·凱勒是一位雙耳失聰、雙眼失明的不幸殘疾人,但她憑著自己堅(jiān)強(qiáng)的.毅力和信念,憑著對(duì)生命的熱愛(ài),先后掌握了四門(mén)外語(yǔ),終于成為了一名出名的作家。

      學(xué)完這篇課文,我知道了生命的意義不在于放棄,不在于自暴自棄,而在于努力,在于不斷追求。

    生命生命讀書(shū)筆記6

      我常常想,生命是短暫的,是珍貴的.,但我不知道怎樣才能使它體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值呢?

      我想比如像海倫·凱勒,她一歲半的時(shí)候成為了一個(gè)雙耳失聰,雙眼失明的孩子,但她卻經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)和頑強(qiáng)的毅力,在20歲的時(shí)候考進(jìn)了哈佛大學(xué),大學(xué)畢業(yè)后,建起了一家家慈善機(jī)構(gòu),為殘疾人造福。我認(rèn)為像海倫·凱勒這種人的生命才有價(jià)值,何況她還是個(gè)殘疾人。

      而有些人,身體非常健康,可他們卻不好好學(xué)習(xí),上課不認(rèn)真聽(tīng)講,在底下做小動(dòng)作,回家不寫(xiě)作業(yè),像他們這種人,我們千萬(wàn)不要學(xué)習(xí),他們都是沒(méi)用的人,是“殘疾人”。

      所以,我決定要向海倫·凱勒學(xué)習(xí),從現(xiàn)在開(kāi)始做一個(gè)勤奮好學(xué),不屈向上,堅(jiān)強(qiáng)的好孩子。

    生命生命讀書(shū)筆記7

      第一次讀《生命生命》的時(shí)候,我想,文章的題目為什么要重復(fù)呢?后來(lái),我深刻體會(huì)到了:那是作者杏林子贊美生命的強(qiáng)烈感情。

      這篇文章主要寫(xiě)了“我”從飛蛾求生、磚縫中長(zhǎng)出來(lái)的幼苗、傾聽(tīng)心跳等幾件小事中,體會(huì)到生命的短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。于是“我”要下定決心一定要珍惜生命,絕不讓它白白流失。使自己活得更加光彩有活力。

      杏林子,她12歲時(shí)就有關(guān)節(jié)炎,胸下沒(méi)有任何知覺(jué)。小學(xué)畢業(yè)后因?yàn)檩z學(xué)的`林杏子,數(shù)十年來(lái)堅(jiān)持自修,憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力寫(xiě)作。她說(shuō)過(guò)“除了愛(ài),我一無(wú)所有。”她在生前已經(jīng)決定在死后捐出軀體的心愿。杏林子把所有的愛(ài)獻(xiàn)給了人類,連死后也不例外。比一比杏林子,我們還有什么理由在困難面前打退堂鼓呢?

      不是每一條江河都能流進(jìn)大海的,不是每一粒種子都能生根發(fā)芽。生命中不是所有都是快樂(lè)的,也不是永遠(yuǎn)都痛苦,快樂(lè)和痛苦是相輔相成的?鞓(lè)中我們感謝生命;痛苦中我們也要感謝生命。生命是短暫的也是寶貴的,我們應(yīng)該珍惜自己的生命,讓自己活得更精彩。

    生命生命讀書(shū)筆記8

      生命,是對(duì)自己的負(fù)責(zé)

      生命,是什么呢?課堂上,蘊(yùn)晴說(shuō):“生命就是指一個(gè)人的壽命!睗蓹(quán)說(shuō):“生命是一個(gè)人度過(guò)的時(shí)間!泵魞x說(shuō):“生命是一生中獲取的快樂(lè)總和。”聽(tīng)到他們的回答,我默默地問(wèn)自己:對(duì)我而言,生命是什么呢?

      生命,是飛蛾強(qiáng)烈的求生欲望。作者一伸手,就捉住了它。只要一用力,它的生命就危在旦夕。但它似乎不知情,不停地掙扎著,極力鼓動(dòng)自己的翅膀,想再一次投入自由中。啊,我感受到了,它在呼喚——生命!生命!

      生命,是磚縫中瓜苗的不屈。沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土、沒(méi)有水的滋潤(rùn),一粒小香瓜子就這樣冒出一截小瓜苗,即使它僅僅只活了幾天。該有多堅(jiān)強(qiáng)的毅力,有多強(qiáng)烈的渴望,才能讓小香瓜子沖破堅(jiān)硬的外殼;對(duì)外面的世界該有多好奇,該有多期待,才能使得小瓜苗頑強(qiáng)地挺立無(wú)人問(wèn)津的磚縫中。沒(méi)有陽(yáng)光,它就是陽(yáng)光!它渴望的是——生命!生命!它執(zhí)著的是——生命!生命!

      生命,是心臟跳動(dòng)的震撼。我把雙手放在胸口前,靜靜地感受心臟的跳動(dòng)!扳疋瘛钡奶鴦(dòng)聲,是那么沉穩(wěn),是那么有規(guī)律。啊,我感受到了,那一此次的跳動(dòng)告訴我,這就是——生命!生命!

      生命是什么?生命是痛苦面前的.頑強(qiáng)。作家杏林子12歲就得了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”,從那時(shí)起,她手不能抬,頭不能轉(zhuǎn),腳不能走?伤跉埧岬奶魬(zhàn)面前,以堅(jiān)強(qiáng)的毅力自學(xué)了許許多多的科學(xué)知識(shí),成為了一位出色的作家。

      生命是什么?生命是對(duì)自己的負(fù)責(zé)。它掌握在我們手里,單單屬于自己的。除了自己,誰(shuí)都不能主導(dǎo)它。人生路上的風(fēng)雨不能阻擋我們前進(jìn)。奮斗與拼搏,是我們?cè)搶?duì)生命許下的承諾。有限的、珍貴的是——生命!我們要熱愛(ài)的、珍視的,是——生命!生命!

    生命生命讀書(shū)筆記9

      我讀了《生命生命》這篇文章,他給我留下了極為深刻的印象。這篇文章通過(guò)描寫(xiě)三件微不足道的小事,從而明白我們要珍惜生命。生命是寶貴的,也是無(wú)價(jià)的,正所謂“一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰”,人的命是天主定的,也是靠自己的努力換來(lái)的.,哪怕是殘疾人也要珍惜生命,不要放棄生命,更不要放棄對(duì)生活希望,要每天活得快樂(lè)。生活意味著勇氣,就香瓜子一樣能在沒(méi)有泥土沒(méi)有陽(yáng)光的情況下茁壯生長(zhǎng),就像花朵能在風(fēng)雨中拔地而起;就像鳥(niǎo)籠李飛不出雄鷹,就像花盆里長(zhǎng)不出蒼松。我們?nèi)艘惨粯右矔?huì)經(jīng)歷許多的磨難,我們不要再困難面前低頭,要“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”

      我非常喜歡課文中的這一句“只要我的手指稍一用力它就不能動(dòng)彈了,但他掙扎著,極力鼓動(dòng)著雙翅,我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng),那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!”因?yàn)檫@里體現(xiàn)了飛蛾在死亡邊上奮力掙扎,不想被抓去,想活下來(lái)。生命是短暫的,而我們可以好好利用它,讓它體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值來(lái)。

    生命生命讀書(shū)筆記10

      今天,我學(xué)了一篇叫《生命生命》的文章,讓我對(duì)生命的意義有了更深的感悟。

      文章中,作者杏林子通過(guò)三件小事:飛蛾求生;磚縫中長(zhǎng)出的瓜苗;傾聽(tīng)心跳,告訴我們生命是美好的,也是寶貴的,更需要頑強(qiáng)。就拿那粒磚縫中的香瓜子來(lái)說(shuō)吧,它在惡劣的環(huán)境下頑強(qiáng)不屈,在艱難的'條件中茁壯成長(zhǎng),這種頑強(qiáng)的生命力令人敬佩,讓人感受到生命的執(zhí)著和堅(jiān)強(qiáng)。

      生活中,能頑強(qiáng)不屈、茁壯成長(zhǎng)的植物還有很多。我家有一盆小桔子,那綠色的葉子青翠欲滴,讓人贊不絕口。可是,不幸的事發(fā)生了,由于我們的疏忽,有的葉子垂頭喪氣地折彎了腰,有的葉子變黃了,有的小桔子甚至枯萎了,并掉到地上。我還以為它活不成了,不給它澆水,還整天在那里摘它的葉子?墒遣唤(jīng)意間,它居然依靠自己頑強(qiáng)生命力和不懈的努力活了下來(lái),葉子綠得那么精神,那么光潔,并且又結(jié)出了許多桔子。

      還有,荒野上,那些生長(zhǎng)的小花在太陽(yáng)的照耀下張開(kāi)了笑臉,可是,天氣說(shuō)變就變,早上還陽(yáng)光明媚,下午就下起了傾盆大雨,把小花的葉子打得七零八落。雨過(guò)天晴,小花抖抖身上的水珠,整理好葉子,吸收雨水,顯得更加神氣十足,讓風(fēng)雨徹底服輸。

      我作為一名小學(xué)生,生命的價(jià)值在于學(xué)習(xí)文化知識(shí)。在上課時(shí)一定要認(rèn)真聽(tīng)講,回家后認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識(shí),還可以幫助父母做些力所能及的家務(wù),開(kāi)開(kāi)心心地面對(duì)生活,微笑面對(duì)困難,微笑面對(duì)挫折,微笑面對(duì)失敗,用積極向上的人生態(tài)度健康成長(zhǎng)。

      人生是一首首動(dòng)聽(tīng)的歌,也是一幅幅精美的畫(huà)卷,不同的人生有不同的色彩,有的絢麗,有的平淡!渡愤@篇文章讓我懂得,人的生命是短暫的,人生是有限的,但是,我們卻可以通過(guò)不懈的努力去創(chuàng)造無(wú)限的生命價(jià)值,使生命穿越時(shí)空,成為永恒!

    生命生命讀書(shū)筆記11

      今天,我們學(xué)習(xí)了杏林子的文章——《生命生命》。這篇課文讓我感受深刻,引起了我對(duì)生命意義的關(guān)注。這篇課文主要寫(xiě)作者通過(guò)捕捉飛蛾、觀察小瓜苗和靜聽(tīng)自己的心跳告訴我們:生命非常珍貴,我們一定要珍惜生命。

      課文中“那小小的種子里,包含著一種多么強(qiáng)的生命力啊!竟然可以沖破堅(jiān)硬的外殼,在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中,不屈向上,茁壯成長(zhǎng),即使它僅僅只活了幾天!边@句話讓我明白植物也有頑強(qiáng)的生命力,也讓我想起了一件事……

      有一天,媽媽買(mǎi)了一盆含羞草,這種草只要一碰,葉子就會(huì)合起來(lái),過(guò)了幾天,含羞草越來(lái)越茂盛,就像撐開(kāi)的小傘。含羞草必須每天都要澆水,否則葉片就會(huì)枯死?赡嵌螘r(shí)間我們?nèi)业胶D贤嫒チ,過(guò)了幾天才回來(lái),到家一看,含羞草已經(jīng)枯死了,媽媽用剪刀把枝剪了,只留下了一小段莖和埋在土里的根。誰(shuí)知過(guò)了幾天,我澆花的`時(shí)候發(fā)現(xiàn)含羞草又從莖上冒出了兩根小枝,上面的葉子還很小,閉在一起,像一個(gè)個(gè)小娃娃似的,可愛(ài)極了!我想:含羞草雖然很小,但它有著頑強(qiáng)的生命力,我們也該向它學(xué)習(xí),不能遇到一點(diǎn)困難就退縮。

      通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文使我明白:生命是寶貴的,我們要讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

    生命生命讀書(shū)筆記12

      前幾天,我們學(xué)了《生命生命》這篇課文之后,我深筆記受。

      它的主要內(nèi)容是,作者提了問(wèn)題生命是什么?下面就寫(xiě)了三個(gè)關(guān)于生命的哦小故事,第一個(gè)故事是飛蛾求生,第二個(gè)故事是瓜苗破土,第三個(gè)故事是是靜聽(tīng)心跳,最后作者找到了生命是什么的答案。

      我有幾條關(guān)于生命的名人名言,你們想聽(tīng)嗎?第一是:有生命那里便有希望。第二是:人生就像弈棋,一步走錯(cuò),全盤(pán)皆輸。第三是:了解生命而且熱愛(ài)生命的人是幸福的。第四是:在我們了解什么是生命之前我們已將它消磨了一半。

      通過(guò)這篇課文,我的感受是,生命是強(qiáng)大的',生命有時(shí)會(huì)讓你感到你震撼,我們要珍愛(ài)有限的生命!創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值。杏林子說(shuō):“雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。于是我下定決心,一定要珍惜生命,決不讓白白的流逝,讓自己活得更加光彩有力!

    生命生命讀書(shū)筆記13

      最近,我們學(xué)習(xí)了難忘的一課,那就是——《生命生命》。

      文中主要舉了三個(gè)例子。第一,飛蛾求生。傍晚,“我”在燈下寫(xiě)稿,一只小小的飛蛾不停地在“我”眼前飛來(lái)飛去,騷擾著“我”!拔摇碧鷼饬耍鸵皇职扬w蛾抓住,只要“我”一用力,飛蛾就不能動(dòng)彈了,但飛蛾還是在用力掙扎。一瞬間,我感受到一股生命的力量在躍動(dòng)。那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!飛蛾的求生欲望使“我”震驚,“我”還是放了它。

      第二,磚縫中長(zhǎng)出的小瓜苗。墻角的縫中掉進(jìn)一粒小小的香瓜子,過(guò)了沒(méi)幾天,那里香瓜子竟然在磚縫中長(zhǎng)出了一截小瓜苗。那么小的瓜子里,居然包含著多么強(qiáng)的生命力!讓它在一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的地方,不屈向上,茁壯地生長(zhǎng)。

      第三,傾聽(tīng)心跳。有一次,“我”用醫(yī)生的聽(tīng)診器,靜聽(tīng)自己的心跳。那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳,給予了我極大的震驚。這就是我的生命,只是屬于我的'。我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。一切都是可以“我”自己決定。

      這篇文章告訴我們:雖然我們的生命是有限的,但我們卻可以讓有限的生命變成無(wú)限的價(jià)值。所以我們絕對(duì)不能讓它白白地流失掉,更應(yīng)該讓自己活得更加光彩有力。特別是我們小學(xué)生,一切要向前看,多向英勇人物學(xué)習(xí),多做對(duì)人們有益的事,不干壞事。在老師的培養(yǎng)和教育下,勤奮向上,把自己練就成新一代的接班人。

    生命生命讀書(shū)筆記14

      最近我們學(xué)習(xí)了一篇課文,它的題目是《生命生命》。是一名女作家杏林子寫(xiě)的。

      杏林子12歲時(shí)得了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,全身百分之八的關(guān)節(jié)都不能動(dòng)。盡管如此,她還是堅(jiān)持寫(xiě)作。在它的輪椅上,經(jīng)常放著一塊木板,她就用兩根手指夾著筆寫(xiě)字。

      文章通過(guò)描寫(xiě)當(dāng)飛蛾的'生命受到威脅時(shí),它極力掙扎、極力鼓動(dòng)著雙翅,那強(qiáng)烈的求生欲望令作者震驚,忍不住放了它;一粒香瓜子掉進(jìn)了墻角的磚縫隙中,它在沒(méi)有陽(yáng)光、也沒(méi)有泥土的惡劣環(huán)境中,仍然沖破堅(jiān)硬的外殼,不畏艱難,茁壯生長(zhǎng),那頑強(qiáng)的生命力玲作者深深地震動(dòng);作者用醫(yī)生的聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳聲,那心跳聲給了作者極大的震撼。通過(guò)這三件事,使作者感悟到:雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。作者就是靠著這種毅力,與病魔做斗爭(zhēng),成為一名知名的女作家!

      讀了這篇文章,我既感動(dòng)又震動(dòng),就連身患疾病的人都能如此熱愛(ài)生命,更何況我們這些身體健全的人呢?所以我們要珍惜生命、真愛(ài)生命。羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)世界上只有一種英雄主義,那就是了解生命而且熱愛(ài)生命的人!

    生命生命讀書(shū)筆記15

      讀了《生命生命》這篇課文,使我明白了許許多多。本來(lái),我不懂得怎樣才是珍惜自己的生命,但是讀了這篇課文后,使我明白了生命就是力量。

      讀了“那小小的種子里,包含著一種多么強(qiáng)的生命力啊!”這一句,仿佛我也感受到那種強(qiáng)大的`生命力,種子不怕困難,用自己的嫩芽沖破了堅(jiān)硬無(wú)比的外殼,不受周圍環(huán)境的一切干擾,它雖然知道自己生長(zhǎng)在一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光,沒(méi)有泥土的磚縫中,但是它并不難過(guò),而是勇敢地面對(duì),雖然只活了僅僅幾天,但是我很敬佩它那種不屈向上的精神。

      “雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。”從這句話讓我聯(lián)想到那些殘疾的人,他們都認(rèn)為自己已經(jīng)不能再健康,而自己了斷,一死了之。我想對(duì)他們說(shuō)“你們應(yīng)該愛(ài)惜生命,生命只有一次。殘疾了,沒(méi)關(guān)系,也應(yīng)該想想自己可能會(huì)站起來(lái)的,要像杏林子那樣堅(jiān)強(qiáng)!”

      學(xué)了這篇課文,讓我懂得了無(wú)論遇到什么挫折都不能放棄生命,我應(yīng)該珍惜生命,我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)!

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