幼兒教師讀書筆記《教師怎樣進(jìn)行反思與寫案例和論文》

　　記得書中有這么一段話引起了自己的共鳴：《江蘇教育研究》2003年第11期《我與課改的約定》一文中寫道：“每天，我都要拷問自己：今天，你學(xué)習(xí)了沒有?做了沒有?寫了沒有?我覺得只有善于學(xué)習(xí)，勇于實踐，勤于總結(jié)，才算得上時一個稱職的現(xiàn)代教師，才能跟得上可改的把步伐。”古語說，“飛瀑之下，必有深潭”，這“深潭”是“飛瀑”長年累月沖擊而成的。教師持之以恒的教學(xué)反思宛如源源不斷的“飛瀑”，必能早就教師高潮的教學(xué)藝術(shù)、豐碩的教學(xué)成果之“深潭”。

　　是的，“深潭”之深并非是一天兩天早就而成的，而是通過不斷地堅持慢慢累積而成，我覺得要成為一名專業(yè)性的教師，反思絕對是起著舉足輕重的地位。特別是對于我們青年教師，剛開始的幾年就是一個起點，在組織活動之前，首先要多問自己幾個問題：“這個活動孩子們會感興趣嗎?”“它適合自己班級的孩子們嗎?”“孩子們究竟能得到什么呢?”“每個環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)是否合理?是否都面面俱到?”等等，即課前反思。所以，在活動組織之前，不妨多問自己幾個問題，這樣的反思才是有價值的，在一個個的問題中找出答案，找出最恰當(dāng)?shù)姆椒�，相信這樣的活動離成功才會越來越近。

　　當(dāng)活動結(jié)束后，不妨問一問自己：“教學(xué)目標(biāo)是否完成?”“重難點的把握到位嗎?”“環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的銜接是否自然”以及“教師的語言是否簡練”等等方面進(jìn)行，通過一系列的問題找出活動的亮點以及不足，并及時用筆記錄下來，以便在下次活動組織的過程中注意。

　　另外，一片質(zhì)量很高的反思，除了多問自己幾個問題外，還有一點最重要的就是，要多看一些理論的書籍，將理論很好地和實踐融合在一起，那么這樣的反思相信一定會讓自己成長地更快!
 

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