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GMAT閱讀高效復(fù)習(xí)法及客觀題解析
我們都知道，GMAT考試對(duì)考生的基礎(chǔ)要求是比較高的，像GMAT閱讀就對(duì)考生的詞匯背誦和句型理解就提出了很多的要求。拿到一篇閱讀文章，怎樣去入手才能讓自己的做題更加高效呢?小編下面就來和大家分享一些GMAT閱讀技巧，告訴大家高手是如何做到的：
拿到一篇GMAT閱讀文章，首先應(yīng)根據(jù)開頭的某些語言現(xiàn)象大致判斷其套路。如果開頭說到“傳統(tǒng)的觀點(diǎn)”、“多數(shù)人的觀點(diǎn)”或者“過去的觀點(diǎn)”，后面出現(xiàn)強(qiáng)烈的轉(zhuǎn)折語氣(第一段中間或第二段開頭)，那么這個(gè)文章屬于新老觀點(diǎn)對(duì)比型套路。如果開頭是“自然現(xiàn)象”或“史實(shí)”，后面解釋“原因”或“形成方式”，那么這個(gè)文章是現(xiàn)象解釋型。如果開頭是“疑問”或“任務(wù)”，都屬于提出“問題”，而后面給出“解答”或“完成任務(wù)的方式”，則是問題解決方案型。最后一種套路是結(jié)論解釋型：開頭是主題句(經(jīng)常表現(xiàn)為判斷句)，后面“展開具體內(nèi)容”。
請(qǐng)注意，這只是套路的初步判斷，需要進(jìn)一步確認(rèn)。當(dāng)然，前面給出誤導(dǎo)性的提示、后面才能看出真正套路的文章畢竟不多。在閱讀細(xì)節(jié)的時(shí)候要有的放矢，要能主動(dòng)預(yù)測(cè)下面該講的內(nèi)容。在議論文的三要素——論點(diǎn)、論據(jù)和論證過程——中，要對(duì)論點(diǎn)給予最大的重視;論據(jù)只需挑出主體詞，論證過程只需找到關(guān)系(如因果關(guān)系等)。注意一個(gè)原則：只要知道了某論據(jù)(不管是歷史事實(shí)、舉例，還是數(shù)據(jù))是為誰服務(wù)的，這個(gè)論據(jù)就可以略讀。絕對(duì)不能略讀的是重要關(guān)系詞(如強(qiáng)轉(zhuǎn)折)，和一些引起警覺的古怪語言。每段不要忘了四個(gè)總結(jié)，尤其是對(duì)主體詞的概括和對(duì)其做出的評(píng)價(jià)。這樣，全文讀完后，呈現(xiàn)在你面前的不應(yīng)是幾十行的文字，而應(yīng)該是個(gè)結(jié)構(gòu)框架，或曰幾個(gè)板塊。這時(shí)候就要開始做題了。請(qǐng)注意，即使你沒有把全部細(xì)節(jié)讀懂記住，也不要緊，該去做題了。
我之所以提倡把大量時(shí)間拿出來做題，是因?yàn)榭紤]到機(jī)考的一大重要特點(diǎn)：題量比過去的紙筆考試大大減少。如前所述，一個(gè)長(zhǎng)文章最多出4道題，基本是有3到跟細(xì)節(jié)有關(guān)系。請(qǐng)從做題的角度想想，有必要把全文幾十行甚至上百行的細(xì)節(jié)全看懂并記住嗎?那太虧了，因?yàn)槟阕⒍ǹ吹胶芏嗖怀鲱}的細(xì)節(jié)。所以還不如現(xiàn)在先不看細(xì)節(jié)，等到做題的時(shí)候再查找。這樣才能效率最高。很多同學(xué)在查找細(xì)節(jié)的時(shí)候找不到，這不是這種方法本身的問題。通常容易被忽視的一個(gè)工作就是讀的時(shí)候總結(jié)每一段的主要內(nèi)容(或主要功能)。細(xì)節(jié)可以不看，但是你必須說出這一段是干什么的。相信絕大多數(shù)情況是不必看細(xì)節(jié)就能知道每一段的主要內(nèi)容(或主要功能)的。所以如果下次還是找不到定位，請(qǐng)?jiān)诳偨Y(jié)段落上多下功夫。
一般客觀類題目，請(qǐng)嚴(yán)格按照“看題型、找定位、做字面轉(zhuǎn)換”的順序來解答。
在7種客觀題中，把現(xiàn)在最容易出的幾個(gè)詳細(xì)地講一下。
直接事實(shí)題：對(duì)文中有明確敘述的客觀內(nèi)容進(jìn)行正面提問的題目。主要是找定位。讀的時(shí)候在旁邊準(zhǔn)備一張白紙，把每段的主要關(guān)鍵詞(不超過4組)記在紙上。如果舍不得這個(gè)時(shí)間，請(qǐng)想想“磨刀不誤砍柴功”這句話。這樣直接事實(shí)題的定位就好辦了。字面轉(zhuǎn)換一般比較清楚，像前面舉的幾個(gè)例子就說明了這一點(diǎn)。請(qǐng)一定把握這種題型。它是最簡(jiǎn)單的，考試的基本分就是由這種題得來的。
對(duì)比題：由強(qiáng)對(duì)比出的題，是取非題的一種�？梢哉f，文章里的強(qiáng)對(duì)比就是專門為了出題才寫的。所以讀的時(shí)候一看到強(qiáng)對(duì)比就必須注意，并先想想取非之后可能是什么樣子。另外，請(qǐng)不要忘了時(shí)間狀語也可以出這種題。例如，19世紀(jì)和20世紀(jì)的對(duì)比，1970年之前和之后的對(duì)比等等。
改善題：用虛擬語氣問某事物或某理論如何會(huì)變得更好，也是一種取非題。實(shí)際上，這個(gè)事物或理論在文中的表現(xiàn)通常不好。此種題目的做法是，回文中找缺點(diǎn)，然后取非。
舉例作用題：?jiǎn)柵e某個(gè)例子是為了干什么，此種題通常以“in order to”結(jié)尾。一個(gè)小竅門，先看看有沒有以“illustrate”和“give an example of”開頭的選項(xiàng)，因?yàn)樗鼈兂?但不總是)成為正確選項(xiàng)。標(biāo)準(zhǔn)做法是，找這個(gè)例子所服務(wù)的對(duì)象，即例子的結(jié)論。我們都知道，例子沒有單獨(dú)存在的價(jià)值，它總要說明點(diǎn)什么，這個(gè)要說明的道理就是例子的結(jié)論。而舉例作用題考的就是例子的結(jié)論。所以如果原文有“for example”、“for instance”、“such as”、“like”等語言，是結(jié)論在前例子在后;反之，如果原文有因果關(guān)系，則是例子在前結(jié)論在后。找到結(jié)論以后，再做字面轉(zhuǎn)換就行了。
信息題：通常問“下列哪個(gè)(不)對(duì)”，或“文章的信息(沒有)回答下列哪個(gè)問題”，或“文章作者最(不)同意下列哪個(gè)說法”，是針對(duì)文章的信息充分性和信息準(zhǔn)確性來出題的。如果信息題的題干中有“of”、“about”、“concerning”或“regarding”，那么是有定位的，做起來很簡(jiǎn)單，類似于直接事實(shí)題。否則，只好根據(jù)對(duì)全文的整體把握逐個(gè)判斷下面的選項(xiàng)。
剛才說的是現(xiàn)在考得最多的客觀題。主觀題分主題題型和態(tài)度題兩種，其中主題題幾乎是每個(gè)文章必考的，而且容易錯(cuò)。主題題又分兩種，按照考查方向分：考文章主要意思的是內(nèi)容性主題題，考套路的是文章寫法主題題。內(nèi)容性主題題可以用主題句的字面轉(zhuǎn)換，或者用“三出現(xiàn)原則”：在主題題的正確選項(xiàng)中，重要關(guān)鍵詞必須出現(xiàn)，細(xì)節(jié)不能出現(xiàn)，新內(nèi)容不能出現(xiàn)。寫法主題題要想做好，需要把四種套路分析清楚并記住每種套路所對(duì)應(yīng)的說法。
所有人都在說GMAT的閱讀很難。我希望各位讀者在不斷提高英語(精品課)水平的同時(shí)，注重把握這個(gè)考試所具有的獨(dú)特規(guī)律，并輔之以大量練習(xí)。這樣，你最終會(huì)感到自己原來以為極其困難的閱讀，也可以變得較容易。閱讀能力提高了，不但可以憑較高的考試成績(jī)使你在申請(qǐng)商學(xué)院的時(shí)候比別人多占若干優(yōu)勢(shì)，而且使你在商學(xué)院地獄般的學(xué)習(xí)和畢業(yè)后戰(zhàn)場(chǎng)般的工作中總能覺得游刃有余，勝券在握。攀上這個(gè)高峰以后，再看英文文章才有可能逐漸產(chǎn)生“一覽眾山小”的感覺。最后，請(qǐng)相信，這個(gè)高峰就在你的眼前。
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