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在職藝術(shù)碩士考試復(fù)習(xí)資料: 戲劇性
一、戲劇性與戲劇技巧
假定性解決的是使戲劇既能克服其時空局限又能營造舞臺真實感的問題，而戲劇性要解決的問題是如何讓戲劇更好看，更吸引觀眾歸根到底，戲劇性及其各種具體技巧元素是使戲劇演出能更有效達到預(yù)定的藝術(shù)目標(biāo)，如展示生活的復(fù)雜性、突出矛盾沖突的力量，栩栩如生地刻畫人物等等，由此使觀眾更為劇情和人物命運所吸引，并對其思想內(nèi)涵通過情感而上升到必要的理性思考層面。簡單說戲劇性就是各種能夠誘導(dǎo)和促使觀眾產(chǎn)生種種情感反應(yīng)和觀劇效果的技巧與手段�！侗衩谆ā纷鳛殡娪啊短焐鷼⑷丝瘛返奈枧_版，所以讓觀眾在看戲過程中持續(xù)地感到緊張，甚至喘不過氣，就是因為兇手與受害者之間不斷地上演著“貓和老鼠”的游戲，使觀眾明知道馬上又會有受害者，觀眾卻希望受害者不會是自己同情的人物。這里戲劇家利用的是懸念和延宕的技巧，這種技巧可以讓觀眾的情緒在緊張和恐怖之間大起大落。而看過戲之后，走到劇場外則讓人感到無比的放松。
假定性和戲劇性審美原則，使戲劇能夠克服舞臺時空的局限，通過組織事件，建構(gòu)戲劇情境，推動矛盾發(fā)展，設(shè)置緊張和懸念，適時引發(fā)沖突，高度集中地表現(xiàn)紛繁復(fù)雜的生活。通過吸引觀眾關(guān)注人物的命運變化，欣賞生動豐富的人物性格，以及人物的行動與思想的深刻聯(lián)系對觀眾的啟迪，使觀眾感受戲劇藝術(shù)的魅力，喜愛戲劇藝術(shù)。
二、技巧應(yīng)為內(nèi)容服務(wù)
應(yīng)該注意的是，重視戲劇技巧決不能陷入為技巧而技巧的泥潭。技巧應(yīng)該為內(nèi)容服務(wù)。例如，古希臘悲劇《俄狄浦斯王》創(chuàng)造了從高潮開始敘事的“倒敘式”結(jié)構(gòu)的范例。但它恰恰是為了加劇俄狄浦斯最終走向不可避免的悲劇命運的緊張性，通過不斷地解扣、系扣、解=……設(shè)置懸念，積累高潮，最終使俄狄浦斯做出決斷性的悲劇選擇采突出命運的殘酷，引起震撼性的觀劇效果。
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