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朗文英語(yǔ)知多少
我們要正確認(rèn)識(shí)到朗文英語(yǔ)所適合的群體上，一而言，朗文英語(yǔ)適合的兒童學(xué)齡是在小學(xué)一年級(jí)以上九年級(jí)以下，在這個(gè)群體里，朗文英語(yǔ)有著自己的獨(dú)特的風(fēng)格，不僅僅可以滿足孩子們的詞匯需求，而且還能夠拓寬孩子們的思維思路。在這一點(diǎn)上，是其他英語(yǔ)教材、英語(yǔ)教法所沒(méi)有的所沒(méi)有的，也不具備這樣的靈活的。
朗文英語(yǔ)的特點(diǎn)
以玩著學(xué)、唱著學(xué)等方式讓孩子們記憶更深刻的記住這些，并且學(xué)習(xí)的時(shí)候是在孩子快樂(lè)的狀態(tài)下完成的一種學(xué)習(xí)方法，這不僅可以讓孩子記得牢，而且還能夠開(kāi)發(fā)孩子們的思維，激起孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，有興趣，才會(huì)學(xué)的更快、更易。這就是朗文為孩子營(yíng)造的輕松有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這種環(huán)境下，孩子們就少了學(xué)習(xí)的壓力，增大了孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
朗文英語(yǔ)的產(chǎn)品齊全
對(duì)于朗文英語(yǔ)的產(chǎn)品，它不僅分階段的研發(fā)自己一套的教材，而且還對(duì)自己的教材具備特色。
那么朗文英語(yǔ)有哪些特色呢?
首先朗文從一開(kāi)始就注重對(duì)孩子在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，在這四項(xiàng)基礎(chǔ)上全面的培養(yǎng)孩子的技能;其次朗文英語(yǔ)教材的每個(gè)單元和下一個(gè)單元的內(nèi)容重復(fù)性很少很少，但是連接性卻很強(qiáng)，最后，朗文注重教材在取材上，不僅覆蓋面較廣，而且還和自然科學(xué)技術(shù)、美術(shù)等方面都有所涉及。
對(duì)于朗文英語(yǔ)教材、朗文英語(yǔ)教法，只有在這樣的環(huán)境下，孩子才能夠以最好的態(tài)度去學(xué)習(xí)，只有在朗文這樣的教學(xué)特點(diǎn)下，才會(huì)激發(fā)孩子們想學(xué)英語(yǔ)、愛(ài)學(xué)英語(yǔ)、要求學(xué)英語(yǔ)，因?yàn)檫@樣的課堂不僅僅是學(xué)習(xí)的課堂，而且還能夠邊玩邊學(xué)，既沒(méi)有學(xué)習(xí)壓力，又有學(xué)習(xí)動(dòng)力。選擇正確的學(xué)習(xí)方法和選擇正確的教材、教法同樣重要，選擇朗文英語(yǔ)，就是選擇學(xué)習(xí)興趣。
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