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紀(jì)實性電視專題片的創(chuàng)作
導(dǎo)語：紀(jì)實性電視專題片的紀(jì)實美，主要體現(xiàn)在“以事信人”、“以事感人”。因此，為了更好地讓事實本身說話，紀(jì)實性電視專題片就必須真實地、細(xì)致地展現(xiàn)和揭示生活的具體情況和生活的過程。下面是關(guān)于紀(jì)實性專題片的創(chuàng)作方法，歡迎參考!
一切思想意念的表達(dá)，無不蘊(yùn)含在生活情景和過程的敘述之中。但當(dāng)前一些紀(jì)實性電視專題片，名不符實，紀(jì)實性不強(qiáng)，往往表現(xiàn)為主觀“議論”沖淡了客觀的“紀(jì)實”，甚至以“議論”淹沒了“紀(jì)實”，被觀眾戲稱為“畫面加解說”。那么，如何才能創(chuàng)作好紀(jì)實性電視專題片呢?
一、跟蹤拍攝是紀(jì)實性電視專題片創(chuàng)作的必由之路
紀(jì)實性電視專題片是以真人、真事、真情、真景為表現(xiàn)對象，不經(jīng)過虛構(gòu)加工，直接反映現(xiàn)實生活，以無可爭辯和令人信服的真實性感染、激勵、啟迪觀眾。而被拍攝對象每天都會遇到不可預(yù)測的新情況，人物的心理變化、事件向什么方向發(fā)展，我們作為拍攝者事前難以知曉，也無法人為地干涉。在被拍攝對象紛繁復(fù)雜的生活過程中，如果我們攝制人員不在現(xiàn)場跟蹤拍攝的話，很多重要的情節(jié)就要漏掉，事件的進(jìn)展也會脈絡(luò)不清，這樣的作品就不能稱為優(yōu)秀的紀(jì)實性專題片。
此外，紀(jì)實性專題片中的一些感人的細(xì)節(jié)，也是靠在現(xiàn)場長時間跟蹤，通過創(chuàng)作人員細(xì)致入微的觀察，在親身目睹事件的發(fā)展過程中隨時抓拍的。例如，化州電視臺在拍攝《嘔心瀝血育桃李》這部紀(jì)實性專題片時，化州市第一小學(xué)老師張雪梅兩個生動感人的細(xì)節(jié)就是在預(yù)先沒有任何征兆的情況下?lián)屌牡降摹?/p>
一是張雪梅老師無微不至關(guān)懷學(xué)生，愛生如子的細(xì)節(jié)。那天早上，記者正準(zhǔn)備跟蹤拍攝張老師認(rèn)真授課的鏡頭，突然下起傾盤大雨，幾個在上學(xué)路上躲閃不及的學(xué)生淋得渾身濕透。大家都為這幾個學(xué)生擔(dān)優(yōu)：回家換衣服肯定影響上課，不回家換衣服又怎能穿著濕衣服堅持幾個小時呢?正當(dāng)我們犯愁時，只見張老師把這幾個同學(xué)請到她的辦公室，拉開自己的抽屜，為每個人挑選了一套合身的衣服，讓他們換下濕衣服。原來，張老師為使平時一些因特殊情況而需換衣服的學(xué)生不影響學(xué)習(xí)和健康，把自己子女的衣服洗干凈放在辦公室的抽屜隨時備用。這是何等的細(xì)心，何等的感人呀!像這樣的事例，采訪前我們并不知曉，只是跟蹤拍攝過程中老天爺安排的。
二是張雪梅老師不歧視后進(jìn)生，努力轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的細(xì)節(jié)。在拍攝《嘔心瀝血育桃李》這部專題片中，我們不但跟蹤拍攝張雪梅老師白天的工作和生活，而且晚上備課、改作業(yè)的情況，也隨時開機(jī)記錄有價值的場面。一天下午的自修課，張雪梅老師布置學(xué)生寫作文《難忘的一件事》。學(xué)生張小東平時貪玩，全級出名，這次見有機(jī)可乘，草草地寫完了這篇作文就偷偷地走去玩了。晚上1 1點(diǎn)多鐘，玩厭了的張小東剛好路過張老師宿舍的窗前，見老師宿舍還露著燈光，他懷著好奇心偷偷伏在張老師宿舍的窗前向里觀望，只見張老師正戴著老花眼鏡正在一字一句地改著自己的作文�？粗粗�，他的眼淚像斷了線的珠子直往下掉。他終于脫口而出：“老師，我錯了”，把張老師嚇了一跳。這感人的場面，如果不是長時間跟蹤，偶然發(fā)現(xiàn)，就是精心策劃也難于做到的。
二、遵循紀(jì)實性專題片的創(chuàng)作手法和規(guī)律就必須再現(xiàn)真實生活場面
要拍好紀(jì)實性電視專題片，一定要熟練運(yùn)用電視語言，遵循紀(jì)實性電視專題片的創(chuàng)作方法和規(guī)律。拍攝紀(jì)實性電視專題片與一般電視專題片不同，它們有各自的表象系統(tǒng)。一般的電視專題片多以橫向結(jié)構(gòu)表現(xiàn)生活，直接表達(dá)創(chuàng)作者對生活的看法和主張，往往是鏡頭短、節(jié)奏快;而紀(jì)實性電視專題片則縱向表現(xiàn)社會生活，是對生活本身的客觀記錄，記錄的是人物某一特定階段的一段完整的生活經(jīng)歷，再現(xiàn)生活的具體場面。因此，它更適合運(yùn)用長鏡頭表現(xiàn)。長鏡頭的特點(diǎn)是可以連續(xù)地對一個場面進(jìn)行拍攝，客觀冷靜地將真實的生活場面如實地記錄下來，形成一個比較完整的鏡頭段落，不破壞事件的發(fā)展變化，以及空間和時間連貫，具有比較強(qiáng)的時空真實感，再現(xiàn)原汁原味的生活形態(tài)。如紀(jì)實性專題片《沙與�！反蛩釛椧欢危m然解說詞只有100多個字，但畫面長達(dá)5分多鐘。在這段畫面中，人們真實地看到茫茫的沙漠中長著兩棵孤零零的沙棗樹，牧民劉澤遠(yuǎn)帶著兒子來到樹下，將毯子細(xì)心地鋪在沙地上，兒子爬上樹，敲打成熟的沙棗，沙棗撒落滿地。然后，他們精心收集，一個個地把沙棗裝進(jìn)布袋。觀眾看到打棗的全過程，擁有長時間的思考，很自然由沙棗樹聯(lián)想到劉澤遠(yuǎn)的一家人：他們在茫茫的沙漠中生存下來多么不容易，需要忍受和克服多么大的困難，但他們生存了下來，而且家業(yè)不斷興旺，就像這沙棗樹，年年都開花結(jié)果，呈現(xiàn)勃勃生機(jī)。再現(xiàn)這生活場面，是對奮斗精神的贊美，是對人生的謳歌，是創(chuàng)作者巧妙的構(gòu)思與精心選擇。
此外，一般的電視專題片多用解說詞解說，而紀(jì)實性電視專題片則多運(yùn)用同期聲推動情節(jié)發(fā)展，產(chǎn)生形聲一體的敘事結(jié)構(gòu)，所以還應(yīng)該運(yùn)用好有聲語言系統(tǒng)，創(chuàng)造出真實的生活空間，這是紀(jì)實性電視專題片創(chuàng)作不可缺少的創(chuàng)作手段。紀(jì)實性電視專題片《望長城》，幾乎沒有運(yùn)用表面的直白語言，直接頌揚(yáng)長城的“偉大”、“歷史悠久”和“具有民族自豪感”，而是通過跟蹤采訪、現(xiàn)場同期錄音的方式，引領(lǐng)觀眾跟隨攝制組一起，共同游歷長城，感受長城的偉大及其豐厚的歷史內(nèi)涵，變說教為事實，變灌輸為啟迪，變被動接受為主動思考，所以達(dá)到了“以事信人”、“以事感人”的目的。
三、創(chuàng)作者和當(dāng)事人相互信任共同參與是拍攝好紀(jì)實性專題片的必備條件
由于被拍攝對象大都是初次接觸電視的攝制人員，在鏡頭前往往會產(chǎn)生陌生感和緊張感，使攝制的畫面不真實自然。況且，攝制人員還要介入到他們的各種活動中去，無形中干擾了人家的日常生活。尤其是攝制紀(jì)實性電視專題片，跟蹤拍攝時間長，很容易使人厭煩，發(fā)生不合作的情況。這時，攝制人員就不能單純地為拍攝的目的與他們交往，要盡可能地了解他們，當(dāng)他們有困難時，真誠地幫助他們，贏得他們的信任，逐漸成為他們信賴的人，這樣雙方才能合作默契，拍出理想的畫面來。
化州電視臺在跟蹤拍攝紀(jì)實性電視專題片《民情日記》時，主動地與播揚(yáng)鎮(zhèn)干部一起幫助當(dāng)?shù)剞r(nóng)民解決一些生產(chǎn)和生活中的困難。如杉山村農(nóng)民陳玉權(quán)想種植香蕉，但一時拿不出錢買蕉苗，幾個記者就自掏腰包湊足一千元，幫助他解決了蕉苗問題。特別是拍攝這部專題片中的一天晚上，當(dāng)村民陳玉瑞的兒子得了急病時，我們主動用采訪車把病人送到20多公里外的鎮(zhèn)衛(wèi)生院，使病人得到及時的救治，很快恢復(fù)了健康。對此，陳玉瑞一家感激不已。通過這些事情，一下子拉近了我們雙方的距離。在以后的拍攝中，我們有什么想法主動找他們商量，有什么要求都明確地告訴他們，而他們也非常配合，無論是白天還是黑夜拍攝，他們都積極主動地配合，并以最好的精神狀態(tài)來協(xié)助我們拍好這部專題片。結(jié)果，這部紀(jì)實性電視專題片不但播出后受到觀眾的廣泛好評，而且當(dāng)年在市和省都獲獎。
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