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人教版初一語(yǔ)文上學(xué)期期末試卷
在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，我們都可能會(huì)接觸到試卷，做試卷的意義在于，可以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，找出自己的差距，提高增強(qiáng)自信心。什么類型的試卷才能有效幫助到我們呢？下面是小編為大家整理的人教版初一語(yǔ)文上學(xué)期期末試卷，希望對(duì)大家有所幫助。
初一語(yǔ)文上學(xué)期期末試卷 1
一、積累與運(yùn)用(37分)
1、下列字注音完全正確的一組是( )(2分)
A.棲(xī)息 嫌惡(wù) 頭暈?zāi)垦?xuàn)
B.厄(è)運(yùn) 滑稽(jī) 忍俊不禁(jìn)
C.湛(zhàn)藍(lán) 靜謐(bì) 更勝一籌(chóu)
D.佇(zhù)立 御聘(pìn) 苦心孤詣(yì)
2.下列書(shū)寫有錯(cuò)別字的—項(xiàng)是( ) (3分)
A.�？菔癄� 千姿百態(tài) 驚慌失措 歷歷在目
B.黯然縹緲 苦心孤詣 恍然大悟 水波粼粼
C.駭人聽(tīng)聞 誨人不倦 隨聲附和 莽莽榛榛
D.踉踉蹌蹌 塞翁失馬 愛(ài)慕慮榮 更勝一疇
3.下面對(duì)詞語(yǔ)的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.里程碑：比喻在歷史發(fā)展過(guò)程中可以作為標(biāo)志的大事。
D.遙遙在望：指遠(yuǎn)處的東西在視線以內(nèi)，可以望見(jiàn)。
C.預(yù)兆：事前顯露出來(lái)的跡象。
D.造物主：人們都認(rèn)為上帝創(chuàng)造萬(wàn)物，因此稱上帝為“造物主”。
4.找出下列句子成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)( )(3分)
A.對(duì)于老師提出的幾條建議，大家都隨聲附和。
B.他們兄妹的感情好的不得了，簡(jiǎn)直是形影不離。
C.媽媽對(duì)生病的奶奶照顧得很周到，簡(jiǎn)直是愛(ài)護(hù)備至
D.他平時(shí)刻苦努力，這次取得好成績(jī)是自以為是的事
5.下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(3分)
A、中央工藝美術(shù)學(xué)院的每個(gè)大學(xué)生將來(lái)都希望自己成為一個(gè)出色的藝術(shù)家。
B、語(yǔ)言通順是衡量一篇作文好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。
C、人們?cè)绞蔷_的把握組成物質(zhì)的基本粒子就能認(rèn)清物質(zhì)的本質(zhì)，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)大自然，使之為人類服務(wù)。
D、為了避免再犯錯(cuò)誤，我們一定要努力學(xué)習(xí)。
6.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的—項(xiàng)是( )(3分)
A.寓言，文學(xué)體裁中的一種，是含有諷喻或明顯教育意義的故事。它的結(jié)構(gòu)大多簡(jiǎn)短，具有故事情節(jié)。主人公可以是人，可以是動(dòng)物，也可以是無(wú)生物。
B.《郭沫若詩(shī)兩首》為我們描畫(huà)了令人神往的天上仙境，表達(dá)了作者面對(duì)現(xiàn)實(shí)的黑暗，希望到天上尋找美好社會(huì)的愿望。
C.《女?huà)z造人》只是一個(gè)神話故事，是人們沒(méi)有掌握科學(xué)知識(shí)前對(duì)人是怎樣產(chǎn)生的的一種解釋。
D.《旨孩子和他的影子》一文，字里行間流淌著愛(ài)的清泉，使我們深受感動(dòng)。
7.下列語(yǔ)句與原文不完全一致的一項(xiàng)是( ) (3分)
A.不信，請(qǐng)看那朵流星，是他們提著燈籠在走
B.輕輕搖著歸泊的小槳。秋天游戲在魚(yú)船上。
C.有一言，可以終身行者乎?
D.兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”
8.指出下列句子的說(shuō)明方法(5分)
①地球的直徑只是月球直徑的3.7倍。 ( )( )
�、谠虑蛉舨皇堑厍虻钠拮�，那便是地球的姐妹，或者是地球的女兒。( )
③人們常說(shuō)：“東虹轟隆西虹雨”。意思是說(shuō)，虹在東方，就有雷無(wú)雨;虹在西方，將有大雨。 ( )
�、芫碓平z絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。( )
9.根據(jù)課文默寫古詩(shī)文。(12分)
(1)子曰：“ ， 。擇其善者而從之，其不善者而改之�！�(《論語(yǔ)述而》)(2分)
(2)潮平兩岸闊，___________。__________，江春入舊年。(五灣《次北固山下》)(2分)
(3)____________ ，____________ 。小園香徑獨(dú)徘徊。(晏殊《浣溪沙》)(2分)
(4)抒發(fā)思鄉(xiāng)之情是我國(guó)古代詩(shī)詞曲中的一個(gè)經(jīng)久不衰的主題，其中有許多名句，請(qǐng)你任意寫出兩句：“ ， �！� (2分)
(5)請(qǐng)默寫杜牧的《泊秦淮》。(4分)
， 。 ， 。
二、閱讀與探究(38分)
(一) (8分)
桃樹(shù)、杏數(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪�；ɡ飵е鹞秲�;閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒�；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
雨是最尋常的，一下就是三兩天�？蓜e惱�？�，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
10、請(qǐng)用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括出文中春花和春雨的特點(diǎn)：(2分)
春花： 春雨：
11、寫出上面兩段中你最喜歡的一句，并說(shuō)說(shuō)理由。(2分)
12、 這兩段運(yùn)用了哪些修辭手法?(2分)
13 、文章第二段中，哪一個(gè)詞語(yǔ)能說(shuō)明在下雨的同時(shí)，還有微風(fēng)在吹拂著?(2分)
(二)(10分)
設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，處出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同�？墒翘K州園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的( )，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的( )，講究近景遠(yuǎn)景的( )。總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫(huà)圖中”的實(shí)感，而他們的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來(lái)到園里，沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著“如在畫(huà)中”的。
……
蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)�；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有邱壑，才能使瀏覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其它景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還有那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果。池沼里養(yǎng)著金魚(yú)或各種鯉魚(yú)，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放。瀏覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫(huà)的一景。
14、選文中括號(hào)依次應(yīng)填入的詞語(yǔ)是( )(2分)
A 布局 層次 映襯 B 布局 映襯 層次
C 映襯 布局 層次 D 層次 布局 映襯
15、蘇州園林的共同特征是什么?( )(2分)
答：_________________________________________________________________________
16、第二段是從哪個(gè)角度突出蘇州園林的特征的?(2分)
_________________________________________________________________________________
17、從全文的結(jié)構(gòu)看，這兩段文字之間的關(guān)系是 。(2分)
18、從語(yǔ)言的角度分析，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A 選文第一段中的“一切”“決不”等詞語(yǔ)表達(dá)了十分肯定的語(yǔ)氣，對(duì)突出蘇州園林的特征有著重要的作用。
B 選文第二段中的`“大多”“往往”等詞語(yǔ)用得極有分寸，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確和嚴(yán)密。
C 說(shuō)明文的語(yǔ)言風(fēng)格可以平實(shí)，也可以生動(dòng)活潑。這兩段文字以平實(shí)為主。
D “高低屈曲”狀寫了池沼河道邊沿很少有砌得整齊的石岸，總是任其自然的特點(diǎn)。
(三)(10分)
(甲文)余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊;定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
(乙文)今有人日攘①其鄰之雞者，或②告之曰：“是③非君子之道。”曰：“請(qǐng)損④之，月攘一雞，以待來(lái)年，而后已⑤。” 如知其非義，斯⑥速已矣，何待來(lái)年?
注釋：①偷。②有人。③這。④減少。⑤停止。⑥就。
19.解釋下列句子中加粗的詞：(4分)
(1)余常于土墻凹凸處( ) (2)舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞( )
(3)鞭數(shù)十( ) (4)驅(qū)之別院( )
(5)今有人日攘其鄰之雞者( ) (6)或告之曰( )
(7)是非君子之道( ) (8)請(qǐng)損之( )
20.把下列句子翻譯成現(xiàn)代文：(4分)
以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑：
如知其非義，斯速已矣，何待來(lái)年：
21.乙文的故事告訴我們一個(gè)什么道理?(2分)
(四)人類與技術(shù)環(huán)境(10分)
近幾十年來(lái)，人類發(fā)明了維生素、殺蟲(chóng)劑、電視、雷達(dá)、原子反應(yīng)堆、電子計(jì)算機(jī)……這一切構(gòu)成了今天高度發(fā)達(dá)的技術(shù)環(huán)境，也稱為“第二自然界”，使地球上的物質(zhì)以驚人的速度增長(zhǎng)，大約每隔15年其數(shù)量增加一倍。在當(dāng)今世界，人類正面臨著自己建造的技術(shù)環(huán)境的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。
跟技術(shù)環(huán)境的①速度相比，生物機(jī)體的②速度極其緩慢�？脊艑W(xué)家和人類學(xué)家都認(rèn)為，原始人和現(xiàn)代人在大腦構(gòu)造上相差無(wú)幾。幾千年來(lái)人對(duì)語(yǔ)言的反應(yīng)速度并無(wú)差異，基本上是平均每秒鐘接受2.5個(gè)單詞。然而，從世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)的每秒運(yùn)算5000次③到當(dāng)前的每秒鐘幾十億次的大型電子計(jì)算機(jī)，還不到半個(gè)世紀(jì)的時(shí)間。
人的大腦能否不斷適應(yīng)飛速發(fā)展的技術(shù)環(huán)境呢?有的人甚至認(rèn)為將來(lái)人工智能也許會(huì)完全取代自然智能。難道果真如此嗎?科學(xué)界的有識(shí)之士，對(duì)于第一點(diǎn)的回答是肯定的，而對(duì)于第二點(diǎn)則持否定態(tài)度。
大腦是人類自然智能取之不盡用之不竭的源泉。人的大腦里的神經(jīng)元有140多億個(gè)，構(gòu)成了地球上最完善和效率最高的自然信息系統(tǒng)，這是自然界美妙絕倫的創(chuàng)造，是人類發(fā)明的任何先進(jìn)的信息技術(shù)工具或人工智能所無(wú)法超越的。
總之，盡管人類創(chuàng)造的技術(shù)環(huán)境無(wú)時(shí)無(wú)刻不在向它的主人提出嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，但是，在利用和改造自然界的過(guò)程中，人類永遠(yuǎn)是技術(shù)環(huán)境的主人。
22、文中①②③三處依次填入的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A 變革 發(fā)展 演變 B 變革 演變 發(fā)展
C 發(fā)展 變革 演變 D 演變 變革 發(fā)展
23、本文通過(guò) 和人腦的比較，具體說(shuō)明了人工智能的發(fā)展速度比自然智能快。(2分)
24、從第三段內(nèi)容看，科學(xué)界的有識(shí)之士肯定的是
否定的是 。(3分)
25、下面能體現(xiàn)本文主旨的一項(xiàng)是( )(3分)
A 在當(dāng)今世界上，人類正面臨著自己建造的技術(shù)環(huán)境的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。
B 大腦是人類自然智能取之不盡用之不竭的源泉。
C 人工智能正處在一個(gè)飛速發(fā)展的階段。
D 在利用和改造自然界的過(guò)程中，人類永遠(yuǎn)是技術(shù)環(huán)境的主人。
三、創(chuàng)新寫作(45分)
___________
不同的人生有不同的美麗，不同的視角可以看出不同的美麗。有人說(shuō)小草也美麗，落葉也美麗，殘?jiān)乱裁利?也有人說(shuō)平凡也美麗，樸素也美麗，簡(jiǎn)單也美麗;還有人說(shuō)挫折也美麗，失敗也美麗，苦難也美麗……請(qǐng)以“ 也美麗”為題寫一篇文章。
要求：(1)在橫線上填上一個(gè)詞語(yǔ)，使標(biāo)題完整;(2)文體不限，不少于500字。
初一語(yǔ)文上學(xué)期期末試卷 2
一、(本大題共13小題，共31分。1～9小題，每題2分)
1.下列各組詞語(yǔ)中注音有誤的一組是( )
A.發(fā)髻(jì) 寬恕(shù) 嶙峋(xún) 目眩(xuàn)
B.茁壯(zhuó) 佇立(zhù) 虬龍(qiú) 撤銷(chè)
C.猝然(zǔ) 論語(yǔ)(lún) 湛藍(lán)(zhàn) 黃暈(yùn)
D.竦峙(sǒnɡ) 骸骨(hái) 峰巒(luán) 靜謐(mì)
2.依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
(1)只要我們還擁有生命，就得對(duì)生命負(fù)責(zé)，讓生命 出光彩。
(2)傳統(tǒng)書(shū)信 了太多的文化內(nèi)涵，一封信，就是一份沉甸甸的敬意。
(3)我們經(jīng)歷了災(zāi)難的創(chuàng)痛，更在災(zāi)難中鑄就了不屈的精神， 了無(wú)盡的力量。
A.散發(fā) 承載 凝結(jié) B.煥發(fā) 承載 凝聚
C.煥發(fā) 承擔(dān) 凝結(jié) D.散發(fā) 承擔(dān) 凝聚
3.下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A.作為一種新媒介，微博為公眾提供了一個(gè)廣闊的交流平臺(tái)。
B.通過(guò)為期三個(gè)月的市容環(huán)境整治，使老城區(qū)的面貌煥然一新。
C.市衛(wèi)生監(jiān)督部門要求各餐飲單位切實(shí)提高食品安全管理。
D.能否杜絕“到此一游”這種不文明現(xiàn)象，關(guān)鍵是提升公民的文明素養(yǎng)。
4.下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是( )
A.“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)，需要每個(gè)中華兒女的共同努力與大義擔(dān)當(dāng)。
B.有位哲人說(shuō)過(guò)：“這個(gè)世界上，最重要的就是陽(yáng)光、空氣、水和笑容�！�
C.給成功者一個(gè)微笑，那是贊賞;給失敗者一個(gè)微笑，那是鼓勵(lì)。
D.挫折與磨難面前，你是做畏縮逃避的懦夫?還是做奮起搏擊的勇士?
5.下面情境中，小林表達(dá)得體的一項(xiàng)是( )
【情境】小林晚上要參加少年宮組織的一項(xiàng)活動(dòng)，放學(xué)后打電話告訴媽媽準(zhǔn)備晚飯。
A.你馬上給我準(zhǔn)備晚飯，我六點(diǎn)半要去參加少年宮的活動(dòng)。
B.媽媽，你必須早一點(diǎn)準(zhǔn)備晚飯，我六點(diǎn)半要去參加活動(dòng)，別耽誤我的事。
C.媽媽，您能早一點(diǎn)準(zhǔn)備晚飯嗎?我六點(diǎn)半要去參加少年宮的活動(dòng)。
D.快點(diǎn)兒給我做飯，我六點(diǎn)半要去參加少年宮的活動(dòng)。
6.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( )
A.《繁星》《春水》表現(xiàn)了母愛(ài)、童真、自然三大主題，這三大主題構(gòu)筑了冰心的思想內(nèi)核——“愛(ài)的哲學(xué)”。
B.《金色花》的作者是印度文學(xué)家泰戈?duì)�，文章寫出了孩子的天真、頑皮，并寄予了深深的母子之愛(ài)。
C.《化石吟》題目用了擬人手法，自述了化石的產(chǎn)生及億萬(wàn)年前生物世界的狀況。
D.《看云識(shí)天氣》屬于說(shuō)明文，說(shuō)明了云和天氣的關(guān)系。
閱讀下面的節(jié)選文字，回答后面的問(wèn)題。
有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來(lái)，在那時(shí)卻占據(jù)過(guò)我的心靈。我父親那時(shí)候在軍閥部隊(duì)里。好幾年沒(méi)有回來(lái)，我跟母親非常①他，不知道他的死活。[A]我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來(lái)，把兩個(gè)有象征記號(hào)的字條卷埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個(gè)來(lái)卜問(wèn)吉兇。[B]可是在孩子群中，我的那些小“反對(duì)派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來(lái)了喲，他吃了炮子兒?jiǎn)?”[C]那時(shí)的我，真好像死了父親似的那么悲傷。[D]這時(shí)候蔡老師②了我，批評(píng)了我的“反對(duì)派”們，還寫了一封信勸慰我，說(shuō)我是“心清如水的學(xué)生”。一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常;可是回想起來(lái)，那時(shí)候我卻覺(jué)得是給了我莫大的③!在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人啊。
7.在文中abc填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)?一組是( )
A.①牽掛 ②增援 ③支援 B.①擔(dān)心 ②支援 ③援助
C.①牽掛 ②援助 ③支持 D.①想念 ②援助 ③支援
8.“我雖不像母親那樣，也略略懂了些事�！边@一句應(yīng)該放在文中A、B、C、D這4處中的 處。
9.關(guān)于這段文字的最后一句，有以下幾種說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是( )
A.高度贊美蔡老師，表現(xiàn)出兒童自然而純真的感情。
B.運(yùn)用了排比的手法，是短語(yǔ)的排比。
C.句中“慈愛(ài)”“公平”“偉大”這3個(gè)詞語(yǔ)可以調(diào)換位置。
D.“慈愛(ài)”“公平”“偉大”都是形容詞，而且都是褒義詞。
閱讀下文，回答問(wèn)題。
【甲】陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲�？蛦�(wèn)元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去�！庇讶吮闩骸胺侨嗽�!與人期行，相委而去�！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信;對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。 ——《世說(shuō)新語(yǔ)陳太丘與友期》
【乙】?jī)k①人養(yǎng)猴，衣之衣而教之舞，規(guī)旋矩折，應(yīng)律合節(jié)。巴童觀而妒之，恥己之不如也，思所以敗之，乃袖茅栗以往。筵張而猴出，眾賓凝佇②，左右皆蹈節(jié)。巴童佁然③揮袖而出其茅栗，擲之地。猴褫④衣而爭(zhēng)之，翻壺而倒案。僰人呵之而不能禁，大沮。
郁離子曰:今之以不制之師戰(zhàn)者，蠢然而蟻集，見(jiàn)物而爭(zhēng)趨之，其何異于猴哉?
——《郁離子僰人舞猴》
【注】①僰(bó)：我國(guó)古代西南部的一個(gè)民族，今川南及滇東一帶。②佇：站立。③佁然：靜止貌。④褫(chǐ)：剝?nèi)�，脫下�?/p>
10.解釋下列句中加粗詞。(4分)
(1)元方入門不顧 顧:
(2)恥己之不如也 恥:
(3)思所以敗之 所以:
(4)乃袖茅栗以往 袖:
11.翻譯下面的語(yǔ)句。(3分)
蠢然而蟻集，見(jiàn)物而爭(zhēng)趨之。
12.元方、巴童聰明機(jī)智，其令友人“慚”、使猴舞“敗”的原因有何共同之處?(3分)
13.你認(rèn)為兩文在“修身”“治軍”方面提出的積極主張分別是什么?(3分)
二、(本大題共1小題，共7分)
14.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的上句或下句。(7分)
(1)商女不知亡國(guó)恨， ____________。(杜牧《泊秦淮》)
(2)_____________，似曾相識(shí)燕歸來(lái),________。(晏殊《浣溪沙》)
(3)正入萬(wàn)山圈子里，_________ 。(楊萬(wàn)里《過(guò)松源晨炊漆公店》)
(4) ____________?為有源頭活水來(lái)。(朱熹《觀書(shū)有感》)
(5)爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡， __________。(李清照《如夢(mèng)令》)
(6) ___________,卻話巴山夜雨時(shí)。(李商隱《夜雨寄北》)
(7)____________ ,但余鐘磬音。(常建《題破山寺后禪院》)
三、(本大題共4小題，共10分)
閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。
游白水書(shū)付過(guò)①
蘇 軾
紹圣元年十月十二日，與幼子過(guò)游白水佛跡院②。浴于湯池③，熱甚，其源殆可熟物。循山而東，少北，有懸水④百仞。山八九折，折⑤處輒為潭，深者縋石⑥五丈不得其所止。雪濺雷怒，可喜可畏。山崖有巨人跡數(shù)十，所謂佛跡也。暮歸倒行⑦，觀山燒⑧，火甚。俯仰度⑨數(shù)谷。至江，山月出，擊汰⑩中流，掬弄珠璧○11。到家，二鼓○12，復(fù)與過(guò)飲酒，食馀甘煮菜。顧影頹然，不復(fù)甚寐。書(shū)以付過(guò)。東坡翁。
【注】①此文是作者遠(yuǎn)謫惠州時(shí)所作。白水：山名。過(guò)：蘇軾第三子，名過(guò)。題目的意思是作者與兒子蘇過(guò)同游白水山后寫成此文交給蘇過(guò)。②佛跡院：寺廟名。③湯池：溫泉。④懸水：瀑布。⑤折：彎轉(zhuǎn)。⑥縋(zhuì)石：用繩子系著石頭向下。⑦倒行：順來(lái)路往回去。⑧山燒：一說(shuō)夕照景象，一說(shuō)山火。⑨度：越過(guò)。⑩擊汰：擊水。汰：水波。○11掬：用雙手捧取。珠璧：喻星月在水中的倒影�！�12二鼓：二更。
15.解釋下列句中加粗的詞語(yǔ)。(2分)
(1)食馀甘煮菜
(2)顧影頹然
16.下列各句中的“為”和“折處輒為潭”中的“為”意思和用法相同的一項(xiàng)是( ) (2分)
A.中峨冠而多髯者為東坡。(《核舟記》)
B.公輸盤曰：“夫子何命焉為?”(《公輸》)
C.蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。(《童趣》)
D.此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也�！�(《桃花源記》)
17.把文中畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(3分)
浴于湯池，熱甚，其源殆可熟物。
18.作者在這篇游記中表達(dá)了怎樣的思想感情?(3分)
四、(本大題共5小題，共16分)
閱讀下文，回答下列問(wèn)題。
消失的故鄉(xiāng)
謝 冕
�、龠@座曾經(jīng)長(zhǎng)滿古榕的城市是我的出生地，我在那里度過(guò)難忘的童年和少年時(shí)光，可是如今，我卻在日夜思念的家鄉(xiāng)迷了路：它變得讓我辨認(rèn)不出來(lái)了。通常，人們?cè)谡f(shuō)“認(rèn)不出”某地時(shí)，總暗含著“變化真大”的那分歡喜，我不是，我只是失望和遺憾。
②我認(rèn)不出我熟悉的城市了，不是因?yàn)槟抢锷w起了許多過(guò)去沒(méi)有的大樓，也不是那里出現(xiàn)了什么新鮮和豪華，而是，我昔時(shí)熟悉并引為驕傲的東西已經(jīng)消失。
�、畚壹液竺婺且黄妨窒Я�，那迎著南國(guó)凜冽的風(fēng)霜綻放的梅花消失了。那里變成了嘈雜的市集和雜沓的民居。我在由童年走向青年的熟悉的小徑上迷了路。我沒(méi)有喜悅，也不是悲哀，我似是隨著年華的失去而一起失去了什么。
�、転榱瞬幻月�，那天我特意約請(qǐng)了一位年輕的朋友陪我走。那里有夢(mèng)中時(shí)常出現(xiàn)的三口并排的水井，母親總在井臺(tái)上忙碌，她洗菜或洗衣的手總是在冬天的水里凍得通紅。【A】井臺(tái)上邊，幾棵茂密的龍眼樹(shù)，春天總開(kāi)著米粒般的小花，樹(shù)下總臥著農(nóng)家的水牛。水牛的反芻描寫著漫長(zhǎng)中午的寂靜。
�、菽抢矧暄阎L(zhǎng)滿水草的河渠，有一片碧綠的稻田。我們家坐落在一片鄉(xiāng)村景色中。而這里又是城市，而且是一座彌漫著歐陸風(fēng)情的中國(guó)海濱城市。轉(zhuǎn)過(guò)龍眼樹(shù)，便是一條由西式樓房組成的街巷，紫紅色的三角梅從院落的墻上垂掛下來(lái)。再往前行，是一座遍植高大檸檬桉的山坡，我穿行在遮蔽了天空和陽(yáng)光的樹(shù)蔭下，透過(guò)林間迷蒙的霧氣望去，那影影綽綽的院落內(nèi)植滿了鮮花。
⑥那里有一座教堂，有繪著宗教故事的彩色的窗欞，窗內(nèi)傳出圣潔的音樂(lè)。這一切，如今只在我的想象中活著，與我同行的年輕的同伴全然不知。失去了的一切只屬于我，而我，又似是只擁有一個(gè)依稀的夢(mèng)。
�、呶乙廊活B強(qiáng)地尋找。我記得這鮮花和叢林之中有一條路，從倉(cāng)前山通往閩江邊那條由數(shù)百級(jí)石階組成的下坡道。在斜坡的高處，我可以望見(jiàn)閩江的帆影，聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)處傳來(lái)的輪渡起航的汽笛聲。那年北上求學(xué)，有人就在那渡口送我，那一聲汽笛至今尚在耳畔響著，悠長(zhǎng)而纏綿，不知是惆悵還是傷感。可是，可是，我再也找不到那通往江邊的路、石階和汽笛的聲音了!
�、噙@城市被閩江所切割，閩江流過(guò)城市的中心。閩都古城的三坊七巷彌漫著濃郁的傳統(tǒng)氛圍，那里誕生過(guò)林則徐和嚴(yán)復(fù)，也誕生過(guò)林琴南和冰心。在遍植古榕的街巷深處，埋藏著飄著書(shū)香墨韻的深宅大院。而在城市的另一邊，閩江深情地拍打著南臺(tái)島，那是一座放大了的鼓浪嶼，那里蕩漾著內(nèi)地罕見(jiàn)的異域情調(diào)。那里有伴我度過(guò)童年的并不幸福，卻又深深縈念情想的如今已經(jīng)消失在蒼茫風(fēng)煙中的家。
�、嵛业募亦l(xiāng)是開(kāi)放的沿海名城，也是重要的港口之一�；浇涛幕孕鲁钡淖藨B(tài)加入并融會(huì)進(jìn)原有的佛、儒文化傳統(tǒng)中，經(jīng)歷近百年的共生并存，造成了這城市有異于內(nèi)地的文化形態(tài)，也構(gòu)成了我童年的夢(mèng)境。然而，那夢(mèng)境消失在另一種文化改造中。人們按照習(xí)慣，清除花園和草坪，用水泥封糊了過(guò)去種植花卉和街樹(shù)的地面�！綛】把所有的西式建筑物加以千篇一律地改裝，草坪和樹(shù)林騰出的地方，聳起了那些刻板的房屋。人們以自己的方式改變他們所不適應(yīng)的文化形態(tài)，留給我此刻面對(duì)的無(wú)邊的消失。
�、馕以谖沂煜さ墓枢l(xiāng)迷了路，我迷失了我早年的夢(mèng)幻，包括我至親至愛(ài)的故鄉(xiāng)。我擁有的悵惘和哀傷是說(shuō)不清的。
(選自謝冕隨筆集《流向遠(yuǎn)方的水》)
19.綜觀全文，面對(duì)“消失的故鄉(xiāng)”，作者表達(dá)了_________、_________的情感。(2分)
20.閱讀③～⑦段文字，將“故鄉(xiāng)消失的風(fēng)物”填寫完整。(4分)
故鄉(xiāng)消失的風(fēng)物有：老家屋后的梅林，迎著風(fēng)霜綻放的梅花;媽媽洗菜、洗衣的水井，
�、� ________________， ② ;長(zhǎng)滿水草的河渠， ③ ;充滿歐陸風(fēng)情的街巷、教堂;“我”北上求學(xué)時(shí)走過(guò)的通向江邊的石階道， ④ 等。
21.根據(jù)第⑨段的內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)是什么“造成了這城市有異于內(nèi)地的文化形態(tài)”。(2分)
______________________________________
22.本文語(yǔ)言富有意蘊(yùn)，請(qǐng)從A、B兩句中任選一句，自選角度，作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。(4分)
【A】井臺(tái)上邊，幾棵茂密的龍眼樹(shù)，春天總開(kāi)著米粒般的小花，樹(shù)下總臥著農(nóng)家的水牛。水牛的反芻描寫著漫長(zhǎng)中午的寂靜。
【B】把所有的西式建筑物加以千篇一律地改裝，草坪和樹(shù)林騰出的地方，聳起了那些刻板的房屋。
我選______句。點(diǎn)評(píng)：___________________________________________________________
23.城市的開(kāi)發(fā)建設(shè)與文化遺產(chǎn)的保護(hù)傳承難免產(chǎn)生矛盾沖突，對(duì)此，你有何感想或思考?(4分)
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五、(本大題共3小題，共6分)
(一)口語(yǔ)交際。(4分，每小題2分)
新年到來(lái)之際，同學(xué)們紛紛用自己親手制作的賀卡表達(dá)對(duì)友情的珍重、對(duì)師恩的感激和對(duì)親人的祝福，他們寫出的新年賀詞有的幽默詼諧，有的言辭懇切，有的則催人奮進(jìn)。試仿照下面某同學(xué)寫給老師的新年賀詞，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o格，分別給你的同學(xué)和父母寫出新年賀詞。
示例：您是一盞明燈，指引我們前行;您是睿智的樂(lè)施者，傳播知識(shí)與美德。感謝您一直以來(lái)的諄諄教誨，祝您新年快樂(lè)。
24.給同學(xué)的新年賀詞。
25.給父母的新年賀詞。
(二)名著閱讀。(2分)
26.請(qǐng)向同學(xué)們推薦下面列出的你熟知的一部文學(xué)名著，并能從內(nèi)容概要、主題思想、藝術(shù)特點(diǎn)、地位影響等方面說(shuō)明你的推薦理由，讓同學(xué)們對(duì)這部名著產(chǎn)生興趣。
《愛(ài)的教育》《繁星》《春水》《伊索寓言》
推薦名著：
推薦理由：
六、(本大題共1小題，共50分)
27.根據(jù)要求作文。
青春是無(wú)價(jià)之寶。青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中，不僅需要物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)滋養(yǎng)身體，更需要良好的精神養(yǎng)料——心靈雞湯，來(lái)滋養(yǎng)自己的心。我們的學(xué)習(xí)、生活中有不少精神養(yǎng)料：理解是養(yǎng)料，鼓勵(lì)是養(yǎng)料，善意的批評(píng)也是養(yǎng)料……
請(qǐng)以“心靈雞湯”為話題，自擬題目作文。
要求：①文體不限，不少于600字;②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名;③注意選材立意，寫出真情實(shí)感。
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