中班優(yōu)秀公開課教案（精選11篇）
教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計(jì)等。下面是小編整理的關(guān)于中班優(yōu)秀公開課教案，希望大家認(rèn)真閱讀!
中班優(yōu)秀公開課教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒合拍地表現(xiàn)老鼠左右張望走的動(dòng)作，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作，從中體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂。
3、啟發(fā)幼兒做幅度較大的動(dòng)作時(shí)，注意自己站的位置，不影響別人。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會(huì)粘在身體的哪些部位
活動(dòng)難點(diǎn)：
用大幅度的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課前玩過泡泡糖，對(duì)泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識(shí)
物資準(zhǔn)備:
《小老鼠和泡泡糖》音樂磁帶 老鼠頭飾
活動(dòng)過程：
一、玩《小老鼠上燈臺(tái)》手指游戲，引起幼兒的興趣
二、教師多種形式引導(dǎo)幼兒整體感受、理解音樂。
1、教師講述小老鼠的故事
提問：小老鼠是怎樣出來(lái)的?帶小朋友練習(xí)。
2、音樂也會(huì)講這個(gè)故事，你們來(lái)聽一聽，哪里是小老鼠出來(lái)了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。
提問：哪里是小老鼠出來(lái)了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。
三、分段練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用自己的身體感知
1、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作
小老鼠，東跑跑，西看看�！苯處熯呌檬衷谕壬习垂�(jié)奏做動(dòng)作。(3遍)
“小老鼠什么時(shí)候向兩邊看的啊?”(說到西的時(shí)候向兩邊看看。)
(1)根據(jù)琴伴奏的節(jié)奏用手在腿上做動(dòng)作。(木琴伴奏)
“我們來(lái)試一試是不是這個(gè)時(shí)候往兩邊看看的呢?”(聽木琴?gòu)椬嗨谋�，教師和幼兒一起按�?jié)奏邊念著兒歌邊用手在大腿上做動(dòng)作。)
(2)我們加上小腳腳踏地按音樂節(jié)奏做動(dòng)作。
“剛才我們是用小手來(lái)玩游戲的，我們加上小腳來(lái)試試看，好不好?”
(3)加快速度做動(dòng)作。
2、配音樂磁帶做出“小老鼠”的動(dòng)作。
3、聽“泡泡糖”出現(xiàn)部分的音樂，讓幼兒感受音樂的.變化。(音樂后半段)
“這次啊這只調(diào)皮的小老鼠要出來(lái)玩了，撿到一個(gè)大泡泡糖，發(fā)生了什么事情” “每個(gè)小朋友手上都有一個(gè)泡泡糖，一起來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠被泡泡糖粘住時(shí)候的樣子?” “小老鼠，我們一起來(lái)玩一玩好不好?”
4、幼兒再次玩游戲，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的動(dòng)作。
“泡泡糖會(huì)粘在小老鼠的手上，還會(huì)粘在小老鼠哪里呢?”
5、隨第二段音樂，玩拉泡泡糖的游戲
6、隨音樂完整的表演(老師來(lái)做鼠媽媽，小朋友們來(lái)做我的鼠寶寶好嗎)2遍
四、對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
“假如你是這只調(diào)皮的小老鼠，你會(huì)把這塊不容易拿下來(lái)的泡泡糖放到哪兒去呢?”引導(dǎo)幼兒注意環(huán)保。
中班優(yōu)秀公開課教案 篇2
一、活動(dòng)內(nèi)容：高高山上一條藤
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)"藤、停、銅、鈴"等音，學(xué)習(xí)快速、準(zhǔn)確地念繞口令。
2、學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)快速、準(zhǔn)確地念繞口令。
活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)準(zhǔn)"藤、停、銅、鈴"等音。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
平時(shí)讓幼兒練習(xí)一些簡(jiǎn)短的繞口令，培養(yǎng)學(xué)習(xí)繞口令的興趣以及發(fā)音的敏感性。
五、活動(dòng)過程：
1、把繞口令編成一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，引導(dǎo)幼兒理解繞口令中的`內(nèi)容。
2、教師放慢速度念一遍繞口令。
3、讓幼兒在教師的示范和引導(dǎo)下由慢到快地練習(xí)繞口令，重點(diǎn)練習(xí)發(fā)好后鼻音："eng、 ing、ong"。
4、創(chuàng)設(shè)游戲情景。
游戲由2~4人進(jìn)行，幼兒以輪流方式一人念一句繞口令，一邊念，一邊將右手伸出去，用拇指和食指往前一小朋友的手背，依次爬上去，若右手不夠，可用左手接上去。
輪流念繞口令做動(dòng)作，注意傾聽同伴的語(yǔ)言，自己也要快速接念，不使游戲中斷。
由教師扮"風(fēng)爺爺"，發(fā)出"風(fēng)吹了"和"風(fēng)停了"的指令，讓幼兒做銅鈴搖擺等動(dòng)作，并念該句的繞口令，反復(fù)練習(xí)幾次，讓幼兒感到繞口令的樂趣。
5、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒的家長(zhǎng)組織家庭"繞口令晚會(huì)"，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語(yǔ)音的敏感性。利用晨間或午間活動(dòng)時(shí)間做繞口令游戲活動(dòng)。
附兒歌：
高高山上一條藤，藤條上頭掛銅鈴。
風(fēng)吹藤動(dòng)銅鈴動(dòng)，風(fēng)停藤停銅鈴?fù)！?/p>
中班優(yōu)秀公開課教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒在情境表演中理解故事內(nèi)容，并能與同伴大膽想象故事情節(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式：大象，我的小花傘借給你，給你的×××擋擋雨。同時(shí)體驗(yàn)幫助別人帶來(lái)的快樂。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參與同伴的討論。
活動(dòng)流程：
創(chuàng)設(shè)“雨中散步”的情境——討論“為什么大象不出來(lái)”——發(fā)散思維幫助大象想辦法——各種形式練說對(duì)話——延伸活動(dòng)、自由表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物小花傘若干把、動(dòng)物手飾若干、輕音樂、故事磁帶、實(shí)物投影儀、故事圖片5張。
活動(dòng)過程：
一、幼兒兩兩撐一把小花傘，創(chuàng)設(shè)“雨中散步”的情境。
1、師：春天到了，下起了小雨，讓我們撐著小花傘一起到雨中去散步吧�。úシ泡p音樂）
2、打開實(shí)物投影儀。
師：看，森林里的小動(dòng)物也撐著小花傘出來(lái)散步了，我們一起跟它們打個(gè)招呼吧。咦！我的好朋友大象怎么沒有出來(lái)？誰(shuí)看見大象了？
二、觀察故事圖片（一）：
1、師：哎呀，大象為什么不出來(lái)玩呢？
�。ㄕ�(qǐng)幼兒大膽講述理由）
2、師：這個(gè)小秘密藏在一個(gè)故事里面，大家一起來(lái)聽一聽。
�。ü适碌拿帧八湍阋话褌恪辟N在電視機(jī)上）
3、提問：究竟是什么原因？（可以多請(qǐng)幾位幼兒回答）
三、幼兒與同伴相互交流、發(fā)散思維。
1、師：大家快幫大象想個(gè)辦法吧！
2、幼兒自由討論時(shí)，教師可以巡回指導(dǎo)、傾聽。
3、個(gè)別幼兒在集體面前講述。
4、教師小結(jié)，出示“笑臉”的大象。
師：看，小朋友幫助了大象，現(xiàn)在它的`表情是怎樣的？你幫助了大象，心里也感到怎樣？
四、觀察故事圖片（二）：
1、師：現(xiàn)在大象出來(lái)玩了嗎？它有沒有雨傘呢？
假如你是小動(dòng)物，會(huì)對(duì)大象說些什么？會(huì)怎么做？
2、準(zhǔn)備一把小花傘，幼兒輪流撐傘、輪流說，教師扮演大象。（邊表演邊播放輕音樂，讓幼兒感受一種“關(guān)愛”的美。）
3、師：那故事里的小動(dòng)物會(huì)怎么說呢？我們繼續(xù)來(lái)聽。
五、利用動(dòng)物紙偶，學(xué)說句式“大象，我的小花傘借給你，給你的×××擋擋雨”。
1、幼兒個(gè)別說、集體說。
2、討論：為什么小烏龜?shù)挠陚憬o腳趾頭擋擋雨？而小熊的雨傘可以給大耳朵擋擋雨呢？
3、幼兒把椅子下的動(dòng)物紙偶戴上，分成四組，圍成一個(gè)個(gè)小圈進(jìn)行小組交流。引導(dǎo)幼兒想一想：自己扮演的動(dòng)物，雨傘適合給大象的哪里擋擋雨？（提醒幼兒可以交換紙偶）
4、討論：為什么大象不愿意接受小動(dòng)物的幫助呢？大象在雨中淋著雨，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)怎么樣呢？
六、觀察故事圖片（三）、（四）：
1、師：幸虧現(xiàn)在是春天，而且下得是小雨，大象還可以在大樹下避避雨。可你們看，大樹還在漏雨呀，該怎么辦呢？
2、幼兒自由討論、出主意。
七、觀察故事圖片（五）：
1、師：那故事里會(huì)有誰(shuí)來(lái)幫忙呢？結(jié)尾究竟是怎樣呢？讓我們一起來(lái)靜靜地聽一聽。
2、幼兒簡(jiǎn)述故事的結(jié)尾。
3、故事主題小結(jié)。
八、結(jié)束活動(dòng)：
師：來(lái)，我們一起撐著小花傘，也到幼兒園的院子里去做一把大樹傘吧�。úシ拧靶』▊恪钡目鞓芬魳�，幼兒兩兩撐著小花傘走出活動(dòng)室。）
中班優(yōu)秀公開課教案 篇4
【設(shè)計(jì)意圖】
可樂、橙汁是孩子們平常很愛喝的飲料，而喝完后的飲料瓶大家往往是隨手一扔。如何利用這些廢舊物品呢?我們?cè)O(shè)計(jì)了“好玩的瓶子”這一體育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自己玩瓶――合作玩瓶――集體玩瓶，讓他們?cè)谳p松愉快的氣氛中，鍛煉體能，發(fā)展創(chuàng)造性思維，增強(qiáng)合作意識(shí)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．玩飲料瓶，發(fā)展跳躍能力、臂力以及肌體的協(xié)調(diào)能力。
2．體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂情緒。
3．培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
4．發(fā)展創(chuàng)造性思維。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．教師與幼兒、家長(zhǎng)一起收集好各種飲料瓶子。
2．幼兒每人一只飲料瓶，內(nèi)裝大半瓶水。
3．錄音機(jī)、音樂磁帶一盒。
【活動(dòng)過程】
一、準(zhǔn)備動(dòng)作
幼兒聽音樂模仿各種小動(dòng)物的.動(dòng)作。
準(zhǔn)備活動(dòng)不僅讓幼兒進(jìn)行了走、跑、跳等預(yù)備練習(xí)，而且激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、自由玩瓶
教師用生動(dòng)的語(yǔ)言激發(fā)幼兒自由玩瓶的興趣。在玩瓶過程中，教師注意觀察幼兒玩了哪些花樣，抓住關(guān)鍵的幾個(gè)動(dòng)作，讓幼兒集體練習(xí)，特別是對(duì)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要加以規(guī)范的指導(dǎo)。
讓幼兒自由玩瓶，使幼兒成為了活動(dòng)的主體，能更好地發(fā)揮幼兒的自主性。老師深入觀察，了解幼兒動(dòng)作發(fā)展的具體情況，進(jìn)行針對(duì)性的個(gè)別教育。
三、小組玩瓶
1．師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找自己的小伙伴，五個(gè)小朋友為一組，把你們手中的瓶子擺一擺，想一想能怎樣玩?
2．幼兒組合玩瓶，教師巡回觀察各小組的玩法，并參與游戲，對(duì)與眾不同的玩法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，更好地發(fā)展其創(chuàng)造性思維。教師參與游戲能使教師與幼兒、幼兒與幼兒間得到及時(shí)的交流，并提高幼兒活動(dòng)的積極性。
四、集體玩瓶
師：這么多瓶子放在一起可以怎么玩呢?
充分發(fā)揮幼兒的想像力，讓幼兒說說大家把瓶子放在一起像什么，整個(gè)活動(dòng)在輕松愉快的氣氛中結(jié)束。
【設(shè)計(jì)評(píng)析】
把人們?cè)谏町?dāng)中要丟棄的飲料瓶當(dāng)成一種體育器械來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)。在活動(dòng)中，幼兒獨(dú)立或自由結(jié)伴進(jìn)行練習(xí)，充分發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性、獨(dú)立性和合作性，為其創(chuàng)造性的發(fā)展提供了廣闊的空間。
中班優(yōu)秀公開課教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒不受物體的大小、形狀以及排列形式的影響，感知8以內(nèi)數(shù)的守恒。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和判斷力，在操作和交流過程中體會(huì)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：用不同的方法體驗(yàn)數(shù)的守恒。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道物體的數(shù)量不受大小和排列方式的影響。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)：幼兒已掌握點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的實(shí)物。
2、物質(zhì)：蘋果圖片16個(gè)，香蕉、草莓圖片各8個(gè)，熊大、熊二玩具。
活動(dòng)過程：
1、引入師：小朋友你們看沒看過《熊出沒》，最喜歡動(dòng)畫片里的誰(shuí)？可是今天熊大和熊二吵起來(lái)了，為什么呢？原來(lái)他們?nèi)ベI水果在哪里爭(zhēng)吵誰(shuí)買的多，那小朋友你們來(lái)幫幫它倆看看它們誰(shuí)買的水果多。
2、出示兩份排列不同的蘋果圖片幼兒先目測(cè)誰(shuí)多誰(shuí)少然后再點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證小結(jié)：物體的數(shù)量與其排列方式無(wú)關(guān)。
3、出示相同數(shù)量的`香蕉和草莓圖幼兒再次目測(cè)后點(diǎn)數(shù)小結(jié)：物體的數(shù)量與其大小和形狀無(wú)關(guān)。
幼兒操作，教師指導(dǎo)為每位幼兒提供形狀、大小不一的玩具，數(shù)量在5—8個(gè)之間，幼兒選擇其中一種進(jìn)行自由拼圖，進(jìn)一步感知物體的數(shù)量與其排列方式和大小、形狀都無(wú)關(guān)
4、師對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。
中班優(yōu)秀公開課教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.理解QQ表情的含義，根據(jù)情景選擇適合的QQ表情來(lái)表達(dá)。
2.愿意與同伴互動(dòng)表達(dá)情感，體驗(yàn)用電子產(chǎn)品表達(dá)情感的便捷，感受活動(dòng)的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.QQ屋場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)，各種QQ表情展覽
2.每?jī)蓚�(gè)小朋友一臺(tái)ipad。
【活動(dòng)指導(dǎo)】
一、自由參觀QQ表情屋，交流分享各種各樣的QQ表情。
1.自由參觀QQ表情展覽館。
2.集中交流分享，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)QQ表情。
師：你最喜歡哪個(gè)表情？它代表什么含義？你從哪里看出來(lái)？
3.觀看課件，認(rèn)識(shí)各種特殊的QQ表情。
師：猜猜這個(gè)表情是什么意思？從哪里看出來(lái)的？當(dāng)你遇到什么事情的時(shí)候會(huì)用這種表情？
小結(jié)：原來(lái)不同的表情代表不同的心情，當(dāng)我們開心或不開心時(shí)，臉上的表情是不一樣的，在QQ表情里我們從五官的形態(tài)、手勢(shì)可以看出它們代表的含義。
二、利用ipad現(xiàn)場(chǎng)QQ聊天，能根據(jù)情景選擇適合的QQ表情，體驗(yàn)用電子產(chǎn)品表達(dá)情感的便捷。
1.觀察圖片，萌發(fā)幼兒關(guān)心之情。
師：今天老師出門沒趕上公交，你們覺得老師的心情怎么樣呢，你想用什么表情讓老師開心點(diǎn)呢？
（1）幼兒兩兩交流。
師：請(qǐng)你先和同伴討論下，想要用什么表情？它代表什么意思？然后將你們想到的表情發(fā)到QQ里。
�。�2）交流分享，體驗(yàn)用電子產(chǎn)品表達(dá)情感的便捷。
師：你們?yōu)槭裁从眠@個(gè)表情？它代表什么意思？
2.小結(jié)：我們這么多豐富的感情都能從QQ表情里找到對(duì)應(yīng)的表情來(lái)表達(dá)，別人一看這些表情，就能了解你的心情，這樣的交流方式真是太方便了。
三、觀察圖片，自制QQ表情，嘗試自制QQ表情進(jìn)行表達(dá)。
1.集體觀看圖片，根據(jù)情境自制合適的`表情進(jìn)行表達(dá)。
師：你們的表情讓老師開心多了，我們有個(gè)小朋友生病了，你們覺得他的心情是怎么樣的？你想設(shè)計(jì)什么樣的QQ表情來(lái)安慰他？為什么？
2.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
3.自由交流分享。
師：和你的好朋友說說，你們?cè)O(shè)計(jì)什么樣的QQ表情，它代表什么意思？
中班優(yōu)秀公開課教案 篇7
〔活動(dòng)目標(biāo)〕
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)拼圖添畫的興趣。
2、發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。
3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)幾何圖形的基礎(chǔ)上，通過聯(lián)想畫成簡(jiǎn)單的物體，并表現(xiàn)出其主要特征。
〔活動(dòng)準(zhǔn)備〕
箱子一個(gè)、圖形示范幾張、圖形拼插玩具每人一份、帶有圖形的紙張每人一份、彩筆。
〔活動(dòng)流程〕
1、導(dǎo)入：聽音樂“找朋友”入場(chǎng)。
2、授課：游戲“奇妙箱”。師：今天，老師帶來(lái)了一只奇妙的箱子，（出示箱子）你們想不想知道里面藏了什么秘密阿？
A、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)了，摸出來(lái)，看！是什么？
拿出圖形（圓形）：這是什么呀？幼兒：圓形。
教師接著把此“圓形”粘貼在黑板上，討論：那你還看著是什么？幼兒發(fā)散思維想象：大蘋果、太陽(yáng)等。
B、 師再念兒歌：奇妙口袋東西多，請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸。小朋友摸出圖形后，如同上進(jìn)行討論。（長(zhǎng)方形、正方形、橢圓形、三角形）
3、師：咱們?cè)賮?lái)玩?zhèn)�“超級(jí)魔術(shù)師”的游戲。
拿起一張圓形，變變變，“變出不同的臉”，把什么變成了什么？是怎么變成的呢？（引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)添畫，變成另外的圖形）
4、引導(dǎo)幼兒自己想象創(chuàng)新。小朋友們，你們也想不想象魔術(shù)師一樣來(lái)變魔術(shù)呢？老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些圖形，下面就請(qǐng)小朋友們來(lái)開始設(shè)計(jì)、創(chuàng)造。咱們來(lái)比比看看誰(shuí)能設(shè)計(jì)出和別人不一樣的。
5、將部分幼兒的作品在實(shí)物投影儀上展示，并進(jìn)行評(píng)析，鼓勵(lì)幼兒的設(shè)計(jì)。
〔活動(dòng)反思〕
通過這節(jié)活動(dòng)的進(jìn)行，幼兒對(duì)圖形掌握的很好，一看到圖形就能立即能說出該圖形的.名稱和特征。對(duì)拼圖添畫很感興趣，想象的豐富，能把想象的某個(gè)物體說出是什么圖形，拼圖完成的較好，添畫有的幼兒完成的不是很好，在這方面還需加強(qiáng)練習(xí)。
中班優(yōu)秀公開課教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。（重點(diǎn)）
2、能較完整的表達(dá)自己的想法及故事中的角色對(duì)話。（難點(diǎn)）
3、樂意參與角色扮演活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖片、玻璃杯一個(gè)，PPT展示圖棒棒糖一個(gè)。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分。
1、出示棒棒糖，引入活動(dòng)。
師：看看老師帶來(lái)了什么？棒棒糖是什么味道的呢？
2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個(gè)好聽的故事呢，大家猜猜，它和小熊會(huì)發(fā)生一個(gè)什么樣的故事？
3、師：小熊和棒棒糖到底會(huì)發(fā)生什么故事呢？我們一起來(lái)聽聽。
二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。
1、幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。
（1）小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來(lái)和朋友一起分享）
�。�2）小熊先遇到了誰(shuí)？（出示小魚圖片）遇到小魚后，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小魚對(duì)小熊說了什么？小熊是怎么說的？
�。�3）小魚游走了，誰(shuí)又來(lái)了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對(duì)小熊說了什么？小熊是怎么說的？（讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對(duì)話）
（4）小螃蟹游走了，誰(shuí)又來(lái)了？（出示小烏龜圖片）碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對(duì)小熊說了什么？小熊又是怎么說的？
2、師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個(gè)朋友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過，朋友都走了，周圍一個(gè)朋友都沒有，都不和他玩了）
3、小朋友們有好東西會(huì)和大家分享嗎？（會(huì)）那你們的好朋友一定很多！小熊知道自己錯(cuò)了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰(shuí)來(lái)幫幫小熊。
三、小朋友們想了怎么多辦法，小熊自己也想到了個(gè)更好的辦法，它把棒棒糖放在水里。
�。�1）棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢？（融化）讓我們一起來(lái)看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就變成什么味道啦？
�。�2）用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢？（攪拌）（河水變甜了，水里的.朋友都出來(lái)了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友。）
四、分角色表演
1、老師的故事講完了，誰(shuí)想來(lái)扮演這些小動(dòng)物，表演給大家呢？
2、大家都想來(lái)表演，那我就要來(lái)看看，誰(shuí)表演的好我們就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)表演。
3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。
4、教師講述，幼兒角色扮演對(duì)話。
5、師：大家表演的都非常好，老師準(zhǔn)備了很多圖片，你想扮演哪個(gè)角色，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。
6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時(shí)輔導(dǎo)。
7、請(qǐng)幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。
五、教師小結(jié)：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊會(huì)怎么做？我們下節(jié)課再來(lái)表演！
中班優(yōu)秀公開課教案 篇9
一、活動(dòng)領(lǐng)域：科學(xué)
二、活動(dòng)內(nèi)容：坐火車
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對(duì)10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，會(huì)表示10以內(nèi)的數(shù)量。
2、幼兒能正確區(qū)分比這個(gè)數(shù)多1或少1的數(shù)。
3、通過在創(chuàng)設(shè)的游戲情景中愉快地進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。
四、活動(dòng)重點(diǎn)：鞏固對(duì)10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，會(huì)表示10以內(nèi)的數(shù)量；能正確區(qū)分比這個(gè)數(shù)多1或少1的數(shù)。
五、活動(dòng)難點(diǎn)：能正確區(qū)分比這個(gè)數(shù)多1或少1的數(shù)。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、火車票（1～10的數(shù)字卡）
2、教具：（蘋果、橘子、梨）樹
3、課件
4、小獎(jiǎng)品
七、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┱易�
1、談話，引起幼兒興趣。
教師：小朋友，你們都坐過火車嗎？老師要邀請(qǐng)小朋友坐上小火車去旅游，你們想去嗎？
2、教師：數(shù)字寶寶藏在了火車的車廂里，請(qǐng)小朋友找出并說出是數(shù)字幾?
3、教師：你們想坐這列火車嗎?坐火車要車票噢，現(xiàn)在我送給你們每人一張車票。
4、隨音樂排隊(duì)領(lǐng)車票，找座位。
5、教師：動(dòng)物朋友們也要乘坐這列小火車，它們手里也拿著車票呢，但是他們的車票上都是小圓點(diǎn)，幾個(gè)小圓點(diǎn)就代表它乘坐幾號(hào)座位，我們來(lái)幫它們看看應(yīng)該怎么坐吧!
�。ǘ┓炙�
1、火車開到了光頭強(qiáng)的果園里，看一看果園里有些什么水果呢?
2、光頭強(qiáng)摘了好多水果，請(qǐng)小朋友看看、說說摘下的每種水果各有多少。
3、它們想把摘下來(lái)的蘋果、橘子、梨、桃子分給我們每人一樣嘗嘗。我們每一節(jié)車廂里坐著幾個(gè)乘客呢?
�。�1）將蘋果送給第一節(jié)車廂的乘客。夠不夠�。浚�7個(gè)乘客，6個(gè)蘋果）
�。�2）將橘子分給第二節(jié)車廂的乘客，夠不夠?還要摘幾個(gè)橘子才能正好分給8個(gè)人呢?（8個(gè)乘客，7個(gè)蘋果）
�。�3）將梨子分給第三節(jié)車廂的乘客，夠嗎?怎么辦呢?（9個(gè)乘客，10個(gè)梨）(4)、分桃子。(10個(gè)乘客，9個(gè)桃子)
4、大頭兒子和小頭爸爸看到小朋友有水果它們也想吃，我們來(lái)摘水果給它們吃吧。
�。�1）請(qǐng)第一節(jié)車廂的小朋友去摘比7少1的蘋果；
�。�2）請(qǐng)第二節(jié)車廂的小朋友去摘比8少1的橘子；
�。�3）請(qǐng)第三節(jié)車廂的小朋友去摘比8多1的`梨；
�。�4）請(qǐng)第四節(jié)車廂的小朋友去摘比9多1的桃子。
�。ㄈ﹥丢�(jiǎng)啦!
告訴大家一個(gè)好消息，今天我們這一趟列車有個(gè)抽獎(jiǎng)活動(dòng)，現(xiàn)在公布中獎(jiǎng)號(hào)碼，如果你手里的車票上的數(shù)字與中獎(jiǎng)號(hào)碼的數(shù)字相同的話，就請(qǐng)到我這里來(lái)對(duì)獎(jiǎng)。
�。�1）比5多1的數(shù)字是幾?比9少1的數(shù)字是幾？比9多1的數(shù)字是幾？比8少1的數(shù)字是幾？比6多1的數(shù)字是幾？
（2）其余的乘客都是鼓勵(lì)獎(jiǎng)，等火車到站以后，你們可以到我這里來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
�。ㄋ模╅_火車請(qǐng)每一節(jié)車廂里的乘客們按車票上的1、2、3、4、5、6的順序下車排成3列隊(duì)
�。ㄎ澹z查小朋友站立順序是否正確，然后出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
中班優(yōu)秀公開課教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察毛線扭曲的圖形，大膽想、大膽說，發(fā)展想象能力。
2、鼓勵(lì)幼兒自己嘗試甩毛線，并從不同的方位來(lái)觀察毛線圖，用完整地語(yǔ)言進(jìn)行表述。
3、幫助幼兒借助動(dòng)物玩具，進(jìn)行自編故事活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、毛線自由扭曲范圖兩張，實(shí)物投影儀。
2、幼兒人手兩根粗毛線。
3、動(dòng)物毛絨玩具若干。
4、節(jié)奏鮮明的音樂磁帶一盤、教師變魔術(shù)的音樂。（自選）
活動(dòng)過程
一、集體表演《毛線舞》。
1、師：小朋友，你們手里拿的是什么呀？（毛線）長(zhǎng)長(zhǎng)的.毛線真漂亮，我們一起來(lái)跳個(gè)毛線舞，好嗎？（好）
2、播放音樂，幼兒自由跟隨老師表演毛線舞，感受毛線在空中飛舞的動(dòng)姿。
3、師：毛線除了可以跳好看的舞蹈，還可以做什么呢？（織衣服、做毽子、捆東西、扎辮子……）
二、觀察老師表演“毛線變魔術(shù)”，能根據(jù)毛線扭曲的圖形，大膽想象“像什么”。
1、師：老師還會(huì)用毛線來(lái)變魔術(shù)呢，你們想看嗎？（想）
2、老師跟隨音樂表演毛線變魔術(shù)：先把兩手握住毛線的兩端，進(jìn)行展示活動(dòng)；再一手握住毛線的一端，從上往下用力甩動(dòng)；最后把毛線飄落到實(shí)物投影儀上。
3、師：小朋友仔細(xì)看看，你覺得毛線變成了什么？
4、幼兒先與同伴進(jìn)行一下交流，然后回答：“我覺得毛線變成了×××�！惫膭�(lì)幼兒大膽想、大膽說，積極發(fā)表自己的見解。
三、幼兒自己嘗試甩毛線，并說說自己的毛線變成了什么？教師參與幼兒的活動(dòng)，及時(shí)捕捉幼兒“亮麗”的思維與想象，并反饋給其他的孩子。
四、學(xué)習(xí)從不同方位來(lái)觀察毛線圖，進(jìn)一步發(fā)散幼兒的想象。
1、師：剛才小朋友變得魔術(shù)真棒！現(xiàn)在老師又有一個(gè)新的變魔術(shù)方法，請(qǐng)你們一起來(lái)認(rèn)真地看一看！
2、老師跟隨音樂表演毛線變魔術(shù)，方法同上。
3、四個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)毛線圖，引導(dǎo)幼兒與同伴一起想、一起說。
五、幼兒第二次嘗試毛線變魔術(shù)，并引導(dǎo)幼兒變化自己觀察毛線圖的方位，使想象更廣闊。可以請(qǐng)2～3位幼兒表演看。
六、嘗試借助動(dòng)物毛絨玩具，與毛線圖進(jìn)行配合，創(chuàng)編好聽的故事。
1、師：老師的毛線圖里還藏著一個(gè)好聽的故事呢，你們來(lái)聽一聽。
2、欣賞老師創(chuàng)編故事，知道動(dòng)物要和毛線圖編在一起。
3、幼兒自己嘗試變魔術(shù)、選動(dòng)物玩具、創(chuàng)編故事。引導(dǎo)幼兒先想一想、說一說自己的毛線變成了什么？再進(jìn)行講故事活動(dòng)。
4、請(qǐng)2～3位幼兒展示他們的故事。
七、結(jié)束活動(dòng)：
師：今天，你們這么多的小小魔術(shù)師表現(xiàn)得真不錯(cuò)。下課后，你們可以用雙面膠帶把毛線粘在白紙上，用蠟筆來(lái)添一添、畫一畫，讓毛線圖更加漂亮，好嗎？（好）
中班優(yōu)秀公開課教案 篇11
【活動(dòng)目標(biāo)】
�、賹W(xué)會(huì)欣賞繪本故事，喜歡色彩鮮艷的圖片故事。
�、谀軌虺醪嚼斫饫L本故事內(nèi)容，在老師的幫助下能夠完整講述整個(gè)故事。
【活動(dòng)重點(diǎn)】培養(yǎng)繪本閱讀欣賞能力，喜歡上繪本故事。
【活動(dòng)難點(diǎn)】能夠清楚、完整的表達(dá)繪本展示的故事內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】繪本教材
【活動(dòng)過程】
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出主角“耗子”
師：寶貝們?cè)缟虾�，今天老師要�?lái)考考小朋友，看看誰(shuí)最先答對(duì)！‘兩撇小胡子，尖嘴尖牙齒，賊頭又賊腦，夜晚干壞事。’
幼：老鼠
師：小朋友真棒，一下子就猜出來(lái)啦！小老鼠還有一個(gè)名字，你們知道叫什么嗎……耗子……
對(duì)小老鼠展開討論，談?wù)勑∨笥蜒壑械?小老鼠，把小老鼠的形象自然的呈現(xiàn)在孩子們的頭腦中（這是已有的經(jīng)驗(yàn)，孩子們很快就可以回憶起來(lái)）
二、繪本教學(xué)
開始《粗心的小耗子》繪本教學(xué)，從封面到尾頁(yè)，一頁(yè)一頁(yè)認(rèn)圖，故事講解。
繪本故事講解中要注意引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行仔細(xì)觀察，語(yǔ)言教學(xué)要以孩子們“說”為主，教師要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)有效的問題幫助幼兒學(xué)習(xí)繪本故事。
繪本故事教學(xué)的順序可以是：教師引導(dǎo)下，幼兒逐頁(yè)理解故事——教師完整講述故事——幼兒為主，教師幫助復(fù)述故事
三、故事再讀
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師，由你們來(lái)給大家講講《粗心的小耗子》的故事（請(qǐng)坐的端正，安安靜靜舉手的小朋友來(lái)當(dāng)小老師）
故事再讀是對(duì)文本的再認(rèn)，加深印象，表演也是孩子們語(yǔ)言發(fā)展、表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)
四、給爸爸媽媽講故事
讓小朋友回到家后給爸爸媽媽講這個(gè)故事，既是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，再記憶，也是加強(qiáng)親子交流的一種手段。
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