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大連楓葉國(guó)際學(xué)校小學(xué)課程設(shè)置
大連楓葉國(guó)際學(xué)校不僅為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，同時(shí)也是社區(qū)文化科學(xué)與教育的活動(dòng)中心。下面小編為大家介紹一下大連楓葉國(guó)際學(xué)校小學(xué)課程安排情況，希望可以幫助大家~!
國(guó)家課程
第一級(jí)：國(guó)家課程——國(guó)家規(guī)定課程開全開足，并不斷優(yōu)化
變化一：課程不變，內(nèi)容改變
學(xué)校采用國(guó)家統(tǒng)編教材，并在此基礎(chǔ)上改革、豐富教學(xué)內(nèi)容。
楓葉英語(yǔ)課程優(yōu)勢(shì)突出，由中外教師聯(lián)合執(zhí)教，使用楓葉教育集團(tuán)自編教材《楓葉少兒英語(yǔ)》和美國(guó)原版教材《典范英語(yǔ)》。中英課每周6節(jié)，外教課每周6節(jié)，英語(yǔ)朗讀課5節(jié)。通過六年的學(xué)習(xí)，詞匯量達(dá)到2500個(gè)，能掌握基本的聽說讀寫能力，能使用英語(yǔ)同英語(yǔ)國(guó)家人士進(jìn)行日常交流，與《楓葉初中英語(yǔ)》有效對(duì)接。同時(shí)根據(jù)學(xué)生英語(yǔ)水平，開設(shè)了英語(yǔ)提高班和英語(yǔ)輔導(dǎo)班。
我們將思想品德課整合成禮儀、感恩、安全、幸福體驗(yàn)課。目的是培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，提升學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，升華學(xué)生的道德情感，指導(dǎo)學(xué)生的道德行為。
音樂課增加名曲欣賞、古詩(shī)詞新學(xué)堂歌、楓葉音樂教師自編的貼近學(xué)生生活的校園歌曲，增加律動(dòng)訓(xùn)練，旨在培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力，陶冶學(xué)生情操，提升音樂素養(yǎng)。
體育課增加了武術(shù)操、可樂球、跳大繩、軍訓(xùn)隊(duì)列等內(nèi)容。
美術(shù)課更加豐富，增加了繪畫類(色彩、黑白畫、線描畫、彩泥畫、漫畫、砂畫、版畫、中國(guó)繪畫);陶藝雕塑(泥塑、軟陶、面塑);工藝設(shè)計(jì)(民間工藝、紙藝品設(shè)計(jì)、裝飾畫設(shè)計(jì)、繡品設(shè)計(jì)、布藝設(shè)計(jì)、壁掛設(shè)計(jì));綜合應(yīng)用(現(xiàn)代裝置、掛盤設(shè)計(jì)、彩繪瓶、面具設(shè)計(jì)、英文漫畫)等教學(xué)內(nèi)容，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，旨在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，提升學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力。
變化二：增加課程，豐富國(guó)家課程體系
開設(shè)形體課。小學(xué)生正是身體骨骼的成長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的形體訓(xùn)練非常必要，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生高貴典雅的氣質(zhì)。
開設(shè)閱讀課。目的是保證閱讀時(shí)間，激發(fā)閱讀興趣，感受閱讀快樂，提升閱讀品味，養(yǎng)成熱愛書籍、博覽群書的好習(xí)慣。
開設(shè)軟筆書法課。使學(xué)生在感受中華文化瑰寶的過程中，了解漢字的起源及演變過程。從而產(chǎn)生民族自豪感。
開設(shè)朗讀課。把學(xué)生吸引到作品的情境中去，使他們?nèi)缗R其境，如聞其聲，如見其人，喚起與作者感情上的共鳴，受到高尚思想情感的熏陶和教育;使書面語(yǔ)言內(nèi)化為學(xué)生自己的語(yǔ)言，有效地提高學(xué)生理解、運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
校本課程
第二級(jí)：校本課程 —校本課程豐富多彩，并保證質(zhì)量
校本課程包括特長(zhǎng)課程、活動(dòng)課程和德育課程。目的是實(shí)現(xiàn)楓葉培養(yǎng)目標(biāo)，使“人人有才，人人成才”。
1.特長(zhǎng)課程立足豐富，各取所需
學(xué)校開設(shè)了40多個(gè)特長(zhǎng)班課程，共分十類：
英語(yǔ)類包括英語(yǔ)戲劇班、英語(yǔ)演講班、英語(yǔ)配音班、英語(yǔ)奇跡報(bào)、英語(yǔ)禮儀、英語(yǔ)科學(xué)。
運(yùn)動(dòng)類包括武術(shù)、跆拳道、羽毛球、網(wǎng)球、乒乓球、飛盤、籃球、擊劍。
書法類包括硬筆書法和軟筆書法。
形體類包括健美操、民族舞蹈、街舞。
藝術(shù)類包括美術(shù)特長(zhǎng)班、少兒聲樂、主持人、攝影。
棋類包括圍棋、國(guó)際象棋。
樂器類包括鋼琴、古箏、打擊樂、長(zhǎng)笛、黑管、薩克斯。
科技類包括航模、微機(jī)、樂高機(jī)器人。
語(yǔ)言類包括日語(yǔ)、俄羅斯語(yǔ)。
學(xué)科類有珠心算。
生活技能類有西點(diǎn)制作。
每名學(xué)生每學(xué)期可以自由申報(bào)學(xué)習(xí)兩項(xiàng)特長(zhǎng)課程，每周活動(dòng)兩次，每次活動(dòng)時(shí)間為75分鐘。
2.活動(dòng)課程立足全體，延伸課堂
活動(dòng)課程共分四大類別：校級(jí)活動(dòng)課程、年組活動(dòng)課程、班級(jí)活動(dòng)課程、周末實(shí)踐課程。
校級(jí)活動(dòng)課程包括學(xué)科類活動(dòng)、藝體類活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)類活動(dòng)。
學(xué)科類活動(dòng)有朗讀比賽、漢字書寫比賽、中籍外籍生演講比賽、外籍生百詞認(rèn)讀比賽、數(shù)學(xué)口算比賽、語(yǔ)文課堂筆記展評(píng)、英語(yǔ)演講比賽、口語(yǔ)交際大使評(píng)比、好聲音比賽等。藝體類活動(dòng)有英語(yǔ)藝術(shù)節(jié)、校園歌聲飛、元旦聯(lián)歡會(huì)、英語(yǔ)特色展演、拔河比賽、跳繩比賽、12•9長(zhǎng)跑等。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)包括學(xué)生會(huì)、小記者站、楓之聲校園廣播站、禮儀隊(duì)等。
年組活動(dòng)課程包括年級(jí)組的籃球比賽、年級(jí)卡拉OK比賽、年級(jí)組包餃子、做壽司、包粽子、英語(yǔ)單詞大賽、中英文課本劇表演等。
班級(jí)活動(dòng)課程包括讀書匯報(bào)會(huì)、朗讀比賽、跳繩比賽、聯(lián)歡會(huì)、生日party、萬(wàn)圣節(jié)、圣誕節(jié)晚會(huì)等。
周末實(shí)踐課程包括周末才藝大比拼、環(huán)保小衛(wèi)士行動(dòng)、科技城體驗(yàn)、參觀博物館、參觀愛國(guó)主義教育基地、參加大連市徒步活動(dòng)、做圖書館志愿者、去勞動(dòng)技能中心學(xué)習(xí)體驗(yàn)等。
3.德育課程激發(fā)正能量，活動(dòng)中育人
德育課程分為常規(guī)課程、實(shí)踐課程、環(huán)境課程。
常規(guī)課程包括班隊(duì)會(huì)課、思品課、百家講堂等;實(shí)踐課程包括文明小隊(duì)、文明小使者評(píng)選活動(dòng)、環(huán)保小衛(wèi)士實(shí)踐活動(dòng)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、慶十。一校園歌聲飛合唱比賽、迎新年聯(lián)歡會(huì)等;環(huán)境課程通過綠化、美化、凈化，潛移默化地影響和熏陶孩子。通過上述課程，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。激勵(lì)學(xué)生做心理健康、樂觀自信、勤奮博學(xué)、進(jìn)取爭(zhēng)先的楓葉學(xué)子。
文化課程
第三級(jí)：文化課程—校園文化課程獨(dú)樹一幟，潤(rùn)物無(wú)聲
校園文化是一種潛在的隱性課程，在對(duì)學(xué)生的思想品德教育和良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育中，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性和愉悅性等特點(diǎn)。校園文化正是以它形象直觀的表達(dá)形式，把思想教育放入各種具體可感的情境之中。校園文化的教育功能正是通過學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的積極影響和感染、熏陶而實(shí)現(xiàn)的。
教育原生態(tài)的要素——環(huán)境文化
走廊文化，亮點(diǎn)紛呈
宿舍樓名言警句系列為學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)航;教學(xué)樓中華民族風(fēng)俗文化系列，豐厚學(xué)生的知識(shí)積淀;書法繪畫系列，讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)文化的魅力;行為規(guī)范系列，時(shí)時(shí)教育學(xué)生、處處鞭策學(xué)生。英語(yǔ)謎語(yǔ)卡片墻、英語(yǔ)涂鴉門、英語(yǔ)閱讀角、英語(yǔ)海報(bào)墻、英語(yǔ)展板等彰顯濃厚的英語(yǔ)氛圍;走廊的裝飾畫墻、各班的花卉養(yǎng)殖，成為充滿生機(jī)盎然的亮麗景點(diǎn)。
櫥窗文化，別具一格
班級(jí)風(fēng)采、璀璨明星、文明之星展板，在這里交相輝映;賞識(shí)鏈接、新聞簡(jiǎn)報(bào)、活動(dòng)掠影，在這里大放異彩。櫥窗文化起到宣傳、推廣、激勵(lì)的作用。
書香文化，引領(lǐng)成長(zhǎng)
立足課堂，把語(yǔ)文引向閱讀;家校聯(lián)合，讓讀書成為學(xué)生的生活方式。師生由“靜心默讀”到“感悟交流”;由“教師薦書”，到“師生品書評(píng)書”再到“厚積淀、勤傾吐——立志寫書”，在讀書練筆過程中，學(xué)生們明理善思、學(xué)做人，為書香校園增添文化底蘊(yùn)。
樓梯文化，異彩紛呈
為了“讓每一面墻壁都會(huì)說話，每一個(gè)角落都能育人”的理念落到實(shí)處，我們將樓梯間布置成歷屆畢業(yè)生照片墻、英語(yǔ)繪本墻、階梯英語(yǔ)、各國(guó)首都與風(fēng)情介紹、神州宇宙飛船的發(fā)展歷程，使學(xué)生在無(wú)意的感知中學(xué)到知識(shí)。
班級(jí)、寢室文化，溫馨漂亮
每個(gè)班級(jí)、每個(gè)寢室都體現(xiàn)了自己的特色，又都體現(xiàn)同一主題。
核心競(jìng)爭(zhēng)力的源泉——精神文化
學(xué)校重視校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，努力營(yíng)造和諧氛圍。師生精神風(fēng)貌，彰顯楓葉特質(zhì)。教師“精誠(chéng)育人，事爭(zhēng)一流”。在研究中工作，在敬業(yè)中幸福。學(xué)生生活自理、行為自律、學(xué)習(xí)自主。
文化課程的保障——管理文化
學(xué)校實(shí)施理念管理、目標(biāo)管理、流程管理、項(xiàng)目管理、評(píng)價(jià)管理、家校聯(lián)合管理，落實(shí)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，彰顯楓葉學(xué)校的辦學(xué)理念。
楓葉小學(xué)獨(dú)特的課程文化，尊重的是個(gè)性，喚醒的是意識(shí)，付出的是激情，點(diǎn)燃的是信念，播撒的是真愛，收獲的是未來。帶給學(xué)生的是最美好的童年，最堅(jiān)實(shí)的起步。
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