國(guó)際學(xué)校和普通學(xué)校的區(qū)別

　　現(xiàn)在有越來(lái)越多的家長(zhǎng)熱衷于將孩子送入國(guó)際學(xué)校，為的是能一只腳先踏入國(guó)外名校的門(mén)檻。那么國(guó)際學(xué)校和普通學(xué)校有什么區(qū)別呢?下面是小編為大家整理的國(guó)際學(xué)校和普通學(xué)校的區(qū)別，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　國(guó)際學(xué)校和普通學(xué)校的區(qū)別 篇1

　　第一：收費(fèi)高昂

　　以上海為例，著名的幾所國(guó)際學(xué)校：上師大附二外國(guó)際部，上海美高學(xué)校，上海東方外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，上海楓葉國(guó)際學(xué)校，收費(fèi)都是十幾萬(wàn)一年。而且必須持有外國(guó)身份(如綠卡，國(guó)籍)等才能入學(xué)，如果不是生下來(lái)就有身份的，那么移民的費(fèi)用也要考慮進(jìn)去。

　　第二：語(yǔ)言問(wèn)題

　　在已經(jīng)有所成就的國(guó)際學(xué)校內(nèi)，全英語(yǔ)教育的系統(tǒng)已經(jīng)十分成熟。文科有英文中文歷史地理等，理科有數(shù)理化生物等等。這些科目除了中文都是用英文講的，對(duì)于非母語(yǔ)者來(lái)說(shuō)需要一段適應(yīng)期。適應(yīng)期長(zhǎng)短取決于孩子個(gè)人英語(yǔ)水平。如果在孩子較為年幼的時(shí)候?qū)⒑⒆铀腿雵?guó)際學(xué)校，雖然可以提早讓孩子浸淫在全英文環(huán)境中，但也要注意不要讓他因語(yǔ)言問(wèn)題而感到自卑，或是在課上對(duì)知識(shí)的理解產(chǎn)生困難。孩子大一點(diǎn)的話(如初中畢業(yè)升高中)，這時(shí)候?qū)⒑⒆铀腿雵?guó)際學(xué)�？赡芫托枰�一段較長(zhǎng)的適應(yīng)期。因?yàn)橹�前所受的九年教育都是在本地學(xué)校完成的(如果以前不是在國(guó)際學(xué)校就讀的話)，哪怕中考英語(yǔ)148分，初次進(jìn)入全英文的學(xué)習(xí)環(huán)境還是很容易手足無(wú)措的。用英語(yǔ)教授的文科項(xiàng)目需要大量的閱讀以及寫(xiě)作，課上與外教的互動(dòng)也需要較高的口語(yǔ)水平。(在這里提一下師資方面，一般教授文科的老師都為外教，大部分來(lái)自于英語(yǔ)國(guó)家如美英加拿大。教授理科的老師基本都是英語(yǔ)流利的中國(guó)老師，很少有外教。)中國(guó)孩子在初次接觸到國(guó)外的數(shù)理化等科目時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)比起中考難度的數(shù)學(xué)題，國(guó)外高一的課程在計(jì)算量上面簡(jiǎn)單不少。但這些科目同樣需要記憶大量的專門(mén)詞匯，用非母語(yǔ)上課和考試并不是那么容易適應(yīng)的。

　　第三：學(xué)習(xí)環(huán)境

　　在本地學(xué)校就讀的時(shí)候，哪怕一個(gè)班三四十個(gè)人，老師一般都會(huì)將學(xué)生看得很?chē)?yán)，作業(yè)不交罰抄十遍這種事情很常見(jiàn)。但是在國(guó)際學(xué)校以及未來(lái)的大學(xué)教育中，都是學(xué)生追著老師屁股后面問(wèn)問(wèn)題交作業(yè)，而不是老師催著學(xué)生交作業(yè)。一般作業(yè)不交，外教可能會(huì)提醒你一遍，如果再不交，直接fail這個(gè)作業(yè)的分。有一些學(xué)生可能因?yàn)橹�前在本地學(xué)校學(xué)習(xí)慣了，來(lái)到國(guó)際學(xué)校放松了就忘記交作業(yè)了，導(dǎo)致平時(shí)分偏低。如果是幼童的話可以從零開(kāi)始慢慢適應(yīng)，小學(xué)低年級(jí)的老師對(duì)這些事情容忍度也比較高一點(diǎn)，會(huì)慢慢培養(yǎng)起孩子不經(jīng)提醒也能按時(shí)交作業(yè)的習(xí)慣等等。但是高年級(jí)的學(xué)生的話，一定要跟緊老師的進(jìn)度，時(shí)刻注意每個(gè)deadline的時(shí)間，否則導(dǎo)致平時(shí)分降低就很可惜了。在國(guó)際學(xué)校以及國(guó)外大學(xué)學(xué)習(xí)，不僅要聽(tīng)課寫(xiě)作業(yè)考試，還有大大小小的project們。各個(gè)科目都會(huì)有這樣的課題，學(xué)生們要么獨(dú)立完成，要么組建小組和組員一起完成。定主題，查資料，寫(xiě)論文，做演講等等都是要獨(dú)立或是與隊(duì)員集思廣益地完成。與組員的分工協(xié)作也是學(xué)生要注意的一點(diǎn)。這一點(diǎn)上，我認(rèn)為孩子在國(guó)際學(xué)校里有做過(guò)project的經(jīng)歷會(huì)讓他在日后的大學(xué)生涯中更好地適應(yīng)。很多國(guó)內(nèi)本地高中出去的大學(xué)新生在面對(duì)第一個(gè)project的時(shí)候都手足無(wú)措不知道該從何下手，然而從國(guó)際高中出去的基本都知道該怎么做，過(guò)程是什么，從而能更好地適應(yīng)。

　　第四：人際交往

　　國(guó)際高中，顧名思義，是來(lái)自各國(guó)的學(xué)生濟(jì)濟(jì)一堂的高中。抱團(tuán)現(xiàn)象，各個(gè)小圈子是不可避免的。一般都是日本人抱一團(tuán)，韓國(guó)人抱一團(tuán)，臺(tái)灣人抱一團(tuán)，ABCCBC抱一團(tuán)，拿著外國(guó)身份本質(zhì)上是土生土長(zhǎng)中國(guó)人的中國(guó)人抱一團(tuán)，還有一些我就不清楚了。在這樣的環(huán)境下，如果孩子是小學(xué)低年級(jí)就入學(xué)的話，可能隔閡還沒(méi)有那么嚴(yán)重，孩子們也玩得比較開(kāi)，對(duì)于語(yǔ)言也有更好的培養(yǎng)作用。但當(dāng)孩子大了(8-12年級(jí))，很容易會(huì)交不到朋友或者只在自己固有的小圈子里活動(dòng)。做家長(zhǎng)的也需要考慮到這一點(diǎn)，不要讓人際交往上的`難題影響了孩子的學(xué)習(xí)。很多家長(zhǎng)都有這種錯(cuò)誤的印象，認(rèn)為將孩子送進(jìn)國(guó)際學(xué)校，孩子每天上課用英文聽(tīng)課，下課用英文和同學(xué)交流，短短一段時(shí)間英語(yǔ)水平就能突飛猛進(jìn)，洋氣十足。但事實(shí)上，如果孩子之前一直在中國(guó)土生土長(zhǎng)，會(huì)更傾向于和其他土生土長(zhǎng)的孩子們一起玩，對(duì)英語(yǔ)的提升也不是那么地有效了。而且，就讀國(guó)際學(xué)校的孩子們家境都較為富裕(不然承擔(dān)不起高昂的學(xué)費(fèi))。攀比的風(fēng)氣比較容易滋生，注意不要讓孩子產(chǎn)生心理上的落差導(dǎo)致自卑或者奢侈浪費(fèi)。

　　總結(jié)：

　　有意向?qū)⒑⒆铀腿雵?guó)際學(xué)校就讀的家長(zhǎng)都是希望孩子以后出國(guó)讀大學(xué)的家長(zhǎng)，如果孩子年紀(jì)尚小，將孩子送入國(guó)際學(xué)校是很不錯(cuò)的選擇。從小有一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，而且還原了國(guó)外的教育方式，以后出國(guó)也會(huì)較為如魚(yú)得水。但是教育的費(fèi)用十分昂貴，取平均值13萬(wàn)一年，一共12年(不算通脹)，也是156萬(wàn)了。還算上其他費(fèi)用的話差不多180萬(wàn)，這樣的費(fèi)用對(duì)大部分家庭來(lái)說(shuō)都不是小數(shù)目。如果不差錢(qián)的話可以追求完整的國(guó)際教育，如果覺(jué)得不能輕松承擔(dān)的話還是不要砸鍋賣(mài)鐵送孩子進(jìn)去讀十二年了，否則對(duì)家里經(jīng)濟(jì)的壓力很大。對(duì)于比較大的孩子(8-12年級(jí))，在國(guó)際學(xué)校里面讀幾年書(shū)，花費(fèi)也不太大，而且在申請(qǐng)上也是有優(yōu)勢(shì)的，比較值得考慮。但是學(xué)習(xí)環(huán)境的驟變，很可能讓孩子心理上產(chǎn)生一些困惑，影響學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要注意開(kāi)導(dǎo)。

　　國(guó)際學(xué)校和普通學(xué)校的區(qū)別 篇2

　　1、課程體系不同

　　在普通學(xué)校，孩子學(xué)習(xí)內(nèi)容為教育部規(guī)定的教材大綱。

　　國(guó)際學(xué)校以國(guó)外課程體系為主，如A-level、IB、AP、加拿大課程、美高課程等。

　　2、升學(xué)方向不同

　　普通學(xué)校的升學(xué)路徑是：中考—>高考—>國(guó)內(nèi)大學(xué)，國(guó)際學(xué)校以海外大學(xué)為升學(xué)目標(biāo)。

　　3、教學(xué)風(fēng)格不同

　　普通學(xué)校大班教學(xué)（40人以上），教師絕大多數(shù)都是中教，教學(xué)語(yǔ)言為中文；

　　國(guó)際學(xué)校的師資為外教+中教，外教占比較大，師生比通常為1:5左右，小班教學(xué)（15-25人），中外教比為3:1左右，教學(xué)語(yǔ)言以英文為主。

　　4、學(xué)生評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不同

　　普通學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)以考試分?jǐn)?shù)為主，且在申請(qǐng)大學(xué)時(shí)，每年只有一次高考機(jī)會(huì)；

　　國(guó)際學(xué)校的GPA則包括考試成績(jī)、出勤、作業(yè)完成情況、課堂表現(xiàn)等綜合成績(jī)，國(guó)外本科申請(qǐng)的標(biāo)化成績(jī)，一年有多次考試機(jī)會(huì)，在申請(qǐng)本科時(shí)，除了標(biāo)化成績(jī)需要達(dá)到一定的要求，學(xué)校還會(huì)考察孩子的綜合素質(zhì)，如文書(shū)、面試等。

　　5、其他區(qū)別

　　如國(guó)際學(xué)校學(xué)費(fèi)一般在10~30萬(wàn)元/年不等，比普通學(xué)校高出不少；入讀國(guó)際學(xué)校的'孩子，通常需要較強(qiáng)的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平；在一些課外社團(tuán)活動(dòng)方面，國(guó)際學(xué)校更為豐富、開(kāi)放。

　　國(guó)際學(xué)校和普通學(xué)校的區(qū)別 篇3

　　招生要求

　　在招生時(shí)，兩類(lèi)學(xué)校的要求并不是完全不同，只不過(guò)在某些方面會(huì)有所區(qū)別。普通學(xué)校招生，多數(shù)都只是看考試成績(jī)|（小考、中考），如果是私立學(xué)校，可能會(huì)有簡(jiǎn)單的面試。國(guó)際學(xué)校雖然也會(huì)參考學(xué)生成績(jī)，但是面試同樣是一個(gè)重要考核環(huán)節(jié)，而且對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)水平要求會(huì)比普通學(xué)校的高。

　　課程教學(xué)

　　對(duì)于課程的安排可能是兩類(lèi)學(xué)校很主要的.區(qū)別點(diǎn)了。普通學(xué)校大家應(yīng)該都清楚，課程無(wú)外乎那幾門(mén)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科，學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)主要就是提高學(xué)生的考試成績(jī)。國(guó)際學(xué)校在核心課程的安排上趨向于國(guó)際課程體系，與國(guó)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)課程有很大的不同，比較知名的課程有IB、AP等，而且學(xué)校注重對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)，考試成績(jī)并不是唯一目標(biāo)。

　　升學(xué)方向

　　不同的年齡所處的學(xué)習(xí)階段也是不一樣的，要說(shuō)升學(xué)上比較明顯的區(qū)別，主要就是體現(xiàn)在高中階段了。普通高中的學(xué)生一般都是通過(guò)參加高考來(lái)申請(qǐng)國(guó)內(nèi)大學(xué)，而國(guó)際高中的學(xué)生多以申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)為主，而且很多國(guó)際高中學(xué)校不會(huì)為學(xué)生注冊(cè)國(guó)內(nèi)學(xué)籍，也就沒(méi)有了參加國(guó)內(nèi)高考的資格。

　　收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

　　無(wú)論是選擇什么樣的學(xué)校，費(fèi)用問(wèn)題都是需要認(rèn)真對(duì)待的。普通學(xué)校的費(fèi)用是比較低的，公立學(xué)校不用多說(shuō)，私立學(xué)�？赡軙�(huì)貴一點(diǎn)，但大多數(shù)家庭還是可以承擔(dān)的。國(guó)際學(xué)校費(fèi)用高算是它的一個(gè)特點(diǎn)，公立學(xué)校國(guó)際部的費(fèi)用算是相對(duì)低的，但是一般也是在10萬(wàn)左右，而私立國(guó)際學(xué)校要更加昂貴，非一般家庭所能承受的。

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