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  • 護(hù)理研究的研究方法

    時(shí)間:2024-08-14 19:21:30 護(hù)理培訓(xùn) 我要投稿
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    護(hù)理研究的研究方法

      護(hù)理研究是高職護(hù)理必修的一門專業(yè)核心課程,是用科學(xué)的方法探索、回答和解決護(hù)理領(lǐng)域的問題,直接或間接地指導(dǎo)護(hù)理實(shí)踐的過程。下面就是小編整理的護(hù)理研究的研究方法,一起來看一下吧。

    護(hù)理研究的研究方法

      常用的護(hù)理科研設(shè)計(jì)有哪些?

      護(hù)理研究是以人作為主要研究對(duì)象的實(shí)踐活動(dòng)。由于研究對(duì)象個(gè)體存在文化、經(jīng)濟(jì)狀況、民族及宗教信仰方面的差異,其生理特點(diǎn)、疾病特點(diǎn)、治療要求不盡相同,患病以后受到社會(huì)—生理—心理綜合因素影響,研究對(duì)象對(duì)護(hù)理研究的依從性也不同。諸多方面干擾因素使護(hù)理研究容易出現(xiàn)偏倚和隨機(jī)誤差,從而影響了研究的真實(shí)性和可靠性。所以,在開展護(hù)理研究時(shí),首先要進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲性O(shè)計(jì)。

      做研究有哪些科研設(shè)計(jì)方法,走什么樣的科研程序,這些都是做科研前需要掌握的。熟知設(shè)計(jì)方法和程序才能使做出來的科研嚴(yán)謹(jǐn)、正確,研究結(jié)果也才是可靠、令人信服的。

      護(hù)理研究方法主要依據(jù)研究設(shè)計(jì)方法的不同而進(jìn)行分類。按照設(shè)計(jì)內(nèi)容不同分為實(shí)驗(yàn)性研究、類實(shí)驗(yàn)性研究和非實(shí)驗(yàn)性研究;按照研究目的不同分為回顧性研究和前瞻性研究;按照研究性質(zhì)不同又可分為量性研究和質(zhì)性研究。

      實(shí)驗(yàn)性研究

      又稱干預(yù)性研究,必須干預(yù)在前,效應(yīng)在后,屬于前瞻性研究。任何實(shí)驗(yàn)性研究必須有干預(yù)措施、設(shè)置對(duì)照組、隨機(jī)抽樣或隨機(jī)分組這三項(xiàng)內(nèi)容。

      舉例如下:

      課題:個(gè)體化健康教育對(duì)腸造瘺術(shù)后患者生活質(zhì)量影響的隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)。

      目的:探討健康教育對(duì)腸造瘺術(shù)后患者生活質(zhì)量的影響。

      方法:選取在肛腸科住院的30名腸造瘺術(shù)后患者,患者年齡、性別、教育背景、醫(yī)療費(fèi)用支付情況、造瘺時(shí)間等無顯著性差異。采取隨機(jī)分組法對(duì)30名患者分入試驗(yàn)組和對(duì)照組。試驗(yàn)組采取個(gè)性化健康教育,有針對(duì)性地一對(duì)一講解指導(dǎo)術(shù)后注意事項(xiàng),對(duì)照組按常規(guī)進(jìn)行健康教育。研究過程中,對(duì)兩組患者的生活質(zhì)量進(jìn)行對(duì)照比較。

      結(jié)果:試驗(yàn)組患者生活質(zhì)量明顯優(yōu)于對(duì)照組。

      類實(shí)驗(yàn)研究

      與實(shí)驗(yàn)性研究方法基本類似,不同處是設(shè)計(jì)內(nèi)容不按隨機(jī)原則分組或取樣,但設(shè)計(jì)中一定有對(duì)研究對(duì)象的護(hù)理干預(yù)措施,包括不對(duì)等對(duì)照組設(shè)計(jì)、自身前后對(duì)照設(shè)計(jì)及時(shí)間連續(xù)性設(shè)計(jì)等。

      實(shí)例1:當(dāng)研究某種新護(hù)理措施的實(shí)施效果時(shí),將同一家醫(yī)院一個(gè)內(nèi)科病房的住院患者作為對(duì)照組,另一個(gè)內(nèi)科病房的住院患者作為試驗(yàn)組來進(jìn)行研究,這就是不對(duì)等對(duì)照組設(shè)計(jì)。

      實(shí)例2:“分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì)法糾正小學(xué)生不良飲食習(xí)慣的自身前后對(duì)照研究”。方法:選取某小學(xué)68例有不良飲食習(xí)慣的小學(xué)生,采用自身前后對(duì)照研究,使用分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì)法和原來以責(zé)備或體罰等懲罰為主的教育方法,觀察和評(píng)估干預(yù)前后小學(xué)生不良飲食習(xí)慣的糾正情況。這就是自身前后對(duì)照設(shè)計(jì)。

      非實(shí)驗(yàn)性研究

      即流行病學(xué)中的觀察性研究,是對(duì)研究對(duì)象不施加任何護(hù)理干預(yù)措施的研究方法。研究常在完全自然狀態(tài)下進(jìn)行,比較簡便易行,適用于對(duì)研究的問題了解不多或該研究問題情況比較復(fù)雜時(shí)選用。如選取“居家老年人營養(yǎng)不良患病率、發(fā)病率及危險(xiǎn)因素的調(diào)查”、“消化道惡性腫瘤患者確診初期生活質(zhì)量”等研究課題。

      前瞻性研究

      是一種科學(xué)的、合理的研究方法,有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯吭O(shè)計(jì)、對(duì)照組,有可比性、明確的研究指標(biāo)。因此,研究結(jié)果可信,可作出科學(xué)結(jié)論。過對(duì)已有的資料(如病歷、護(hù)理記錄)進(jìn)行研究,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題,為進(jìn)一步研究提供線索。

      量性研究和質(zhì)性研究

      量性研究簡單說就是運(yùn)用數(shù)字資料和統(tǒng)計(jì)學(xué)手段來驗(yàn)測、分析并驗(yàn)證某個(gè)假說或結(jié)論。質(zhì)性研究:護(hù)理科研不僅用數(shù)據(jù)說話,還要用病人的真實(shí)感受、體驗(yàn)來評(píng)價(jià)。以給患者洗頭為例,洗頭的時(shí)間段,時(shí)間長短,洗頭次數(shù)多少最佳,什么樣的姿勢患者最舒服等。這就是近年來護(hù)理領(lǐng)域提出的質(zhì)性研究。

      護(hù)理科研路線

      只有嚴(yán)格按照程序來開展護(hù)理科研,才會(huì)使研究更嚴(yán)謹(jǐn),結(jié)果最可靠,應(yīng)用在臨床的價(jià)值才最高。哪一個(gè)步驟省略或跳躍了,都會(huì)影響研究結(jié)果的可靠性、科學(xué)性。因此,學(xué)習(xí)和掌握這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲兴季S方法,培養(yǎng)和提高研究者科研思維的能力,是提高科研能力和水平的基礎(chǔ)。

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