- 中學(xué)教師資格證教育知識(shí)與能力預(yù)測(cè)題答案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
2016中學(xué)教師資格證教育知識(shí)與能力預(yù)測(cè)題
點(diǎn)擊查看試題答案及解析
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共21小題，每小題2分，共42分)
1.“博學(xué)于文，約之以禮”出自于( )。
A.《學(xué)記》
B.《論語》
C.《中庸》
D.《大學(xué)》
2.教育的發(fā)展受生產(chǎn)力和政治、經(jīng)濟(jì)制度等因素制約，但是教育也具有自身的特點(diǎn)和對(duì)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的能動(dòng)作用，這表明教育具有( )。
A.永恒性
B.歷史繼承性
C.時(shí)代性
D.相對(duì)獨(dú)立性
3.( )是校園文化的核心和靈魂，是學(xué)校組織發(fā)展的精神動(dòng)力。
A.精神文化
B.物質(zhì)文化
C.制度文化
D.道德文化
4.我國(guó)的心理學(xué)家將個(gè)體的發(fā)展劃分為乳兒期、嬰兒期、幼兒期、童年期、少年期，青年期、成年期、老年期，在每個(gè)過程中都會(huì)形成一般的、典型的、本質(zhì)的特征。這種做法符合了人身心發(fā)展的( )。
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.個(gè)別差異性
5.按照研究目的.合理地控制或創(chuàng)設(shè)一定條件，人為地變革研究對(duì)象，從而驗(yàn)證研究假設(shè)，探討教育因果關(guān)系.揭示教育工作規(guī)律的研究方法是( )。
A.調(diào)查法
B.問卷法
C.歷史法
D.實(shí)驗(yàn)法
6.我國(guó)初中階段開設(shè)的物理、化學(xué)、生物等課程，屬于( )。
A.活動(dòng)課程
B.學(xué)科課程
C.綜合課程
D.校本課程
7.新課改規(guī)定，教材管理實(shí)行( )。
A.國(guó)編制
B.國(guó)審制
C.校編制
D.校審制
8.王老師在講《硝酸》這一課時(shí)，按以下步驟進(jìn)行了教學(xué)：一、首先引導(dǎo)學(xué)生寫出相關(guān)反應(yīng)方程式;二、討論6.72L氣體為何物;三、讓學(xué)生試著分析溶液pH=0說明什么;四、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生用守恒法求解。最后，學(xué)生迅速簡(jiǎn)捷地給出答案。王老師運(yùn)用了( )教學(xué)原則。
A.量力性
B.直觀性
C.啟發(fā)性
D.因材施教
9.在我國(guó)偏遠(yuǎn)的山區(qū)，存在這樣一種教學(xué)現(xiàn)象：一間教室、兩個(gè)或兩個(gè)以上年級(jí)的學(xué)生、一名教師分別用不同程度的教材，在同一節(jié)課里對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)組織形式被稱為( )。
A.班級(jí)授課制
B.分組教學(xué)
C.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
D.復(fù)式教學(xué)
10.現(xiàn)在很多追星一族.把明星當(dāng)作自己的偶像，除了服裝打扮追求一樣，甚至思想和行為也試圖模仿.很多人都效仿自己的榜樣去做公益事業(yè)。這屬于品德形成的( )階段。
A.從眾
B.服從
C.認(rèn)同
D.內(nèi)化
11.電視新聞經(jīng)常播放表彰各種見義勇為好市民的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道，所體現(xiàn)的德育方法是( )。
A.榜樣示范法
B.說服教育法
C.品德評(píng)價(jià)法
D.情感陶冶法
12.麗麗能夠?qū)Ｐ闹轮镜貙W(xué)習(xí)一小時(shí)且效率高，而燕燕只能專心學(xué)習(xí)半小時(shí)，這說明麗麗注意的( )比燕燕強(qiáng)。
A.廣度
B.轉(zhuǎn)移能力
C.分配能力
D.穩(wěn)定性
13.梅梅在計(jì)算“三加五等于八”時(shí)，雖然可以不用借助數(shù)手指來計(jì)算了，但是在梅梅的腦海中出現(xiàn)了三顆草莓加上五顆草莓等于八顆草莓的具體形象，那么梅梅此時(shí)的思維屬于( )。
A.直觀動(dòng)作思維
B.具體形象思維
C.抽象邏輯思維
D.直覺思維
14.張宏一次在乘坐高鐵時(shí)偷偷躲在衛(wèi)生間里吸煙，被乘務(wù)員發(fā)現(xiàn)后對(duì)其處以2 000元罰款，此后張宏不在高鐵上吸煙了，上述情形屬于哪種強(qiáng)化原理?( )
A.正強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.消退
D.懲罰
15.在學(xué)完一篇邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的課文以后.勾畫出本文的論點(diǎn)論據(jù)的邏輯關(guān)系圖以幫助理解和記憶。這種學(xué)習(xí)方法屬于( )。
A.精細(xì)加工策略
B.組織策略
C.復(fù)述策略
D.做筆記策略
【中學(xué)教師資格證教育知識(shí)與能力預(yù)測(cè)題】相關(guān)文章：
2016中學(xué)教師資格證教育知識(shí)與能力預(yù)測(cè)題答案03-09
最新中學(xué)教師資格證教育教學(xué)知識(shí)與能力預(yù)測(cè)模擬卷03-10
2016中學(xué)教師資格證考試《教育知識(shí)》預(yù)測(cè)題03-06
2016中學(xué)教師資格證考試《教育知識(shí)》預(yù)測(cè)題答案03-17
2017中學(xué)教師資格證教育知識(shí)與能力題及答案03-08
2017中學(xué)教師資格考試《教育知識(shí)與能力》預(yù)測(cè)題03-21
2017小學(xué)教師資格證《教育能力》預(yù)測(cè)題及答案03-01