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中學(xué)教育知識與能力模擬真題及答案
現(xiàn)如今，我們最不陌生的就是考試真題了，考試真題可以幫助主辦方了解考生某方面的知識或技能狀況。什么樣的考試真題才能有效幫助到我們呢？下面是小編整理的中學(xué)教育知識與能力模擬真題及答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、單項選擇題（共20小題，每題2分，共40分）
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。
1、小學(xué)班級管理過程中的中心環(huán)節(jié)是（ ）。
A.計劃
B.實施
C.檢查
D.總結(jié)
參考答案：B
2、下列我國古代教育家中，提出“仁有四心”，主張教育目的為“明人倫”的是（ ）。
A、孔子
B、孟子
C、荀子
D、墨子
參考答案：B
3、學(xué)校教育應(yīng)遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，S小學(xué)成立了十幾個學(xué)生社團，開設(shè)了三十多門興趣活動課。這一做法依據(jù)的是（ ）。
A、兒童身心發(fā)展的順序性
B、兒童身心發(fā)展的階段性
C、兒童身心發(fā)展的差異性
D、兒童身心發(fā)展的不平衡性
參考答案：C
4、學(xué)校教育作為影響人的身心發(fā)展的重要因素，對個體成長起（ ）。
A、主導(dǎo)作用
B、保障作用
C、決定作用
D、基礎(chǔ)作用
參考答案：A
5、“教師無小節(jié)，處處是楷模�！碧招兄@句話所體現(xiàn)的德育方法是（ ）。
A、說服教育法
B、榜樣示范法
C、陶冶教育法
D、實踐鍛煉法
參考答案：B
6、在教育研究的定量分析中，常用的反應(yīng)離散趨勢的統(tǒng)計量是（ ）。
A、中數(shù)
B、標準差
C、平均數(shù)
D、加權(quán)平均數(shù)
參考答案：B
7、早餐對身體健康具有重要影響，如果小學(xué)生沒吃早餐，出現(xiàn)了頭暈、反應(yīng)遲緩等癥狀，這是因為血液里缺少了（ ）。
A、葡萄糖
B、維生素
C、脂肪
D、微量元素
參考答案：A
8、將某一學(xué)習語言的任務(wù)、快樂的事情聯(lián)系起來，以產(chǎn)生積極的心理體驗，進而泛化到其他學(xué)習任務(wù)中，增強學(xué)習的效果。這一主張所依據(jù)的學(xué)習理論主要是（ ）。
A、人本主義
B、行為主義
C、認知學(xué)派
D、精神分析
參考答案：B
9、根據(jù)記憶規(guī)律的特點，學(xué)習了一篇作文之后，記憶效果最好的是（ ）。
A、開頭與結(jié)尾部分
B、開頭與中間部分
C、結(jié)尾與中間部分
D、所有部分
參考答案：A
10、在人格結(jié)構(gòu)中，理性自我具有調(diào)節(jié)作用，通過這種調(diào)節(jié)作用，個體可能解決發(fā)展中的各種危機，進而形成健康的人格。提出這種說法的心理學(xué)家是（ ）。
A、弗洛伊德
B、埃里克森
C、霍爾
D、班杜拉
參考答案：B
11、數(shù)學(xué)課上，楊老師給小學(xué)生講授列方程解應(yīng)用題的一般步驟，即建立等量關(guān)系，列方程，解方程與檢驗。這種關(guān)于“怎么做”的知識是（ ）。
A、隱性知識
B、緘默知識
C、陳述性知識
D、程序性知識
參考答案：D
12、一年級小學(xué)生甜甜寫字的時候，既能注意坐姿，又能注意握筆姿勢，還能注意把字寫得端正。這種現(xiàn)象屬于（ ）。
A、注意轉(zhuǎn)移
B、注意穩(wěn)定
C、注意分配
D、注意分散
參考答案：C
13、基礎(chǔ)教育課程可分為校本課程、地方課程、國家課程。這一分類的依據(jù)標準是（ ）。
A、課程實施的要求
B、課程內(nèi)容的固有屬性
C、課程影響學(xué)生的方式
D、課程開發(fā)與管理的主體
參考答案：D
14、主張“以廣泛的社會問題為中心”來選擇和組織內(nèi)容的課程理論流派是（ ）。
A、改造主義
B、結(jié)構(gòu)主義
C、人本主義
D、要素主義
參考答案：A
15、在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，關(guān)于除法的學(xué)習，一年級學(xué)習“除數(shù)是一位數(shù)”的除法，四年級學(xué)習“除數(shù)是兩位數(shù)”的除法，這一安排遵循的教學(xué)原則是（ ）。
A、鞏固性原則
B、啟發(fā)性原則
C、循序漸進原則
D、理論聯(lián)系實際原則
參考答案：C
16、2022年版各課程標準基于義務(wù)教育培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)，體現(xiàn)正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)要求。這是為了強化課程（ ）。
A、育人導(dǎo)向
B、創(chuàng)新導(dǎo)向
C、問題導(dǎo)向
D、實踐導(dǎo)向
參考答案：A
17、小學(xué)勞動實踐活動的評價要將學(xué)生參與勞動教育課程學(xué)習和實踐情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，重視和加強（ ）。
A、總結(jié)性評價
B、診斷性評價
C、過程性評價
D、相對性評價
參考答案：C
18、教學(xué)過程的“三要素說”認為，教學(xué)的基本要素包括（ ）。
A、教師、學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容
B、教師、學(xué)生和教學(xué)環(huán)境
C、教師、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境
D、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境
參考答案：A
19、充分體現(xiàn)“先學(xué)后教、以學(xué)定教”教學(xué)理念的教學(xué)模式是（ ）。
A、情境—陶冶
B、傳遞—接受
C、示范—模仿
D、翻轉(zhuǎn)課堂
參考答案：D
20、王老師在教學(xué)“年、月、日”時，一開始就說：“同學(xué)們，你們已經(jīng)九歲了，大多數(shù)已經(jīng)過了九個生日，但是有一位小朋友，也是9歲，卻只過了3個生日，這是為什么呢？學(xué)了今天的內(nèi)容，你們就知道答案了。”這種導(dǎo)課方式屬于（ ）。
A、復(fù)習導(dǎo)入
B、游戲?qū)?/p>
C、釋題導(dǎo)入
D、設(shè)疑導(dǎo)入
參考答案：D
二、簡答題（共3小題，每題10分，共30分）
21.素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵。
【參考答案】
�。�1）素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨
�。�2）素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育
�。�3）素質(zhì)教育是促進學(xué)生全面發(fā)展的教育
�。�4）素質(zhì)教育是促進學(xué)生個性發(fā)展的教育
�。�5）素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育
22.家庭對兒童發(fā)展的影響。
【參考答案】
家庭對兒童發(fā)展的影響是至關(guān)重要的，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
（1）家庭為兒童提供了穩(wěn)定和安全的環(huán)境，有助于孩子形成積極的自我認知和情緒調(diào)節(jié)能力。
�。�2）家庭是兒童接受早期教育的重要場所，父母的教育方法、教育理念和價值觀直接影響孩子的認知、技能和人格發(fā)展。
�。�3）家庭結(jié)構(gòu)會對兒童的成長產(chǎn)生不同的影響，和諧的家庭成員關(guān)系有助于孩子形成積極的心態(tài)和行為習慣。
�。�4）家庭經(jīng)濟條件為兒童發(fā)展提供物質(zhì)條件、教育資源和機會，生活環(huán)境影響孩子的身心健康和成長。
（5）家庭氛圍對兒童的心理、情感和社會發(fā)展產(chǎn)生深遠影響。充滿愛和支持的家庭氛圍有助于兒童形成積極的心態(tài)和行為習慣。
�。�6）家庭成員是兒童學(xué)習的榜樣，對兒童的行為習慣、道德品質(zhì)等起到示范作用。
�。�7）家庭是孩子接受教育的重要場所，可以補充學(xué)校教育的不足。
23.小學(xué)教師應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識？
【參考答案】
小學(xué)教師培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，可以從以下方面著手：
�。�1）營造寬松的學(xué)習氛圍（提供開放的學(xué)習環(huán)境）；
�。�2）激發(fā)和保護學(xué)生的好奇心和求知欲；
�。�3）鼓勵學(xué)生從失敗中學(xué)習；
�。�4）提供實踐機會，通過實踐培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識；
�。�5）創(chuàng)造性地使用教材與教學(xué)資源；
�。�6）設(shè)立創(chuàng)新獎勵機制，鼓勵學(xué)生主動思考和嘗試。
�。ū绢}比較開放，言之有理可得分。比如：引導(dǎo)想象、誘導(dǎo)質(zhì)疑）
三、材料分析題（共2小題，每題20分）
24.材料：
早上班主任張老師剛進辦公室，其他任課老師反映昨天上課紀律不好，彬彬還與同學(xué)吵架了。當天張老師就召開了班會，組織討論了昨天的事兒。同學(xué)們七嘴八舌，都怪彬彬管不住自己。有的說啊，今天上課老搗亂。還說班主任不在的時候，班里就特別亂，大家一致的認為班里應(yīng)該有個班規(guī)才好，每個人還必須遵守。班規(guī)的自覺性，張老師認真聽完以后，對大家達成了共識。最后，張老師與同學(xué)們一起制定了班規(guī)，并希望大家共同遵守。放學(xué)以后，彬彬主動承認了錯誤。張老師說，你能主動承認錯誤，這是非常好的。希望和全班一起努力遵守班規(guī)，相信你以后會做得很好。冰冰點點頭，仿佛在說：“好的，張老師，以后就看我的吧。”
問題：
�。�1）張老師在班級管理中的做法。
（2）試述班主任如何促進學(xué)生的品德發(fā)展。
【參考答案】
（1）張老師的做法是正確的，值得學(xué)習借鑒。
第一，張老師的做法符合常規(guī)管理模式。常規(guī)管理是指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經(jīng)常性活動。材料中，張老師與同學(xué)們一起制定了班規(guī)來管理班級。這體現(xiàn)了常規(guī)管理模式。
第二，張老師的做法符合平行管理模式。平行管理是指班主任通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來的管理方式。材料中，張老師組織召開班會，討論課堂紀律問題，并一起制定了班規(guī)。在這個過程中，彬彬受到了影響，認識到自身錯誤。這體現(xiàn)了平行管理模式。
第三，張老師的做法符合新課改下的學(xué)生觀。學(xué)生是發(fā)展的人，老師要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生。材料中，張老師相信彬彬以后會做得很好。這體現(xiàn)了學(xué)生觀。
第四，張老師的做法符合民主型領(lǐng)導(dǎo)方式。這種領(lǐng)導(dǎo)方式的班主任善于傾聽學(xué)生的意見，以間接的方式引導(dǎo)學(xué)生。材料中，張老師聽從了大家制定班規(guī)的建議，與學(xué)生達成共識并一起制定了班規(guī)。這體現(xiàn)了民主型領(lǐng)導(dǎo)方式。
第五，張老師的做法符合教師觀。新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習和發(fā)展的促進者。材料中，張老師在接到其他任課老師的反映后，就召開班會，與學(xué)生一起制定班規(guī)，彬彬主動向張老師認錯。這些體現(xiàn)了新課改下的促進者。
�。w教育與個別教育相結(jié)合原則；期望效應(yīng)也可得分）
�。�2）促進學(xué)生品德發(fā)展，可以從以下方面著手：
第一，有效說服。有效說服是指教師經(jīng)常應(yīng)用言語來說服學(xué)生改變態(tài)度，在說服的過程中，教師要向?qū)W生提供某些證據(jù)或信息，以支持或改變學(xué)生的態(tài)度。
第二，樹立良好的榜樣。樹立良好的榜樣是培養(yǎng)道德行為的重要途徑，因為榜樣在觀察學(xué)習中起著非常重要的作用。
第三，利用群體約定。經(jīng)集體成員共同討論決定的規(guī)則和約定，對其成員具有一定的約束力，能使成員承擔執(zhí)行的責任。
第四，價值辨析。在價值辨析過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生利用理性思維和情緒體驗來檢查自己的行為模式，鼓勵他們努力去發(fā)現(xiàn)自身的價值，并根據(jù)自己的價值選擇來行事。
第五，給予恰當?shù)莫剟钆c懲罰。獎勵和懲罰作為外部的調(diào)控手段，不僅影響著認知、技能和策略的學(xué)習，而且對個體品德形成也起著一定的作用。
25.材料：
徐老師帶著五二班學(xué)生參觀農(nóng)業(yè)種植示范園，要求學(xué)生們認真觀察園里的農(nóng)作物。出發(fā)前，他把學(xué)生分為AB兩個組，要求A組學(xué)生仔細觀察至少一種蔬菜能描述它的葉莖花果，而對B組學(xué)生沒有做出具體要求。參觀以后，A組大部分學(xué)生都能較為具體準確描述出一種蔬菜的莖葉花果，有的學(xué)生還能逼真地畫出來，而B組大部分學(xué)生的描述卻比較含混不清，甚至連看了哪些都說不清。
問題：
�。�1）自變量、因變量無關(guān)變量各是什么？
�。�2）試述明確教學(xué)目標在教學(xué)活動中的功能。
【參考答案】
�。�1）自變量、因變量、無關(guān)變量
自變量：這是實驗者主動操縱的變量，能夠引起因變量發(fā)生變化的因素或條件。在這個案例中，自變量是“觀察任務(wù)的具體性”，即A組學(xué)生被要求仔細觀察至少一種蔬菜的葉、莖、花、果，而B組學(xué)生則沒有這樣的具體要求。
因變量：這是隨著自變量的變化而變化的變量，是實驗者要觀測的變量。這里，因變量是“學(xué)生對蔬菜的觀察結(jié)果”，具體表現(xiàn)為A組和B組學(xué)生在描述蔬菜時的準確性和詳細程度。
無關(guān)變量：這是除自變量以外一切可能影響實驗結(jié)果的變量，也稱控制變量。在這個實驗中，可能包括學(xué)生的年齡、先前知識、興趣、觀察時間、環(huán)境條件等，這些因素在實驗中應(yīng)盡量保持一致，以減少對實驗結(jié)果的影響。
�。�2）明確教學(xué)目標在教學(xué)活動中的功能
�、賹�(dǎo)向功能：教學(xué)目標為教學(xué)活動指明了方向，教師和學(xué)生都能清楚地知道學(xué)習的重點和要達到的標準，從而避免盲目性和隨意性。
�、诩罟δ埽好鞔_的教學(xué)目標能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機和興趣，使他們產(chǎn)生達成目標的欲望和動力，進而積極投入到學(xué)習活動中去。
�、墼u價功能：教學(xué)目標是評價教學(xué)效果的主要依據(jù)。通過對比學(xué)生的實際學(xué)習成果與教學(xué)目標，教師可以了解教學(xué)效果的好壞，進而調(diào)整教學(xué)策略和方法。
�、苷{(diào)節(jié)功能：在教學(xué)過程中，教學(xué)目標可以幫助教師和學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整學(xué)習進度和難度，以確保教學(xué)活動始終朝著既定的目標前進。
�、葜笇�(dǎo)教學(xué)策略的選擇與運用：明確的教學(xué)目標有助于教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，選擇合適的教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果。
四、教學(xué)設(shè)計題（共1小題，40分）
（本大題共有6小題，任選1小題作答，多答只按第1小題計分，40分�？忌砂凑账鶎W(xué)專業(yè)方向，選擇作答。26為中文與社會，27為數(shù)學(xué)與科學(xué)）請用2B鉛筆在答題卡上將所選題目的題號涂黑，未涂或多涂均無分。
26.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。
根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：
（1）《義務(wù)教育課程標準(2022年版)》中第一學(xué)段寫字教學(xué)的要求。（10分）
�。�2）如指導(dǎo)第一學(xué)段學(xué)生學(xué)習本文，試擬教學(xué)目標。
�。�3）對本課寫字教學(xué)進行設(shè)計并簡要說明理由。
【參考答案】
�。�1）寫字教學(xué)要求：
會寫800個左右漢字。
掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按基本的筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。
�。�2）教學(xué)目標
�、僬J識“沿、答”等9個生字，讀準多音字“哪”,會寫“井、沿”等8個生字，理解“坐井觀天、無邊無際、大話”等詞語的意思。
②能分角色朗讀課文，讀好小鳥和青蛙的對話。
③能明確小鳥和青蛙爭論的問題，知道它們的說法不一致的原因。
�、苣芾斫夤适绿N含的深刻寓意，懂得做人要開闊視野，不斷增長自己的見識，不做坐井觀天的人。
�。�3）略
27.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。
數(shù)學(xué)里面圓的周長
根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：
（1）圓的周長是什么？
（2）如指導(dǎo)第三學(xué)段學(xué)生學(xué)習本課，試擬定教學(xué)目標。（10分）
（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標，設(shè)計教學(xué)過程
【參考答案】
�。�1）圓的周長
圓的周長是指繞圓一周的長度，計算公式為C=2πr或C=πd，其中C表示周長，π表示圓周率，r表示半徑，d表示直徑。
�。�2）教學(xué)目標
�、僭诰唧w情境中通過觀察、操作、比載籌活動感知周長，能正確指出物體表面或簡單圖形的周長。
�、墼谒阋凰恪⒘恳涣康然顒又欣斫庵荛L的概念，了解測量周長的仿法滲透化曲為直的思想，培養(yǎng)空問觀念。
�、弁ㄟ^活動掌握從多角度尋求解決問題的策略，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
�。�3）略
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