2017年小學(xué)教師資格證模擬考試題
一、單選題
1.夸美紐斯曾說過：“過度的練習(xí)和過度需要記憶的功課，使人惡心。”這句話表明教學(xué)應(yīng)遵循( )
A.直觀性原則
B.量力性原則
C.創(chuàng)新性原則
D.主體性原則
【答案】：B
【解析】：
題干描述的是量力性原則的典型體現(xiàn)。
2.提出“先行組織者”概念的是( )
A.奧蘇伯爾
B.布魯納
C.桑代克
D.班杜拉
【答案】：A
3.小學(xué)英語教學(xué)要以活動為主，但仍有課本。處理活動與課本關(guān)系的最好辦法是( )
A.用活動吸附、處理課本
B.圍繞學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和課本相關(guān)重點組織活動，既搞活動，也讀課本
C.根據(jù)課本需要組織活動
D.課堂搞好活動，課外讀好課本
【答案】：B
4.關(guān)于語文的教學(xué)方法，下列說法不妥的一項是( )
A.教學(xué)方法具有相對性，每種方法就其本質(zhì)來說，都是相對辯證的：既有優(yōu)點又有缺點
B.教學(xué)方法具有單一性，因為優(yōu)秀的語文老師可以做到以不變應(yīng)萬變
C.教學(xué)方法是教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法的綜合體
D.教學(xué)方法具有針對性，教師在進(jìn)行教學(xué)時，要針對不同對象和特點，不同的目的、要求，選擇不同的教學(xué)方法
【答案】：B
【解析】：
傳統(tǒng)的語文教學(xué)方法具有單一性'難以適應(yīng)新時期我國語文教學(xué)的特點，尤其難以適應(yīng)新課程語文教學(xué)任務(wù)的多方面性和綜合性。所以語文教師在教學(xué)中，要結(jié)合語文學(xué)科的特點，以探討教材的呈現(xiàn)方式，來解決教學(xué)方法的單一性，實現(xiàn)新時期語文教學(xué)方法的“多樣化”;以教學(xué)方法的取長補(bǔ)短，來發(fā)揮整體綜合效應(yīng)，實現(xiàn)新時期語文教學(xué)方法的“整體化”。
5.教材的主體是( )
A.教學(xué)指導(dǎo)用書
B.教科書
C.參考書
D.輔導(dǎo)資料
【答案】：B
【解析】：
教科書是教材的主體，是學(xué)生獲取系統(tǒng)知識的重要工具，也是教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)。
6.教師必須做到“嚴(yán)于律己”“為人師表”，這是因為教師的勞動具有( )
A.創(chuàng)造性
B.示范性
C.連續(xù)性
D.主體性
【答案】：B
【解析】：
“嚴(yán)于律己”“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動的示范性。
7.下列關(guān)于綜合實踐活動的說法中，不正確的是( )
A.綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的課程形態(tài)
B.綜合實踐活動課程是一門以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐性課程
C.綜合實踐活動是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的必修課程
D.綜合實踐活動的內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、自主性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育
【答案】：D
【解析】：
綜合實踐活動的內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育。
8.課的類型一般分為兩大類，即( )
A.講授課和練習(xí)課
B.講授課和復(fù)習(xí)課
C.講授課和實驗課
D.單一課和綜合課
【答案】：D
【解析】：
根據(jù)一節(jié)課所完成任務(wù)的類型數(shù)，可分為單一課和綜合課。
9.學(xué)校管理過程的中心環(huán)節(jié)是( )
A.實施
B.計劃
C.檢查
D.總結(jié)
【答案】：A
【解析】：
實施是將計劃變?yōu)樾袆�，它是管理過程的中心環(huán)節(jié)。
10.下列說法錯誤的是( )
A.晨會活動的特點是簡短性、及時性、教育性
B.班會活動分為班級例會和主題班會兩種形式
C.班級活動包括晨會活動、班會活動和少先隊活動
D.少先隊的組織機(jī)構(gòu)是依照民主集中制的原則建立的
【答案】：C
【解析】：
少先隊活動不屬于班級活動。
11.從本質(zhì)上說，教學(xué)活動是一種( )活動。
A.實踐
B.認(rèn)識
C.科研
D.探索
【答案】：B
【解析】：
教學(xué)活動就其本質(zhì)而言，是一種特殊的認(rèn)識活動。
12.“課程”一詞在我國始見于( )期間。
A.唐宋
B.明清
C.元明
D.戰(zhàn)國
【答案】：A
13.課程內(nèi)部各要素、各成分間的聯(lián)系和結(jié)構(gòu)方式往往可以用數(shù)量關(guān)系來說明，這表明課程結(jié)構(gòu)具有( )
A.可替代性
B.可轉(zhuǎn)換性
C.可度量性
D.可操作性
【答案】：C
【解析】：
題干所述內(nèi)容體現(xiàn)了課程結(jié)構(gòu)的可度量性。
14.教育目的的作用是( )
A.導(dǎo)向、激勵、評價
B.導(dǎo)向、激勵、控制
C.調(diào)控、激勵、規(guī)范
D.導(dǎo)向、控制、規(guī)范
【答案】：A
15.教育者運(yùn)用模范人物的優(yōu)良思想、感情和行為，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的德育方法是( )
A.說服教育法
B.榜樣示范法
C.陶冶教育法
D.實際鍛煉法
【答案】：B
【解析】：
“模范人物”一詞體現(xiàn)了榜樣示范法的特點。
二、填空題
1.簡述小學(xué)班級活動的基本途徑。
【答案】：
(1)要注意與學(xué)生的生活實際相結(jié)合;(2)要注意與學(xué)生的品德教育相結(jié)合;(3)要注意與班級的實際情況相結(jié)合：(4)要注意與各級學(xué)科相關(guān)知識相結(jié)合：(5)要注意并各類節(jié)假日和紀(jì)念日相結(jié)合。
2.簡述激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的基本方法。
【答案】：
(1)創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)興趣，維持好奇心;(2)設(shè)置合適的目標(biāo);(3)控制作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動機(jī)水平;(4)表達(dá)明確的期望;(5)提供明確的、及時的、經(jīng)常性的反饋;(6)合理運(yùn)用外部獎賞;(7)有效地運(yùn)用表揚(yáng);(8)對學(xué)生進(jìn)行競爭教育，適當(dāng)開展學(xué)習(xí)競爭。
3.簡述柯爾伯格的道德發(fā)展階段論。
【答案】：
柯爾伯格采用“道德兩難故事法”讓兒童對道德兩難問題做出判斷，并將道德判斷分為三個水平：(1)前習(xí)俗水平包括服從與懲罰的道德定向階段和相對功利的道德定向階段;(2)習(xí)俗水平包括好孩子的道德定向階段和維護(hù)權(quán)威與秩序的道德定向階段;(3)后習(xí)俗水平包括社會契約的道德定向階段和普遍原則的道德定向階段。
4.《靜夜思》是小學(xué)一年級語文課文中的一首小詩，請根據(jù)你的知識完成以下問題。
(1)請用工整的楷體把這首小詩寫在下面。(5分)
(2)根據(jù)你對這首詩的理解，為這首小詩配一幅簡筆畫。(10分)
(3)請為這首小詩設(shè)計一則符合小學(xué)一年級學(xué)生教學(xué)要求的教學(xué)導(dǎo)入。(25分)
【答案】：
(1)略。
(2)簡筆畫略。
(3)教學(xué)導(dǎo)入：
猜謎導(dǎo)人，揭示課題：咱班小朋友的肚子里裝著很多詩哦，稱你們小詩人一點兒也不過分。小詩人們，老師給大家?guī)砹艘粍t謎語：
有時落在山腰，有時掛在樹梢，
有時像面圓鏡，有時像把鐮刀。
(謎底：月亮)
小朋友們，你們喜歡月亮嗎?從古至今，許多詩人和你們一樣也很喜歡月亮，今天，我們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)月亮的古詩《靜夜思》。會背這首詩的請舉手!背給老師聽聽。(生背)知道這首詩是誰寫的嗎?(播放李白的圖像，認(rèn)識唐代詩人李白)今天咱們這些小詩人要好好地學(xué)習(xí)大
詩人李白的《靜夜思》。
2.教育科學(xué)研究的三個基本要素是( )
A.客觀事實、研究課題、方法技術(shù)
B.研究課題、科學(xué)理論、研究手段
C.客觀事實、科學(xué)理論、方法技術(shù)
D.研究對象、方法技術(shù)、研究成果
【答案】：C
【解析】：
教育研究同所有的科學(xué)研究一樣，由三個基本要素組成，即客觀事實、科學(xué)理論和方法技術(shù)。
3.在世界教育學(xué)史上，被公認(rèn)為第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作的是( )
A.凱洛夫的《教育學(xué)》
B.盧梭的《愛彌兒》
C.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》
D.布魯納的《教學(xué)論》
【答案】：C
4.( )即認(rèn)識教育對象、開展教育活動和研究所需的教育學(xué)科知識和技能，它主要是解決“怎樣教”的問題。
A.實踐性知識
B.本體性知識
C.文化知識
D.條件性知識
【答案】：D
【解析】：
條件性知識即認(rèn)識教育對象、開展教育活動和研究所需的教育學(xué)科知識和技能，主要是解決如何將知識傳授給學(xué)生，即解決“如何教”的問題;本體性知識主要用于解決教師“教什么”的問題;實踐性知識，即課堂情境知識，體現(xiàn)教師個人的教育教學(xué)智慧和教學(xué)風(fēng)格。
5.我國地域遼闊、南北差異較大，為了使教學(xué)不脫離實際，必須補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土材料。這體現(xiàn)了( )
A.啟發(fā)性原則
B.理論聯(lián)系實際原則
C.鞏固性原則
D.因材施教原則
【答案】：B
【解析】：
補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材是貫徹理論聯(lián)系實際原則的要求之一。
6.以下哪種評價常作為選拔和甄別的依據(jù)( )
A.絕對性評價
B.相對性評價
C.形成性評價
D.總結(jié)性評價
【答案】：B
【解析】：
相對性評價具有甄選性強(qiáng)的特點，因而可以作為選拔人才、分類排隊的依據(jù)。
7.“壬戌學(xué)制”以( )學(xué)制為藍(lán)本，雖然幾經(jīng)修改，但變動不大，一直沿用到全國解放初期。
A.美國
B.日本
C.歐洲
D.俄國
【答案】：A
【解析】：
1922年，在北洋軍閥統(tǒng)治下，留美派主持的全國教育聯(lián)合會以美國學(xué)制為藍(lán)本，頒布了“壬戌學(xué)制”。
8.小學(xué)生體育達(dá)標(biāo)測試屬于( )
A.形成性評價
B.總結(jié)性評價
C.相對性評價
D.絕對性評價
【答案】：D
【解析】：
絕對性評價又稱為目標(biāo)參照性評價(標(biāo)準(zhǔn)參照評價)，是運(yùn)用目標(biāo)參照性測驗對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行的評價。進(jìn)行評價時，每個人的成績只與統(tǒng)一的、固定的客觀標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，即這種評價并不照顧評價對象的整體水平狀況而提高或降低評價標(biāo)準(zhǔn)。題干的描述屬于絕對性評價。
9.中國近代史上最早正式成立的公立小學(xué)堂是( )
A.正蒙書院內(nèi)附設(shè)的小班
B.上海瀘南三等學(xué)堂
C.南洋公學(xué)外院
D.俞復(fù)等設(shè)立的三等學(xué)堂
【答案】：C
【解析】：
1897年，盛宣懷創(chuàng)辦的南洋公學(xué)，分為四院，其中的外院即為小學(xué)，它是我國最早的公立小學(xué)堂(這可算作中國公立小學(xué)的始祖)。
10.由教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書或教師的提問，把本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行整理復(fù)述，讓學(xué)生再一次明確本節(jié)課學(xué)了什么內(nèi)容。這是課堂總結(jié)( )的體現(xiàn)。
A.圖表法
B.呼應(yīng)法
C.復(fù)述法
D.比較法
【答案】：C
【解析】：
題干的描述體現(xiàn)了課堂總結(jié)的復(fù)述法。
11.在教育調(diào)查研究中，最基本、使用最廣泛的方法是( )
A.訪談?wù){(diào)查
B.調(diào)查表法
C.查閱資料法
D.問卷調(diào)查
【答案】：D
【解析】：
在教育調(diào)查研究中，常用的調(diào)查方法有查閱資料、問卷法、開調(diào)查會、訪談法和調(diào)查表法，其中最基本、使用最廣泛的方法是問卷調(diào)查。
12.小學(xué)生衛(wèi)生保健的內(nèi)容包括個人衛(wèi)生保健、環(huán)境衛(wèi)生保健、合理的作息制度和( )
A.教學(xué)衛(wèi)生保健
B.用腦衛(wèi)生保健
C.用眼衛(wèi)生保健
D.合理飲食
【答案】：A
13.科學(xué)家為了攻克科技難關(guān)而廢寢忘食，這是( )的具體表現(xiàn)。
A.情感
B.意志
C.性格
D.想象
【答案】：B
【解析】：
意志是指人自覺地確定目的，有意識地根據(jù)目的、動機(jī)調(diào)節(jié)支配行動，努力克服困難、實現(xiàn)目標(biāo)的心理過程。
14.班主任通過對集體的管理去影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來的管理方式稱為( )
A.常規(guī)管理
B.目標(biāo)管理
C.平行管理
D.民主管理
【答案】：C
【解析】：
題干描述的是平行管理的概念。
15.在品德形成的認(rèn)同階段，個體在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，試圖使自己在態(tài)度和行為上( )
A.與他人基本相同
B.與大家保持一致
C.被他人認(rèn)可
D.與他人思想接近
【答案】：B
【解析】：
題干描述的是認(rèn)同的概念。
二、填空題
1.教育科學(xué)研究的意義有哪些?
【答案】：
(1)推動教育改革與發(fā)展;(2)提高教育質(zhì)量;(3)提升教師自身素質(zhì);(4)完善和發(fā)展教育理論。
2.簡述我國基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展趨勢。
【答案】：
(1)以學(xué)生發(fā)展為本、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與培養(yǎng)個性相結(jié)合;(2)穩(wěn)定并加強(qiáng)基礎(chǔ)教育(課程的社會化、生活化和能力化，加強(qiáng)實踐性，由“雙基”到“四基”);(3)加強(qiáng)道德教育和人文教育，加強(qiáng)課程科學(xué)性與人文性融合;(4)加強(qiáng)課程綜合化;(5)課程與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，加強(qiáng)課程個性化和多樣化;(6)課程法制化。
3.簡述影響學(xué)習(xí)遷移的因素。
【答案】：
(1)學(xué)習(xí)材料的特點;(2)原有的知識結(jié)構(gòu);(3)對學(xué)習(xí)情境的理解;(4)學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備狀態(tài)(心向);(5)學(xué)習(xí)策略的水平;(6)智力與能力;(7)教師的指導(dǎo)。
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