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最新幼兒教師招聘考試模擬復習卷（附答案）
一、單項選擇題(在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分)
1.被譽為“幼兒園之父”的是( )
A.盧梭
B.裴斯泰洛奇
C.蒙臺梭利
D.福祿貝爾
2.我國幼兒教育機構的主體部分是( )
A.社區(qū)活動中心
B.游戲小組
C.親子班
D.幼兒園
3.聯(lián)合國大會通過的《兒童權利公約》所確定的保護兒童的基本原則不包括( )
A.無差別原則
B.無歧視原則
C.尊重兒童尊嚴原則
D.兒童利益最佳原則
4. 隨意開除學生侵犯了學生的( )
A. 受教育權
B. 人身權
C. 財產(chǎn)權
D. 著作權
5. 先前學習對后繼學習的影響稱為( )
A.橫向遷移
B.縱向遷移
C.順向遷移
D.逆向遷移
6. 在教學中，強調(diào)學生通過教師的直接傳授的來獲得知識的學習是( )
A.機械學習
B.有意義學習
C.接受學習
D.發(fā)現(xiàn)學習
7.認為遷移是具體的、有條件的遷移理論是( )
A.形式訓練說
B.共同要素說
C.經(jīng)驗類化說
D.關系轉(zhuǎn)換說
8.幼兒看到故事書中的“壞人”，常常會把它摳掉，這是幼兒( ) 的表現(xiàn)。
A.情緒沖動性
B.情緒易變性
C.情緒兩極性
D.情緒感染性
9.通過分析兒童的手工、繪畫等去 了解兒童心理的研究方法稱為( )
A.教育實驗法
B.觀察法
C.作品分析法
D.調(diào)查訪問法
10.3歲兒童常常表現(xiàn)出各種反抗行為或執(zhí)拗現(xiàn)象，這是兒童心理發(fā)展中的( )現(xiàn)象。
A.最近發(fā)展期
B.敏感期
C.轉(zhuǎn)折期
D.關鍵期
11.在陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條中得到了充分體現(xiàn)的是教師的( )
A.扎實的教育理論知識
B.崇高的職業(yè)道德
C.豐厚的文化學科知識
D.過硬的教學基本功
12.手眼協(xié)調(diào)動作發(fā)生于( )
A.2～3個月
B.3～4個月
C.4～5個月
D.5～6個月
13.“揠苗助長”違背了人身心發(fā)展的( )
A.階段性
B.順序性
C.不均衡性
D.差異性
14.依據(jù)事物的形象或表象以及它們的彼此聯(lián)系而進行的思維是( )
A.具體形象思維
B.直觀行動思維
C.抽象邏輯思維
D.思維
15.幼兒通過扮演角色，運用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的是( )
A.規(guī)則游戲
B.結構游戲
C.角色游戲
D.表演游戲
16.兒童( )后才能以他人為中心辨別左右。
A.2、3歲
B.4歲
C.5歲
D.7歲
17.教師組織兒童反復練習一定的動作或活動方式，從而鞏固其知識經(jīng)驗、形成簡單技能和行為習慣，這種方法是( )
A.語言法
B.行動操練法
C.環(huán)境體驗法
D.移情法
18.我們閱讀魯迅的作品《祝�！分嘘P于祥林嫂的文字描述時，想象出祥林嫂的形象屬于( )
A.再造想象
B.創(chuàng)造想象
C.無意想象
D.有意想象
19.在個體發(fā)展過程中，思維發(fā)展的順序為( )
A.具體形象思維、直觀動作思維、抽象邏輯思維
B.直觀動作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維
C.抽象邏輯思維、具體形象思維、直觀動作思維
D.具體形象思維、抽象邏輯思維、直觀動作思維
20.幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設主要是指( )
A.購買大型玩具
B.安裝塑膠地板
C.合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境
D.選擇較清靜的場所
二、名詞解釋(本大題共6小題，每題3分，共18分)
1.藝友制
2.實驗法
3. 教師違法行為
4. 教育法規(guī)
5. 程序教學
6.情緒
三、簡答題(本大題共4小題，每題6分，共24分
1. 幼兒的具體形象思維有哪些特點?
2. 幼兒能力的發(fā)展有哪些特點?
3. 簡述幼兒教師的角色。
4. 幼兒的游戲有哪些特點?
四、論述題(本大題共2小題，每題12分，共24分)
1. 試述家長工作的基本原則。
2.桑代克認為學習應遵循哪些原則?
五、案例分析(共14分)
小凡今年4歲了，可是對幼兒園的集體生活適應很慢，入園時哭鬧得非常厲害，不肯到其他班參加課內(nèi)興趣班活動，也不能與同伴合作分享玩具，出現(xiàn)明顯的不合群現(xiàn)象。
結合案例，分析影響學前兒童同伴交往的因素。
參考答案及解析:
一、單項選擇題
1.D【解析】福祿貝爾被譽為“幼兒園之父” 。
2.D【解析】幼兒園在整個幼兒教育系統(tǒng)中處于核心地位。
3.A【解析】聯(lián)合國大會通過的《兒童權利公約》所確定的保護兒童的基本原則不包括無差 別原則。 4.A【解析】 《未成年人保護法》第 14 條規(guī)定，學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得 隨意開除未成年學生。 一些學校隨意開除學生或勒令未成年學生退學的行為， 就侵犯了未成 年學生的受教育權。
5.C【解析】順向遷移即先前學習對后繼學習的影響。
6.C【解析】接受學習是指在教學中，強調(diào)學生通過教師的直接傳授的來獲得知識。
7.B【解析】桑代克提出共同要素說，認為遷移是具體的、有條件的，需要共同的要素。
8.A【解析】幼兒的情緒沖動性常常表現(xiàn)在用過激的動作和行動表現(xiàn)自己的情緒。
9.C【解析】作品分析法是通過分析兒童的作品去了解兒童的心理。
10.C【解析】兒童在心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期會表現(xiàn)出各種反抗或執(zhí)拗現(xiàn)象。
11.B【解析】這句話體現(xiàn)了教師的崇高的職業(yè)道德。
12.D【解析】5～6 個月的嬰兒能抓住物體。
13.B【解析】個體身心的發(fā)展在整體上具有一定的順序，身心發(fā)展的個別過程和 fc1 點的出現(xiàn) 也具有一定的順序，在教育的過程中不能違背這個順序。
14.A【解析】具體形象思維離不開具體事物的表象。
15.C【解析】角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的一種 游戲。
16.D【解析】兒童 7 歲后才能以他人為中心辨別左右。
17.B【解析】行動操練法是幼兒通過實際動手操作從而鞏固其技能技巧的方法。
18.A【解析】再造想象是依據(jù)詞語或符號的描述、示意在頭腦中形成與之相應的新形象的過 程。
19.B【解析】個體思維的發(fā)展遵循直觀動作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維的順序。
20.C【解析】幼兒園環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩個方面。
二、名詞解釋
1.藝友制是指學生(又稱為藝友)與有經(jīng)驗的教師(稱導師)交朋友，在實踐中學習當教師， 邊干邊學，在實踐中積累教學經(jīng)驗。
2.實驗法是教師根據(jù)研究目的對某些條件加以控制，有計劃地改變某種教育因素，從而考察 該因素與隨之產(chǎn)生的結果之間的因果關系的一種研究方法。
3. 教師違法行為即指教師出于故意或由于過失而侵害他人(主要是學生)合法權利的行為。
4. 教育法規(guī)是一切調(diào)整教育關系法律規(guī)范的總稱，即有關教育方面的法律、條例、規(guī)章等 規(guī)范性文件的總和，是現(xiàn)代國家管理教育的基礎和基本依據(jù)。
5. 程序教學是指將學習材料重新組織成短小的框架內(nèi)容，由易到難安排好幼兒學習的進程。
6.情緒是人對客觀事物與人的需要之間的關系反映，或者說是人對客觀事物是否符合人的需 要而產(chǎn)生的體驗。
三、簡答題(答案要點)
1.(1)思維動作的內(nèi)隱性; (2)具體形象性; (3)自我中心性。
2.(1)多種能力的顯現(xiàn)與發(fā)展; (2)智力結構隨著年齡增長而變化; (3)出現(xiàn)了主導能力的萌芽，開始出現(xiàn)比較明顯的類型差異; (4)智力發(fā)展迅速。
3.(1)幼兒教師是教育者; (2)幼兒教師是幼兒游戲的伙伴; (3)幼兒教師是幼兒的第二任母親; (4)幼兒教師是幼兒的知心朋友; (5)幼兒教師是研究者和理論的建構者。
4.(1)游戲是幼兒的自主活動; (2)游戲無強制性的外在目的; (3)游戲伴隨著愉悅的情緒體驗; (4)游戲是在假想的情景中發(fā)展的。
四、論述題(答案要點)
1.(1)經(jīng)常性原則; (2)全面性原則; (3)差異性原則; (4)預見性原則; (5)互尊互利的原則。
2.(1)準備律：指學習者在學習開始時候的預備定勢。學習者有準備而又給以活動就感到
滿意，有準備而不活動就感到煩惱，學習者無準備而強制以活動也感到煩惱。 (2)練習律：指聯(lián)結的強度決定于使用聯(lián)結的頻次，即 S-R 聯(lián)結??到練習和使用的頻次越 多，聯(lián)結得就越強;反之，就變得越弱。 (3)效果律：如果一個動作跟隨情境中一個滿意的變化，那么，在類似的情境中這個動作 重復的可能性將增加;反之，如果跟隨的是一個不滿意的變化，那么，這個行為重復的可能 性將減少。
五、案例分析(答案要點)
(1)家庭因素 ①家長的教養(yǎng)方式; ②家庭居住環(huán)境。 (2)托幼機構因素 ①教師對兒童同伴交往的影響; ②游戲活動對兒童同伴交往的影響。 (3)兒童自身的因素 ①社會性行為; ②社會技能。 (4)其他因素
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