如何提高口譯的語(yǔ)言質(zhì)量

　　在學(xué)習(xí)口譯時(shí)，經(jīng)常會(huì)遇到“沒(méi)話說(shuō)、說(shuō)不清”的難題——聽(tīng)懂了，記下了，思路也有，確如鯁在喉，不知如何表達(dá)，著實(shí)有一種“愛(ài)你在心口難開”的苦楚。

　　說(shuō)，是完成口譯任務(wù)的最后一步，說(shuō)不出，說(shuō)不好，也就無(wú)所謂譯的好。說(shuō)，是輸出。要有輸出，首先要有輸入。語(yǔ)言是輸入的基礎(chǔ)。要練好嘴皮子，請(qǐng)先從語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。

　　首先，請(qǐng)重視你的母語(yǔ)——中文的學(xué)習(xí)。一次，在給國(guó)內(nèi)某大學(xué)MTI的同學(xué)講座時(shí)，我問(wèn)道：“各位同學(xué)，請(qǐng)問(wèn)在日常閱讀中，在你們的床頭書、案頭卷中，你們有多少人在閱讀中文讀物?有的，請(qǐng)舉手。”臺(tái)下20多名同學(xué)，只有1名同學(xué)舉起手了。隨后，我問(wèn)了第二個(gè)問(wèn)題：“那你們閱讀中文讀物的頻率是多少?每天都讀的人請(qǐng)舉手。”仍然是只有一名同學(xué)舉手。第三個(gè)問(wèn)題：“有哪位同學(xué)會(huì)讀古文文章?”無(wú)人舉手。其實(shí)，這簡(jiǎn)單的三個(gè)問(wèn)答，卻是中國(guó)口譯學(xué)習(xí)者語(yǔ)言學(xué)習(xí)問(wèn)題的縮影。

　　由于外語(yǔ)非母語(yǔ)，多數(shù)同學(xué)把大多數(shù)的精力都放在了外語(yǔ)學(xué)習(xí)上，耳朵里聽(tīng)到是外語(yǔ)廣播，看的是外語(yǔ)小說(shuō)，練習(xí)的也只有外語(yǔ)口語(yǔ)�？谧g是雙語(yǔ)作業(yè)，中文和外語(yǔ)就像是口譯員的兩條腿。雙語(yǔ)基礎(chǔ)都要過(guò)硬，才會(huì)走得踏實(shí)，走得放心。越到學(xué)習(xí)的后期階段，中文表達(dá)的問(wèn)題就越突出。有志于做口譯的同學(xué)，請(qǐng)重視自己的母語(yǔ)學(xué)習(xí)，改變輕母語(yǔ)重外語(yǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)雙語(yǔ)并重，兩條腿走路，不做跛腳鴨。

　　時(shí)間緊、信息量大，是口譯員面臨的巨大挑戰(zhàn)�？谧g員要分秒必爭(zhēng)，口譯員要學(xué)會(huì)把話說(shuō)短，把話說(shuō)簡(jiǎn)。想做口譯的同學(xué)，請(qǐng)讀一些古文。古文不是之乎者也，它是中國(guó)語(yǔ)言精煉美的體現(xiàn)，古文閱讀有助于提高語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔度。此外，古文閱讀可以幫你積累熟語(yǔ)和成語(yǔ)。英到中時(shí)，如能熟練應(yīng)用成語(yǔ)和熟語(yǔ)，譯文添彩不少，讀古文可以很有效的提升個(gè)人的語(yǔ)言素養(yǎng)，讓你的口譯不再是湖面浮萍，而成為舌尖上的藝術(shù)。

　　其次，請(qǐng)改變字對(duì)字、一對(duì)一的詞匯記憶方式。字對(duì)字的詞匯記憶方式，固化語(yǔ)言，就好比在一棵樹上掛死，很難實(shí)現(xiàn)口譯中的靈活轉(zhuǎn)換，一旦忘詞，自然就會(huì)卡殼，無(wú)法輸出。學(xué)習(xí)口譯的同學(xué)，要學(xué)會(huì)一詞多譯。遇到一個(gè)詞語(yǔ)，要問(wèn)問(wèn)自己：“這個(gè)詞我能不能用英語(yǔ)或漢語(yǔ)把意思解釋出來(lái)?這個(gè)意思，我知道幾個(gè)詞匯和表達(dá)?”比如，“降低\減少”，不能只是down、decrease，也可以是decrease、decline、reduce、 descend、diminish、 fall、 drop、 sink, lower、cut、mitigate等。

　　另外，遇到不懂的生詞，不要只停在字面意思。請(qǐng)多查字典，把意思吃透。要養(yǎng)成舉一反三，刨根問(wèn)底，靈活轉(zhuǎn)換的習(xí)慣。如果把會(huì)議比作一場(chǎng)戰(zhàn)斗，那么詞匯和表達(dá)就像是口譯員的口糧。手里有糧，心理不慌。詞匯儲(chǔ)備越多，用起來(lái)自然越輕松。

　　再次，詞匯要靈活轉(zhuǎn)換，句子亦然�？谧g，是在忠實(shí)發(fā)言人源語(yǔ)意思的基礎(chǔ)上，脫離語(yǔ)言軀殼后的在語(yǔ)言再加工。不是在翻譯字面意思，二是在翻譯話面意思。要做到脫離語(yǔ)言軀殼，就要學(xué)會(huì)一句多表，一句話要用多種方式進(jìn)行翻譯。一句多表，有三種方式。一是，更換詞語(yǔ)，在不改變句式的情況下，輸出表達(dá);二是，更換語(yǔ)法，比如以從句代替分詞結(jié)構(gòu)、主動(dòng)句轉(zhuǎn)換成被動(dòng)句，進(jìn)行輸出。三是，更換句式，長(zhǎng)句變成短句。例如：中美兩國(guó)人民的友好交往，已有兩百年歷史。譯文可以是：

　　1、The friendly exchanges between the Chinese and American people enjoy a history of over 200 years.

　　2、The friendly exchanges between the Chinese and American people date back to more than 200 years ago.

　　3、The friendly exchanges between the Chinese and American people started more than 200 years ago.

　　4、The Chinese and American people started friendly exchange more than 200 years ago。

　　不一樣的說(shuō)法， 一樣的意思，殊途同歸。要做到口譯中的從容，首先要學(xué)會(huì)口譯中的靈活。

　　此外，語(yǔ)言學(xué)習(xí)，要日積月累，也要與時(shí)俱進(jìn)，要學(xué)習(xí)一些新詞和熱點(diǎn)詞匯的用法。想做口譯的同學(xué)，可以每天讀新聞(故事)、聽(tīng)新聞(故事)、說(shuō)新聞(故事)。所謂說(shuō)新聞(故事)，有兩種含義。一是在讀完或聽(tīng)完新聞后，請(qǐng)進(jìn)行雙語(yǔ)復(fù)述，將新聞講出來(lái)�？谧g，是說(shuō)的藝術(shù)，只有說(shuō)出來(lái)，口譯才可謂口譯。二是，每天五問(wèn)自己。一問(wèn)自己是否知道今天最熱點(diǎn)的三條新聞或者微博最熱三條話題;二問(wèn)自己是否可以用中文把它講出來(lái);三問(wèn)自己是否可以用外語(yǔ)把它說(shuō)出來(lái)。四問(wèn)自己對(duì)這些事件的看法是什么。五問(wèn)自己是否能把自己的觀點(diǎn)，以邏輯性的語(yǔ)言雙語(yǔ)進(jìn)行三到五分鐘的闡述。說(shuō)新聞，一可以提高自己雙語(yǔ)表達(dá);二可以跟進(jìn)最新實(shí)施，積累信息;三可以鍛煉自己的邏輯思維能力，一石三鳥，何樂(lè)而不為。

　　總之，譯員語(yǔ)言素質(zhì)的提高，不是一朝一夕之事。深挖洞、廣積糧，大戰(zhàn)臨頭必不慌。

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