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  • 普通話水平測試考試?yán)首x注意事項

    時間:2024-09-30 10:48:05 晶敏 普通話 我要投稿
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    2024年普通話水平測試考試?yán)首x注意事項

      在朗讀時,應(yīng)調(diào)整好精神狀態(tài),讓發(fā)音器官處于積極狀態(tài),增加吐字的力度,注意歸韻的完整,使每一個字都能準(zhǔn)確、清晰地發(fā)出,即做到所謂“字正腔圓,擲地有聲”。下面是小編為大家收集整理的2024年普通話水平測試考試?yán)首x注意事項,望對大家有所幫助。

    2024年普通話水平測試考試?yán)首x注意事項

      一、語音準(zhǔn)確 聲音清晰

      字音正確是朗讀的基本要求。朗讀測試評分標(biāo)準(zhǔn)中的語音錯誤,主要是指讀錯字音。為避免語音失誤,應(yīng)注意以下幾方面:

      1.忠于原作,避免加字、漏字、改字。

      朗讀作為一種特定的口頭表達(dá)形式,應(yīng)該嚴(yán)格依據(jù)文字材料,忠實地把它轉(zhuǎn)換成有聲的語言。朗讀測試時,一旦出現(xiàn)和文字材料不一致的情況,如漏讀、加字、改字等,不論是否影響語義的表達(dá),均被視為語音錯誤。這種情況應(yīng)盡量加以避免。

      2.努力克服方音影響,念準(zhǔn)聲母、韻母和聲調(diào)。

      普通話聲母、韻母和聲調(diào)都具有辨義作用。如自愿(zìyuàn)和志愿(zhìyuàn)、巡捕(xún bǔ)和巡撫(xún fǔ)是聲母的不同;長針(chángzhēn)和長征(chángzhēng)、小橋(xiǎoqiáo)和小球(xiǎoqiú)是韻母的不同;語言(yǔyán)和寓言(yùyán)是聲調(diào)的不同。朗讀時如果不注意克服方音影響,聲、韻、調(diào)出現(xiàn)混淆,勢必影響語義的表達(dá),從測試的角度講,也就是出現(xiàn)了語音失誤。這是應(yīng)該通過操練予以克服的。

      3.異讀詞應(yīng)根據(jù)審定的讀音念。

      朗讀時碰到異讀詞,應(yīng)根據(jù)普通話審音委員會1985年公布的《普通話異讀詞審音表》審定的讀音念。如:

      信封上是陌生的字跡(jì不讀jī,作品17號)

      比起在馬路上翹首仰視要從容自在得多(qiáo、c6ng不讀qiào、còng,作品47號)

      4.多音字要據(jù)義定音。

      多音字雖然有幾個讀音,分別表示不同的意義,但在具體的語言環(huán)境中,它的意義是確定的,讀音因此也是確定的。我們應(yīng)根據(jù)意義來確定讀音。如:

      我們姐弟幾個都很高興,買種(zhǒng)、翻地、播種(zhòng)、澆水……(作品8號)

      種,指種子,讀上聲;指種植,念去聲。

      漢語中多音字?jǐn)?shù)量很多,朗讀時要注意辨別。

      5.避免因類推而引起的語音失誤。

      他身穿沒膝的大衣(xī不讀漆qī,作品12號)

      那是鄉(xiāng)親們?yōu)榱俗非蠖嗬獾南M?1éng不讀凌Iíng,作品42號)

      在大海里蜿蜒浮動(wān不讀碗wǎn,作品46號)

      遠(yuǎn)處的蝙蝠山(biān不讀扁biǎn,作品48號)

      這些字大都是形聲字,意義也顯豁明白,準(zhǔn)確的讀音很容易被忽視,在練讀和測試時應(yīng)加強(qiáng)正音。

      6.各種音變應(yīng)按照相關(guān)規(guī)則讀準(zhǔn)確。

      普通話音變的種類很多,有上聲、“一”和“不”的變調(diào),輕聲、兒化、語氣詞“啊”的變化等等。這些音變有規(guī)律可循,本書已列專門章節(jié)(第三章第6—11節(jié))闡述,我們必須按照規(guī)則,反復(fù)練習(xí)。

      朗讀時,還應(yīng)避免因字音清晰度不夠而引起的語音失誤。有些人在快速語流中發(fā)音動作不到位,發(fā)音過程不完整,造成字音飄忽不定或音素嚴(yán)重缺損;也有些人在朗讀日寸,發(fā)音器官處于懈怠狀態(tài),字音缺少力度和響度,聲音模糊不清。這些都影響字音的準(zhǔn)確程度,情況嚴(yán)重時,也將被視為浯音錯誤。因此,我們在朗讀時,應(yīng)調(diào)整好精神狀態(tài),讓發(fā)音器官處于積極狀態(tài),增加吐字的力度,注意歸韻的完整,使每一個字都能準(zhǔn)確、清晰地發(fā)出,即做到所謂“字正腔圓,擲地有聲”。

      二、語意清楚明白 語調(diào)(語氣)基本準(zhǔn)確

      朗讀是代替作者說話。在把書面語言轉(zhuǎn)換成口頭語言的過程中,應(yīng)努力做到語意清楚明白,浯調(diào)(語氣)基本正確,準(zhǔn)確地再現(xiàn)作者的意圖和情感。在練習(xí)和測試時,應(yīng)把握好以下幾點(diǎn):

      1.向說話靠攏,努力做到流暢自然。

      朗讀是用聲音傳達(dá)作者寫下來的“話”,因此,朗讀時的語言應(yīng)該是流暢自然的。常見的一字…-頓、見詞就頓的讀法,顯然談不上流暢自然,甚至還有方言語調(diào)之嫌。因此,應(yīng)該注意培養(yǎng)讀“話”的習(xí)慣,同時,努力克服語音障礙,使語流順暢起來。也有人在朗讀時隨意忽快忽慢、忽高忽低,造成語流時松時緊、跌跌撞撞,這也談不上流暢自然,也應(yīng)該在乎時注意糾正。

      2.謹(jǐn)慎處理停頓、斷句,正確的停頓、斷句有助于準(zhǔn)確地表情達(dá)意。

      如:

      山朗潤起來了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了。(作品5號)

      三個短句中本可以不加停頓。但若在“山”、“水”、“太陽的臉””的后面略略一頓,就能把主謂之間陳述與被陳述關(guān)系顯示得更清楚。短句如此,結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長句更是如此。如:

      正是這些老人們的流血犧牲換來了包括他們信仰自由在內(nèi)的許許多多。(作品15號)

      這個句子很長,必須增加停頓來幫助區(qū)別語意�!傲餮獱奚焙笤O(shè)一停頓,顯示了主語�!皳Q來了”后設(shè)一停頓,領(lǐng)起后面的賓語�!傲餮獱奚焙汀霸S許多多”是重音,在這兩個詞語的前面再稍稍,—頓。語意也就明白準(zhǔn)確了。

      在句子中間設(shè)置停頓,應(yīng)該注意不能破壞原來的句子結(jié)構(gòu),打亂句子成分,否則就會使語句支離破碎,造成結(jié)構(gòu)混亂,語意也就令人費(fèi)解了。如:

      小鳥給遠(yuǎn)航生活蒙上了一層浪漫色調(diào)。(作品2號)

      “遠(yuǎn)航”和“浪漫”后面就不該有語流的間隙中斷,否則就破壞了句子結(jié)構(gòu),有損語意表達(dá)。

      能否正確地停頓、斷句,也是普通話應(yīng)用能力高低的反映。因此,朗讀中應(yīng)避免出現(xiàn)為滿足生理需要而隨意停頓、斷句的情況。

      3.適當(dāng)運(yùn)用輕重音。

      有些人在朗讀時,既沒有重音,也沒有輕讀,所有的字、詞、句都平均用力。這樣的朗讀,既不能準(zhǔn)確地表情達(dá)意,也使語流顯得滯重、拖沓。要改變這種狀況,就需要在朗讀中適當(dāng)運(yùn)用輕重音。

      首先要有重音。重音是朗讀時根據(jù)需要對某些詞語從聲音上加以強(qiáng)調(diào)修飾的結(jié)果。重音有語法重音和邏輯重音之分,從傳情達(dá)意的目的看,后者更為重要。顯示重音,實際就是顯示作者的思想情感。如:

      “誰能把花生的好處說出來?”(作品8號)

      如果沒有具體語境。這句話的重音應(yīng)該落實在疑問詞“誰”上。但在文章規(guī)定的語境中,父親問話的意圖是由議論花生的“好處”引導(dǎo)孩子懂得做人的道理,而不是判斷哪一個孩子已經(jīng)知道花生的好處了。因此,這句話必須強(qiáng)調(diào)“好處”。重音的確定受言語的目的、意圖和情感語氣的制約,我們在朗讀中,應(yīng)該以文章的內(nèi)容為依據(jù),根據(jù)具體的語言環(huán)境及句子同上下文之間的聯(lián)系與呼應(yīng),作出準(zhǔn)確的判斷。

      另一方面,朗讀時也應(yīng)加強(qiáng)輕讀的運(yùn)用。一些常用的輕聲詞如朋友、時候、熱鬧、告訴、明白、先生等如不讀輕聲,那就很明顯地顯露出南方一些方言區(qū)的語音特征。這些常用輕聲詞應(yīng)該融進(jìn)平時的言語之中。另外,記住一些規(guī)律,如方位詞、趨向詞一般讀輕聲;重疊的動詞和人稱名詞一般讀輕聲等等。此外,還有一些詞語,雖然不是輕聲詞,但應(yīng)該讀成前重的格式,如藝術(shù)、效率、計劃等。朗讀時有了重讀和輕讀,輕重音互為依托,互相陪襯,不僅加強(qiáng)了語流的節(jié)奏感、韻律感,也使文章的情感和思想傳達(dá)得更為清晰。

      4.語氣語調(diào)要做到基本正確。

      每句話都有特定的語氣,不同的語氣借不同的語調(diào)來表達(dá)。語氣是句子所蘊(yùn)含的特定的感情色彩和態(tài)度分寸,語調(diào)是指句子高低升降的變化。語氣語調(diào)又和聲音的輕重強(qiáng)弱、語流的停連快慢、節(jié)奏的緩急起伏是緊密聯(lián)系的,呈現(xiàn)出千變?nèi)f化的姿態(tài),具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力。如:你以為這是什么車?旅游車?(作品13號)責(zé)問

      什么是永遠(yuǎn)不會回來呢?(作品14號)詢問

      怎么媽媽的媽媽也喜歡吃魚頭?(作品16號)疑問

      難道我還不如這只蟲子?!(作品27號)反問

      從形式上看,四句都用了問號,似乎是相同的。但是,四句話的語氣顯然不同,語調(diào)也就有差別。如果不細(xì)加辨別,見到問號就揚(yáng),顯然是不能把語意傳達(dá)清楚的。朗讀中,我們應(yīng)該根據(jù)語意和說話人的年齡、身份、說話時的環(huán)境、情緒等諸多因素綜合起來加以考慮,努力把作品中每句話的語氣語調(diào)都傳達(dá)準(zhǔn)確。

      三、精心準(zhǔn)備 充分練習(xí)

      朗讀是一種技能,不經(jīng)過刻苦練習(xí)是難以提高水平的。而且,朗讀材料有50篇之多,它們的文體和風(fēng)格又不盡相同,這就要求應(yīng)試者在測試前認(rèn)真練習(xí),做好充分的準(zhǔn)備。

      1.重視正音。

      朗讀測試時,對語音的評分十分嚴(yán)格,因此,練習(xí)起始,就要做好正音的工作。正音時,一要注意文后的語音提示,這些字詞是朗讀中比較容易念錯的。二要勤查詞典。碰到吃不準(zhǔn)讀音的字,不能主觀臆斷,而應(yīng)翻查詞典或測試手冊。三要有針對性。幾乎每個人都有自己的語音薄弱環(huán)節(jié),要做到心中有數(shù),著重糾正。

      2.加強(qiáng)對文章的分析理解。

      要讀好一篇文章,首先需要理解內(nèi)容,知道作者想說什么,說了什么,怎么說的。了解了這些,朗讀就有了內(nèi)在的心理依托,做到情緒自然,語脈流暢,表意準(zhǔn)確也就不難了。否則,眼前只見白紙黑字,就難免念得平淡無味,流露出方言語調(diào)。因此,在練習(xí)的初期,應(yīng)該對文章作些分析,要了解文章的體裁、風(fēng)格,把握文章的中心思想,理清文章的結(jié)構(gòu)關(guān)系,還要感受文章的情感變化,為讀好文章打下基礎(chǔ)。

      3.針對難點(diǎn) 強(qiáng)化練習(xí)

      50篇短文中,每一篇都有一些朗讀難點(diǎn)。這些難點(diǎn),在測試時比較緊張的氛圍中,十分容易失誤。如有些結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長句,即使事先安排好頓歇處,沒朗讀經(jīng)驗的人還是易讀破句。又如有的短文中兒化較為集中,有的短文中外國人名多,有的短文中還有些拗口的句子,對這類難點(diǎn),必須進(jìn)行 強(qiáng)化訓(xùn)練,方法只有一個:反復(fù)朗讀,讀到準(zhǔn)確、流暢、和諧為止。

      4.克服不良的語言習(xí)慣。

      有些應(yīng)試者有一些不良的語言習(xí)慣,如通篇用一種語調(diào),或全揚(yáng),或全抑。又如每句話的末尾讀得特別重或特別輕,再如�;仡^重復(fù)讀等等。在測試中,這些現(xiàn)象就會被判為方言語調(diào),或被視為嚴(yán)重失誤。練習(xí)時,要注意發(fā)現(xiàn)自己的不良語言習(xí)慣,盡力加以克服。

      測試內(nèi)容

      1.讀單音節(jié)字詞100個

      占10分。要求每個音節(jié)的聲韻調(diào)必須飽滿,讀題時音節(jié)中只要有一個成分錯誤,該字就被扣0.1分,如有缺陷(發(fā)音介于正誤之間),被扣0.05分。聲調(diào)缺陷按四聲分別量化,每個調(diào)型不到10次則按實際量化,超過10次則按一個調(diào)型一次性扣0.5分。

      2.讀雙音節(jié)詞語50個

      占20分。要求讀出音變。應(yīng)試者如有聲韻調(diào)、輕聲、兒化、變調(diào)等錯誤,每個音節(jié)扣0.2分,缺陷扣0.1分。聲調(diào)的缺陷10次以內(nèi)量化扣分,每個調(diào)型超過10次按系統(tǒng)一次性扣0.1分。

      3.朗讀

      占30分。語音錯誤每個音節(jié)扣0.1分,漏字、添字、回讀每個音節(jié)扣0.1分。不同程度地存在方言語調(diào)酌情扣0.5~3分,語速過快或過慢扣l分,停頓不當(dāng)每次扣0.5~1分。

      4.說話

      占40分。話題從《普通話水平測試指南》的50個談話題目中抽簽決定。測試時當(dāng)場抽簽,每張題簽上有兩個話題,應(yīng)試者從中任選一題單向說話3分鐘。

      測試要求

      所有四項測試內(nèi)容一律按照橫向從左至右的順序來讀;不許說試題以外的內(nèi)容。

      測試時具體往意事項

      1.讀單音節(jié)字詞

      (1)每個字讀一遍,如果確實需要改,可以讀第二遍,但不允許讀第三遍、第四遍。有第二遍讀音的,一律以第二遍讀音為準(zhǔn)進(jìn)行判定。

      (2)多音字只需要讀出一種讀音,一定不要讀出該字的所有讀音。

      (3)不允許讀出輕聲和兒化音。

      (4)不要省略某個字的讀音,否則以錯誤對待,扣除該字的全部分?jǐn)?shù)。

      (5)本題限時3.5分鐘,超時扣分。超時1分鐘以內(nèi),扣0.5分;超時1分鐘以上(含1分鐘),扣1分。

      2.讀雙音節(jié)詞語

      (1)每個詞讀一遍,如果確實需要改,可以讀第二遍,但不允許讀第三遍、第四遍。有第二遍讀音的,一律以第二遍讀音為準(zhǔn)進(jìn)行判定。

      (2)不要省略某個詞的讀音,否則以錯誤對待,扣除該詞的全部分?jǐn)?shù)。(3)注意輕聲、兒化和變調(diào)的讀音。

      (4)注意讀詞語時的輕重音格式。

      (5)本題限時2.5分鐘,超時扣分。超時1分鐘以內(nèi),扣0.5分;超時1分鐘以上(含1分鐘),扣1分。

      3.朗讀短文

      (1)朗讀注意準(zhǔn)確,盡量避免錯字、漏字、增字、換字等現(xiàn)象出現(xiàn)。(2)注意朗讀語氣的變化。

      (3)朗讀注意流暢,盡量避免回讀和不連貫的現(xiàn)象發(fā)生。

      (4)讀到文中標(biāo)注“//”處即可停止,此處為400個音節(jié)位置,評分一律在400個音節(jié)以內(nèi)進(jìn)行。對于400個音節(jié)以外的內(nèi)容即使應(yīng)試人讀得有問題,也不再統(tǒng)計和扣分。但注意要把末尾句子讀完整,可以讀到出現(xiàn)第一個標(biāo)點(diǎn)處停止。

      (5)本項測試限時4分鐘,只要超時,不論長短,一律扣l分。

      4.命題說話3分鐘

      (1)從給出的兩個題目中任選一個題目說話。不允許自行選擇其他說話題目,也不允許中途換題。

      (2)說話是單向進(jìn)行,不是雙向交流,注意流暢和連貫。

      (3)說話必須說夠三分鐘。說話不足3分鐘,酌情扣分(一般每缺20秒扣一分):缺時1分鐘以內(nèi)(含1分鐘),扣1分、2分或3分;缺時1分鐘以上,扣4分、5分和6分;說話不滿30秒(含30秒),本測試項成績計為0分。說話滿3分鐘,應(yīng)試人停止,但應(yīng)把最后一句話表達(dá)完整。

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